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文檔簡介
大班教案模板七篇大班教案篇1
活動目標:
1、通過觀察了解筷子。
2、在游戲過程中引導幼兒學會謙讓。
活動準備:
1、不同的筷子;小蘑菇。
2、小盤子。
活動過程:
一、謎語導入:今天老師給你們帶來一個謎語,請你來猜猜是什么?
“哥倆一樣高,見面不說話,說話就打架,夾菜用到它”。
(出示筷子)真聰明,一下就猜到了是筷子。
二、教師出示筷子
老師這里也有一雙筷子,我們來看看一雙筷子有幾只???他們是一對親兄弟,長的一模一樣,我們來看看他們哪里是一樣的。
(有顏色,高度等)
老師這里還有好多筷子,他們找不到自己的哥哥,弟弟了,我們小朋友來幫幫他好嗎?請小朋友端好你的小椅子,去找一個位置坐下來。
小朋友真能干,這么快就幫筷子找到了兄弟,小筷子為了感謝大家,它還想來和我們做個游戲呢!
(出示蘑菇),看這是什么?今天我們就要用筷子來夾蘑菇,夾好后放進籮筐里,一分鐘內(nèi)看誰夾的最多,但是只能用筷子夾,不許用手拿。好,預備,開始:
現(xiàn)在,請小朋友數(shù)一數(shù),你一共夾到了幾個蘑菇,再和你旁邊的好朋友比一比,誰夾的多,誰夾的少。
三、游戲:
原來小筷子這么能干,能夠夾起這么多東西,你們知道嗎蒙古族的'人還喜歡用筷子來跳舞呢!
現(xiàn)在就讓我們聽著音樂跳起來吧!但是要找個空一點的地方,當心筷子戳到小朋友的眼睛。
大班教案篇2
設計意圖:
有很多孩子都是獨生子女,所以他們在家中受到的都是百分之百的關注和愛。一旦對他們稍有冷淡和不滿足時,就會亂發(fā)脾氣,做出各種破壞性的行為,來得到別人的注意和自我的發(fā)泄。隨著計劃生育政策的寬松,現(xiàn)在有很多年輕父母開始生第二胎了,部分孩子對于突然出現(xiàn)的弟弟妹妹表現(xiàn)出了討厭、憤怒。因為家里所有人的愛原來屬于自己,現(xiàn)在來了外來侵入者一起分享,而且因為年長的原因,爸爸媽媽總會要求自己讓著弟弟妹妹,所以孩子總是感到委屈、嫉妒。為此我通過本次活動來幫助孩子正視這種嫉妒的感覺,引導他們用合適的方法去排解這種消極的情緒。用積極、樂觀的生活態(tài)度來看待問題。
活動目標:
1、讓幼兒知道嫉妒是每個人都有的情緒,要正視這種感覺,鼓勵他們勇敢地把自己的想法向信任的人說出來。
2、讓幼兒知道每個人都有優(yōu)點和缺點,嫉妒的時候不要去傷害別人。嫉妒的情緒會漸漸減弱直至消失的。
活動重難點:說說自己嫉妒的事情,知道用合理的方式來排解這種情緒。
活動準備:
1、Ppt課件一個:熊寶寶、成人、教師嫉妒事件的圖片五幅。熊寶寶排解嫉妒的圖片6幅。
2、《咖啡貓》電影剪輯三段
活動過程:
一、用故事引出談話主題知道什么樣的情感叫嫉妒。(出示圖片三幅)
(1)我們看今天熊寶寶怎么啦?為什么會這樣難受、憤怒呢?在想什么?(根據(jù)畫面請幼兒說說熊寶寶嫉妒的事情)
小結:原來熊寶寶是因為覺得自己的爸爸媽媽喜歡的總是別人,自己得到的關心總是沒有別人多而嫉妒別人呢?
