蒙臺(tái)梭利生活展示頁(yè)

PAGEPAGE69蒙臺(tái)梭利教育日常生活領(lǐng)域展示頁(yè)目錄日常生活領(lǐng)域——前置準(zhǔn)備1、給植物澆水···················································52、搬椅子·······················································73、卷、打開(kāi)地墊··················································94、折布·························································115、使用湯匙舀····················································156、倒豆子························································177、倒水··························································198、使用筷子夾·····················································21日常生活領(lǐng)域——人的照顧1、洗手··························································232、縫扣子························································263、衣飾框按扣工作·················································28衣飾框大紐扣工作···············································29衣飾框系鞋帶工作···············································30衣飾框系蝴蝶結(jié)工作·············································324、梳頭發(fā)·························································345、切香蕉·························································36日常生活領(lǐng)域——環(huán)境的照顧1、撣桌子上的灰塵··················································392、給桌子打蠟······················································413、洗桌子··························································434、掃地····························································465、擦銅器··························································486、洗布···························································507、插花···························································54日常生活領(lǐng)域——優(yōu)雅和禮儀1、如何打招呼······················································582、如何請(qǐng)求他人幫助·················································603、如何從他人面前經(jīng)過(guò)···············································62日常生活領(lǐng)域——?jiǎng)幼鞯目刂?