8大智能,18種教學(xué)法

上海交大

昂立國際教育8大智能&18種教學(xué)法精選課件8大智能

與18種教學(xué)法精選課件

8大智能都包含哪些智能？精選課件八大智能分別是語言智能、邏輯數(shù)學(xué)、視覺空間、肢體運動、音樂智能、人際智能、內(nèi)省智能、自然智能、精選課件語言智能linguisticintelligence

語言智能是指對語言文字的掌握能力；有效運用口頭語和書面文字來表達(dá)自己的想法和了解他人的能力。

包括把語言的結(jié)構(gòu)，發(fā)音，意思，修辭和實際運用加以結(jié)合，并運用自如的能力。這是我們英語課堂上最根本的任務(wù)。

如：Magicstructure,funnyphonics,performance,storyDIY,都是從不同的側(cè)面來開發(fā)孩子們的語言智能。

語言智能開展較好的孩子將來可能成為教師、作家、詩人、記者、演說家、主持人和新聞播報員。精選課件邏輯--數(shù)學(xué)智能

logical-mathematicalintelligence邏輯數(shù)學(xué)智能是指有效運用數(shù)字和推理能力，包括計算，分類，分等，概括，推論和假設(shè)的能力。

邏輯—數(shù)學(xué)智能強的兒童在學(xué)習(xí)時是靠推理來思考的。

這項能力將有助于孩子學(xué)習(xí)計算、分類、分等、概括、推論、假設(shè)、邏輯、陳述和因果，以及其它相關(guān)抽象概念。邏輯—數(shù)學(xué)智能是通過尋找和發(fā)現(xiàn)形態(tài)的歷程，以及問題解決的過程來建立和提高的。

邏輯數(shù)學(xué)智能開展較好的孩子將來可能成為科學(xué)家、數(shù)學(xué)家、會計師、工程師和計算機程序設(shè)計師。精選課件視覺空間智能Spatialintelligence

視覺空間智能是指能針對所觀察的事物，在腦海形一個模型或圖象，并加運用，能以三度空間來思考，并把內(nèi)在的空間世界表現(xiàn)出來的能力。包括對色彩，線條，形狀，形式，空間和他們之間的關(guān)系的敏感度，產(chǎn)生或解讀圖形訊息的能力。這種智能開發(fā)的方式通過對外的觀察與對內(nèi)在的觀察來達(dá)成。

空間智能開展較好的孩子將來可能成為航海家、飛行員、雕塑家、畫家和建筑師。精選課件精選課件肢體－動作智能

Bodily-kinestheticintelligence

肢體－動作智能，是指善于運用整個身體來表達(dá)想法和感覺，以及運用雙手靈巧地生產(chǎn)或改造事物;肢體－動作智能強的兒童在學(xué)習(xí)時透過身體感覺來思考。

這項智能包括特殊的身體技巧，如平衡、敏捷、力量、彈性和速度。肢體－動作智能是通過身體移動和表現(xiàn)在動作中不斷學(xué)習(xí)

肢體－動作智能突出適合從事演員，舞蹈家，運發(fā)動，雕塑家，機械師等

精選課件音樂智能musicalintelligence音樂智能是指了解、創(chuàng)造與運用音樂的能力。具有感知、區(qū)分、改變和表達(dá)音樂的能力，能理解聲音所傳達(dá)的特殊含義，并能運用或創(chuàng)造聲音來表達(dá)某種含義，進(jìn)行有效溝通，主要包括了對節(jié)奏、音調(diào)或旋律、音色的敏感性。音樂智能的開發(fā)集中表達(dá)在我們的的HappyMelody和Motionchant中。我們?yōu)槊恳皇缀⒆觽兗磳W(xué)習(xí)的英文歌曲和律動小詩歌都精心設(shè)計了表演動作，幫助孩子們更加深刻地理解音樂和節(jié)奏的內(nèi)涵。

