PEP小學英語三年級上冊導學案大全+新PEP小學三年級上冊英語期末考試卷

新版PEP小學英語三年級上冊

導學案大全+新PEP小學三年級上冊英語期末考試卷

全冊導學案

Unit1Hello

課題Unit1Hello課時安排共上課時，第上課時

學習1.聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm

目標2.通過創(chuàng)設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學生學會打招呼、自我

介紹及道別的日常用語

評價1,可以通過觀察學生的口型、表情、動作，還可進行一些日常的小對話，達到

方法發(fā)音準確、能聽懂教師的指令、要求和提問并作出適當回應的目的。

針對目標

針對2,通過指名提問、學生互評，來達到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、

目標積極參與對話交流、檢測學生語言綜合應用能力的目的。

重點重點：見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習。

難點難點：自我介紹用語I'm…的發(fā)音不容易到位，學習起來較難。

教法跟讀法、對話法、練習法課前準備本課時所需的單詞卡和課件

學習過程二次備課

1.熱身(Warm-up)

(1)教師用“Hello”問候學生。

(2)辨認不同國家的文字，想一想，哪種文字應用最廣泛。

(3)教師在此基礎上與學生討論一下英語的作用以及學習英語的意義。

(4)請學生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。

2.新課展示(Presentation)

(1)教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打

招呼。

(2)教師利用這個機會及時向學生介紹自己Hello,『m…/Hi,

I'm

(3)通過師生對話，鼓勵學生介紹自己Hello,Vm…/Hi,Fm…

(4)介紹本套教材中的主要人物Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan,

請學生扮演這些人物到講臺前說Hello!I'm…

（5）聽錄音，或通過VCD來展示Let'stalk部分的教學內容.

3.趣味操練（Practice）

（1）請戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學生站在講臺

前，另選一同學用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學中的一個說

Hello,讓蒙住眼睛的同學猜。如果猜中，要說Yes,I'm....如果猜錯,

要說No,I'm....猜對得一分。

（2）表演A部分對話，教師應指導學生注意語音，語調，特別是I'm

的發(fā)音，應為/aim/不能讀成/em/。

（3）玩Let'splay中的游戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學生分成兩

組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學生分別傳花。當老師的鼓聲停住

時，拿到花的同學就站起來說：Hello/Hi,I'm....如果學生已

有英文名字，即可在此處進行練習，如沒有，可先用中文名字代替。（這

個游戲也可以用放音樂來代替擊鼓，學生可待音樂停止時，起立做自我

介紹。）

（1）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。

目標（2）遇到老師、同學和家長時要用Hello!/Hi!打招呼；分手時要用

檢測Goodbye./Bye-bye.道別。

小結這節(jié)課，我們學習了什么？你記住了哪些內容？

（1）聽錄音，仿讀對話，并在實際情景中運用所學內容。

作業(yè)（2）遇到老師、同學和家長時要用打招呼；分手時要用道別。

布置（3）制作人物面具。

板書Unit1Hello

設計［將“清晨，兩個小朋友在校門口相遇''的圖貼在黑板上，圖旁寫上Hello/Hi］

［將自我介紹的圖片貼在黑板上］O

課題Unit1Hello課時安共互課時，第2課時

排

學習1.進一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語，能在不同情景中準確運

目標用。

2.能夠聽說、認讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,并會介紹

文具。

評價針對目標1和2,通過指名提問、觀察學生的口型、學生互評，來達到能

方法清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對話交流、檢測學生

語言綜合應用能力的目的。

重點重點：有關文具的五個詞匯crayon>pencipen、eraser>ruler

的學習，并用英語介紹文具。

難點難點：較準確讀出各單詞，尤其是crayon,eraser兩個單詞的發(fā)音。

教法跟讀法、對話法、練習法課前準本課時所需的課件，單詞卡

備片

學習過程二次備課

1.熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)播放英語歌“Hello”的錄音，讓學生跟著錄音演唱。

(2)請幾個學生戴上Sarah,WuYifan等人物的頭飾，兩人一組

打招呼問候:Hello,Sarah!Hi,WuYifan!

(3)讓學生之間互相打招呼問候(用自己的英文名字或中文名字)。

(4)將學生分組進行自我介紹。

2.新課展示(Presentation)

(1)出示文具實物，教新單詞pen,pencil,ruler,crayon,

erasero教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過實物或

圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學生在Showmeyourpencils.的

指令下出示鉛筆。可用同樣的方法教本課時的其他文具。(教學中，

教師要特別注意crayon及eraser兩個詞的發(fā)音。對于多音節(jié)詞，

教師可采取“先部分，后整體”，分音節(jié)的方法進行教學。例如教

eraser一詞，教師先示范整個單詞的讀音，然后分音節(jié)請學生跟讀

e-ra-ser,最后再讓學生跟讀整個詞，教師要注意學生把重音放在

第二個音節(jié)/rei/上。)