、走線·····························································642、平衡活動(dòng)·························································673、靜默游戲·························································69日常生活領(lǐng)域前置準(zhǔn)備日常生活領(lǐng)域——前置準(zhǔn)備1、給植物澆水教具：托盤(pán)小灑水壺小塊毛圈布?jí)|或小海綿（3×3英寸）教室里各種各樣的植物目的：大、小肌肉的控制力動(dòng)作的協(xié)調(diào)性照顧環(huán)境為生物學(xué)、植物學(xué)做準(zhǔn)備年齡：2、5歲——3、5歲演示：1、邀請(qǐng)孩子跟隨老師，一起走向教具柜（柜子與孩子走的距離要適中，不能太短）。2、走到柜子旁邊，停下來(lái)，蹲下，教師示范如何拿水壺（用右手去拿灑水壺、左手拿小海綿墊到壺嘴的下面）3、拿起灑水壺（保持水壺與地面平行），找到一盆植物，并走向它。4、輕輕地蹲下來(lái)，選擇花盆土比較干的一個(gè)地方，倒少量的水，停頓一下，讓孩子觀察水滲入泥土的過(guò)程，一處可重復(fù)一至兩次動(dòng)作。通?？蛇x擇花盆的（2-3）處進(jìn)行澆水。5、，澆完后，教師語(yǔ)言提示：我們要把它放在一個(gè)平穩(wěn)的桌面上。把灑水壺放在附近的、平穩(wěn)的表面上，并邀請(qǐng)孩子來(lái)給植物澆水。6、當(dāng)孩子已掌握這一動(dòng)作時(shí)，教師抽身離開(kāi)，在不遠(yuǎn)處對(duì)孩子進(jìn)行觀察。7、當(dāng)孩子澆完后，教師及時(shí)出現(xiàn)，示意孩子：你還記得這個(gè)水壺放在哪里嗎？并協(xié)助孩子把灑水壺送回到教具柜中，給與孩子一切必須的幫助。8、可根據(jù)孩子的情況，還可以向孩子展示“如何把灑水壺重新灌滿”。興趣點(diǎn)：1、被教具本身所吸引（灑水壺、小海綿）2、觀察水滲透到泥土中的過(guò)程3、尋找不同的植物進(jìn)行澆水4、從壺嘴中倒水5、孩子比較容易出現(xiàn)困難的地方后續(xù)活動(dòng)：1、給大型植物澆水2、擦拭葉片3、給干枯的植物澆水（四歲半）4、重新給植物澆水5、與植物有關(guān)的活動(dòng)學(xué)術(shù)上的備注：可以作為轉(zhuǎn)銜活動(dòng)，在孩子入園的第一天可以給其展示。2、搬椅子教具：一把椅子目的：1、動(dòng)作協(xié)調(diào)2、前置預(yù)備年齡：2、5歲及以上演示：教師先把自己的椅子歸位。1、邀請(qǐng)孩子跟隨你（ⅹⅹ小朋友請(qǐng)跟我來(lái)），“今天老師要給小朋友示范如何搬椅子，我要把這把椅子搬到那里去?！保ㄍ瑫r(shí)老師給一個(gè)方向性的手勢(shì)，讓孩子知道椅子將要搬去的方向）2、教師示范，左手握椅背的中間部分，右手握住椅子面的中間部分，搬起來(lái)靠近自己的身體，保持椅子和地面垂直、停頓一下（讓孩子看清楚拿起椅子后的身體姿勢(shì)），再向指定的位置走。3、走到目的地后，先放后面靠近自己身體一側(cè)的一只腿，再放另一只后腿，最后放前面兩個(gè)腿（以椅子不發(fā)出聲音為準(zhǔn)）4、下面請(qǐng)小朋友來(lái)試一下，“你們誰(shuí)先搬？”幼兒可舉手示意，老師也可指定誰(shuí)來(lái)搬，“下一個(gè)搬椅子的是（稍停下再說(shuō)出名字）××小朋友”（這樣可以提示孩子引起注意）5、教師站旁邊，并對(duì)孩子進(jìn)行觀察。6、幼兒將椅子送回原位。7、如果是小組、小團(tuán)體展示，請(qǐng)每名幼兒試完一次后，要引導(dǎo)孩子說(shuō)出接下來(lái)他想做的工作，想好的幼兒方可回去工作，如果孩子沒(méi)有想好接下來(lái)要做的工作，我們就可以多留他一會(huì)，讓他想好所要做的工作后再請(qǐng)他回去。