2023年班主任工作體會

2024年班主任工作體會一、成立自律小組，以同學(xué)管理同學(xué)，提高其自我管理的意識.

依據(jù)校紀(jì)班規(guī)，在規(guī)定好目標(biāo)后，充分相信同學(xué)，讓同學(xué)自醒自查，找出不足，制定改進(jìn)措施使班級的各項(xiàng)常規(guī)管理正?；?，制度化，，培育自我管理自我成才的力量。自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級的考勤，衛(wèi)生，儀表服裝，校會以及課前預(yù)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)，做好宣揚(yáng)工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級形成一個(gè)有正氣的良好班風(fēng)，為同學(xué)制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.自律小組各個(gè)成員各有分工，每日與參與年段評比的同學(xué)保持聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺班級存在的問題，并制定相應(yīng)的解決方法，準(zhǔn)時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以訂正，使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽(yù)，做到自覺自律。

二、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

孩子的訓(xùn)練離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到訓(xùn)練的效果。

三、個(gè)人感受：

一個(gè)學(xué)期的班主任工作，發(fā)覺初一的同學(xué)布滿活力，簡單沖動，有些任性，經(jīng)受不住挫折，自我掌握力量差，喜愛自由拘束，無拘無束地學(xué)習(xí)和消遣，隨著社會風(fēng)氣的簡單化，這些同學(xué)經(jīng)受不住外面世界的誘惑，心常常飛出去了，人也跟著去“實(shí)踐”了，干一些與《中同學(xué)守則》不相符合的事情，加上個(gè)別家長在家中缺乏急躁，動輒發(fā)脾氣，將同學(xué)的全部責(zé)任推交給學(xué)校，這無形增加了班主任的壓力，不得不思索新時(shí)期的管理模式。

四、優(yōu)選班干部，找準(zhǔn)“領(lǐng)頭雁”

“火車跑得快，全靠頭來帶”，一群好的班干部，他可以以身示范，帶動和感召全班同學(xué)，使班風(fēng)純正。因此，本期共推選了三輪班干部，第一輪由我指定，管理一個(gè)月；之后的一個(gè)月，由同學(xué)共同選舉，管理一個(gè)月，效果一般；第三輪由推選和我的考察相結(jié)合，始終管理下來，效果良好，每人都能自覺維護(hù)班集體利益，增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。

五、組織學(xué)習(xí)《中同學(xué)守則》和《中同學(xué)日常行為規(guī)范》，規(guī)范同學(xué)行為。

同學(xué)從學(xué)校進(jìn)入學(xué)校，為了規(guī)范同學(xué)行為，一開頭我就組織學(xué)習(xí)《中同學(xué)守則》和《中同學(xué)日常行為規(guī)范》，并結(jié)合我們學(xué)校新時(shí)期的進(jìn)展特點(diǎn)，注入新的方法和活力，聯(lián)系實(shí)際，舉例逐條剖析，講清其現(xiàn)象、緣由和危害，將它們作為行動的綱領(lǐng)，消失問題準(zhǔn)時(shí)對比守則處理，找出改進(jìn)的措施。

六、供應(yīng)展現(xiàn)力量的舞臺，調(diào)動同學(xué)的樂觀性

我首先要摸清每個(gè)同學(xué)的共性、特長，先選好班干部，定好目標(biāo)及崗位責(zé)任制，提出指導(dǎo)性意見，利用班會、勞動、實(shí)踐活動等方面，讓同學(xué)有時(shí)間和空間樂觀參加，充分展現(xiàn)其才華，既看過程，也看結(jié)果，對于優(yōu)等生，也指出其不足，對于差生，更是發(fā)覺其閃光點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步。如我班***同同學(xué)性好動，完全坐不住，他不動就要睡覺。但他有著劇烈的班級榮譽(yù)感，班上的衛(wèi)生不到位，他就主動掃潔凈，班上的桌椅壞了，他就主動修理等等，具有樂于奉獻(xiàn)精神。因此，我充分確定其優(yōu)點(diǎn)，發(fā)覺他的上進(jìn)心不差，鼓舞他改正缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，使他在期中考試之后的行為習(xí)慣、約束自己方面有著明顯的進(jìn)步，成果也躍上了一個(gè)新的臺階。

現(xiàn)在的我暑假在家休息，不出意外，下學(xué)期我將擔(dān)當(dāng)學(xué)校初一班主任，從新的班級開頭帶領(lǐng)同學(xué)前進(jìn)。我已經(jīng)預(yù)備好了接受更大的考驗(yàn)了。暑假中我將會休息好，努力的為新學(xué)期的工作打下良好的基礎(chǔ)，在學(xué)期開頭后，為工作作出更大的努力！

2024年班主任工作體會2

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

下午好！今日我很榮幸能在這里和大家溝通一下當(dāng)班主任這一年來的心得體會。說得不好請大家批判指正。首先我要感謝這一年來關(guān)心過我的全部人。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我工作的支持，感謝七（七）班全部任課老師的真誠合作，尤其感謝向東老師和呂曉蕾老師對我工作的全力協(xié)作。這一年來我的感受有以下幾點(diǎn)：

（一）上好開學(xué)第一課。

在上開學(xué)第一課之前肯定要細(xì)心備好課，想好要說什么內(nèi)容，然后再面對同學(xué)提出自己的要求，和一旦不照章辦事應(yīng)當(dāng)受到什么樣的懲處，同時(shí)向同學(xué)們提出本學(xué)期的目標(biāo)，并鼓舞同學(xué)朝著這個(gè)目標(biāo)努力奮進(jìn)。

（二）工作要勤。

勤勞是做好班主任工作的基礎(chǔ)。俗話說得好，勤能補(bǔ)拙。尤其是開學(xué)的第一個(gè)月肯定要勤到班級中去，勤到同學(xué)中去，與同學(xué)溝通；勤與科任老師溝通，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺不足，準(zhǔn)時(shí)解決；勤督促，勤記錄好的閱歷；勤于家長溝通，家校協(xié)作訓(xùn)練，收到良好的效果。只有勤，才能準(zhǔn)時(shí)了解班級的基本狀況，準(zhǔn)時(shí)把握同學(xué)思想動態(tài)，及早發(fā)覺同學(xué)存在的問題，準(zhǔn)時(shí)解決。才會對班級工作就會心中有數(shù)，工作才能事半功倍。這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