(2)讓學生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的詞匯，并要求學生

用手指著詞匯來認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

3.趣味操練(Practice)

(1)游戲活動

a.選詞競賽：將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師

說五個新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的圖片，

并舉起圖片大聲讀出單詞，這樣即為勝利者，可為本組贏得一分。

b.猜物品游戲：將crayon等文具放在一個大盒子里，請一位同學

出來選一樣文具攥在手里放在背后，讓其他同學猜是什么文具，猜

對者可為本組贏得一分。

(2)讓學生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的活動。

a.請學生打開書，聽錄音并指出正確的圖片(Listenandpoint

tothepictures)o

b.請學生聽錄音，并做出相應的動作(Listenanddothe

actions)?

c.四人小組活動，練習Showmeyour....每組可先請一位同學發(fā)

三個指令，其他人做動作，然后再相互輪換。

(1)看圖依次說出每件文具用品或者由教師說學生快速指出相應的文

目標具用品。

檢測(2)聽說、認讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能

用英語介紹文具。

小結這節(jié)課，我們學習了什么？你記住了哪些內容？

作業(yè)聽錄音，跟讀所學對話。

布置

板書Unit1Hello

設計pencilpenrulererasercrayon

(下方是單詞相應的圖片)

課題Unit1Hello課時安共旦課時，第a課時

排

學習1、給每一個學生起英文名字，通過學生自己動手制作英文名卡，進一

目標步激發(fā)他們的學習興趣，從而逐步培養(yǎng)學生運用所學語言獨立做事情的

能力。

2、學唱英文歌曲"Hello"讓學生復習和鞏固所學語言。

評價針對目標1和2,通過指名提問、觀察學生的口型、學生互評，來達到能

方法清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對話交流、檢測學生

語言綜合應用能力的目的。

重點重點：制作英文名卡和學唱英語歌曲

難點難點：理解教師用英語講述的制作步驟

教法跟讀法、對話法、練習法課前準本課時所需的課件

備

學習過程二次備課

1.熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)復習上節(jié)課所學的文具。用“拍打圖片"(Touchinggame)的

比賽方法，將文具的圖片貼在黑板上，請兩組同學站隊，每次每組

一位，聽指令并拍文具的圖片，先拍到的同學為勝利者，可為本組

贏得一分。

(2)用游戲“對號入座"(Matchinggame)來復習已學文具的英

文名稱。分別將已學文具的單詞卡和圖片卡發(fā)給不同的學生，每人

一張。教師讀出一個單詞，如pencil。拿“鉛筆”的圖和“pencil”

這個詞的兩名同學就要快步跑到前面。此活動可在兩組同學之間開

展，比如：男生隊與女生隊。老師將圖片卡和單詞卡分別平均分配

給兩組中的幾個同學，如：男隊三張詞卡兩張圖卡，女隊三張圖卡

兩張詞卡。評分方式可按到達講臺的先后決定，如果二人幾乎同時

到達，可分別為其所在組各加一分。

(3)復習Showmeyour....教師先發(fā)指令請全班共同練習。請學

生做“小老師”進行操練。

2.新課展示(Presentation)

教師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進行實際操作，將

整個制作過程呈現(xiàn)給學生。

3.趣味操練(Practice)

(1)請學生拿出他們事先準備的材料，指導學生按步驟進行名卡

的制作。每句話中的第一個動詞都是教師要強調的部分，一定要配

合手勢，幫助學生理解和記憶。

(2)讓學生用Hello/Hi,I'm....的句型來展示自己制作好的

名卡，對做得好的學生可給予表揚或適當?shù)莫剟睢?/p>

(3)讓學生跟隨錄音一起學唱歌曲Helloo教師可帶領學生在演

唱時打出相應的節(jié)拍或做些簡單的動作。如果學生對書上的歌詞掌

握得較快較好,教師也可指導他們將Sarah,John,Mike等名字改

換成書中其他主人公或學生自己的名字進行演唱。

目標(1)做一個Showmeyour(ruler...)的游戲作為鋪墊。

檢測(2)學生看圖，說說圖中學生手中的物品.

小結這節(jié)課，我們學習了什么？你記住了哪些內容？

作業(yè)聽錄音，跟讀并表演A部分的會話，并在實際情景中運用所學語言。

布置

板書Unit1Hello

設計展示學生的名卡

課題Unit1Hello課時安共課時，第工課時

排

學習1＞初步學習詢問對方的姓名及回答的用語What'syourname?Myname

目標is...,使學生能聽、會說此交際用語飛

2、學習另一種表達道別的說法：Seeyou.初步了解歡迎語Welcome!