(2)看看還有哪些事情也讓熊寶寶嫉妒了。(幼兒簡單說說)
總結:讓別人擁有了自己喜歡的東西,但自己沒有的時候妒忌了,同樣努力了但是別人總是比自己做得好時妒忌了。
【通過畫面內(nèi)容的描述和猜想,讓孩子理解什么是嫉妒。知道嫉妒是時時刻刻都有可能會產(chǎn)生的。先從小熊入手借小熊的角色讓孩子表達了自己的內(nèi)心意愿,再過渡到孩子的親生經(jīng)歷這樣不會讓孩子覺得特別難為情,給予了一個傾訴的臺階?!?/p>
二、說說嫉妒的時候,知道每個人都有過嫉妒的時候。
1、說說自己嫉妒的時候。
教師引導:你有嫉妒別人的時候嗎?說說你嫉妒過誰?因為什么事而嫉妒他?嫉妒時有什么感覺?心里是怎么想的?(鼓勵孩子大膽地說出來,說出來了心理就會舒服一些的。)
小結:原來我們小朋友都有嫉妒的時候,嫉妒別人的時候心里總是生氣的、刺刺的、熱熱的、討厭的,雖然我們都不喜歡這種感覺,但是卻會經(jīng)常出現(xiàn)。
2、了解大人也有嫉妒的時候。
教師引導:嫉妒不是只有小朋友才會的,告訴你們一個秘密大人也有嫉妒別人的時候。(出示圖片1、2)
(1)因為媽媽只給奶奶買了禮物所以爺爺看到很嫉妒,一臉的不高興。(出示圖片1)
(2)老師自己因為其他老師上課得獎而嫉妒。(出示圖片2)
3、除了人類會嫉妒,動物也會嫉妒。(看電影片段1加菲貓與小狗爭寵)
教師引導:說說是誰嫉妒了?(因為加菲貓覺得自己得到主人的愛比以前少了所以嫉妒了。)
總結:所以嫉妒是每個人都有過的感覺,我們不要因為嫉妒過別人而覺得難為情、不愿承認。
【通過孩子的嫉妒——家庭中長輩的嫉妒——教師的嫉妒——動物的`嫉妒地講述、傾聽、觀看,讓孩子充分感受到嫉妒是人人都有情緒。教師通過列舉自己的事例讓孩子感受到了平等與真心,更容易讓孩子敞開心扉地傾訴。在傾訴中感受到吐之為快的情緒變化。在介紹的過程中結合了孩子的親生經(jīng)歷、成人的圖片資料、動物影像片段三種不同的方式,讓孩子在新鮮感中步步入勝。讓孩子愿意做一個情感的傾訴者和傾聽者,從而達到在孩子愿意表達的基礎上進行引導和排解的目的?!?/p>
三、討論用什么樣的方式去對待使你嫉妒的人呢?(觀看影片剪輯片段2、3)
1、討論片段咖啡貓的行為是否可取。知道使壞會讓自己更難受。
(1)觀看電影片段2咖啡貓砸壞玩具和家具的片段后提問:我們看看咖啡貓嫉妒小狗以后會怎樣對待身邊的事物呢?結果會怎樣?
小結:因為想發(fā)泄自己的憤怒而毀壞了身邊的東西,會給大家?guī)砺闊┮饎e人的憤怒,結果讓別人更討厭自己。
(2)觀看電影片段3咖啡貓把小狗關在門外,沒有人愿意和咖啡貓做朋友的片段后提問:看看咖啡貓被主人趕到屋外,好心的小狗來安慰他了,結果咖啡貓是怎么對帶小狗的?咖啡貓又會得到什么樣的后果呢?
小結:原來在嫉妒的時候去傷害、報復、丟棄別人時,自己也會失去很多朋友,會更孤單的。
2、討論怎樣在自己嫉妒別人的時候獲得快樂?