（三）治班級要嚴(yán)。

愛是陽光雨露，訓(xùn)練卻是暴風(fēng)雨。僅僅有陽光雨露而缺少暴風(fēng)雨的同學(xué)，難以長大。在教學(xué)工作中，“嚴(yán)”是我的治班之道。在治理班級、維持班級穩(wěn)定中，“嚴(yán)”的確是有肯定作用的。因此，開學(xué)就制定班規(guī)。由于同學(xué)究竟年齡小，自控力差，有時(shí)難免會掌握不住自己而違紀(jì)。對于違反了班規(guī)的同學(xué)，肯定要嚴(yán)厲?地進(jìn)行批判訓(xùn)練，按班規(guī)處理，否則班規(guī)將成為一紙空文，沒達(dá)到約束的作用。在平常的靜校和自習(xí)課中我通常讓值周班長坐在教室后，值日班長坐在講臺上，這樣雙管齊下，紀(jì)律方面就得到了保證。在班主任工作中，遇到麻煩的事我會在辦公室與各位老師爭論，尤其是有閱歷的老班主任，爭取用最好的方法解決最難得問題，我也是在不斷總結(jié)積累的過程中漸漸的成長。

（四）上好每周一的班會課

結(jié)合同學(xué)一周的表現(xiàn)和家長的建議，擬定有針對性的主題，再以班會的形式呈現(xiàn)出來，讓同學(xué)雙休日在家找一些關(guān)于下周一班會的一些題材，在班會過程中讓同學(xué)都樂觀參加進(jìn)來，這樣同學(xué)就可以暢所欲言，各抒己見，同時(shí)對一部分同學(xué)也起到肯定的督促作用，對于別人所犯的錯(cuò)，他們就會做到有則改之無則加勉。

（五）架起家校溝通的橋梁

充分利用校訊通，每次考試后都給家長發(fā)短信讓家長幫著孩子共同分析得失，共同進(jìn)步。尤其是下學(xué)期接近期末假期較多的狀況下我會給同學(xué)家長發(fā)短信布置一些任務(wù)，讓家長務(wù)必在家抽背小科的復(fù)習(xí)，開學(xué)之后，我再讓小組長檢查，一旦有同學(xué)不過關(guān)，我就會當(dāng)著同學(xué)的面給他家長打電話詢問狀況，這樣一來其他同學(xué)下次假期再也不敢敷衍我了。

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，我們每天都生活在勞碌中，在勞碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最終我祝福大家身體健康，工作開心！

2024年班主任工作體會3

班里有個(gè)問題同學(xué)，他從國外回來，比其他孩子都大2歲左右，又比較早熟，但是他的認(rèn)知方面，與我們平常有點(diǎn)出入，對于一件事不知道好壞推斷，而且性格比較突出。對于這個(gè)孩子，我一般實(shí)行循循善誘的方式來教育。有次我在苦惱班里的衛(wèi)生狀況的時(shí)候，突然看到這個(gè)孩子，我突然發(fā)覺這個(gè)孩子有比較強(qiáng)的上進(jìn)心，讓他來試試看，我并把他叫進(jìn)來：“鄭杰，老師覺得你是我們班的大哥哥了，老師相信你想教一個(gè)特別的任務(wù)給你，你有沒有信念?！彼f有，經(jīng)過2人商討，他要做勞動委員，自己要約法三章能完成任務(wù)，并上課仔細(xì)。他也特別有信念，立刻投入工作，就開頭早自習(xí)、午自習(xí)管理同學(xué)的衛(wèi)生狀況，我們的衛(wèi)生也得到了好的進(jìn)展。

診斷心得：有人說過,同學(xué)成長的規(guī)律就是每個(gè)同學(xué)都是在對與錯(cuò)的交叉中完成一個(gè)身心的跨越的。而一個(gè)孩子在得到成人世界的鼓舞和關(guān)注的時(shí)候才是自我訓(xùn)練的時(shí)候。其實(shí)這個(gè)狀況的孩子不只是這個(gè)同學(xué)，其他同學(xué)也是，是不是我在對于他們的平常表現(xiàn)的正面評價(jià)太少了呢。對于鄭杰也正是這樣，他的平常習(xí)慣立刻好了許多。但是會不會是他本身還不是很夠堅(jiān)持，也可能是我太心急或是沒有準(zhǔn)時(shí)反饋這個(gè)問題，這個(gè)同學(xué)的一些惡習(xí)在班里突出來了，造成了領(lǐng)導(dǎo)班子對其他一般同學(xué)的影響，語文成果也不夠好，衛(wèi)生狀況也落下來了。

2024年班主任工作體會4

時(shí)間總是過得飛速，一轉(zhuǎn)瞬，我踏上工作崗位已有一個(gè)學(xué)期，在這一個(gè)學(xué)期中我從課桌前走到講臺前，基本上實(shí)現(xiàn)了從一個(gè)同學(xué)到老師的轉(zhuǎn)變。而作為一名人民老師，并不是只要教學(xué)——將課本學(xué)問教給同學(xué)——就萬事大吉了，而且還要會訓(xùn)練，這還是個(gè)關(guān)鍵。在這一方面的工作，我的進(jìn)步全靠了我的指導(dǎo)班主任也就是我的師傅——XX老師的指導(dǎo)與關(guān)心。