評價針對目標1和2,通過指名提問、觀察學生的口型、表情、動作，學生互

方法評，來達到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對話交

流、檢測學生語言綜合應用能力的目的。

學習重點：詢問對方的姓名及回答的用語What'syourname?Mynameis…

重點的學習。

難點難點：What，syourname?Mynameis…中name的發(fā)音。

教法跟讀法、對話法、練習法課前準本課時所需的單詞卡和課件

備

學習過程二次備課

1.熱身/復習(Warm-up/Revision)

⑴唱“Hello”歌

(2)師生互相問候

(3)學生將名卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如：

a.Hello,I'mMary.

b.Hi!I'mPeter.

2.新課展示(Presentation)

(1)老師指自己的名卡說Hello!I'mMiss/Mr....然后用My

name's....

再重復兩遍自己的名字。接著對一名學生發(fā)問What'syourname?

(用清晰、緩慢的語調問兩遍)邊問邊指他的名卡，并用口型提示

他回答Myname's....用類似的方法在教室里與學生進行問答練

習，注意引導學生用Myname's....回答問題。

(2)跟讀、模仿What'syourname?注意學生對name一詞的發(fā)

音。

(3)教道別語Seeyou.,告訴學生其中文意思是“再見”或“一

會兒見”。

(4)聽錄音，放投影或通過錄像、VCD來展示B部分Let'stalk

的內容。

3.趣味操練(Practice)

(1)Pairwork：可讓學生戴上頭飾，表演書上Let'stalk的對

話。

(2)Let'splay中的游戲，可請幾個學生站在門外做迎賓先生或

小姐，再請幾個同學做嘉賓。每位迎賓用Hello!What'syourname?

發(fā)問后，嘉賓須用Myname's....答出自己的名字，方可入內。教

室里的其他同學鼓掌并用Welcome!向他(她)表示歡迎。

(3)四人或六人為一小組，先將學生自制的名卡頭飾收集在一起，

再由每組的"小老師"通過問What'syourname?同學回答My

name's....的方式練習，答對的同學拿回頭飾戴在頭上。

目標1、看圖配對話

檢測2、創(chuàng)設情境對話表演

小結這節(jié)課，我們學習了什么？你記住了哪些內容？

作業(yè)聽錄音，然后仿讀課本第4-7頁的內容并拌有動作表演。

布置(2)鼓勵學生用第4-7頁所學的內容與同學和老師進行交流。

板書Unit1Hello!

設計What'syourname?Myname，s

課題Unit1Hello課時安共課時，第立課時

排

學習1、學習有關學校及學習用品的詞匯：school,bag,book,pencil-case,

目標sharpener通過聽聽做做的活動，讓學生練習并運用所學的詞匯。

2、了解一些簡單的指示語、要求學生能聽懂并按照指令做出相應的動

作。

針對目標

評價

1,可以通過觀察學生的口型，還可以進行一些日常的小對話，達到發(fā)

音準確、能聽懂教師的指令、要求和提問并作出適當回應的目的。

方法

針對目標

2,通過提問某小組或某同桌進行對話操練、學生互評，來達到能清晰、

正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對話交流、檢測學生語言綜

合應用能力的目的。

教學重點：pencil-case,book,sharpener,bag,school,5個有關學校及

重難學習用品的詞匯學習。

難點難點：本課詞匯的認讀。

教法跟讀法、對話法、練習法課前準本課時所需的課件

備

學習過程二次備課

1.熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)“開火車學生一個接一個進行口語問答，要求又快又好。

如：A:Hello!—B:Hi!C:TmSarah.What，syourname?—D:My

name，sMike.E:Goodbye!—F:Bye-bye.—G:Seeyou.

(2)通過圖片和單詞卡片復習學過的單詞crayon,ruler,eraser,

pen,pencilo(可通過做Touchinggame或Matchinggame來復

習)

2.新課展示(Presentation)

(1)Let'slearn

a.通過實物教pencil-case,bag,book,sharpener,用圖片教

schoolo

在教〃鉛筆袋"pencil-case時，出示“鉛筆盒"pencil-box,并說

明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case,用

鐵等較堅硬材料制成的叫做pencil-box。同時教pencil-box。

b.新單詞的教學也可通過舊單詞來引出。如：從pencil到

penci1-caseo

c.也可以通過Showmeyour....來引出本課新單詞的教學。

(2)Let'sdo

教師邊做打開書的動作邊說Openthebook.然后邊做合上書的動

作邊說Closethebook.(重復兩次)。再拿起鉛筆袋，做打開、合

上的動作，并說：Openthepencil-case.Closethepencil-case.請

學生說出open,close的意思。用同樣的方法教Showmeyour

sharpener.Carrythebag.等句子。

3.趣味操練(Practice)