興趣點(diǎn)：1、椅子不發(fā)出聲音。2、行走時(shí)靠近腰的位置。3、椅子與地面平行。3、手正確的擺放位置。后續(xù)活動(dòng)：1、坐椅子時(shí)不發(fā)出聲音。2、保持正確的坐姿。3、將椅子不發(fā)出聲音的放回去和搬出來(lái)。4、在椅子擋住通道時(shí)，知道應(yīng)如何搬起。學(xué)術(shù)上的備注：3、卷、打開(kāi)地墊教具：地墊目的：培養(yǎng)孩子動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力小肌肉動(dòng)作的訓(xùn)練年齡：2.5以上演示：1、邀請(qǐng)孩子（××小朋友，請(qǐng)你跟我來(lái)）跟隨你到地毯架。2、老師雙手上、下豎握,取來(lái)地墊（地墊與地面垂直），對(duì)孩子說(shuō)“今天我來(lái)給你們展示如何打開(kāi)地墊”。3、教師選擇較寬敞的地方跪下，將地墊橫放在身前的地板上，找到最前面的邊打開(kāi)鋪在地板上。如圖（一）●（教師位置）圖（一）4、雙手放在地墊兩側(cè)，打開(kāi)地墊。5、感覺(jué)地方不夠時(shí)，停下來(lái)，先向后面看下，確定后面沒(méi)有障礙物或其他人時(shí)，再向后退，直至將地墊全部打開(kāi)。6、接下來(lái)，教師說(shuō)：“現(xiàn)在我來(lái)示范如何卷起地墊”，將地墊的白面朝上鋪在地板上，教師將地墊向前先對(duì)折，然后將上面地墊（地墊寬邊）向身體這側(cè)拉回來(lái)，將地墊折成三折，雙手放在地墊寬邊的中心，左右手交叉一點(diǎn)點(diǎn)將地墊卷起來(lái)。7、卷好后，同取來(lái)時(shí)一樣放在地面上。（稍停下）8、幼兒進(jìn)行嘗試，師說(shuō):“現(xiàn)在打開(kāi)地墊的是××小朋友”,幼兒練習(xí)打開(kāi)，教師觀察并適當(dāng)?shù)貫橛變禾峁椭?、師說(shuō):“現(xiàn)在卷起地墊的是××小朋友”幼兒練習(xí)卷起，教師觀察并適當(dāng)?shù)貫橛變禾峁椭?0、卷好后豎著拿起，與地面垂直，將地墊送回到地毯架。。 興趣點(diǎn)：1、卷、打開(kāi)地墊時(shí)手腕打開(kāi)及扭轉(zhuǎn)的動(dòng)作。2、后退確認(rèn)是否有障礙。3、身體在地墊中間。4、手?jǐn)[放的不同位置，打開(kāi)時(shí)手在兩側(cè)，卷時(shí)手在中間。后續(xù)活動(dòng)：1、如何拿地墊，地墊要與地面垂直。2、地點(diǎn)擺放的位置要有足夠空間。3、地墊在擺放時(shí)不能壓在蒙氏線上，蒙氏線也是教具。4、動(dòng)作分析是否符合孩子。5、地墊和地面始終不能脫離，不能把地墊懸空拿起。4、折布教具：顏色單一的6塊布（20cm×20cm或22cm×22cm）托盤(pán)一個(gè)（另外需要一把椅子）目的：1、訓(xùn)練手眼的協(xié)調(diào)能力2、為照顧環(huán)境打基礎(chǔ)3、地理學(xué)的預(yù)備年齡：2.5—4歲演示：教師先取一把椅子，放在桌子右邊。1、邀請(qǐng)孩子跟隨你，到教具柜前，向幼兒展示盤(pán)子的拿法（雙手握住兩邊的中間部分），再送回原處，再請(qǐng)幼兒將盤(pán)子拿出放在桌面上。2、兩人坐在桌前（教師坐右邊，孩子做左邊）。教師將托盤(pán)放在剛才擺在桌子右手邊的的第三把椅子上。3、教師雙手拎布的兩個(gè)角，取最上面的一塊布（圖一），平鋪在桌上（靠近幼兒一些），調(diào)整布的位置，保持布上的指引線要與桌緣平行。（圖一）左手輕輕地扶住布的左側(cè)，右手食、中指并攏按從左到右的順序，摸布上指引線，然后將布向上折。折完后也按從左到右的順序，摸折好的邊緣上的錯(cuò)誤控制線，之后放在桌子左上角（如圖二）。