2024屆上海市靜安區(qū)市級名校生物高二下期末學業(yè)水平測試試題含解析

2024屆上海市靜安區(qū)市級名校生物高二下期末學業(yè)水平測試試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列關于生物膜的敘述中，錯誤的是（）A．所有細胞器都具有膜結構，均屬于生物膜系統(tǒng)B．各種生物膜在結構上的聯(lián)系是功能上存在聯(lián)系的前提條件C．細胞內許多重要的化學反應都在生物膜上進行D．生物膜對細胞的一系列酶促反應的有序進行和整個細胞的區(qū)域化提供了條件2．組成核酸的單體（如圖）中，不含氮元素，且在DNA和RNA分子中不同的成分是（）A．① B．② C．①和② D．②和③3．為探究酵母菌細胞呼吸的方式，某同學用有關材料設計如圖所示的裝置(A瓶注入煮沸的質量分數(shù)為0.1g/mL葡萄糖溶液1L；B、C瓶注入未經(jīng)煮沸的質量分數(shù)為0.1g/mL葡萄糖溶液1L；向A、B瓶中加入等量的酵母菌培養(yǎng)液，C瓶中不加入酵母菌培養(yǎng)液；向A瓶中注入液體石蠟；3個瓶中放入溫度計，并用棉團塞住瓶口，以固定溫度計并保證保溫瓶通氣。下面有關說法錯誤的是()A．A瓶中的溶液煮沸并注入液體石蠟油的主要目的是殺死雜菌B．24h后溫度計的讀數(shù)B＞A＞C，說明了酵母菌既能進行有氧呼吸，又能進行無氧呼吸C．倒掉石蠟油，聞一聞A瓶內有酒味，說明酵母菌無氧呼吸時能產(chǎn)生酒精D．C瓶是對照組，A、B瓶是實驗組4．下列對孟德爾研究過程的分析，錯誤的是A．孟德爾在純合碗豆親本雜交和F1自交遺傳實驗的基礎上提出問題B．孟德爾為了驗證所做出的假設是否正確，設計并完成了正、反交實驗C．孟德爾在豌豆花成熟前進行去雄、套袋，再進行授粉、套袋，從而實現(xiàn)親本的雜交D．豌豆產(chǎn)生的子代數(shù)量足夠多、相對性狀易于區(qū)分是孟德爾成功的部分原因5．下列有關細胞結構和功能的敘述，錯誤的是A．有核糖體的細胞一定能合成分泌蛋白B．核糖體是所有生物細胞長期存活所必需的細胞器C．高爾基體在動物細胞與植物細胞中功能不同，合成或分泌的物質不同D．溶酶體富含水解酶、突觸小泡富含神經(jīng)遞質是高爾基體分類包裝的結果6．細胞是最基本的生命系統(tǒng)，生命活動離不開細胞。下列對此的理解不正確的是A．沒有細胞結構的病毒，其生命活動也離不開細胞B．變形蟲的細胞能完成各種生命活動C．多細胞生物的生命活動由不同的細胞密切合作完成D．生命系統(tǒng)的各層次層層相依，具有相同的組成、結構和功能二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）解除項端優(yōu)勢可以達到調節(jié)植株形態(tài)和增產(chǎn)的目的，為此種植煙草的煙農常常對煙草植株進行打頂處理。下圖為煙草植株去除頂芽前后，側芽部位甲、乙兩種植物激素的含量變化以及側芽長度的變化情況，已知圖中一種植物激素是生長素，另一種植物激素是細胞分裂素。請你分析題目后，回答以下幾個問題：(1)激素甲代表的是________________。(2)去除頂芽前，高濃度的激素甲和激素乙對側芽萌動所起的作用分別是______________。填抑制“促進“或“既無促進也無抑制”)(3)去除頂芽后，與甲、乙兩激素一起在促進側芽的生長方面具有協(xié)同作用的還有_______植物激素。(4)第12h側芽萌動后煙草的生長發(fā)育過程，除了受各種植物激素的調節(jié)和環(huán)境因子的影響外，在根本上是___________的結果。8．（10分）如圖為生態(tài)系統(tǒng)“碳”元素的循環(huán)途徑，請回答下列問題:（1）該生態(tài)系統(tǒng)中A、B(B1、B、B3)、C共同構成了_______，圖中食物鏈是_____(用圖中字母和簡頭表示)。