(1)讓學生將所有學過的文具全部擺在桌上。教師說：“Showme

yourbook.",學生須快速舉起書并大聲說："Book"。

(2)游戲：畫文具。請一名同學在黑板上畫一種他想畫的文具，

他每畫一筆，就請班上的同學用英文猜他畫的是什么文具。如猜得

正確，就請下一位同學再重新開始畫另一種他想畫的文具。其他同

學猜。

(3)在本課教學中，教師也可以采用A部分第二課時中提供的“選

詞競賽”的游戲。

(4)通過游戲Simonsays來練習以show,open,close,put,

carry所引導的祈使句。教師發(fā)指令，學生做動作。但只有聽到老

師帶有Simonsays的指令時，才能做出相應的動作，否則就是失

敗。失敗的同學退出游戲。

目標(1)學生看圖，用英語說出圖中每樣文具物品。

檢測(2)Let'sdo看圖做動作

小結這節(jié)課，我們學習了什么？你記住了哪些內容？

作業(yè)1.要求學生聽本課所學內容的錄音，跟讀單詞和句子，并在實際生活中

布置運用。

2將.學習用具逐個用英語說給家人聽。

Unit1Hello

板書schoolbagbookpencil-casesharpener

設計下方是單詞對應的圖片

課題Unit1Hello課時安排共_§_課時，第2課時

學習1、本課時通過聽力練習，檢查學生對本課所學內容掌握的情況。

目標2、通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學生進一步復習和鞏固本單元所學的詞匯。

評價針對目標1和2,可以通過觀察學生的口型、表情、動作，還可以進行一些日常的

方法小對話，達到發(fā)音準確、能聽懂教師的指令、要求和提問并作出適當回應的目的。

重點重點：聽力練習和學習有節(jié)奏、有韻律的歌謠。

難點難點：歌謠的學習

教學法跟讀法、對話法、練習法課前準備本課時所需的課件

學習過程二次備課

1.熱身/復習(Warm-up/Revision)

⑴唱“Hello”歌。

(2)通過實物和單詞卡復習有關文具。

(3)用Showmeyour....請學生將他們的文具擺出來。

(4)用游戲Simonsays復習第8頁所學的指令性的動作。

2.新課展示(Presentation)

教師從自己準備的書包中拿出一本書，并指著自己說：Ihaveabook.隨

后再掏出筆袋，對學生說：Ihaveapencil-case.再從筆袋里拿出一支鉛

筆說：Ihaveapencil.拿出一把尺子說：Ihavearuler.等等。待學

生熟悉了Ihavea....是“我有一個.后，請學生們用自己的文具來

說：Ihavea....告訴學生如果你有與別人東西相同時，可說Metoo!

3.趣味操練(Practice)

(1)操練Let'schant

a.讓全班聽錄音，邊聽錄音邊拍手有節(jié)奏的吟唱Let'schant部分的

內容。

b.將全班分成兩大組。第一組舉起鉛筆齊讀Ihaveapencil.第二

組齊讀Metoo!并拍手。讀第二句時兩組交換，以此類推。

c.待學生讀熟后，可讓他們自由發(fā)揮，用其他文具替換書上的幾種，并

在小組內朗讀。

(2)聽力練習:Let'scheck

根據(jù)聽到的句子，讓學生圈出相應的圖A或圖B。錄音內容：

1.Openthebook.

2.Showmeyourpencil.

3.-Goodbye!-Bye!

4.Hello!MynameisMike.

答案：1.A2.A3.B4.B

目標(1)看書讀單詞

檢測(2)聽力練習

課堂這節(jié)課，我們學習了什么？你記住了哪些內容？

小結

作業(yè)聽錄音，跟讀A、B部分Let'sdo和Let'schant的內容，邊讀邊做出相應的動

布置作。

板書Unit1Hello

設計Ihavea單詞圖片.Metoo.

Unit2Colours

課題Unit2Colours!課時安共上課時，第1課時

排

學習1.能聽懂、會說Goodmorning.Thisis…等句子。

目標2.通過創(chuàng)設實際情景，讓學生能在相應的情景中準確運用以上句型。

評價針對目標1和2,通過指名提問、觀察學生的口型、學生互評，來達到能

方法清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對話交流、檢測學生

語言綜合應用能力的目的。

學習重點：Goodmorning.Thisis…等句子的學習。

重難難點：Goodmorning.Thisis…的得體運用。

點

教學跟讀法、對話法、練習法課前準課件、磁帶、頭飾

法備

學習過程二次備課

1.熱身、復習(Warm-up/Revision)

(1)師生同唱歌曲"Hello”。教師可以邊唱邊用手勢示意學生，

將歌曲中的人名改為同班同學的名字。

2.呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起Mr.Black的頭飾說：

ThisisMr.Black.然后戴上Mr.Black的頭飾說：Goodmorning,

boysandgirls.I'mMr.Black.Nicetomeetyou.讓學生回

答：Nicetomeetyou,too.用同樣的方法介紹MissWhite,Miss

Green,并要求學生和這些人物打招呼。

(2)請三個學生扮演Mr.Black,MissWhite,MissGreen,用

唱歌的形式互相問候。”Hello”