班主任工作是一項(xiàng)必需由熱心、愛心、細(xì)心交匯在一起才能做好的工作。對于班里每一同學(xué)的學(xué)習(xí)，生活，思想，整個(gè)班級狀況無一不要了解，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺，準(zhǔn)時(shí)批判、指正、引導(dǎo)而又要留意批判要恰到好處，要考慮到他們的自尊心與自信念。而當(dāng)他們有進(jìn)步時(shí)，又千萬不要忘了賜予他們確定，加以肯定的表揚(yáng)和鼓舞，增加他們的自信念和樂觀性，對于某些同學(xué)表揚(yáng)也要恰到好處，不要讓他們傲慢自滿?？傊纫驹谕瑢W(xué)的立場上理解同學(xué)，又要站在老師的立場去引導(dǎo)他們，既不能過分表揚(yáng)，又不能過分批判，真是千難萬難?。?/p>

在這一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了高一（2）班的副班主任工作。對班主任工作，我只有在同學(xué)時(shí)代時(shí)以同學(xué)的角度的熟悉，或在高校里，書本上理論學(xué)問學(xué)習(xí)，而真正對于一個(gè)班級，對于實(shí)際工作狀況好像無從下手，好象有力使不上勁。怎樣既要樹立老師的威信，又要不脫離同學(xué)，做個(gè)同學(xué)的大伴侶等等。好在學(xué)校支配副班主任一職，跟正班主任走，這使我一茫然不知所措的新老師有了個(gè)方向。在X老師的指導(dǎo)下我開頭和同學(xué)接觸，從剛開頭的主動去熟悉同學(xué)，接著找同學(xué)聊談天，談?wù)勗挘私饬私馑麄兊乃枷?，剛進(jìn)高中的學(xué)習(xí)，生活的習(xí)慣狀況，到發(fā)覺違反紀(jì)律的同學(xué)進(jìn)行批判訓(xùn)練等。我發(fā)覺要在同學(xué)中樹立威信，那就必需自己以身作則，說到做到，要求同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)，自己的工作必需更加仔細(xì)，你的一言一行都在同學(xué)的眼里，是個(gè)榜樣，是量自己對錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)尺；要和同學(xué)做伴侶，你就要用你的真心去對待同學(xué)，真誠相待。對與思想不對的同學(xué)，思想工作很重要，而做思想工作又不能象說教，要用正確的思想漸漸引導(dǎo)不能過急，一個(gè)處理不當(dāng)會引起他們的逆反心理等等這些這與季老師教我的一點(diǎn)。

這一系列的工作在X老師的熱心關(guān)心和細(xì)心指導(dǎo)下，在我自己的不斷努力下，我已有肯定的成果和實(shí)際處理班級事物的力量。這我要誠心地感謝季偉老師，感謝學(xué)校給我的這一機(jī)會。當(dāng)然班主任工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，對于這一工作我還存在好多問題，我會連續(xù)努力，連續(xù)學(xué)習(xí)，不斷熬煉自己，提高自己的各方面力量，成為一個(gè)合格的人民老師！

2024年班主任工作體會5

轉(zhuǎn)瞬間，我邁入訓(xùn)練工作行列已經(jīng)有一年多的時(shí)間。很幸運(yùn)，剛?cè)肼毦蛽?dān)當(dāng)一班級班主任。回顧這一年來的班主任工作，辛苦與快樂交織，真是“痛并歡樂著”。老師的幸福源自對同學(xué)的愛。當(dāng)看到孩子們受到表揚(yáng)害羞的笑臉時(shí)；當(dāng)看到孩子們做嬉戲而開懷大笑時(shí)；當(dāng)看到淘氣的孩子一點(diǎn)一點(diǎn)懂事時(shí)；當(dāng)看到內(nèi)向的孩子一點(diǎn)一點(diǎn)融入班級時(shí)，他們純凈的笑臉、天真的話語、點(diǎn)滴的進(jìn)步會觸動你內(nèi)心最松軟的地方，真正體會作為老師是如此的幸福。

愛孩子就要了解孩子，從根源入手，用愛感化，專心訓(xùn)練，才能真正關(guān)心他們。夏丐尊曾說：“訓(xùn)練上的水是什么?就是情,就是愛。訓(xùn)練沒有了情愛,就成了無水的池,任你四方形也罷、圓形也罷,總逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的.水,時(shí)刻滋潤著同學(xué)的心田?！?/p>

低段孩子年齡小，自我約束及表達(dá)力量較差，結(jié)合家庭等各方面緣由，我班里有幾名孩子外在表現(xiàn)出的性格不是很好。其中一名同學(xué)很內(nèi)向，遇到一些困難或問題就低著頭自己哭，不說話。孩子是外地生源，和爺爺奶奶一起住，奶奶每天很早出去干活兒，爺爺因生病不能說話。了解到他的家庭狀況后，我就很關(guān)注他，發(fā)覺文具不夠用時(shí)就給孩子預(yù)備一些，盼望讓他感到班級的暖和?？墒巧蠈W(xué)期發(fā)生的一件事讓我至今記憶猶新。一天放學(xué)，這名同學(xué)就坐在位置上，不出班站隊(duì)。當(dāng)時(shí)天氣不好，快下雨了，全班的孩子都在外面等著他。我過去詢問緣由，孩子只哭不說話。無論我怎么勸導(dǎo)，孩子就是不走，沒方法我先組織其他同學(xué)放學(xué)，然后領(lǐng)著孩子的爺爺進(jìn)班接孩子，可孩子還是不走。給孩子奶奶打電話，奶奶說了很長時(shí)間，孩子才同意跟爺爺回家。這件事之后，我就向孩子家長了解狀況，并更加關(guān)注這名同學(xué)，課間時(shí)候跟他談天，告知他有什么困難告知老師，我支配了和善愛說的孩子和他同位，并叮囑課件間多和他說說話，帶著他玩嬉戲等等。