(1)怎樣才能使自己在嫉妒的時候不去傷害別人,讓自己也能開心起來呢?有哪些好方法?請你介紹一下。(結合孩子自己例舉的事例進行疏導)
(2)看看小熊是怎樣讓自己在嫉妒的時候開心起來的。(出示圖片)
(3)教師介紹自己在工作中排解嫉妒的方式。
總結:把自己的想法告訴別人、找朋友玩、不去想它找自己喜歡的事情做、想一些開心的事情、把別人的好當成自己學習的榜樣等,都能讓自己開心起來,也不會傷害別人。
【通過孩子的討論的已有辦法——圖片中的拓展辦法——教師自我調(diào)節(jié)的辦法,讓孩子知道嫉妒是不可怕的,有很多辦法可以來調(diào)節(jié)和忘卻。在討厭、憎恨別人的時候多想想別人曾今給自己帶來的歡樂,幫助孩子回憶、感受自己擁有的幸福與驕傲。環(huán)節(jié)上啟到前后呼應的作用,在教育意義上起到正面引導的作用。讓孩子感受到一種豁達、開朗的生活態(tài)度是多么重要,要學會換個角度看待問題?!?/p>
(4)你們現(xiàn)在還嫉妒以前發(fā)生過的事情嗎?
總結:事情總是會隨著時間慢慢被忘記的,嫉妒的情緒也會過去的。多想想自己已經(jīng)擁有的幸福,把自己心里的想法勇敢的說出來告訴身邊的人,得到別人的理解,就會越來越開心的。千萬不能再嫉妒的時候去傷害別人。
【通過自己的經(jīng)歷從正面驗證來再次證明嫉妒的情緒一定會過去,總是計較、怨恨肯定不會幸福的道理?!?/p>
活動評價:
本次活動從理解什么叫嫉妒——知道嫉妒是每個人都會有的——如何排解嫉妒的情緒三方面進行。運用了故事、圖片、電影片段等多種教學方法,讓孩子由淺到深、由樂到思、由思到做。選用的教學元素貼近孩子的生活,是孩子的生活寫照,所以每個環(huán)節(jié)都引發(fā)了孩子的共鳴。整個活動輕松而深刻,抓住和解決了嫉妒這個孩子容易產(chǎn)生、容易被大人忽視的情感矛盾,為孩子培養(yǎng)積極的生活態(tài)度起到了引導作用。
大班教案篇3
活動目標:1.嘗試用腳來撕紙、搬運物體,鍛煉腳部肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性。2.體驗赤足活動的樂趣?;顒訙蕚洌核芰戏e木、鵝卵石、沙包、紙團、垃圾筐等;事先把鞋子脫了,在塑膠場地上準備好。
活動過程:
一、開始活動
師:哇!今天我們一起光著腳丫來做游戲,開心嗎?好!那我們一起來做一個小腳操吧?。ń處熥跃幮∧_操)
二、基本部分
1.撕報紙
(1)師:(出示報紙)今天,我們來玩一個撕報紙的游戲。每個小朋友拿到的報紙都是一樣大的,當老師說開始的時候,請小朋友開始撕報紙,不過,是用小腳來撕報紙。當我說停的`時候,你們就不能再撕了,然后數(shù)一數(shù)自己的籃子里報紙被撕成了幾張,看看誰撕得張數(shù)最多。
(2)幼兒自由用腳撕報紙,老師提醒孩子不能用身體的其他部位幫忙。
(3)講評
師:我們來數(shù)一數(shù),誰撕得最多。(請這位小朋友來介紹一下是怎么撕得)
(4)師:我們來把剛才的報紙撕得更小一些,可以向快的小朋友學習撕得方法。
2.送東西回家
(1)師:看看,這里有些什么?(玩具、鵝卵石、沙包、紙團散落在地)這些東西亂七八糟的,我們把它們送回家吧!不過,也要請小朋友用小腳幫忙,看看誰用得方法和別人不一樣。(把東西送到貼有標記的籃子里)
(2)幼兒送東西回家,教師觀察幼兒用小腳的不同方法。
(3)講評
師:你把誰送回家了,你是怎么送的?