圖二折的方向錯(cuò)誤控制線4、雙手取第二塊布（圖三），平鋪在桌上，旋轉(zhuǎn)布的方向保持布上的線要與桌緣平行。右手食、中指摸布上指引線，向上折。折完摸折好的邊緣做錯(cuò)誤控制，之后放在桌角的右側(cè)。折的方向（圖三）5、雙手取第三塊布（圖四），平鋪在桌上，保持布上的線要與桌緣平行。右手食、中指摸布上指引線（橫線），向上折。變成長(zhǎng)方形后，豎過(guò)來(lái)，再摸指引線，再向上折，折成小正方形。折完摸折好的邊緣做錯(cuò)誤控制，之后將小正方形布?jí)涸诘谝粔K布的左側(cè)下邊緣上，放好。方向2（圖四）方向16、雙手取第四塊布（圖五），平鋪在桌上，旋轉(zhuǎn)布的方向保持布上的線要與桌緣平行。右手食、中指摸布上指引線（方向1的橫線），向上折，再摸錯(cuò)誤控制線，折成三角形后豎過(guò)來(lái)放，保持三角形上的指引線與桌緣平行，再摸布上的方向2的指引線，在向上折，折成更小一些的三角形，折完摸折好的邊緣做錯(cuò)誤控制，之后壓在桌子右側(cè)第二塊布的左下角，放好。方向2（圖五）方向17、雙手取第五塊布（圖六），平鋪在桌上，調(diào)整布保持布上的線要與桌緣平行。右手食、中指先摸下線（1線），向上折。旋轉(zhuǎn)布，折好的放上面，再摸下線（2線），再向上折，折完摸折好的邊緣做錯(cuò)誤控制，之后放在第三塊布下面。2線1線折的方向（圖六）8、雙手取第六塊布（無(wú)線），平鋪在桌上（圖七）！左手食指點(diǎn)中心，右手分別拎起1、2、3、4角向中心點(diǎn)折，折成正方形，再按第三塊布的方法折成小正方形，折好放在第五塊布下面。（這塊布也可以隨意折）231（圖七）49、收時(shí)后折的先收，按布6—5—4—3—2—1的順序收，右手找到布的一角抖開(kāi)，雙手拉起在空間抻平，放回托盤(pán)，依次進(jìn)行。10、請(qǐng)幼兒嘗試，“現(xiàn)在折布的是（稍停下）××小朋友”幼兒練習(xí)折布，教師退場(chǎng)觀察，并適時(shí)給與指導(dǎo)。11、幼兒做完后，雙手拿托盤(pán)送回活動(dòng)區(qū)。興趣點(diǎn)：1、指引線的指引2、形狀的改變3、保證指引線與桌緣平行4、指引線的重復(fù)出現(xiàn)后續(xù)活動(dòng)：1、折毛巾、餐巾紙、折衣服。2、折熨燙好的衣服學(xué)術(shù)上的備注：1、布不能小于20×20cm，要有正反面的區(qū)分，布要單色的，正反兩面都要有縫線，線的顏色要醒目。2、布反面朝上折，放回時(shí)正面朝上。3、折好的歸類(lèi)擺放，三角形放一邊，方形放一邊。5、使用湯匙舀教具：兩個(gè)一樣質(zhì)地、相同顏色的碗、大小合適、漂亮的珠子一把湯匙一個(gè)托盤(pán)目的：1、手眼協(xié)調(diào)2、小肢體精致動(dòng)作年齡：2、53、5演示：1、邀請(qǐng)孩子跟隨你來(lái)到教具柜，“今天我們要展示的工作是使用湯匙舀”向幼兒介紹工作在哪，教師示范雙手取工作再放回，讓幼兒把工作取到桌子上。2、拉出椅子坐好，將托盤(pán)挪到距孩子近一些的位置。教師左手拿住勺，右手做夸張的三指捏的動(dòng)作將勺柄握住，（如慣用手是左手，也可左手握勺），左手把碗邊，右手慢慢舀珠子，舀起后稍停頓一下（使勺子與桌面平行），平行地運(yùn)到另一碗上方，對(duì)準(zhǔn)另一碗中心，倒入珠子，倒時(shí)要輕輕的，不要讓珠子發(fā)出太大的響聲，直到舀完為止。3、請(qǐng)幼兒嘗試，“現(xiàn)在使用湯匙舀的是（稍停下）××小朋友”幼兒練習(xí)舀，幼兒掌握動(dòng)作后，教師可以退場(chǎng)觀察。4、幼兒舀完后，教師現(xiàn)身，讓幼兒將工作收好，送回活動(dòng)區(qū)。5、如果是小團(tuán)體展示，請(qǐng)每名幼兒試一次，試完一個(gè)一個(gè)的問(wèn)他接下來(lái)想做什么工作去，讓幼兒進(jìn)區(qū)。