經(jīng)過一學(xué)年時(shí)間，孩子一點(diǎn)一點(diǎn)開朗起來，遇到?jīng)]帶或沒預(yù)備文具的狀況，孩子會主動找到我，不會自己哭了。可是，本學(xué)期發(fā)生了兩件事，孩子照舊表現(xiàn)出只哭不說的狀況。綜合兩件事，都是由于不會當(dāng)堂課考試內(nèi)容或文具預(yù)備不全而不愿上課的狀況。無論我怎樣急躁勸導(dǎo)，講道理，孩子就是不為所動。為此，我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、老班主任請教，在他們的關(guān)心教導(dǎo)下，孩子漸漸知道要通過自己的努力去轉(zhuǎn)變，而不是躲避。領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)和孩子的轉(zhuǎn)變讓我明白，作為班主任對同學(xué)不僅要有愛心，還要專心。以愛心與專心去思索如何正確而有效的處理同學(xué)遇到的問題，正確疏導(dǎo)同學(xué)的心理，讓同學(xué)從內(nèi)心得到真正的成長與轉(zhuǎn)變。

曾在一篇文章中讀過這樣一句話“不是每個(gè)孩子都漂亮，但他們肯定是可愛的；不是每個(gè)孩子都聰慧，但他們肯定是獨(dú)特的。這需要老師用愛心去發(fā)覺，用愛的陽光去照射?！?/p>

作為班主任，我還年輕，閱歷與閱歷的不足需要靠時(shí)間和工作的積累沉淀。雖然閱歷不足，但對同學(xué)的愛不減。發(fā)自內(nèi)心的愛與關(guān)懷，孩子們都能感覺到，用愛去感化，專心去訓(xùn)練，我相信我們的同學(xué)會越來越好。

2024年班主任工作體會6

開學(xué)典禮最終，德育處向琴主任宣讀XX-XX上學(xué)期優(yōu)秀班集體獲得班級。按高三、高二、高一的挨次，我看得出孩子們期盼的眼神。最終，“高一（22）”！我們勝利了，教室里立即爆發(fā)出熱鬧的掌聲，孩子們興奮特別！回首開學(xué)來的努力，我為我的22班興奮，也為孩子們而傲慢。

22班是XX屆的四個(gè)一類創(chuàng)新班之一，55位同學(xué)的成果基礎(chǔ)都很好，不少同學(xué)在學(xué)校都是品學(xué)兼優(yōu)、全面進(jìn)展的優(yōu)秀學(xué)子?！暗弥猩接⒉哦讨?，其樂無窮?！?-----能教到這一班同學(xué)，我特別榮幸，我當(dāng)作是一個(gè)讓我進(jìn)步的機(jī)會。

就像紀(jì)中是一全部特色的學(xué)校，我的班級也要具有鮮亮的共性。從軍訓(xùn)開頭組建這個(gè)班，我盼望我的班級是一個(gè)樂觀向上、團(tuán)結(jié)友愛的溫馨的集體。我要孩子們喜愛這個(gè)大家庭，我自己更是喜愛這個(gè)集體。針對班級在班級所處的層次，我提出了“創(chuàng)最好的班級，做最好的自己”的班訓(xùn)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，我始終努力帶領(lǐng)我的孩子們朝我們的目標(biāo)進(jìn)發(fā)，就像剛剛開學(xué)我請宣稱委員在黑板報(bào)上寫的幾個(gè)大字：夢---在前方；路---在腳下；我---在行動！我始終在思索該如何做，我始終在嘗試，我努力去創(chuàng)建班級文化，營造陽光班風(fēng)。

“告知高中---我行”。

首先，給同學(xué)們樹立信念。來到紀(jì)中這個(gè)全市優(yōu)秀學(xué)子聚集的地方，不少在原來學(xué)校獨(dú)霸一方的優(yōu)秀同學(xué)都有一種不自信的心理，總以為身邊都是深藏不露的高手、別人都比自己強(qiáng)。有這樣想法的同學(xué)不是少數(shù)。針對這樣的狀況，我翻閱了他們每個(gè)人的檔案，找到他們的亮點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)宣揚(yáng)，為他們鼓勁。我還創(chuàng)設(shè)了多個(gè)機(jī)會讓每一位同學(xué)都能走上講臺對著全班同學(xué)發(fā)表講話。軍訓(xùn)期間，我讓他們自我介紹，然后是競選班干，接著溝通座右銘，還有才藝表演。通過這些場合讓同學(xué)們敢于表現(xiàn)，熬煉膽識。班上的科任老師都反映我們班的課堂氣氛活躍，甚至給只上了一節(jié)課的心理老師李老師都留下了深刻印象，我想這與我一開頭所鋪設(shè)的訓(xùn)練有很大關(guān)系。通過種種展現(xiàn)活動，同學(xué)們都漸漸熟悉到，“我也是高手”；大家都是差不多的。只有55位同學(xué)都是有自信的青年，我們22班才是一個(gè)有活力的班級。

“創(chuàng)最好的班級，做最好的自己”，大家特別喜愛這條班訓(xùn)。雖然做到最好不易，我們不肯定會成為大家公認(rèn)的最好，但是我告知大家，這理應(yīng)成為我們創(chuàng)新班級努力的方向。

2024年班主任工作體會7

兩個(gè)多月，在605班看著班主任劉老師在班上所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我對班主任的工作有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會：

1、重視同學(xué)平安，平安排第一位

在學(xué)校階段，尤其是低年段，學(xué)校生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監(jiān)管，而平安問題則成了首要問題，它包括了交通平安問題和校內(nèi)平安問題必需嚴(yán)厲?準(zhǔn)時(shí)地處理好平安問題必要時(shí)會聯(lián)系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障同學(xué)的平安。

2、明確要求，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

在學(xué)校，對同學(xué)的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問題，然而在這些小問題上卻必需明確要求，對于在這些方面表現(xiàn)好的要準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)鼓舞，而對于違反的也必定實(shí)行一些相應(yīng)的懲處措施，讓同學(xué)從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、擅長培育有力量的班干部

