公開課教案教學(xué)設(shè)計課件魯教初中語文七上《觀舞記》-(六)

PAGE《觀舞記》[教學(xué)目標(biāo)]

1.知識和能力方面：了解印度舞蹈的特點，學(xué)習(xí)作者對印度舞蹈表演的生動描寫，訓(xùn)練學(xué)生用語言來表現(xiàn)舞蹈藝術(shù)的技能。

2.過程和方法方面：在對舞蹈和語言的雙重審美過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法和能力。

3.情感態(tài)度和價值觀方面：欣賞體驗印度舞蹈藝術(shù)的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

[教學(xué)重點]

欣賞舞蹈藝術(shù)和文本語言的美。

[教學(xué)難點]

學(xué)習(xí)把視覺形象轉(zhuǎn)化為語言形象的方法，訓(xùn)練語言表達能力。

[課前準(zhǔn)備]

教師上網(wǎng)搜集印度古典歌舞和中國民族舞蹈的影音文件，學(xué)生搜集、欣賞自己喜歡的舞蹈、繪畫、雕刻、體育競技表演等資料。

[教學(xué)課時]一課時

一創(chuàng)設(shè)情境，以舞導(dǎo)入在上課之前，咱們先欣賞一段舞蹈，看一下誰的欣賞水平最高，

（利用多媒體播放印度舞蹈片段，學(xué)生觀后，自由談感受，教師因勢導(dǎo)入新課.）

師：動聽的音樂、優(yōu)美的舞蹈，都令人陶醉，可要大家用自己的語言來具體描繪時，卻“只可意會不可言傳”。冰心也曾觀看過類似的印度舞蹈，她是如何來說出心中所感受的美的呢？今天我們來學(xué)習(xí)冰心的，《觀舞記》。（板書課題）復(fù)習(xí)作者上個學(xué)期學(xué)過她的課文《荷葉母親》，閱讀過她的散文集《繁星》《春水》，咱們再一起復(fù)習(xí)一下這位女作家。

二瀏覽全文，整體感知

1.聽讀課文。：ppt聽自己讀不準(zhǔn)的字注到書上，（給生字詞注音）本文是送給誰的？作者為什么要送給他們？（舞蹈美，贊美他們，感謝她們）作者認(rèn)為卡拉瑪姐妹的舞蹈體現(xiàn)了一種什么樣的美？請從課文中找出一個相關(guān)的語句來回答。（飛動的美）

2.思考：卡拉瑪姐妹的舞蹈飛動的美，主要集中在那些段落？

明確：飛動的美。具體在第13、16、17、18自然段描寫。

三品讀重點，集體探究

（一）自由朗讀這三個自然段，完成以下閱讀任務(wù)：

1、思考1）舉例說出作者是從哪些方面來表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈的飛動的美的？從身體、服飾、神態(tài)、動作、心理方面來表現(xiàn)了舞蹈飛動的美。身體：如"長眉、妙目、手指、腰肢"。服飾：如"髻上的花朵"、"腰間的褶裙","繁響的鈴聲"。神態(tài)動作：如"細(xì)碎的舞步"、"輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)"、六個"忽而"句、“如蓮花的花開瓣顫孔雀的高視闊步”、精彩的“蛇舞”。心理：如“她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”。為什么這樣說？心靈完全投入，他本身就是舞蹈的一部分，真正的舞蹈是心靈之舞，而不是技巧之舞，所以她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。

2）作者是用什么寫作手法來表現(xiàn)這種美的？

（1）使用了排比的修辭手法。如：

a."我們看她忽而又眉顰蹙使人幾乎聽得見錚錚的弦響！"描寫了舞蹈之美。使人感到具體，讀起來也很有氣勢。

b."用她的長眉、妙目、手指繁響的鈴聲。"

c."如蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步"，通過具體的列舉，描寫出了舞蹈動作時而舒緩細(xì)膩，時而輕捷靈活，時而高中典雅的特點，突出了舞蹈的變幻多姿。（賞析此句時要注意列舉與比喻修辭的辨析）

（2）運用比喻的修辭手法。如：

"輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)"，通過具體可感的形象設(shè)喻，描寫出了舞蹈的變幻多姿。