興趣點(diǎn)：1、聲音會(huì)吸引幼兒2、勺子平行移動(dòng)的整個(gè)過(guò)程3、三指握住的動(dòng)作后續(xù)活動(dòng)：1、可以更換碗里的內(nèi)容物（小米和玉米面不合適）大孩子可提高挑戰(zhàn)性，增加難度（用有刻度的勺子，一邊舀，一邊計(jì)算舀了幾勺；有幾次試成功的，沒(méi)有掉粒的）學(xué)術(shù)上的備注：1、示范時(shí)不要刻意弄灑，掉幾粒的可用手揀回去。2、教具擺放時(shí)，勺豎放，使用時(shí)用慣用手的三指握勺。教具擺放時(shí)，裝內(nèi)容物的器皿在右側(cè)。6、倒豆子教具：一樣的帶嘴、帶把的瓷杯子兩個(gè)瓷托盤(pán)一個(gè)目的：1、手眼協(xié)調(diào)2、小肢體精致動(dòng)作年齡：2、53、5演示：一次展示1、邀請(qǐng)孩子跟隨你到教具柜，說(shuō)：“今天我們要展示的工作是倒豆子”，向幼兒介紹工作在哪，教師示范雙手取工作再放回教具柜，讓幼兒把工作取到桌子上。2、拉出椅子坐好，將托盤(pán)挪到距孩子近一些的位置。右手拿右側(cè)的、有內(nèi)容物的杯子的杯把，左手輕扶杯子的下方，對(duì)準(zhǔn)另一個(gè)杯子的中心點(diǎn)倒入，倒完后再換另一個(gè)杯子倒。3、請(qǐng)幼兒嘗試，幼兒練習(xí)倒豆子，可反復(fù)來(lái)回地倒。教師在孩子掌握倒的動(dòng)作后可退場(chǎng)觀察。4、幼兒做完后，教師現(xiàn)身，讓幼兒整理工作，送回活動(dòng)區(qū)。二次展示：1、邀請(qǐng)孩子跟隨你到教具柜，說(shuō)：“今天我們展示新的倒豆子的方法”。讓幼兒雙手取工作到桌面上。2、拉出椅子坐好，將托盤(pán)挪到正對(duì)身體的位置。教師雙手同時(shí)將器皿從托盤(pán)中取出，杯把朝向自己。托盤(pán)中的擺放取出后的擺放（圖一）（圖二）3、教師雙手握杯把，在桌上同時(shí)向外旋轉(zhuǎn)，將杯把朝向兩側(cè)。雙手將杯端起（懸空停頓一下），右手杯移動(dòng)到左杯的上方，對(duì)準(zhǔn)下方杯子的中心點(diǎn)倒。倒完后，雙手交叉，右手在上，左手在下，將右手的空杯先放下，放在左側(cè)，杯把朝向孩子；再放有豆子的杯子，放在右側(cè)。放成（圖二）的樣子。將杯子放回到托盤(pán)中。4、請(qǐng)幼兒嘗試，幼兒練習(xí)倒豆子，教師觀察并適時(shí)指導(dǎo)。5、幼兒做完后，教師現(xiàn)身，讓幼兒整理工作，送回活動(dòng)區(qū)。興趣點(diǎn)：1、倒豆子時(shí)發(fā)出的聲音。2、豆子掉了用手揀回去。后續(xù)活動(dòng)：1、換內(nèi)容物學(xué)術(shù)上的備注：1、不要刻意弄撒2、倒固體的器皿嘴要大7、倒水教具：一樣的帶嘴、帶把的透明杯子兩個(gè)玻璃托盤(pán)一個(gè)海棉一小塊目的：1、手眼協(xié)調(diào)2、小肢體精致動(dòng)作年齡：2、53、5演示：一次展示1、邀請(qǐng)孩子跟隨你到教具柜，說(shuō)：“今天我們要展示的工作是倒水”，向幼兒介紹工作在哪，教師示范雙手取工作再放回教具柜，讓幼兒把工作取到桌子上。2、拉出椅子坐好，將托盤(pán)挪到距孩子近一些的位置。右手拿右側(cè)的、有液體的杯子的杯把，左手輕扶杯子的下方，對(duì)準(zhǔn)另一個(gè)杯子的中心點(diǎn)倒入，倒完要控水，手在空中不要抖或晃，要讓孩子看到水是一滴一滴流下來(lái)，直到不滴為止。然后再換另一個(gè)杯子倒液體。3、請(qǐng)幼兒嘗試，幼兒練習(xí)倒液體，可反復(fù)來(lái)回地倒。教師在孩子掌握倒的動(dòng)作后可退場(chǎng)觀察。4、幼兒做完后，教師現(xiàn)身，讓幼兒整理工作，送回活動(dòng)區(qū)。二次展示：1、邀請(qǐng)孩子跟隨你到教具柜，說(shuō)：“今天我們展示新的倒液體的方法”。讓幼兒雙手取工作到桌面上。2、拉出椅子坐好，將托盤(pán)挪到正對(duì)身體的位置。教師雙手同時(shí)將器皿從托盤(pán)中取出，杯把朝向自己。