(3)師生觀看教學課件。課件內容為Let'stalk/A的內容。教師

利用與教材內容相同的教學課件，使學生一目了然，既了解了句型

的含義，又了解句型運用的情景。

(4)教師演示Let'stalk/A的內容，使學生進一步理解對話。

方法為：教師左手舉起MissWhite的頭飾，右手舉起MissGreen

的頭時，用不同聲調引出對話內容。在此次演示活動中，教師強調

Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.兩句話。

(5)教師提問：Mr.Black和MissGreen是怎樣用英語打招呼的。

3.趣味操練(Practice)

(1)學生戴上Mr.Black,MissWhite,MissGreen的頭飾，分

角色練習、表演對話。

(2)游戲:兩人一小組的活動，兩人相互擊掌問好，

在同桌練習之后，在進行前、后兩人一組練習。目的是再次強

調練習Let'stalk部分的內容。練習時訓練學生彼此傾聽發(fā)音，

糾正發(fā)音，從而感悟英語的語音、語調的知識。

情景交際：()1、別人幫助了你，你應該說：

目標A.GreatB.Thankyou

檢測()2、你想把Mike介紹給媽媽認識時應該說：

A.Mom,thisisMikeB.Mom,thisis

John

小結這節(jié)課，我們學習了什么？你記住了哪些內容？

作業(yè)聽讀錄音，運用所學句子進行情景交際。

布置

板書Unit2Colours

設計Goodmorning!

Thisis???Nicetomeetyou.

課題Unit2Colours!課時安共上課時，第2課時

排

學習1.進一步學習打招呼和問候語“使學生能聽懂、會說Good

目標morning!Thisis…

2.能聽說、認讀blue,green,yellow,red,purple這些表示顏色

的單詞。

3.能聽懂所接觸的指示語，并能按照指示語做出相應的動作。

評價針對目標1和2,通過指名提問、觀察學生的口型、學生互評，來達到

方法能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對話交流、檢測學

生語言綜合應用能力的目的。

學習重點：對單詞red、yellow,green、blue的掌握

重難點難點：red^green的準確發(fā)音，"green”一詞的gr發(fā)音較難，教師

要多帶讀。聽懂所接觸的指示語，并能按照指示語做出相應的動作

教學法跟讀法、對話法、練習法課前準彩色蠟筆、顏色圖片、單詞

備卡、磁帶

學習過程二次備課

1.熱身、復習(Warm-up/Revision)

(1)師生之間相互問候：

T:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.

S:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher.

(2)游戲

T:Doagame,OK?S:OK.

〃猜一猜〃的游戲。將學生學過的文具放入書包中，讓學生摸

一摸，猜一猜。從而復習學過的文具詞。

2.呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師出示課件，讓學生通過活動性的動畫情景，了解顏

色單詞，學習顏色單詞：教師用鼠標點擊最前的樹向學生介紹This

isagreentree.之后，強調green,課件中的greentree也

隨著教師說green閃動。教師代讀green。其后，點擊湖水說：

Thisisblue.湖水閃動，教學blue一詞。在背景圖的后面是彩

虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學

習一個單詞。教學yellow,red,purple。

(2)用blue,green,yellow,red,purple的單詞卡片和顏

色卡片再次講授單詞。學生適當跟讀。

注意："green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導學生感

悟發(fā)音，從而了解英語的語音語調的知識。

(3)讓學生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的詞匯，邊聽邊

讀，邊認讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結合。

(4)鞏固新知識：

用Powerpoint文件復習鞏固所學表示顏色的單詞。

(5)聽錄音，做Let'sdo部分的游戲。

(6)教師用Let'sdo部分的有關動作的圖片讓學生跟讀句子。

如：教師舉Showmeyourbluecrayon.的圖片帶讀此句，

學生跟讀。其它各個句子的方法同上。

3.趣味操練(Practice)

(1)教師說一個顏色，讓學生找一找教室中含有此顏色的物

品。包括物品和學生的服裝。

(2)游戲：猜顏色

讓一個學生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同

學猜顏色。學生們眾說紛紜，將顏色詞練習。猜對的學生給與獎勵

并由他負責主持下一輪游戲。

1.選出下列單詞的正確意思

()blueA藍色的B紅色的C黃色的

()greenA綠色的B藍色的C紫色的

目標()redA黃色的B紅色的C藍色的

檢測()purpleA綠色的B紫色的C藍色的

()yellowA黃色的B紫色的C紅色的

2.小小翻譯家

(1)Showmeyourredcrayon

(2)Showmeyouryellowcrayon

課堂這節(jié)課，我們學習了什么？你記住了哪些內容？

小結

作業(yè)聽讀本課新單詞。跟家長一起做Let'sdo.