（2）碳元素通過①______途徑進入生物群落，②為生物的______作用。（3）成分C所起的作用是_____（4）圖中捕食者能依據(jù)被捕食者的氣味捕獵，說明信息傳遞在生態(tài)系中的作用是_______。（5）若圖中生產(chǎn)者固定的太陽能為600KJ，則該生態(tài)系統(tǒng)中次級消費者最少可得到能量______KJ。9．（10分）通過植物組織培養(yǎng)技術可以快速繁殖、生產(chǎn)藥物及培育無病毒的植物等。據(jù)圖甲表乙回答問題：A組B組C組D組E組吲哚乙酸03ppm3ppm0.03ppm0細胞分裂素00.2ppm0.002ppm1.0ppm0.2ppm花芽生長狀況仍是組織切塊形成愈傷組織愈傷組織分化出根愈傷組織分化出嫩芽稍生長表乙：植物的花芽分別在含有不同比例的吲哚乙酸和細胞分裂素的培養(yǎng)基中的生長狀況（1）植物細胞表現(xiàn)全能性的條件______________、一定的營養(yǎng)物質、激素、無菌、適宜的溫度等。（2）用植物組織培養(yǎng)方法誘導離體的植物組織形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀體結構，若包裹上人造種皮，制成人工種子，可以解決有些作物品種繁殖能力差、結子困難或發(fā)芽率低等問題。胚狀體的形成過程中要經(jīng)過的生理變化是圖甲中[]_______和[]_____________________________________過程。（3）應用植物組織培養(yǎng)技術培養(yǎng)莖尖或根尖組織可獲得無病毒植株，其原因是____________________。10．（10分）豌豆是自花傳粉、閉花受粉植物，其植株的抗病性和莖的高度是獨立遺傳的性狀。抗病和感病由基因R和r控制，抗病為顯性；高莖和矮莖由基因D、d控制，高莖為顯性?，F(xiàn)有感病矮莖和抗病高莖兩品種的純合子，欲培育純合的抗病矮莖品種。請回答下列問題：（1）若采用誘變育種，在用物理方法如γ射線處理時需要處理大量種子，其原因是基因突變具有______________、_____________等特點。（2）若采用雜交育種，可通過將上述兩個親本雜交，在F2中保留____________個體，再經(jīng)____________________________________等手段篩選，最后得到穩(wěn)定遺傳的抗病矮莖品種。上述兩個親本雜交所得的F1在自然狀態(tài)下繁殖，則理論上，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為____________________________。（3）若采用單倍體育種，該過程所用的原理是________________________。在育種過程中可利用_________________進行離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗，再利用______________________________獲得二倍體純合植株，其中有大約_______（幾分之幾）為抗病矮莖可選作品種。11．（15分）根據(jù)圖示回答下列問題：（1）根據(jù)圖A所示，請寫出HIV病毒的遺傳信息傳遞途徑_________，圖B生理過程與圖A中相對應序號是_________。（2）看圖回答，圖中用_________表示脫氧核苷酸長鏈，用_________表示核糖核苷酸長鏈。（請用圖B、C、D中所示符號填寫）（3）圖C、圖D共同完成的生理過程叫_________。（4）圖D過程不可能發(fā)生在_________中。A．神經(jīng)元細胞B．肝細胞C．心肌細胞D．人成熟的紅細胞（5）大腸桿菌體內的RNA，其作用有_________。A．作為遺傳物質B．傳遞遺傳信息C．轉運氨基酸D．構成核糖體E.催化化學反應