人人有份的班干部，孩子們并不希奇，有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的，孩子們才樂于表現(xiàn)自己的才能。給我當(dāng)指導(dǎo)老師的苗老師依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)狀況和每個(gè)同學(xué)具備的不同力量，讓同學(xué)擔(dān)當(dāng)不同的職位，但是假如違反紀(jì)律，或工作沒盡責(zé)，就會立刻被替換，使班干部的工作有了肯定的挑戰(zhàn)性。從這個(gè)角度而言，擔(dān)當(dāng)班主任，又成了一種嘉獎(jiǎng)的措施，同時(shí)也讓每個(gè)孩子都有機(jī)會發(fā)揮自己的力量，在某種程度上，從小培育孩子們在各方面的力量。擅長培育有力量的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。

4、與家長的溝通溝通很重要

孩子的成長，離不開家長的教育，做好班主任工作，離不開家長的幫助。加強(qiáng)與家長的溝通溝通，才能讓家長準(zhǔn)時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的狀況，同時(shí)也能讓老師更清晰每一個(gè)孩子的共性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校訊通，的確讓老師與家長的溝通聯(lián)系簡潔親密了很多，使班主任工作更好地開展。

班主任工作，尤其是學(xué)校班主任工作，突發(fā)事情許多、瑣碎事情許多、小問題許多，并不輕松，需要有方案地完成，需要有急躁、細(xì)致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個(gè)小問題，班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作，有了小小的體會，如何去做好，卻仍需要在以后的實(shí)踐中改善。

2024年班主任工作體會8

1、要審時(shí)度勢選拔干部，切忌班干部選拔簡潔化。新的班級的建立，剛到校的新生還不太適應(yīng)新的環(huán)境下的班級，缺乏集體主義和班級榮譽(yù)感。在逐步培育這種集體主義理念的同時(shí)，必需有一中堅(jiān)力氣和有一個(gè)工作力量強(qiáng)、有號召力、分散力、威懾力、影響力的班委。班委的選拔關(guān)系到今后班級管理的最基本條件和今后最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。由于他們是我們班主任的左膀右臂。假如沒有一個(gè)強(qiáng)有力的班委，班主任就變得非聾即瞎，縱有天大的本領(lǐng)也無法施展，更談不上做好班級工作。

2、對班級工作要長抓不懈，切忌一暴十寒。班級紀(jì)律要長抓不懈，做到嘴勤、腿勤。嘴勤，即有的問題要常常講，甚至要不厭其煩地講。如遲到、早退、學(xué)習(xí)、清掃等等講一次不行應(yīng)時(shí)常講。腿勤，到班級應(yīng)常常，隨時(shí)把問題解決在萌芽狀態(tài)中。在管理上體現(xiàn)一個(gè)“嚴(yán)”字，也就是嚴(yán)管理、嚴(yán)要求，對班級死盯死守，逐步加強(qiáng)同學(xué)的紀(jì)律觀念和時(shí)間觀念，加強(qiáng)同學(xué)的各種自身修養(yǎng)，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。那種只抓表面，頭痛治頭，腳痛治腳，忽冷忽熱，一暴十寒是班級管理工作不好的主要緣由之一。

3、要做好細(xì)致的思想工作，切忌武斷專行。家長式的管理，只能引起同學(xué)們的抵觸心情和逆反心理，在管理上很難取得好的效果。常常和他們友好交談，拉進(jìn)和他們的距離，使他們認(rèn)為老師的批判是友善的，對同學(xué)們是關(guān)懷和愛惜的。對那些紀(jì)律性差、學(xué)習(xí)不努力，應(yīng)了解其緣由，不能一味地武斷批判，要從思想深處解決問題，避開班主任工作陷入被動局面。另外在拉近距離的同時(shí)，還必需保持距離，切記你們的關(guān)系是師生關(guān)系，在校內(nèi)不是伴侶關(guān)系。有些年輕老師簡單走入誤區(qū)。

4、要綜合管理，切忌唱獨(dú)角戲。常說“訓(xùn)練不是萬能的”。對于個(gè)別的雙差生（紀(jì)律差，學(xué)習(xí)差）要實(shí)行班主任、學(xué)校、家長綜合管理，班主任不能唱獨(dú)角戲。在班主任做細(xì)致思想工作的同時(shí)，還須時(shí)常和家長溝通，準(zhǔn)時(shí)反映其在校狀況，使家長協(xié)作做自己孩子的工作。假如收效不明顯，再把這些狀況反饋到學(xué)校，在嚴(yán)明紀(jì)律同時(shí)賜予肯定的壓力，使他們熟悉自己的錯(cuò)誤和不足，跟上班級前進(jìn)的步伐。

5、要一碗水端平，切忌厚此薄彼。班主任對班內(nèi)全部同學(xué)要公平看待，尤其是對那些表現(xiàn)較差的同學(xué)要熱忱的、主動的接近他們，多談心，使他們認(rèn)為老師沒有偏見，而是平常自己的做法有些不夠。使他們在班內(nèi)有溫馨感。在處理問題時(shí)應(yīng)了解清晰誰對誰錯(cuò)。切忌按印象辦事，更不能帶有個(gè)人成見，武斷處理問題，嚴(yán)忌厚此薄彼，偏聽偏信易造成受到不公正同學(xué)的敵對心情，使之今后對老師不相信?？傊?，班主任應(yīng)當(dāng)具備的品質(zhì)是：善解人意、敬重同學(xué)、處事公正、風(fēng)趣幽默。要有愛心、責(zé)任心、上進(jìn)心。一個(gè)老師最大的幸福、最大的成就感和最大的價(jià)值就在于：在培育同學(xué)成長成才的同時(shí)，自己也在親歷著成長成才；在為同學(xué)辛勤耕耘的同時(shí)，收獲的歡樂必將如期而至。班主任工作原則是相對穩(wěn)定的，但方法是敏捷多樣的。我誠心盼望你們通過自己的努力，不斷學(xué)習(xí)探究、積累，提高自身素養(yǎng)，制造出更多，行之有效的德育工作的方法和途徑，以自己精彩的工作證明自己是一名合格老師、合格的班主任，更是一名優(yōu)秀的班主任。