音樂智能開展較好的孩子將來可能成為作曲家、指揮家、演奏家、歌唱家。精選課件人際智能

Interpersonalintelligence人際智能是指了解他人、與人合作的能力。我們各種游戲的組織形式既有單個學(xué)生參與的游戲，也有以兩個，多個，分組或是集體為單位的游戲。既讓孩子們體會到獨立自主的必要性，同時，也讓孩子們深刻理解，人與人之間相互合作，互相幫助的重要性。今后我們需要的人才是懂得怎么在團(tuán)隊中生存的，有個性的人才。

人際智能開展較好的孩子將來可能成為政治家，心理輔導(dǎo)、公關(guān)、推銷及行政等。精選課件內(nèi)省智能

Intrapersonalintelligence

內(nèi)省智能指一個人自知與自處能力，能調(diào)整自我的內(nèi)在世界，尤其是情感與情緒的辨識和調(diào)整。是個人自我了解、分析、省思、自處的能力，也就是能檢討自己的行為與意念。在我們的課堂上，我們引導(dǎo)孩子自主，自動地糾錯。給孩子很大的空間，讓他們自由的在各種游戲的組織形式里，去體會自已行動的適當(dāng)程度。在潛移默化中，提升他們的內(nèi)省能力。這些品質(zhì)通常在小說家、律師、哲學(xué)家、神學(xué)家身上發(fā)現(xiàn)。精選課件自然觀察者智能

Naturalistintelligence自然觀察者智能觀察與區(qū)分有關(guān)動物、植物、礦物等自然生態(tài)現(xiàn)象，并對人類活動，包括文化、行為、環(huán)境有整體分析的能力。典型的游戲由Trafficlights,Fastreaction等等。另外，孩子們對于板書，教具的觀察，對于表情的模仿，對于老師和同伴表情體會，都是能很好地提升自己的自然觀察者智能。

自然觀察都智能開展較好的孩子將來可能成為科學(xué)家、生物學(xué)家、生態(tài)學(xué)家和設(shè)計師。精選課件交大昂立外語

18種教學(xué)法精選課件

在當(dāng)今的英語教育領(lǐng)域，“人性化〞的教學(xué)方法〔humanistteachingmethodologies〕以其對學(xué)生的學(xué)習(xí)生理機制以及學(xué)習(xí)心理機制的高度認(rèn)識和對學(xué)生學(xué)習(xí)英語時快樂，成功情感體驗高度尊重的而備受推崇。昂立的18種核心英語教學(xué)方法，一方面吸取了目前國際上最為先進(jìn)的“人性化〞教學(xué)法最新成果，又保持著傳統(tǒng)英語教學(xué)法中的精華，古今交錯，中外合璧，熠熠生輝。然而，教學(xué)有法，但教無定法。精選課件

1.童話劇教學(xué)法

教學(xué)內(nèi)容直接決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和制約著語言教師對教學(xué)方法的選用。昂立幼、少兒的學(xué)生用書主體局部為經(jīng)典的英美英語童話故事。在英語課堂上，當(dāng)孩子們遨游在光怪陸離的童話故事中，他們的英語學(xué)習(xí)積極性被充分地調(diào)動起來，當(dāng)他們和一個栩栩如生的童話人物交上好朋友的時候，他們的英語也會取得長足進(jìn)步。精選課件

2.情景教學(xué)法

FreshEnglish新鮮美語是我們英語日常用語專題局部。在英語課堂上，昂立的老師們?yōu)閷W(xué)生模擬各種各樣生活中的真實場景，以生動活潑的方式來呈現(xiàn)學(xué)生們感興趣的單元主體，組織學(xué)生們在情景中不斷反復(fù)地操練新知，到達(dá)學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果。精選課件

3.音樂、律動教學(xué)法

HappyMelody和MotionChant是我們課本里的英語歌曲和小詩歌。英語教學(xué)蘊含在“說、唱〞英語中。以韻律式的“說，唱〞形式，配合科學(xué)編排的韻律動作，全方位地調(diào)動視覺、聽覺、言語能力和肢體動作，讓孩子真正“懂得〞英語，真正“脫口而出〞純粹的英語，真正“學(xué)〞會英語。充分考慮到孩子的動作特點，并有機地與英語發(fā)音和節(jié)奏配合起來，易學(xué)易跳，協(xié)調(diào)的動作使孩子深深的感受到英語的優(yōu)美和學(xué)英語的樂趣精選課件4．直拼教學(xué)法