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、A【解題分析】

細胞中的細胞膜、核膜和細胞器膜統(tǒng)稱為生物膜【題目詳解】A、不是所有的細胞器都有膜，例如中心體和核糖體是無膜結構，A錯誤；B、各種生物膜在結構上有著直接或間接的聯(lián)系為功能上聯(lián)系提供條件，B正確；C、細胞內許多重要的化學反應都在生物膜上進行，例如光反應，C正確；D、生物膜對細胞的一系列酶促反應的有序進行和整個細胞的區(qū)域化提供了條件，D正確；故選A2、B【解題分析】

分析題圖，圖示為核苷酸的結構式，其中①為含氮堿基，②為五碳糖（脫氧核糖或核糖），③為磷酸?！绢}目詳解】根據(jù)以上分析已知，①為含氮堿基，其中含有氮元素，AC錯誤；②為五碳糖，在DNA和RNA中不同，組成DNA分子的五碳糖是脫氧核糖，組成RNA分子的五碳糖是核糖，B正確；③為磷酸，在DNA和RNA分子中相同，D錯誤。3、A【解題分析】

探究酵母菌細胞呼吸方式時也可以以釋放能量多少、酒精的有無、CO2釋放的多少為實驗指標，為阻止外界環(huán)境變化對實驗的影響，故設計了對照實驗C；A，B瓶又形成了對比實驗。溶液煮沸并注入石蠟的主要目的是保證無氧條件?！绢}目詳解】A、A瓶中的溶液煮沸并注入液體石蠟油的主要目的是保證無氧條件，故A錯誤；B、24h后溫度計的讀數(shù)B>A>C，說明了酵母菌既能進行有氧呼吸，又能進行無氧呼吸，故B正確；C、酵母菌無氧呼吸時產(chǎn)生酒精，故能聞到A瓶內有酒味，故C正確；D、A、B與C瓶形成對照，C是對照組，A，B瓶是實驗組，故D正確。故選A。4、B【解題分析】

孟德爾采用假說演繹法得出了基因的分離定律和基因的自由組合定律。假說演繹法包括：觀察實驗、提出問題→做出假說→演繹推理→實驗驗證?！绢}目詳解】A、孟德爾在純合碗豆親本雜交（如高莖和矮莖雜交）和F1自交遺傳實驗的基礎上提出問題（如子二代中高莖：矮莖為什么是3:1？），A正確；B、孟德爾為了驗證所做出的假設是否正確，設計并完成了測交實驗，B錯誤；C、為了避免自身花粉的干擾，孟德爾在豌豆花成熟前進行去雄、套袋，再進行授粉、套袋，從而實現(xiàn)親本的雜交，C正確；D、豌豆產(chǎn)生的子代數(shù)量足夠多、相對性狀易于區(qū)分是孟德爾成功的部分原因，另外還有豌豆是嚴格的自花閉花傳粉植物，自然狀態(tài)下都是純種等，D正確。故選B。5、A【解題分析】不是所有的細胞有核糖體就能合成分泌蛋白，如口腔上皮細胞內含核糖體，但不能合成分泌蛋白，A錯誤；核糖體是所有生物細胞（原核細胞和真核細胞）長期存活合成蛋白質的場所，所以是細胞所必需的細胞器，B正確；高爾基體在動物細胞主要與分泌物形成有關，在植物細胞中與細胞壁的形成有關，所以C正確；溶酶體富含水解酶，有高爾基體參與加工、轉運；突觸小泡富含神經(jīng)遞質也是高爾基體分類包裝的結果，D正確。6、D【解題分析】病毒只能寄生在活細胞中進行生命活動，病毒也離不開細胞，A正確；變形蟲是單細胞生物，單獨的細胞既可完成各種生命活動，B正確；多細胞動物和依賴各種分化的細胞密切合作共同完成一系列復雜的生命活動，C正確；生命系統(tǒng)的各層次層層相依，但各層次的組成、結構和功能不同，D錯誤。【考點定位】單細胞生物的結構和生活【名師點睛】現(xiàn)存各種生物的生命活動是在細胞內或在細胞參與下完成的，地球上最早出現(xiàn)的生命形式也是具有細胞形態(tài)的單細胞生物，原始的單細胞生物經(jīng)過漫長的進化過程，演變?yōu)榻裉於喾N多樣的生物個體、種群和群落。所以生命系統(tǒng)的結構層次中最小的是細胞。多細胞動物和依賴各種分化的細胞密切合作共同完成一系列復雜的生命活動。如：以細胞代謝為基礎的生物與環(huán)境之間物質和能量的交換；以細胞增殖、分化為基礎的生長發(fā)育；以細胞內基因的傳遞和變化為基礎的遺傳變異。二、綜合題：本大題共4小題7、生長素抑制、促進赤霉素基因組在一定時間和空間上程序性表達（受基因組調控）【解題分析】