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學(xué)校班主任應(yīng)對6、7歲－11、12歲的兒童，工作更加繁重。我堅(jiān)信，任何一位班主任都期望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展學(xué)校班主任工作就至關(guān)重要。下方我談?wù)勛约哼@學(xué)期來工作的體會。

一、親近同學(xué)，討論同學(xué)；呈現(xiàn)自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能訓(xùn)練孩子?！卑嘀魅我瞄L接近孩子，愛護(hù)和關(guān)懷同學(xué)，和他們進(jìn)行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。討論同學(xué)是訓(xùn)練取得勝利的必要條件，最好的途徑是透過活動觀看。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點(diǎn)；二要討論同學(xué)的共性特征（包括潛質(zhì)、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，把握哪些是專心分子，哪些是共性需要留意的同學(xué)等等。

在親近與討論同學(xué)的過程中，我們班主任要發(fā)奮呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學(xué)對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得相信的老師，又把你當(dāng)作好伴侶，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的訓(xùn)練可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊(duì)伍的組建和培育。

一個(gè)班的群眾面貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對班群眾有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”因此唯有慎重地選拔和培育干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與簡潔。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理潛質(zhì)。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任務(wù)必細(xì)心培育：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，幫忙小干部樹立威信；其二，在鼓舞干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問、潛質(zhì)上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠透過干部這個(gè)小群眾建立正確、健全的輿論，帶動整個(gè)班群眾開展批判與自我批判，構(gòu)成群眾的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動訓(xùn)練教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)同學(xué)淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下圓滿，使整個(gè)群眾活動宣告失敗，甚至使全班發(fā)奮爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班群眾的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的資料包括《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，結(jié)合我國古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化同學(xué)內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要透過群眾或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（依據(jù)詳細(xì)狀況選?。?，務(wù)必使每個(gè)同學(xué)具有“聽從群眾，聽從命令”的思想，具有自我約束力，構(gòu)成習(xí)慣，保證整個(gè)班群眾隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

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聞名訓(xùn)練家葉圣陶先生說過：“訓(xùn)練是什么，往簡潔方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！痹谥嘘?duì)輔導(dǎo)員工作中，使我深深地懂得學(xué)校階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素養(yǎng)形成的開頭階段。作為三班級的班主任，我從以下幾個(gè)方面對同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練：

一、培育同學(xué)遵守紀(jì)律的好習(xí)慣

在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。開學(xué)初,我首先進(jìn)行扎實(shí)的常規(guī)訓(xùn)練。平常，我也常常利用中隊(duì)會課和班會課，訓(xùn)練同學(xué)怎樣遵守課堂紀(jì)律，平常上課發(fā)覺某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，在中隊(duì)中樹榜樣，發(fā)覺不良現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)訂正。我會常常進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、提示，讓他們跟上中隊(duì)上同學(xué)的步伐，共同進(jìn)步。

二、培育同學(xué)文明禮貌的好習(xí)慣

要求同學(xué)做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求同學(xué)執(zhí)行學(xué)校的同學(xué)行為規(guī)范，衣著干凈，每天佩戴紅領(lǐng)巾和同學(xué)卡，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語言行動上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到領(lǐng)導(dǎo)和老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”，放學(xué)離開學(xué)校都會說：“老師，再見！”同學(xué)之間要懂得使用禮貌用語，讓同學(xué)在一個(gè)強(qiáng)化的過程中養(yǎng)成自覺做到的習(xí)慣。中隊(duì)上的同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，相互關(guān)心，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。

三、培育同學(xué)良好的衛(wèi)生健康的好習(xí)慣

良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長。課間要求同學(xué)每個(gè)組選一名值日小組進(jìn)步行監(jiān)督每一組的衛(wèi)生清潔狀況。訓(xùn)練同學(xué)不亂扔紙屑雜物，把學(xué)校當(dāng)成自己的家。每天中午吃完飯后，我都會支配同學(xué)打掃課室衛(wèi)生。特殊是在起水痘這段時(shí)間，加強(qiáng)了對同學(xué)預(yù)防的訓(xùn)練。在課堂上，我訂正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書寫字姿態(tài)，并時(shí)刻提示。在大課間、要求同學(xué)做好每一節(jié)的動作，養(yǎng)成熬煉身體珍視健康的好習(xí)慣。

四、做好同學(xué)的平安訓(xùn)練工作

每周都會抽一次班會課對同學(xué)進(jìn)行平安訓(xùn)練，訓(xùn)練同學(xué)遵守交通規(guī)章，留意人身平安，不到危急地帶玩耍，同學(xué)課間玩耍時(shí)也要求他們不要在樓道，課室里追趕、打鬧，上下樓梯靠右走等，以免消失事故。把平安隱患?xì)缭诿妊繝顟B(tài)。

五、加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系，共同訓(xùn)練好同學(xué)

班主任要教好同學(xué)，除了做好校內(nèi)的訓(xùn)練、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長幫助，才能把同學(xué)教好。平常我特別留意做好這個(gè)工作，常常和家長通電話、發(fā)短信，大多數(shù)家長特別協(xié)作我，常常主動和我聯(lián)系。特殊是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。個(gè)別小孩由于家長的放松和自由進(jìn)展的訓(xùn)練方式，在學(xué)習(xí)上和行為上與其他同學(xué)有肯定的距離，經(jīng)過我和家長的多次訓(xùn)練，現(xiàn)在轉(zhuǎn)變很大。不僅作業(yè)能準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)地完成了，而且成果也有肯定的進(jìn)步。

在一學(xué)期的工作中，我深感一個(gè)具有良好精神風(fēng)貌的中隊(duì)集體，肯定具有分散力，吸引力，肯定會給同學(xué)供應(yīng)一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。讓每位同學(xué)的力量都可以得到了進(jìn)展，從而能促進(jìn)我班的整體進(jìn)展。