托盤(pán)中的擺放取出后的擺放（圖一）（圖二）3、教師雙手握杯把，在桌上同時(shí)向外旋轉(zhuǎn)，將杯把朝向兩側(cè)。雙手將杯端起（懸空停頓一下），右手杯移動(dòng)到左杯的上方，對(duì)準(zhǔn)下方杯子的中心點(diǎn)倒。倒完要控水，手在空中不要抖或晃，要讓孩子看到水是一滴一滴流下來(lái)，直到不滴為止。倒完后，雙手交叉，右手在上，左手在下，將右手的空杯先放下，放在左側(cè)，杯把朝向孩子；再放有液體的杯子，放在右側(cè)。放成（圖二）的樣子。將杯子放回到托盤(pán)中。4、請(qǐng)幼兒嘗試，幼兒練習(xí)倒液體，教師觀察并適時(shí)指導(dǎo)。5、幼兒做完后，教師現(xiàn)身，讓幼兒整理工作，送回活動(dòng)區(qū)。興趣點(diǎn)：1、倒液體時(shí)發(fā)出的聲音。2、水灑時(shí)要怎么處理。3、倒到最后要控水，直到全部倒完，讓幼兒看到水是一滴一滴流下來(lái)的。后續(xù)活動(dòng)：1、倒茶、倒果汁學(xué)術(shù)上的備注：1、不要刻意弄撒，撒了整理時(shí)用小海綿吸干。2、倒液體的器皿嘴要小一些。8、使用筷子夾教具：一樣的彩色玻璃碗兩個(gè)一雙同色筷子（有點(diǎn)重量的）筷子架一個(gè)托盤(pán)一個(gè)年齡：3歲以上目的：1、手眼協(xié)調(diào)2、小肢體精致動(dòng)作演示：1、邀請(qǐng)孩子跟隨你到教具柜，說(shuō)：“今天我們要展示的工作是使用筷子夾”，向幼兒介紹工作在哪，教師示范雙手取工作再放回教具柜，讓幼兒把工作取到桌子上。2、拉出椅子坐好，將托盤(pán)挪到距孩子近一些的位置。慣用使筷子的手伸出四個(gè)手指（大拇指、食指、中指、無(wú)名指），以右手為例，左手在托盤(pán)中拿出一支筷子放在右手虎口和無(wú)名指上，再取第二支筷子放在虎口和中指上，放好后用筷子夾合三次。3、左手扶住右邊的碗，右手一個(gè)一個(gè)地夾，放入左邊的碗中，盡量不發(fā)出聲音，直到全部夾完。夾完后筷子豎放在兩碗中間。4、請(qǐng)幼兒嘗試，幼兒練習(xí)夾，教師觀察并指導(dǎo)，幼兒在夾幾個(gè)掌握后教師退場(chǎng)觀察。5、幼兒全部夾完后，教師現(xiàn)身，讓幼兒整理工作，送回活動(dòng)區(qū)。興趣點(diǎn)：1、搬運(yùn)過(guò)程中內(nèi)容物不會(huì)掉下來(lái)。2、放時(shí)盡量不發(fā)出聲音。學(xué)術(shù)上的備注：前置預(yù)備動(dòng)作，練習(xí)怎樣讓筷子尖碰在一起，練習(xí)筷子的開(kāi)合。日常生活領(lǐng)域人的照顧人的照顧（活動(dòng)區(qū)里放一個(gè)紙巾盒）1、洗手（活動(dòng)區(qū)設(shè)置時(shí)離水源近一些）教具：矮桌子一個(gè)、臉盆一個(gè)、盛水的涼水杯一個(gè)、兩個(gè)碟子、小香皂一塊、指甲刷一把、毛巾2條、小水桶一個(gè)、小筐一個(gè)、護(hù)手霜一個(gè)。目的：手眼協(xié)調(diào)能力身體的平衡對(duì)人的照顧由動(dòng)作活動(dòng)操作的順序建立起秩序感年齡：2.5—4歲演示：1、邀請(qǐng)幼兒“今天我們展示的是洗手的工作?！比缡滞笊嫌酗椢铮瑢⑹滞笊系娘椢锶∠?，放一筐中，教師示范卷袖子。2、如果桌下有椅子，先示范把椅子搬走。3、用涼水杯取水，右手把水杯把，左手托杯底。在水龍頭下取水，但不能取太滿，將取來(lái)的涼杯的2/3的水倒入盆里，然后將涼水杯放在桌下的工作墊上。4、雙手手心朝下放入盆中按一下讓手心沾到水，再手心朝上手背朝下往水里一下，讓手背沾到水，左手不動(dòng)，右手向左手背撩水，讓左手手背充分沾到水，右手再次放入水中，左手向右手背撩水。5、雙手再次放入水中，然后拿出手，手心相對(duì)五指張開(kāi)控水，直到手指尖不再滴水了。6、搓香皂，雙手手心對(duì)搓，再右手拿香皂搓左手手背，然后換手，左手拿香皂搓右手手背；然后右手攥左手的每一個(gè)手指頭，從大拇指開(kāi)始到小指，然后換左手攥右手的每一個(gè)手指頭，從大拇指開(kāi)始到小指；然后右手搓左手的手腕，再換左手搓右手的手腕。