布置

板書Unit2Colours

設計red>yellow、green、blue

Showme…

課題Unit2Colours!課時安共互課時，第不_課時

排

學習1、認識A、B、C、D四個字母，會唱關于這幾個字母的歌謠并書寫字母。

目標2、根據(jù)字母的發(fā)音能認識會讀本課單詞。

3、做本課的聽力練習，訓練聽力的同時檢查學生對字母發(fā)音的掌握情

況。

評價針對目標1和2,通過指名提問、觀察學生的口型、學生互評，來達到

方法能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對話交流、檢測學

生語言綜合應用能力的目的。

學習重點：A、B、C、D四個字母的認識和書寫

重難點難點：A、B、C、D四個字母的發(fā)音和在單詞中發(fā)音的判斷

教學法跟讀法、對話法、練習法課前準字母卡片、磁帶、單詞卡

備

學習過程二次備課

1、熱身、復習(Warm-up/Revision)

(1)師生共唱歌曲ABCsongs.

(2)Showme…做練習復習顏色單詞，并熟悉句子Show

me…

呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師準備字母卡ABCD。用句型Showme…來出示字母。

(2)教師范讀，學生跟讀，認識字母

(3)認識字母的發(fā)音，并跟教師重復。

(4)根據(jù)發(fā)音判斷單詞的讀法

(5)寫字母：教師范寫，學生自由練習

2、趣味操練(Practice)

(1)聽錄音，做練習。

(2)游戲：我讀字母你發(fā)音，師生配合練習

目標1、聽錄音做練習

檢測課堂指導書寫

課堂這節(jié)課，我們學習了什么？你記住了哪些內容？

小結

作業(yè)聽讀錄音，書寫字母ABCD大小寫各一行。

板書Unit2Colours

設計AaBbCcDd手寫形式

課題Unit2Colours!課時安共上課時，第工課時

排

1、進一步學習打招呼和問候語，使學生能聽懂、會說Good

學習morning!/Goodafternoon!Thisis...Nicetomeetyou./Niceto

目標meetyou,too.

2、通過創(chuàng)設實際情景，使學生能夠進行運用。

3、初步培養(yǎng)學生模仿發(fā)音和語調的習慣，要求模仿正確、語調自然。

評價針對目標1和2,通過指名提問、觀察學生的口型、學生互評，來達到

方法能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對話交流、檢測學

生語言綜合應用能力的目的。

學習重點：學生能聽懂、會說Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis...

重難點Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.

難點：Goodafternoon!Nicetomeetyou.的準確發(fā)音和運用。

教學法跟讀法、對話法、練習法課前準頭飾、磁帶

備

學習過程二次備課

1.熱身、復習(Warm-up/Revision)

(1)復習所學問候語、打招呼及介紹用語。

Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.

What，syourname?Myname's???

['m???

Howareyou?

(2)師生問答：

T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysand

girls.

S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.

T:Howareyou?

S:Fine,thankyou.

教師要求學生反問老師。

S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.

T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysand

girls.

S:Howareyou?

T:Verywell,thanks.

2.呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師告訴學生Howareyou?有多種回答用語。其中一

些答語是：

Fine,thankyou.(此時板書以下各句)I'mfine.Thank

you.Verywell,thanks.

(教師強調，以上各句可以相互調換。)

(2)學生跟讀Fine,thankyou./Tmfine.Thankyou./

Verywell,thanks.

教師用單詞卡，讓學生跟讀How,are,you,I'm,fine,very,

well,thank,thankso

(3)游戲：請你的回答與我不同

教師拿出準備好的小球，建議道：Let'splayagame.引導

學生說出表示贊成別人提議的感嘆語Great!教師將球拋給一名學

生說：Howareyou?接球的學生回答：Fine,thankyou.o之后，

由第一個學生拋球并問：Howareyou?第二個接球的學生回答內

容與第一個學生不能相同，如:Verywell,thanks.。以此類推，

直到不同的答語說完為止，再進行一輪。

(4)教師再次建議Let'ssingasong.引導學生說出表示

贊成別人提議的感嘆語Great!并帶讀Great!一詞。

播放Whoiswearingyellowtoday?錄音帶，師生共唱歌曲。

邊唱邊拍手打節(jié)拍，穿不同顏色服裝的學生可起立做展示。

(5)教師播放B部分Let'stalk的情景課件，讓學生了解

對話內容。

(6)學生聽B部分Let'stalk的錄音，跟讀對話。

（7）學生戴上人物頭飾，給對話人物配音。

（8）讓學生分小組，要求學生按課件內容自編對話。

（9）表演學生自編的對話。

3.趣味操練（Practice）

（1）讓學生看Let'splay部分的活動，小組練習幾分鐘。

（2）教師準備Sarah,Mike,Mike'smother,WuYifan,John,

BaiLing的頭飾。全體學生進行Let'splay部分的活動，通過

"Chaingame”讓學生大量的練習與運用Let'stalk部分的會話。

（3）讓學生用自己的真實姓名或英文名字做Let'splay部分

的活動。

（4）游戲：MUSICBOX

將本單元所學的內容（詞或短語）的卡片或圖片，放在一個小

盒子里，教改前排的某位同學，同時放一段輕松悅耳的歌曲或學生

學過的歌曲，音樂停止，盒子停在哪位學生手中，該生就要抽出一

幅畫，并用英語說出圖上內容。

目標1、用頭飾和面具上的人物彼此打招呼、問候。

檢測2、用彩圖頁進行說一說的練習。

課堂這節(jié)課，我們學習了什么？你記住了哪些內容？

小結

作業(yè)1、聽讀本課錄音

布置2、用本課學到的句子與家長對話

板書Unit2Colours

設計Goodafternoon!Thisis...

