人教課標(biāo)實驗版　為人民服務(wù)的政府　我國政府是人民的政府政府：國家行政機關(guān)（全國一等獎）

《政府：

我國的行政機關(guān)》

教學(xué)課件一、課題導(dǎo)入：思考：

1.兩會是由誰組織的？2.政府做了哪些工作，如何體現(xiàn)政府職能？我國政府性質(zhì)為人民服務(wù)的政府我國政府職能（管理與服務(wù)）我國的國家性質(zhì)人民民主專政的社會主義國家決定決定反映國家性質(zhì)和政府性質(zhì)的關(guān)系反映二、設(shè)疑自探：教材+自探提綱（個人）教學(xué)目標(biāo)1：情感態(tài)度價值觀：了解政府，理解政府，感受政府是便民利民的政府。2：知識與能力：明確政府主要職能，用政府職能知識分析、評價政府部門作為。3：方法與途徑：學(xué)生按提綱自主學(xué)習(xí)，小組合作加深理解，實例剖析政府職能。自探要求：

1：個人自探結(jié)構(gòu)知識提綱2：個人疑問貼紙教師提示，學(xué)生實踐（連一連）海綿城市的建設(shè)加強5G開發(fā)全面推行河長制發(fā)展共享經(jīng)濟(jì)打好藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)推廣全域旅游擴(kuò)大數(shù)字經(jīng)濟(jì)建設(shè)新疆打砸搶燒事件三、解疑合探：思維導(dǎo)圖+人民日報

合探要求：1.小組合作探究，畫出思維導(dǎo)圖2.分析報紙中的政府職能3.小組合作解決個人疑問貼紙四、質(zhì)疑再探：小組展示探究成果

口述要求：1.聲音洪亮，吐字清晰，舉止大方

2.展示小組優(yōu)秀思維導(dǎo)圖3.展示小組報紙?zhí)骄砍晒?/p>

4.評價小組做好分類評價四、質(zhì)疑再探：小組展示探究成果小組展示探究成果：1-5組各職能組

6組斗門鎮(zhèn)政府

7組西安市政府

8組陜西省政府四、質(zhì)疑再探：小組展示探究成果四、質(zhì)疑再探：小組展示探究成果四、質(zhì)疑再探：小組展示探究成果五、課堂練習(xí)——說一說（我該怎么辦？）有人亂砍亂伐？沒工作怎么辦？買不起房可以找政府？村民買到假種子？商販哄抬物價？小孩辦戶口？路燈壞了怎么辦？六、運用拓展：小老師課堂學(xué)習(xí)的最高境界就是講給別人聽小老師課堂要求：1：聲音洪亮吐字清晰舉止大方。2：看題干，圈重點先排錯，后排異。3：有圈有點思路清晰講的透徹。六、小老師課堂展示（題目1）1.政府支出500余萬元財政補貼,舉辦百部影片惠民活動,在此活動中,北京市政府履行了(B

)

A.調(diào)節(jié)電影票價的經(jīng)濟(jì)職能

B.組織惠民文化活動的文化職能

C.維護(hù)人們觀看電影權(quán)利的政治職能

D.維護(hù)電影市場秩序的社會公共服務(wù)職能

六、小老師課堂展示（題目2）2.汶川大地震后，政府把保護(hù)受災(zāi)群眾生命安全及合法權(quán)益放在第一位；加強救災(zāi)物資生產(chǎn)、運輸、發(fā)放的監(jiān)管；進(jìn)行輿論引導(dǎo)，鼓勵人們眾志成城，全程做好檢測預(yù)報及服務(wù)等工作。上述材料反映了政府（

B）①履行了保障人民民主和維護(hù)國家長治久安的職能

②履行了組織社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能

③履行了組織社會主義文化建設(shè)的職能

④履行了提供社會公共服務(wù)的職能A.①②③

B.①②④

C.①②③④

D.①③④六、小老師課堂展示（題目3）3.國務(wù)院下發(fā)《關(guān)于實行最嚴(yán)格水資源管理制度的意見》,明確了“三條紅線”,將水資源開發(fā)、利用、節(jié)約和保護(hù)納入地方綜合評價體系,建立水資源管理責(zé)任和考核制度。這些規(guī)定(

C

)

①提高了政府水資源管理的決策效率

②強化了地方政府水資源管理的職能

③約束了地方政府管理水資源的權(quán)限

④強化了水資源管理的政府責(zé)任

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

八、課堂總結(jié)：九、創(chuàng)新作業(yè)（被動作業(yè)+主動作業(yè)）本節(jié)課作業(yè)：1.