本題考查生長素、細胞分裂素對側芽發(fā)育的影響等相關知識，意在考查學生獲取相關的生物學信息，并能運用這些信息，結合所學知識解決相關的生物學問題，以及對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析和處理的能力。據(jù)圖分析，正常情況下，由于頂端優(yōu)勢的作用，側芽部位生長素高于頂芽，當去掉頂芽后，側芽部位生長素濃度降低，圖中符合這樣變化規(guī)律的是激素甲生長素。側芽部位生長素濃度降低，而細胞分裂素的濃度升高，說明高濃度的生長素抑制側芽的萌動，細胞分裂素促進側芽的萌動?！绢}目詳解】（1）根據(jù)曲線，去掉頂芽后，側芽部位的激素甲濃度降低，說明激素甲代表的是生長素，激素乙代表的是細胞分裂素。

（2）去除頂芽前，高濃度的激素甲和激素乙對側芽萌動所起的作用分別是抑制和促進。

（3）去除頂芽后，側芽部位的生長素濃度降低，低濃度生長素促進生長，細胞分裂素促進細胞分裂，此外，與甲、乙兩激素一起在促進側芽的生長方面具有協(xié)同作用的還有赤霉素。

（4）第12h側芽萌動后煙草的生長發(fā)育過程，細胞發(fā)生分化，除了受各種植物激素的調節(jié)和環(huán)境因子的影響外，在根本上是基因組在一定時間和空間上程序性表達?！绢}目點撥】生長素的兩重性就是生長素既能促進生長也能抑制生長；既能促進發(fā)芽也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果也能疏花疏果。8、生物群落A→B1→B2→B3光合作用和化能合成作用呼吸將動植物尸體中的有機物轉化為無機物回歸到無機環(huán)境中去調節(jié)生物的種間關系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性6【解題分析】

據(jù)圖分析：A為生產(chǎn)者，B為消費者，C為分解者；①為綠色植物的光合作用和硝化細菌的化能合成作用，②為生物的呼吸作用，③為化石燃料的燃燒。【題目詳解】（1）據(jù)圖分析可知，A為生產(chǎn)者，B為消費者，C為分解者，ABC三中生物成分共同構成生物群落；食物鏈必須以生產(chǎn)者為起點，為A→B1→B2→B3。

（2）碳元素主要通過①綠色植物的光合作用及和硝化細菌等化能合成作用進入生物群落；②為生物的呼吸作用。

（3）成分C為分解者，能將動植物尸體中的有機物轉化成無機物回歸到無機環(huán)境中去。

（4）氣味屬于化學信息，圖中捕食者能依據(jù)被捕食者的氣味捕獵，說明信息傳遞可以調節(jié)生物的種間關系，維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性。