2024年班主任工作體會11

一四班同學(xué)，紀(jì)律性差，有時(shí)候進(jìn)去上課，同學(xué)上著上著會沒有在聽，或是上著上著就在做小動作，更不要說其他音體美的功課了，但是同學(xué)也沒有人特殊鬧的，但總是有人在小小的動作，造成了班里大大的動作。特殊是戴老師請假這段時(shí)間，造成同學(xué)回家的作業(yè)都不能準(zhǔn)時(shí)完成。

診斷心得：紀(jì)律是靠老師和同學(xué)堅(jiān)持不懈的努力的結(jié)果，但是這么多的同學(xué)都有問題，作為老師是分身乏術(shù)的，這就要去抓典型，我以前都是在班里歇斯底里的說、罵，這是最壞的記處理方式。我開頭去留意班里表現(xiàn)最差而且比較在這方面有影響力的孩子，每天盯著他，他若開頭不遵守紀(jì)律立刻訂正，并在他耳邊提示這個(gè)同學(xué)，最近在一堂課40分鐘的過程遵守的較好。

2024年班主任工作體會12

其次周學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把我安排到10班當(dāng)實(shí)習(xí)班主任，10班是個(gè)慢班，而且聽辦公室的老師們說紀(jì)律較差。10班的班主任是何老師，教授語文，她是一位很具親和力的老師，在工作和生活上都特別地關(guān)懷我，我想10班的孩子們真是很幸運(yùn)，能遇到這樣一位好老師。她也給我樹立了一個(gè)好榜樣。的確也是紀(jì)律不太好的一個(gè)班，每次上生物課，最終幾排的同學(xué)基本上是不聽講的。現(xiàn)在幾周過去了，我對班上的同學(xué)也有了一些了解，知道了實(shí)習(xí)班主任其實(shí)是個(gè)可伸縮的工作。你可以敷衍了事，也可以真正去投入其中，去關(guān)愛關(guān)心每一個(gè)同學(xué)的成長成才。

開頭的時(shí)候我總是找不到事做，后來我漸漸發(fā)覺，其實(shí)不是沒有事情做，只是我不去發(fā)覺，不去查找罷了。比如說可以在晚自習(xí)后去同學(xué)的宿舍看看，這樣可以了解下他們每天的睡眠狀況，工作總結(jié)同學(xué)之間的關(guān)系，在宿舍里遇到的一些困難等等。早讀的時(shí)間可以去看看，有的同學(xué)早自習(xí)基本上都是在睡覺，有的在發(fā)呆，連最基本的英語單詞都不會念。假如你去了，他們會比之前的學(xué)習(xí)態(tài)度和熱忱高許多。

這段時(shí)間的實(shí)習(xí)班主任讓我懂得，做事情不要等著別人給你去支配，要擅長自己主動去發(fā)覺，去制造機(jī)會。當(dāng)班主任是個(gè)細(xì)心的工作，要走進(jìn)每一個(gè)同學(xué)，去打開他們的心扉，這樣他們遇到了什么困難或是有什么興奮或是快樂的事想和老師共享的時(shí)候，會找你來傾訴。班主任也需要有一顆寬大包涵的心，學(xué)校階段的孩子正是愛闖禍的階段，個(gè)人簡歷他們總是會地?fù)v亂，這是假如同學(xué)每犯一個(gè)錯(cuò)誤都耿耿于懷，那樣會給自己給同學(xué)都帶去過大的壓力。

2024年班主任工作體會13

初登講臺，便有幸戴上了“班主任”的烏紗帽，那一年我24歲。年歲雖小，但面對僅比我小6、7歲的同學(xué)，我還是不應(yīng)當(dāng)如何當(dāng)好這個(gè)“主任”。于是點(diǎn)燈熬油向書本求教，點(diǎn)頭哈腰向有閱歷的“老”班主任請教。方法不一而足，但好像真沒有“神仙一把抓”包治百病的“治班靈丹藥”。無奈之余，只能祭起我治班“三板斧”。

一、裝。

從進(jìn)入教室的那一刻，就讓笑容從自己臉上消逝，繃起臉來裝出一臉的嚴(yán)厲?，抬頭挺胸手倒背，試圖讓同學(xué)可怕，讓同學(xué)以為自己是個(gè)閱歷豐富，足智多謀的“老”班主任。

裝一時(shí)可以，唬同學(xué)一時(shí)也可以。但盼望一招鮮吃遍天卻不行能。隨著時(shí)間推移，同學(xué)對我這個(gè)班主任也慢慢熟識了，也慢慢識破了我“裝”的本質(zhì)，再裝下付出，也只能是適得其反。于是，我不得不祭起其次板斧。

二、嚴(yán)。

俗話說，嚴(yán)師出高徒。既然是名言，那總該是沒錯(cuò)的。但何謂真正的嚴(yán)師，被變化的班情裹挾著的我是無暇也不行能去細(xì)想的。在這種狀況下，我變成了不折不扣的紀(jì)律警察，并且是盡職盡責(zé)的紀(jì)律警察。明查、暗訪、摸底抽查、突擊檢查等等，能想到的一切招數(shù)全部用上了。5000字檢查、操場跑圈、停課反省、家長領(lǐng)回等等，這一把把懲戒的利劍高高懸掛在了同學(xué)頭頂。誰敢以身試法，這一把把利劍就會無情地向他們刺去。一時(shí)之間，風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵。效果不能說沒有，但在這場角逐中，我越來更加現(xiàn)，我并不是個(gè)成功者。同學(xué)們用課堂上的緘默來表達(dá)他們的不滿。同學(xué)究竟不是罪犯，一味將“嚴(yán)”放大，同學(xué)們并不會真正的聽從，他們只是從“地上”轉(zhuǎn)入了“地下”，而“地下”的破壞力有時(shí)比“地上”來得更加猛烈。

說實(shí)話，當(dāng)時(shí)真沒有明白為什么其次板斧沒有起到想象中的功效。想不明白歸想不明白，但其次斧已無連續(xù)揮舞的必要了。于是，倉促之間，又祭出了第三板斧。