Funnyphonics是一套根據(jù)英文字母本身的音源，總結(jié)出的一套學(xué)生不學(xué)就“看單詞能讀，聽單詞能寫〞的英語詞匯教學(xué)方法。它用最簡單，最實用，最直接的字母以及字母組合的根本發(fā)音，讓學(xué)生們很快掌握陌生單詞的認(rèn)讀技巧，并能迅速記憶單詞和朗讀文章。我們還給每一個音素配上了形象生動，簡單易記的小手勢，幫助學(xué)生們正確發(fā)音。精選課件

5.聯(lián)想教學(xué)法

MagicStructure是重點句型擴充練習(xí)，但是它根據(jù)每個知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，充分調(diào)動學(xué)生的聯(lián)想能力，通過引伸、擴展、推理、想象等法，引導(dǎo)學(xué)生用正確高效的方式來完成大腦中知識網(wǎng)絡(luò)的建立，到達(dá)迅速把新知從短時記憶轉(zhuǎn)化為永久記憶。精選課件6.語言經(jīng)驗教學(xué)法

如果我們把英語學(xué)習(xí)的根底建筑在學(xué)生自己的經(jīng)歷和興趣之上，學(xué)習(xí)效果就會更好。昂立少兒教材中的StoryDIY的環(huán)節(jié)，就是調(diào)動學(xué)生回憶自己的生活經(jīng)歷和興趣愛好，然后編成故事說出來、寫下來。語言經(jīng)驗教學(xué)法可以幫助學(xué)生在一個很自然的過程中由口頭語言進(jìn)步到書面語言。精選課件

7．三維重現(xiàn)教學(xué)法

艾賓浩斯遺忘曲線說明人們在學(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程不是均衡的：在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了，到了相當(dāng)長的時候后，幾乎就不再遺忘了。昂立教材的編寫，針對“遺忘規(guī)律〞，把重要的知識點在課與課、單元與單元、書與書之間重復(fù)且不單調(diào)的屢次出現(xiàn)，使學(xué)生能學(xué)多少，就能記多少；能記多少，就能用多少。精選課件

精選課件8.直接母語式教學(xué)法

全英文教學(xué)：給小朋友一個全英文的環(huán)境，讓其習(xí)慣于英文的聽說及直接用英文進(jìn)行思考，改掉在頭腦里進(jìn)行二次翻譯的過程，能很快的掌握英語的發(fā)音習(xí)慣及語感，像母語一樣的直接反響，形成英語思維，說出標(biāo)準(zhǔn)的英文。精選課件9.自然教學(xué)法

在學(xué)習(xí)英語中，練習(xí)的方式比學(xué)習(xí)的效果好得多。因此，昂立英語課堂環(huán)境創(chuàng)設(shè)得接近學(xué)生的實際生活。教師利用學(xué)生過去學(xué)過的知識，設(shè)計和演練與學(xué)生文化相近、便于他們理解的教學(xué)活動。在介紹新詞匯、引進(jìn)新知識的時候，教師盡可能結(jié)合周圍實際環(huán)境，在一個富有實際意義的環(huán)境之中，像掌握母語〔中文〕一樣掌握英語。精選課件10．全身反響法

我們?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的幾乎每一句英語都配上了生動的動作，讓孩子們邊說英語，邊用動作將其含義表達(dá)出來。全身反響教學(xué)法注重的是語言學(xué)習(xí)中的互動模式。它能夠一下子就抓住學(xué)生的注意力，吸引學(xué)生參加活動，讓他們在輕松快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中，猶如身臨其境般的體驗英語。精選課件11．團(tuán)體教學(xué)法