7、雙手放入水中，右手向左手背撩水，之后左手向右手背撩水，將手上的泡沫沖掉，然后拿出手，手心相對(duì)五指張開(kāi)控水，直到手指尖不再滴水了。8、取毛巾擦手，先擦手心，然后右手拿毛巾擦左手手背，換手，左手拿毛巾擦右手手背；之后右手拿毛巾，逐個(gè)擦左手手指，從大拇指到小指，再換手。左手拿毛巾，逐個(gè)擦右手手指，從大拇指到小指；然后右手拿毛巾，擦左手手腕，換手，左手拿毛巾，擦右手手腕。9、把毛巾折好，放在一邊。10、倒水，雙手捧起水盆，慢慢晃動(dòng)盆中的水幾次，把臟水倒入水桶里并控水，直到無(wú)水滴下，再把水盆放在桌子上。11、再把涼杯里剩下的1/3的水倒入盆中，雙手捧起水盆，再晃動(dòng)水盆幾次，倒入臟水桶里，再控水，直到無(wú)水滴下。12、請(qǐng)小朋友嘗試，當(dāng)幼兒倒水后，幼兒做時(shí)，教師退場(chǎng)；當(dāng)幼兒把手洗干凈倒完臟水后，教師回來(lái)對(duì)幼兒說(shuō)：“你已經(jīng)把手洗干凈了，現(xiàn)在我教你如何把它清理干凈。13、老師拿另一塊毛巾放入盆里，轉(zhuǎn)圈擦盆里（逆時(shí)針擦一下，順時(shí)針擦一下）再擦盆底。輕輕將盆倒扣過(guò)來(lái)，擦盆外側(cè)（逆時(shí)針擦一下，順時(shí)針擦一下）再擦盆頂，最后將盆正放在桌子上。14、用毛巾擦桌子，圍著桌子邊走邊擦，擦完桌子再把地面的水擦干凈。然后讓孩子摸一摸，毛巾濕不濕，如果毛巾是濕的，就拿去晾曬。再拿塊新的毛巾放在小筐里，如不濕，可接著使用。興趣點(diǎn)：1、對(duì)香皂泡沫感興趣。2、滴控水后續(xù)活動(dòng)：指甲刷（洗手的工作熟練完成后，可在雙手搓完香皂后，用指甲刷按搓手指的順序，搓指甲里的污垢。）縫扣子教具：一些長(zhǎng)方形的小布料（能區(qū)分正反面8×10cm）、一些2孔和4孔紐扣、籃子（剪刀、針插）、小筐（裝逢好的作品）目的：1、培養(yǎng)幼兒的精幼動(dòng)作。2、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。3、由動(dòng)作活動(dòng)操作的順序建立起秩序感4、為未來(lái)縫紉工作的預(yù)備年齡：2、5—4演示：1、邀請(qǐng)幼兒，“今天我們展示的工作是縫扣子”，請(qǐng)幼兒跟隨你到教具柜。2、向幼兒介紹工作在哪，教師示范拿法，然后請(qǐng)幼兒取來(lái)工作放在桌上。3、拉出椅子坐好。4、從籃子里取出布盒，教師選出一塊布，之后請(qǐng)幼兒選布：“請(qǐng)你來(lái)選一塊布。”再將布盒送回籃子里。5、教師再?gòu)幕@子里取出扣盒，再選出一個(gè)扣，之后請(qǐng)幼兒選扣：“請(qǐng)你也選一個(gè)扣子，”再將扣盒送回籃子里。（先選兩孔的扣子，熟練些再選四孔的扣子）6、取出錢(qián)插，選擇合適長(zhǎng)度的線，用剪刀剪斷。將針取下插在線軸中心上。7、（幼兒示范時(shí)，如果幼兒有前置穿線工作的準(zhǔn)備，就讓幼兒穿線，如果沒(méi)有就問(wèn)幼兒“需要我?guī)兔?？）”取線、取針、穿線、打結(jié)8、穿好線的針?lè)乓粋?cè)。9、拿起布，反面朝上，向幼兒方向側(cè)下身體讓幼兒看清楚。10、針從反面穿進(jìn)，從正面拉出，之后拿出扣子，從扣子反面穿進(jìn)，從正面拉出。正反面縫2——3次，把縫好的扣子放入小筐中。11、請(qǐng)幼兒嘗試，在穿線時(shí)可詢問(wèn)幼兒“用我?guī)湍愦┚€嗎？”，如果幼兒不會(huì)打結(jié)，我們還可以問(wèn)孩子：“需要我?guī)兔幔俊?2、整理工作，收回椅子，工作送回活動(dòng)區(qū)。興趣點(diǎn)：1、縫的不同位置（正反兩面）。2、使用剪刀。3、針會(huì)刺到手，按示范步驟操作。