三、結束部分
師:讓我們的小腳休息一下吧?。ㄗ龇潘蛇\動)
大班教案篇4
活動目標:
1、通過嘗試活動感受音樂的強弱。
2、在輕松、愉快的氣氛中,訓練幼兒的節(jié)奏感,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱《大雨和小雨》,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
活動準備:
知識準備:律動,幼兒已經(jīng)認識身體各個部位的名稱。
物質(zhì)準備:錄音機,大雨和小雨圖兩幅,各種樂器。
教學過程:
一、開始部分
(一)、律動導入
小朋友們讓我們放松一下自己的身體,做個律動吧!
導語:小朋友們春天來了,外面天氣真好,小草發(fā)芽了,大樹媽媽也開始變綠了。前幾天老師去旅行給春天拍了照片,現(xiàn)在我們一起來看看,老師拍的照片吧?。ǔ鍪緢D片)
教師:圖片美不美???那小朋友們在圖片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀?(水)水從哪里來?(天上)是啊,看,外面現(xiàn)在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音?(聲音大)小雨是什么聲音?(聲音?。?/p>
總結:恩,這些花草樹木都需要雨水才能長大。大雨的聲音是嘩啦啦的,小雨的聲音是淅瀝瀝的。現(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂
二、基本部分
(一)、聽歌曲感受大雨和小雨的強弱力度。
導語:下面我們請王老師放音樂。(播放音樂)
(二)、試唱歌曲
1、提問:這首歌唱到大雨聲音怎么樣?(聲音很響很大)小雨的聲音怎么樣?(聲音很輕很小)
2、導語:小朋友們回答的真好,那想不想學這首兒歌嗎?現(xiàn)在我們先請王老師先唱一遍,再帶小朋友們唱。
3、教師:小朋友們學會了嗎?我們現(xiàn)在跟上音樂一起唱。
(三)、自由選擇動作、樂器來表示歌曲中的大雨和小雨的強弱變化。
小朋友們唱的真好聽,我們來鼓勵一下自己吧!
1、導語:現(xiàn)在啊,小朋友們要用相應的動作把大雨和小雨表現(xiàn)出來。老師先來做一個示范,老師用拍手表示大雨,用拍腿表示小雨。(因為拍手的聲音大拍腿的聲音?。┈F(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的?(個別幼兒回答)
2、教師:現(xiàn)在我們跟上音樂來表示一下吧?。úシ乓魳费葑啵?/p>
3、導語:小朋友們唱的'可真好聽,我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了,小朋友們看這里有許多的樂器寶寶,我們要用哪種樂器寶寶表示大雨,哪種樂器寶寶表示小雨呢?為什么?(讓幼兒搖一搖,再選擇樂器。演奏1遍,交換樂器,演奏中注意突出強弱)
要求:當唱到“嘩啦啦”時,拿大雨樂器的小朋友演奏;當唱到“淅瀝瀝”時,拿小雨樂器的小朋友演奏。
(四)、結束活動
活動延伸:今天小朋友們認識了大雨和小雨的樂器寶寶,還學會唱“大雨和小雨”的歌曲,今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好?。浚ㄏ抡n上廁所洗手)
附兒歌:
《大雨和小雨》
大雨嘩啦啦,小雨淅瀝瀝,嘩啦啦,淅瀝瀝,大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦,小雨淅瀝瀝,嘩啦啦,淅瀝瀝,大雨小雨快快下。
教學反思:
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單,音樂形象鮮明,富有兒童特點。本單元的主題是有趣的聲音世界。聲音是學生日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。如在進行表演唱時有一種形式是:當唱到大雨時,讓學生揚起手,唱到小雨時,讓學生放下手。另一種形式是:表現(xiàn)大雨時,讓學生們站起來,當表現(xiàn)小雨時,讓學生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式,會提高幼兒學習的積極性。這節(jié)課幼兒的積極參與性使得整堂課氣氛活躍,教學效果較好,但還需進行跟進式研討和磨課。
小百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。
大班教案篇5
【設計意圖】
戶外活動中,孩子們手持自己疊好的飛機,興高采烈的飛來飛去,“老師,我的飛機為什么會落下來?它要是能飛走該有多好啊!”雪汶意味深長的說,“是啊,我的飛機也會落下來?”孩子們討論這同樣的問題,圍繞這一話題,我生成了一節(jié)關于《落體》的活動課,通過活動讓幼兒探索“物體自由落下”的科學現(xiàn)象,在探索試驗中,感受有趣的科學現(xiàn)象和對科學的興趣。
【活動目標】
1、發(fā)現(xiàn)物體在空中會自由下落,不同物體下落速度不同。
2、了解“自由落體”的科學現(xiàn)象。
3、加強幼兒探索科學現(xiàn)象的興趣。
【活動難重點】
1、重點:了解“自由落體”的科學現(xiàn)象
2、難點:不同物體下落的速度不同。
【活動準備】
1、可操作材料:羽毛、石子、繩子、鐵制品、紙、小玩具、沙包、小紙盒等物品。
2、記錄卡。
【活動過程】
1、開始部分:
談話:小朋友們都問我一個問題:飛機為什么會落下來?今天老師就和小朋友們來研究一下這是為什么?