在昂立的課堂上，團(tuán)體教學(xué)法最常被用來教會話它是以學(xué)生最有興趣和想要談?wù)摰脑掝}為主，然后老師再視學(xué)生之程度，將話題中所會運用到的字匯和句型轉(zhuǎn)化為適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教材內(nèi)容的英語團(tuán)體教學(xué)法提升學(xué)習(xí)英語時的平安感〔security〕、能使學(xué)生投入在學(xué)習(xí)過程中的注意力〔attention〕、會把握時機練習(xí)L2的企圖心〔aggression〕以及促成整合分析的鑒別力〔determination〕。綜而言之，團(tuán)體學(xué)習(xí)法的教學(xué)觀不只包含了認(rèn)知過程與心理語言學(xué)開展的觀點，更顧及了學(xué)習(xí)過程開始前就已經(jīng)深深影響著學(xué)習(xí)者的個人情緒層面精選課件12.沉默式教學(xué)法

使用這種教學(xué)方法時，老師采用盡量保持沉默，觀察，不主動干預(yù)的態(tài)度，借助特殊的教學(xué)掛圖，創(chuàng)造一個學(xué)生可以放膽嘗試的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生通過已學(xué)知識，推導(dǎo)出新知。學(xué)生漸漸透過試驗和自我修正，最后到達(dá)自發(fā)學(xué)習(xí)的成成效果。學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅意識到自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時也和同學(xué)一起討論，修正，建議或解決問題精選課件13．游戲教學(xué)法

游戲是兒童生活中不可或缺的局部。他們在游戲中模仿成人生活，體會人生百態(tài)。昂立為孩子們的英語課堂設(shè)計了300多種課堂教學(xué)游戲從教學(xué)內(nèi)容分為單詞教學(xué)游戲、句子教學(xué)游戲、音標(biāo)教學(xué)游戲、詩歌教學(xué)游戲和穩(wěn)固復(fù)習(xí)游戲；從方式方法上分為比賽、猜結(jié)果、角色表演、聽音反響、模擬、律動、變聲調(diào)游戲等。課堂教學(xué)游戲貫穿模仿、操練、活用等教學(xué)過程的始終。這些教學(xué)方法充分滿足了兒童好玩、好動、好奇、好勝、好表揚的心理需要，因而聽課時注意力集中，情緒高漲，思維活潑，學(xué)習(xí)潛力得以充分發(fā)揮。精選課件

14．戲劇教學(xué)法

根據(jù)兒童這一特定的教學(xué)對象，我們將所選童話故事全部改編成劇本。在教學(xué)中讓孩子們扮演劇中的各種角色，學(xué)一段演一幕，學(xué)完一篇，一個童話劇就已排練完畢，可上演了。通過教學(xué)排練表演，孩子們英語口語交際能力迅速提高，這種方法比起虛擬一個孤立情景進(jìn)行口語教學(xué)，更生動、更自然，因而教學(xué)效果十清楚顯。精選課件

15．I+E教學(xué)法

這套完整的教學(xué)法是根據(jù)中國人學(xué)習(xí)英語的特點，以語言開展促進(jìn)思維開展，以思維開展促進(jìn)智商〔IQ〕和情緒智商〔EQ〕提高的目的。使學(xué)生的IQ〔智商〕和EQ〔情緒智商〕協(xié)調(diào)開展。昂立英語教材中的教學(xué)材料選取童話故事，也是充分考慮到學(xué)生們在特定的劇情中能全面的體會各種人物個性，和戲劇情節(jié)，人物關(guān)系，到達(dá)學(xué)英語也學(xué)人生的目的。精選課件16.交際法

與他人交流溝通，是學(xué)習(xí)語言的目的。在課堂上做到真實的交流是為學(xué)生走出課堂以后能學(xué)以致用打下堅實的根底。教學(xué)形式安排以某個生活中的真實場景出現(xiàn)：如問路，就餐，家訪等等。學(xué)生通過英語交談，解決這些場景中出現(xiàn)的問題，由此掌握已學(xué)英語的功能。精選課件17．任務(wù)教學(xué)法

任務(wù)教學(xué)法把培養(yǎng)語言實際應(yīng)用能力的全過程分解到各個教學(xué)任務(wù)中，因而創(chuàng)造出一個個逼真的交際情境，使學(xué)生能夠完成所設(shè)