新教師個(gè)人總結(jié)

第第頁(yè)新教師個(gè)人總結(jié)老師是教書(shū)育人的一生，也是不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的一生。在剛接觸老師的這段時(shí)間里，面對(duì)的許多，學(xué)習(xí)的許多，當(dāng)然不懂的也不斷的再增長(zhǎng)著。所以這在不斷得督促我探究、前行。心中一貫有一個(gè)信念，那就是“做一名好老師”。自踏上那神圣的講臺(tái)以來(lái)了，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的立場(chǎng)來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘要求自己?，F(xiàn)將一學(xué)年的學(xué)習(xí)和工作總結(jié)如下：

一、積極參加區(qū)里的老師培訓(xùn)

依稀記得這一年走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如同一場(chǎng)電影拂過(guò)眼前。新老師的一次次培訓(xùn)，各位教學(xué)名家指引依舊歷歷在目：李新順老師的規(guī)章意識(shí)；黃麗秋老師的老師魅力；曾國(guó)眼老師的學(xué)為人師、虛心還學(xué)；李愛(ài)玲老師的捕獲同學(xué)、正面教育；姜青燕老師的無(wú)私的付出、無(wú)私的愛(ài)；朱永虎老師的獨(dú)立精神，虛心好學(xué)；林孝亮老師的按部就班，持之以恒；陳建寅老師的教育的氣場(chǎng)、天道酬勤、天道酬敬……一位位老師用自己獨(dú)到的見(jiàn)解詮釋了何為教育，何為教學(xué)。不由得感慨教育的博大精深。我想，在教學(xué)育人的過(guò)程中，我們每個(gè)人都將面臨各式各樣的挑戰(zhàn)，也將涌現(xiàn)各式各樣的難題和困惑。但這些攔路虎都將成為我們前進(jìn)的助推器，由于我們不懼怕一切艱險(xiǎn)。我們要以先進(jìn)的教育理念以及教育法規(guī)為指導(dǎo)思想，著重自身的全面進(jìn)展，時(shí)時(shí)更新自己的知識(shí)，只有老師有一桶水，才可以教給同學(xué)一碗水。我們要在教學(xué)中充斥魅力，煥發(fā)出青春、陽(yáng)光、朝氣。要以青春的姿態(tài)面對(duì)困惑和機(jī)遇，當(dāng)然也要以自己的思維來(lái)分析所面對(duì)的事物以及別人給以的建議，要活出自我。要時(shí)刻反思自己的對(duì)待教育的立場(chǎng)，端正自己的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立終身教育的思想，變堅(jiān)持為喜愛(ài)。要向書(shū)本學(xué)習(xí)，要向身邊的同事學(xué)習(xí)，要向同學(xué)學(xué)習(xí)，建立起終身學(xué)習(xí)的姿態(tài)。同時(shí)我們也要以良好的心態(tài)面對(duì)教育中涌現(xiàn)的各種狀況，諸如教學(xué)的壓力、外界的誘惑以及不同的同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。以陽(yáng)光般的心態(tài)面對(duì)，分析事物背后隱蔽著的光華。對(duì)待同學(xué)涌現(xiàn)的錯(cuò)誤，不要一味地批判，要轉(zhuǎn)變方式，變批判為表?yè)P(yáng)，在差異的環(huán)境下，讓同學(xué)自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題，改正問(wèn)題，多一分確定，少一分挑剔，要明白同學(xué)永久都是可愛(ài)的。

二、擺正心態(tài)，嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立良好的工作作風(fēng)

作為一名科學(xué)老師，我努力向模范和先進(jìn)老師學(xué)習(xí)，主動(dòng)反思自己的思想和行為，不斷地剖析自己在言行中的過(guò)失，不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)。工作中，我留意以集體為重，留意隨時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，努力用嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

科學(xué)之路是也是探究之路。我能積極探究科學(xué)教學(xué)策略，為提升同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)努力鉆研。與此同時(shí)，我還留意吸取其他老師各方面的特長(zhǎng)，常常與四周的老師們一起討論，并請(qǐng)他們給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，給我提供理論和方法上的援助，使我少走了一些彎路。我能夠發(fā)揮積極的作用，我感到欣慰。

三、用積極的工作立場(chǎng)影響同學(xué)，教育同學(xué)

人的品德是一個(gè)人的自我社會(huì)層次地位的表達(dá)。老師作為人類美妙的塑造者，需要公正、公正、無(wú)私地對(duì)待每一位同學(xué)。我是科任老師，所教同學(xué)有五個(gè)班級(jí)，涉及三個(gè)班級(jí)，接觸的同學(xué)比較多，同學(xué)們?cè)谒枷肷细鞑幌嗤?，行為表現(xiàn)上五花八門(mén)。不經(jīng)意的一句話，一個(gè)行動(dòng)就會(huì)引來(lái)眾多“追隨者”。所以，我能留意用積極的工作立場(chǎng)影響他們，教育他們，促進(jìn)他們不斷的進(jìn)步。

我能夠加強(qiáng)心理學(xué)、教育學(xué)等了理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，留意加強(qiáng)自身涵養(yǎng)，留意樹(shù)立新型師生關(guān)系，努力給同學(xué)制造和諧的學(xué)習(xí)氛圍和平和的心理環(huán)境，積極兌現(xiàn)“愛(ài)心承諾”內(nèi)容，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

在課堂上，我能夠指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，對(duì)同學(xué)在科學(xué)探究中提出的問(wèn)題，能鼓舞他們勤于思索，動(dòng)手探究，能為他們的學(xué)習(xí)提供方便。同時(shí)，我還用積極的工作立場(chǎng)來(lái)影響和教育同學(xué)。留意深入同學(xué)中間，以飽滿的熱忱，良好的心態(tài)和真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一個(gè)同學(xué)，讓同學(xué)感到老師平易近人，和諧可親，從而樂(lè)于和老師交往，主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)。能夠主動(dòng)找同學(xué)談心，詢問(wèn)其學(xué)習(xí)