2、基礎部分:
1)、游戲:“看誰扔的高”。為幼兒提供材料“猜一猜,試一試看看什么東西能扔的高?”幼兒操作。
(引出幼兒對物體下落現(xiàn)象的經(jīng)驗回憶,直到不管什么東西都會落到地上。)
2)討論:什么物體先落下來?比較物體下落的速度。
a、你剛才扔了什么?它落下來的速度怎樣?
b、再試一次,比較一下什么東西落地最快?
c、將自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來,和幼兒一起統(tǒng)計物體下落的情況。
3)、幼兒第二次探索,然后討論:物體下落的`速度與什么有關呢?
a、出示兩個不同的物體(羽毛、石子),并把兩個物體放在同一高度,讓物體自由落下。
提問:你觀察到了什么?
幼兒討論,教師小結:物體的形狀會改變下落的速度
b、出示兩個相同的物體(鐵制玩具、木制玩具),并把兩個物體放在同一高度,讓物體自由落下。
提問:你觀察到了什么?哪一個重,哪一個輕?
幼兒討論,教師小結:物體的材料會影響下落的速度。
讓幼兒進行對比操作后記錄。幼兒自由選擇不同的物體進行比較,觀察兩種物體下落的速度有什么不同?
集體討論后,教師小結:在同一個高度,物體下落的速度跟物體的重量、材質(zhì)有聯(lián)系,重量越大,下落速度越快。
3、結束部分
講述故事:《蘋果為什么會落地?》
小結:由于地心引力,當我們把一件物體跑到空中時都會受到地心引力的作用掉到地上。
【活動延伸】
游戲:小小降落傘。
戶外活動中,進一步加深對落體的認識。
【活動反思】
這一次活動是從孩子的生活生成的,因為是他們感興趣的問題,所以孩子們在活動的過程中也就分外的投入。每一個孩子都急不可待的去試一試,都急于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴別人,孩子們討論的氣氛十分激烈,還發(fā)生了有趣的爭執(zhí)。整個活動,我都以引導孩子發(fā)現(xiàn)為主,通過探索和學習發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的秘密,獲得原理。過程中,不對孩子的發(fā)現(xiàn)妄加評論,不輕易否定孩子錯誤的結論,而是讓孩子用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn),去分析,獲得知識。
任何教育活動都不可能是十全十美的,總會存在或多或少的缺點,我執(zhí)教這節(jié)活動課時,孩子在第一次進行紀錄時,所用時間較長,應分組進行紀錄。另外,要多注重孩子們之間的合作,在教學實踐中,還要多運用先進的理念知道自己的教學,本著“以兒童發(fā)展為主”,不斷豐富創(chuàng)新和發(fā)展自己的教學方法。
大班教案篇6
設計思路:《理發(fā)獅和被理發(fā)獅》是一則真摯動人又富有情趣的繪本故事。故事中的主人公小獅子老九善良、樂觀、不怕困難,要做一個別人都沒有做過的工作——當被理發(fā)獅,被別人理發(fā)。甘愿把自己當成試驗品,只為了提高理發(fā)獅的手藝。當理發(fā)獅的手藝越來越好,生意也越來越多的時候,離開了理發(fā)店,要去找一個新工作。
經(jīng)過對作品仔細地研讀之后,我挖掘了作品中的情感和認知兩條線索。