Nicetomeetyou.

課題Unit2Colours!課時安共上課時，第5課時

排

學習1.聽說、認讀white,black,brown,orange這些表示顏色的單詞。

目標2.能聽懂本課時所接觸的指示語，并做出相應的動作。

3.訓練學生手、腦、口、心、眼協(xié)調統(tǒng)一的能力。

評價針對目標1和2,通過指名提問、觀察學生的口型、學生互評，來達到

方法能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對話交流、檢測學

生語言綜合應用能力的目的。

學習重點：聽說、認讀white,black,brown,orange這些表示顏色的單詞

重難點難點：1、white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，black,brown的

發(fā)音也較難，且學生不易區(qū)分。2、Let'sdo部分的指令語，聽懂、會

做即可

教學法跟讀法、對話法、練習法課前準單詞卡片和顏色卡片、

備彩色蠟筆、磁帶

學習過程二次備課

L熱身、復習(Warm-up/Revision)

(1)師生之間相互問候：

T:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.

S:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher.

T:Howareyou?

S:Fine,thankyou.

(2)游戲T:Doagame,OK?S:OK.

〃猜一猜〃的游戲。將學生學過的文具放入書包中，讓學生摸

一摸，猜一猜。從而復習學過的文具詞。

2.呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師出示課件，讓學生通過活動性的動畫情景，了解顏

色單詞，學習顏色單詞：教師用鼠標點擊最前的樹向學生介紹This

isagreentree.之后，強調green，課件中的greentree也

隨著教師說green閃動。教師代讀green。其后，點擊湖水說：

Thisisblue.湖水閃動，教學blue一詞。在背景圖的后面是彩

虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學

習一個單詞。教學yellow,red,purple。

(2)用blue,green,yellow,red,purple的單詞卡片和顏

色卡片再次講授單詞。學生適當跟讀。

注意："green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導學生感

悟發(fā)音，從而了解英語的語音語調的知識。

(3)讓學生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的詞匯，邊聽邊

讀，邊認讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結合。

(4)鞏固新知識：

用Powei'point文件復習鞏固所學表示顏色的單詞。

(5)聽錄音，做Let'sdo部分的游戲。

(6)教師用Let'sdo部分的有關動作的圖片讓學生跟讀句子。

如：教師舉Showmeyourbluecrayon.的圖片帶讀此句，

學生跟讀。其它各個句子的方法同上。

3.趣味操練(Practice)

(1)教師說一個顏色，讓學生找一找教室中含有此顏色的物

品。包括物品和學生的服裝。

(2)游戲：猜顏色

讓一個學生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同

學猜顏色。學生們眾說紛紜，將顏色詞練習。猜對的學生給與獎勵

并由他負責主持下一輪游戲。

(3)教師為學生準備一張白紙，讓學生按教師的指令涂色、

畫畫。如：教師說Drawanose.Coloritred.

(4)讓學生把蠟筆準備好，分小組練習指令語。Showmeyour

blue/…crayon.

按要求給下列單詞分類

1.nose2.yellow3.hand4.purple5.eraser

目標6.black7.crayon8.face9.bag10.eye

檢測11.orange12.pink13.pencil14.arm15.red

文具:__________________________________________

顏色：__________________________________________

身體部位：______________________________________

小結這節(jié)課，我們學習了什么？你記住了哪些內容？

作業(yè)聽讀本課錄音

布置做顏色卡片，教家長顏色單詞的讀法

板書Unit2Colours

設計blackwhiteorangebrown

課題Unit2Colours!課時安排共￡課時，第6課時

學習1、本課時通過Storytime,檢查學生對本課所學內容掌握的情況。

目標2、做練習，復習字母、顏色單詞，以及見面問候語等句子

3、聽力練習，訓練聽力的同時檢查學生對本課內容的掌握情況。

評價針對目標1和2,通過指名提問、觀察學生的口型、學生互評，來達到能清晰、

方法正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對話交流、檢測學生語言綜合應用

能力的目的。

學習重點：掌握本單元表示顏色的單詞及問候語：Goodmorning.Good

重難點afternoon.Nicetomeetyou.等。

難點：復習本單元知識，做聽力練習。

教學法跟讀法、對話法、練習法課前準備錄音帶、顏色卡、單詞卡

學習過程二次備課

1.熱身、復習(Warm-up/Revision)

(1)師生進行口語對話活動。

(2)生生進行口語對話活動。

(3)游戲Simonsays：學生隨意指身邊的顏色如：Touchthe

ground.Touchyourhead.等等。

(4)師生同唱歌曲Coloursong

2.呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)出示掛圖：Findandsay:Isee…復習字母。

(2)教師拿出粉、紫、橙、棕、綠色的卡片各一個，舉起其中之

一，如：紫色小球Thisispurple全體學生共同跟讀Purple。復

習顏色單詞。

(3)聽錄音：Storytime.