（3）運用了引用的修辭手法。如：

“珠纓炫轉(zhuǎn)星宿搖，花鬘斗數(shù)龍蛇動”，它高度概括了蛇舞的美，有錦上添花的作用。

3）、同學(xué)們點評得很好?，F(xiàn)在我們來分角色朗讀這三個自然段，再次品味舞蹈藝術(shù)和（文革）語言的美。

朗讀指導(dǎo)：第17自然段排比句應(yīng)讀出哀愁、喜樂、嬌羞、盛怒、細(xì)膩、剛毅的語氣，第18自然段要讀出蛇舞、細(xì)膩、柔美，整個朗讀滲透著贊嘆之情。

分角色朗讀：請全班學(xué)生推薦一名學(xué)生領(lǐng)讀第13自然段，全體學(xué)生齊讀第17、18自然段中的精彩部分4）、引言回放

在具體描繪舞蹈前，作者不惜筆墨用了10個自然段寫了很長一部分，前面這部分是多余之筆嗎？

明確：不是，它總體上寫出了作者觀舞的感受，且用四個假設(shè)排比段和一個設(shè)喻鋪陳渲染了作者的感受，激起讀者強烈的閱讀興趣。

5、同學(xué)們通過探討，已悟出了冰心描寫舞蹈的幾種重要方法，請大家總結(jié)歸納。

明確：①展開豐富的想象，靈活運用排比、比喻、引用等修辭手法，使描寫生動形象具體。

②從身體、服飾、神態(tài)、動作、心靈方面描寫，使形象更豐滿。

③鋪陳渲染，激起讀者的閱讀興趣。6、那她寫這篇文章主要表達什么？

主旨：本文主要描寫了印度舞蹈家卡拉瑪姐妹優(yōu)美的舞蹈表演，表達了作者對她們的感激、贊美之情。

四延伸拓展，學(xué)以致用

1.課內(nèi)延伸：

卡拉瑪姐妹表演的婆羅多舞是印度舞蹈的正宗，我們中華民族有著悠久的歷史文化，那么有沒有你最喜歡的本民族舞蹈？現(xiàn)在我們來欣賞舞蹈《千手觀音》和《雀之靈》精彩片段，觀后，請同學(xué)們借鑒冰心描寫舞蹈的方法來說出自己所感受的美。

（教師利用多媒體播放《千手觀音》片段、觀后有意留下2分鐘空白、讓學(xué)生品位舞蹈之美。鼓勵學(xué)生說出感受的美，哪怕只有一個詞、一句話，要尊重學(xué)生的個體感受。）

五、教師總結(jié)

生活中，處處有著這種視覺形象之美：平面繪畫、立體雕像、激烈的體育競技場面、巧奪天工的自然景觀“心有多大，舞臺就有多大?！敝灰阌幸浑p發(fā)現(xiàn)美的慧眼、有一顆表現(xiàn)美創(chuàng)造美的匠心，我們每個人就都可成為美的天使。六、布置作業(yè)（1）交流、欣賞收集到的資料，每人寫一篇練筆小短文，要求寫出自己所感受到的美。（2）收集積累古今詩文中描寫歌舞的經(jīng)典句子。[板書設(shè)計]

觀舞記冰心飛動的美形體美服飾神態(tài)心靈本文主要描寫了印度舞蹈家卡拉瑪姐妹優(yōu)美的舞蹈表演，表達了作者對她們的感激、贊美之情。[課后反思]

本課充分體現(xiàn)了新課標(biāo)探究性學(xué)習(xí)的特點，以問題導(dǎo)入，以問題探究為主體，以學(xué)到的方法來進一步探究藝術(shù)形式的美，層層深入，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，切切實實地教方法，突出了訓(xùn)練重點。

通過對文本語言的解讀來體味藝術(shù)美，又用自己的語言來反映藝術(shù)美，這對于初一學(xué)生來說有一定難度，本課利用多媒體、表演等形式使藝術(shù)形象直觀化，拉近了學(xué)生與文本的距離，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)了學(xué)生對藝術(shù)的審美情趣和價值觀。下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵

活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點