首先,情感是作品內(nèi)容的核心。作品通過表現(xiàn)老九的形象,來呈現(xiàn)出善良、無私、樂觀的情感。通過閱讀作品,打動孩子的心,在孩子小小的心靈里埋下一顆向善的種子。
其次,認知是作品的支撐。任何情感的表現(xiàn)都需要認知來支撐。作品敘述的情節(jié)中既具有現(xiàn)實意義的一面,例如文中說到了:理發(fā)師、教師、建筑師……這些與生活實際相聯(lián)系的工作等等,又具有童話幻想的影子,例如獅子城里從來沒有過理發(fā)獅,大家都不愿意第一個理發(fā)……等情節(jié)。其中還有一個非常巧妙的地方就是將"師"與動物的"獅"結合在一起,同音而不同形,不同義。
從作品的內(nèi)涵來思考,我將本次活動的目標定位在凸現(xiàn)情感,整合認知。情感目標建立在理解故事的基礎上,從講講議議中引導幼兒體驗小獅子老九的善良、樂觀、不怕困難,樂于助人的情感。認知目標落點在語言技能上,激發(fā)幼兒想象,結合故事進行續(xù)編。續(xù)編故事是符合本班幼兒語言發(fā)展水平的。
活動的開始部分用字卡進行導入,向幼兒展示了從"師"到"獅"的轉變,從而引出故事。第二部分與幼兒一起講講議議故事,理解故事內(nèi)容,挖掘故事中所表現(xiàn)的情感因素。使用了PPT課件和字卡,幫助幼兒理解,推動情節(jié)的發(fā)展,層層遞進。第三部分完整欣賞,保留作品的完整性。第四部分續(xù)編故事,運用了分組的形式,讓幼兒看圖編故事,最后交流故事。對幼兒的語言能力提出了挑戰(zhàn)。
活動目標:
1、理解故事,感知小獅子老九樂觀、善良的個性,體驗幫助別人的快樂。
2、在理解故事的基礎上,嘗試根據(jù)圖意續(xù)編故事。
活動準備:故事ppt課件、與故事相關的一些字卡、故事片段圖片
活動流程:字卡導入——講講議議故事——完整欣賞——續(xù)編故事
活動過程:(一)字卡導入:
今天我給大家?guī)砹艘粋€字,(教師出示字卡:師。)告訴我,你想到了什么師?
(教師出示字卡:教師、廚師、理發(fā)師、會計師、建筑師、……)看看,我們今天要聊的這個師有什么變化?
(教師將師字卡翻開,出現(xiàn)獅字)教師:今天我們要講的這個故事,就與獅子有關。
(二)講講議議故事1、出示圖一:
教師:你看到了什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?
(引導幼兒數(shù)數(shù)有幾只獅子,從什么地方開始數(shù),他們是什么關系等。)教師:老獅子有九個孩子,他們都長大了。
2、逐一出示圖片二——八:
教師講述故事片段一遍,第二遍時出示字卡:老大教獅老二廚獅……提問:老九會做什么工作呢?
(引導幼兒猜猜,說說)教師:你們說的都有可能。最小的老九想干一個誰也沒干過的工作,不過現(xiàn)在他還沒想出來。
3、逐一出示圖片九——十二:
教師繼續(xù)講述故事后提問:
1)老八的理發(fā)店受歡迎嗎?
2)為什么大家都不愿意第一個理發(fā)?
3)100個獅子走掉了,理發(fā)獅的心情怎么樣?
4)誰會來幫助他呢?
4、出示圖片十三——十四:
教師:老九說什么了?
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