(4)做課本上的練習：Readandtick.

3.趣味操練(Practice)

(1)游戲：比比誰的記憶好。

請一排同學站起來，第一個同學說一種顏色，如：pink,第二個

同學重復前一個同學說的顏色，還要在加一種顏色，如：pink,purple,

每往后就要增加一種顏色，直到記不住為止。記得最多的同學為優(yōu)勝者。

(2)聽力練習：Let'scheck：要求學生根據(jù)聽到的句子，圈出相

應的圖A或圖B。

選擇填空1.Nice______meetyou.

目標A.tooB.toC.is

檢測2.This______MissWhite.

A.areB.isC.a

課堂這節(jié)課，我們學習了什么？你記住了哪些內容？

小結

作業(yè)1、聽讀本課錄音。

布置2、給家長讀字母、說單詞、講故事。

板書Unit2Colours

設計顏色的單詞卡和顏色卡。（10個顏色）

Unit3Lookatme.

課題Unit3Lookatme課時安排共_§_課時，第上課時

聽懂、會說問候語Goodmorning.以及問候別人身體狀況的句子：Howareyou?

學習回答：I'mfine,thankyou.和建議去上學的表述句子"Let'sgoto

目標1001."o

2、在實際情景中能區(qū)分并運用以上句子。

3、進一步培養(yǎng)學生學習英語的興趣和敢于開口、勇于運用的習慣。

針對目標1，可以通過觀察學生的口型、表情、動作，還可進行一些日常的小

評價對話，達到發(fā)音準確、能聽懂教師的指令、要求和提問并作出適當回應的目的。

方法針對目標2,通過指名提問、學生互評，來達到能清晰、正確說出單詞或句子、

敢于開口、積極參與對話交流、檢測學生語言綜合應用能力的目的。

教學重點：學生學習早上(上午)問候語Goodmorning.及問候別人身體狀

學習況的句子：Howareyou?和回答：I'mfine,thankyou.

重難點教學難點：以上句子的實際運用，和建議去上學的表述句子"Let'sgoto

school."的發(fā)音。

教學法創(chuàng)設情境、對話教學課前準備頭飾、錄音帶、課件

學習過程二次備課

一、課前學習：

(1)預習24頁，聽讀并翻譯。

(2)劃出自己不懂的句子或單詞。

(3)你認為本節(jié)課的重點句子是：_______________________________

二、課中學習：

1.熱身(Warm-up)

(1)教師播放第一單元的歌曲Hello，師生共唱。教師邊唱邊用體態(tài)語

示范和學生問候，并鼓勵學生邊唱邊和戴有歌曲中人物頭飾的同學打招

呼。

(2)用所學打招呼用語，師生互相問候。Hello/Hi,whafsyour

name?Hello/Hi,I'm…

(3)讓學生用自己的英語名字，自由下座位同別人打招呼并詢問姓名。此

時，學生可將制作的英文名卡戴在胸前。(還可戴上其它一些頭飾，扮

演不同人物，練習打招呼和自我介紹。)

2.新課展示(Presentation)

(1)在開始呈現(xiàn)新知部分，教師用木偶的形式介紹自己和朋友的姓名，自

然形成打招呼的氛圍。

(2)教師告訴學生英語的打招呼用語有很多，除Hello/Hi以外，在早上

或上午可用Goodmorning.來進行。同時教師出示表示上午的圖片，或

在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標上時間7：30和Goodmorning.

一句。

(3)學生扮演不同角色練習Let'stalk/A。

3.趣味操練(Practice)

(1)小組內朗讀課文，看哪個同學讀的最好最準確。

（2）小組內分角色朗讀課文。

（3）師解答疑難問題，聽錄音，師解疑或糾錯。

（4）教師介紹卡通人物Kitty,Mickey并進行交流。

一.根據(jù)漢語意思連線。

1.Goodmorning!這是約翰。

2.ThisisJohn.讓我們去上學吧。

3.Let?sgotoschool.上午好！

目標4.Nicetomeetyou!見到你很高興！

檢測二.連線。

1、Goodmorning!A.Nicetomeetyou.

2、Let'sgotoschool.B.Good-bye.

3、