小學(xué)拿手課開展情況匯報(bào)

第第頁小學(xué)拿手課開展情況匯報(bào)學(xué)校拿手課開展?fàn)顩r匯報(bào)

為貫徹落實(shí)《**學(xué)區(qū)**年“課改”活動(dòng)安排看法》，以課程改革為中心，以自主、探究、合作、學(xué)習(xí)為主要教學(xué)模式，以培育同學(xué)技能為核心，以解決教學(xué)困惑為出發(fā)點(diǎn)，以提高教學(xué)效果為突破口，扎扎實(shí)實(shí)地開展好“課改”活動(dòng)的精神要求，現(xiàn)將我校開展?fàn)顩r做如下匯報(bào)。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，以促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展為根本，以打造高效課堂為宗旨，根據(jù)“立足崗位、全員參加，有機(jī)整合、突出重點(diǎn)”的工作思路，扎實(shí)有序地開展“課改”活動(dòng)，大力提升老師的整體素養(yǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過老師人人執(zhí)教拿手課活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)改進(jìn)活動(dòng)，切實(shí)引導(dǎo)廣闊老師解決傳統(tǒng)課堂教學(xué)中同學(xué)依靠、老師包辦、課堂教學(xué)效率低下、同學(xué)技能差等突出問題，通過開展此項(xiàng)活動(dòng)，深入探討課堂教學(xué)規(guī)律，不斷探究教學(xué)藝術(shù)，讓課堂教學(xué)進(jìn)一步煥發(fā)激情與活力，培樹先進(jìn)典型，以點(diǎn)帶面，全面鋪開，努力打造高效課堂。

三、活動(dòng)要求

1．全員參加。執(zhí)教拿手課活動(dòng)的對(duì)象包括全校全部學(xué)科任課老師，要求人人參加，讓全體老師得到熬煉和提升。

2、著重過程?；顒?dòng)要關(guān)注結(jié)果，更要重視過程。老師要做好課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)和反思，提煉閱歷，發(fā)覺問題，提出改進(jìn)措施。學(xué)校對(duì)每一位老師的聽評(píng)課、教學(xué)反思等保存記錄，存檔備查。3、考核激勵(lì)。學(xué)校制定激勵(lì)措施，表彰先進(jìn)，培樹典型，活動(dòng)結(jié)果納入老師的年終考核，同時(shí)把結(jié)果上報(bào)學(xué)區(qū)。4、循環(huán)賽課。采用先教研組賽課，然后學(xué)校賽課，進(jìn)而擇優(yōu)推舉參與鄉(xiāng)級(jí)賽課，縣級(jí)賽課，達(dá)到以賽代訓(xùn)，以賽代練，循環(huán)提升，逐步推動(dòng)的目標(biāo)。

四、方法步驟

校內(nèi)拿手課分教研組、學(xué)校兩個(gè)層面開展。拿手課活動(dòng)以落實(shí)“四模塊”教學(xué)為載體，以“預(yù)習(xí)檢查、課堂高效、當(dāng)堂檢測(cè)”三環(huán)節(jié)為基本模式，通過人人上拿手課，力促課堂教學(xué)人人達(dá)標(biāo)?；顒?dòng)結(jié)束后，教研組長(zhǎng)要把本教研組老師拿手課及優(yōu)質(zhì)課的原始結(jié)果，實(shí)時(shí)匯總上報(bào)教育處。

五、西李學(xué)校“課改”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組

長(zhǎng)：李*

副組長(zhǎng)：邱*

成

員：柴*

李*

張*

六、活動(dòng)成果

1、**年9月12日，全體老師組織觀摩了五班級(jí)語文《桂花雨》一文，教者柴紅紅導(dǎo)入新課方法敏捷，運(yùn)用一般話教學(xué)，教學(xué)語言規(guī)范，激發(fā)了同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好。

2、**年9月13日，語文教研組組織觀摩了六班級(jí)語文《中華少年》一文。教者鄖娜在教學(xué)新知時(shí)諄諄教導(dǎo)，讓同學(xué)學(xué)習(xí)起來毫不費(fèi)勁，在輕松開心中加強(qiáng)了同學(xué)的愛國(guó)情感。

3、**年10月16日，數(shù)學(xué)教研組牽頭，全體老師觀看了年輕老師李曉琰四班級(jí)數(shù)學(xué)《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》，整堂課思路清