三、拼。

這個(gè)時(shí)候，我成為了拼裝工人，將張老師的那一點(diǎn)治班妙方借鑒來，再將魏老師的另一點(diǎn)治班妙方直接拿來，如此這般，將很多能拿來的治班妙方統(tǒng)統(tǒng)拿來。在我的這個(gè)治班百寶箱中好像有很多個(gè)“他們”的影子，唯獨(dú)缺少的是我的聲音，而運(yùn)用這些所謂的妙方則是刻舟求劍式的，效果可想而知。

就這這樣，揮動著青澀的三板斧，我走過了班主任的第一年。時(shí)間荏苒，不經(jīng)意間，我已走過了班主任的第一個(gè)十年。回頭看看這班主任的第一個(gè)十年，我要特殊感謝我的同學(xué)，是他們?nèi)萑讨业暮啙嵈直?，是他們在協(xié)作著我的訓(xùn)練試驗(yàn)，更是他們等待著我的成長成熟。

愛并堅(jiān)持著，從青澀中走來的我現(xiàn)如在仍舊走在班主任的道路上，我知道我要始終走下去，由于遠(yuǎn)方有風(fēng)景……

2024年班主任工作體會14

我是剛畢業(yè)的青年老師，被學(xué)校委倚重任擔(dān)當(dāng)了xx中學(xué)高一x班的班主任。擔(dān)當(dāng)班主任工作快一個(gè)學(xué)期了，使我充分熟悉到班主任工作是勞碌的、也是歡樂的，更是充實(shí)的!

每天班主任都是起早摸黑的，學(xué)校布置的任務(wù)，班里同學(xué)的成長都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去愛護(hù)，所以感覺有些勞碌;但是這項(xiàng)工作當(dāng)中又布滿了樂趣，看到自己的同學(xué)歡樂健康的成長自己心里那個(gè)興奮啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應(yīng)手。

首先作為班主任，肯定要留意自身的形象，為人師表，以身作則。詳細(xì)要衣著大方得體、言行全都;在同學(xué)面前，利用好榜樣意識影響同學(xué);要熱忱回應(yīng)同學(xué)的問候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動作;隨時(shí)隨地調(diào)整好自己的言行。

同時(shí)選好班干部和組長，提示他們作同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模并教會他們組織支配班級日?；顒雍蛯W(xué)習(xí);樹立核心人物，強(qiáng)調(diào)反面人物的影響;遇到問題時(shí)不能沖動，要冷靜思索，這樣想到的方法更能有效的解決問題;必要時(shí)班主任要親自給同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的榜樣，其余時(shí)應(yīng)當(dāng)放心放手讓同學(xué)去主動完成，在實(shí)踐中得到提高和熬煉;奇妙設(shè)計(jì)小活動，適時(shí)適當(dāng)?shù)赜?xùn)練同學(xué)，且形式最好不拘一格;多用鼓舞性的動作和語言對同學(xué)進(jìn)行樂觀的心理示意;留意課后與同學(xué)的溝通，說話講藝術(shù);多了解同學(xué)的心理活動和成長狀況;準(zhǔn)時(shí)總結(jié)工作，反思不足，以便以后借鑒。

只有愛同學(xué)，才會贏得同學(xué)的敬重;只有班級管理科學(xué)化，班主任工作才會做得輕松自如。我需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的實(shí)踐，提高理論學(xué)問，武裝自己頭腦，使自己成為一名睿智的，同學(xué)喜愛的班主任。

2024年班主任工作體會15

班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng)。但是，既然當(dāng)了班主任就必需竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不行少的角色。從我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)受以及從師傅的工作方法以及態(tài)度中，多多少少有一些感想體會：

1、依據(jù)實(shí)際狀況，制定班規(guī)，擬定標(biāo)語

我們學(xué)校的同學(xué)大多都是外地生，并且學(xué)校大多是在一些簡易的民辦學(xué)校就讀，他們的行為習(xí)慣比較差，比如上課喜愛講話，做小動作，該記的不記，總之，大多數(shù)同學(xué)上課留意力不夠集中；課間喜愛追趕打鬧；甚至打架；回家不能按時(shí)完成家庭作業(yè)；集體榮譽(yù)感比較淡薄。在這樣的狀況下，師傅制訂了班規(guī)：班榮我榮，我榮班榮；班恥我恥，我恥班恥。同時(shí)還制定了一些“幾不準(zhǔn)”。這樣，同學(xué)有章可循，班主任有理可依。同時(shí)還擬定了標(biāo)語，比如：八(2)班是我家，衛(wèi)生靠大家等等。

2、樹立同學(xué)自信念，增加班級的分散力。

學(xué)校組織各類活動，班主任可以好好利用。每個(gè)人都有想表現(xiàn)自己的一面，而我們的同學(xué)恰恰缺少表現(xiàn)自己的機(jī)會，通過活動讓部分同學(xué)得以表現(xiàn)，無論成果如何都可以加以表揚(yáng)和鼓舞。理由充分的表揚(yáng)會更有促進(jìn)作用。比如在競賽的時(shí)候我們可以讓同學(xué)講：八（2）班最優(yōu)秀，我們班最棒！這樣對增加班級的士氣，鼓舞同學(xué)的斗志都會起到肯定的推動作用。當(dāng)然競賽成果也要追求，集體的勝利會讓集體成員感到一種榮譽(yù)。假如班級競賽成果不抱負(fù)，班主任也必需加以疏導(dǎo)，否則，班級成員會離心離德。

3、培育班干部，當(dāng)好導(dǎo)演。

班級必需要有人管才能有條理。有人認(rèn)為班級管理中班主任要唱主角，而我覺得班主任是幕后導(dǎo)演，同學(xué)才是主角，班主任越俎代皰，同學(xué)沒有自我管理力量，強(qiáng)將手下會出弱兵。既要使自己管得有條理，不做"苦行僧"，又要使同學(xué)熬煉力量、全面進(jìn)展，那就在班級管理中下放權(quán)力，充分發(fā)揮同學(xué)主體作用