（5）生產(chǎn)者固定的太陽能為600kJ，若該生態(tài)系統(tǒng)中次級消費者最少，則應按最低的傳遞效率10%進行計算，根據(jù)能量流動單向傳遞、逐級遞減的特點，該生態(tài)系統(tǒng)中次級消費者最少可得到能量為600×10%×10%=6kg?！绢}目點撥】易錯點：若下一營養(yǎng)級得到的能量最少，按最低的傳遞效率計算，若最多，則按最高的傳遞效率進行計算。9、離體①脫分化過程②再分化過程植物的莖尖或根尖很少被病毒感染，甚至無病毒【解題分析】

分析題圖：圖示表示植物組織培養(yǎng)過程，其原理是細胞的全能性，圖中①表示脫分化形成愈傷組織，②表示再分化形成胚狀體。分析表格：圖表表示植物的花芽分別在含有不同比例的吲哚乙酸和細胞分裂素的培養(yǎng)基中的生長狀況，當細胞分裂素的濃度大于吲哚乙酸的濃度時，愈傷組織才能分化出嫩芽。【題目詳解】（1）植物細胞表現(xiàn)全能性的條件是離體、適當?shù)臓I養(yǎng)物質、激素、無菌、適宜的溫度等；（2）由以上分析可知：①表示脫分化過程、②表示再分化過程；（3）植物的莖尖或根尖很少被病毒感染，甚至無病毒，故應用植物組織培養(yǎng)技術培養(yǎng)莖尖或根尖組織可獲得無病毒植株。【題目點撥】本題結合圖表，考查植物組織培養(yǎng)的相關知識，重點考查植物組織培養(yǎng)的過程和條件，要求考生識記相關知識點，能準確判斷圖中各過程的名稱；能分析表中數(shù)據(jù)，明確生長素和細胞分裂素濃度比例不同時的作用，再結合所學的知識規(guī)范答題。10、低頻性不定向性抗病矮莖連續(xù)自交抗病高莖∶抗病矮莖∶感病高莖∶感病矮莖＝9∶3∶3∶1染色體變異F1的花藥秋水仙素處理單倍體幼苗1/4【解題分析】

1、分析題文：抗病性和莖的高度是獨立遺傳的性狀，遵循基因的自由組合定律。利用感病矮莖和抗病高莖兩品種的純合種子，培育純合的抗病矮莖品種的方法有：誘變育種、雜交育種和單倍體育種。2、誘變育種能大幅度改變育種進程，但是基因突變是不定向的，成功率低；雜交育種雖然時間比較長，但是方法比較簡單；單倍體育種的優(yōu)點是能明顯縮短育種年限，只是技術比較復雜，應用到花藥離體培養(yǎng)和秋水仙素處理等手段?！绢}目詳解】（1）誘變育種的原理是基因突變，由于基因突變具有不定向性、低頻性和少利多害性等特點，所以需要處理大量種子。（2）若采用雜交育種，可通過將上述兩個親本雜交，在F2等分離世代中選擇保留抗病矮莖個體，再經(jīng)連續(xù)自交等篩選手段，最后得到穩(wěn)定遺傳的抗病矮莖品種。感病矮莖和抗病高莖兩品種的純合子雜交，F(xiàn)1的基因型為RrDd，F(xiàn)1在自然狀態(tài)下繁殖，則理論上，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為抗病高莖∶抗病矮莖∶感病高莖∶感病矮莖＝9∶3∶3∶1。（3）單倍體育種的原理是染色體變異。F1的基因型為RrDd，先對F1的花粉（1/4RD、1/4Rd、1/4rD、1/4rd）進行離體培養(yǎng)，長成單倍體幼苗后經(jīng)秋水仙素處理，染色體加倍形成1/4RRDD、1/4RRdd、1/4rrDD、1/4rrdd，后再進行篩選，其中有大約1/4RRdd為抗病矮莖可選作品種?！绢}目點撥】本題將幾種不同的育種方法結合在一起，考查了學生的育種方法及分析能力，訓練了學生的綜合實踐能力．準確判斷各種育種方法運用的原理是解答本題的關鍵。11、①P鏈、T鏈、A鏈、B鏈