后續(xù)活動(dòng)：1、可以縫只帶一個(gè)環(huán)的扣子2、一字縫和十字縫的方法學(xué)術(shù)上的備注：1、不允許幼兒把布帶回家。2、晚上教師整理教具時(shí)，將縫過(guò)的布和扣子拆下，放回到扣盒和布盒中。3、衣飾框（1）按扣（可以放在轉(zhuǎn)銜活動(dòng)區(qū)里）教具：按扣衣飾框目的：1、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)性2、對(duì)人的照顧3、小肢體動(dòng)作的控制4、手指使用精致化年齡：2.5—3、5歲演示：1、邀請(qǐng)幼兒“今天我們展示的是按扣衣飾框”，讓幼兒跟隨你到衣飾架，向幼兒介紹工作在哪，雙手示范拿法，讓幼兒取工作放到桌子中心位置上。2、拉出椅子，坐好。3、將框放桌子中間，下端與桌緣平齊。4、從最上一個(gè)扣開(kāi)始，左手按左衣襟，右手一個(gè)一個(gè)將按扣打開(kāi)。5、雙手一上一下一起把衣襟向右打開(kāi)，再向左打開(kāi)。6、雙手合左衣襟，再合右衣襟。7、開(kāi)始按扣，從上到下，左手按住左衣襟，右手每要按一個(gè)扣時(shí)，都要先把右衣襟掀個(gè)縫兒，看上面的扣眼，再用右手食指一個(gè)一個(gè)按扣。8、全按好后，整理一下，上下扯一下衣襟，再?gòu)纳厦娲蜷_(kāi)一個(gè)扣，給幼兒一個(gè)起點(diǎn)，讓幼兒從第二個(gè)扣子開(kāi)始做。9、請(qǐng)幼兒嘗試，幼兒解扣時(shí)教師可以退場(chǎng)，全按好時(shí)再回來(lái)。10、整理工作，送回。（2）大鈕扣（可以放在轉(zhuǎn)銜活動(dòng)區(qū)里）教具：大紐扣目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)性2、對(duì)人的照顧3、小肢體動(dòng)作的控制4、手指使用精致化年齡：2、5—3、5演示：1、、邀請(qǐng)幼兒“今天我們展示的是大紐扣衣飾框”，讓幼兒跟隨你到衣飾架，向幼兒介紹工作在哪，雙手示范拿法，讓幼兒取工作放到桌子中心位置上。2、拉出椅子，坐好。3、將框放桌子中間，下端與桌緣平齊。4、左手扯住第一個(gè)扣子的扣眼邊兒的布，右手拿扣子，從扣眼中穿過(guò)一半，同時(shí)左手再將另一半拉出來(lái)，解開(kāi)第一個(gè)扣，依次打開(kāi)每個(gè)扣。5、雙手分別拿右衣襟的上下端，向右方打開(kāi)；再打開(kāi)左衣襟。6、雙手再分別拿左衣襟的上下端，向中心合上；再合右衣襟。7、合好后，右手翻開(kāi)第一個(gè)扣的扣眼看一下位置，左手拿扣，塞入右手的扣眼中，右手將扣眼中露出的一半的扣拉出，同時(shí)左手拉衣襟邊。依次扣好每個(gè)扣。8、全扣好后，再整理下衣襟，然后按打開(kāi)扣的方法再打開(kāi)最上端的兩個(gè)扣后，讓孩子來(lái)嘗試做。9、幼兒在會(huì)做一個(gè)扣子后，教師退場(chǎng)觀察。當(dāng)幼兒全部做完后，教師現(xiàn)身，引導(dǎo)幼兒將教具歸位。系鞋帶教具：系鞋帶目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)性2、對(duì)人的照顧3、小肢體動(dòng)作的控制4、手指使用精致化年齡：3--4演示：1、邀請(qǐng)幼兒“今天我們展示的是系鞋帶衣飾框”向幼兒介紹工作在哪，雙手取工作，放到桌子中心位置上。2、拉出椅子，坐好。3、將框放桌子中間，下端與桌緣平齊。4、雙手拉開(kāi)結(jié)。5、從最下面開(kāi)始，左手將衣襟掀開(kāi)一點(diǎn)，右手取帶子，向右側(cè)拉，并抻平。再右手掀衣襟，左手取帶子，向左側(cè)位，并抻平。（根據(jù)情況看先取哪個(gè)帶子，先取不被壓在下面的帶子。）6、取后右手拇指和食指從中間取出帶子，對(duì)折放右側(cè)。7、雙手打開(kāi)衣襟（先左后右）8、合上衣襟（先左后右）9、從最上面開(kāi)始，左手掀開(kāi)一點(diǎn)左衣襟，右手拿帶頭，穿一半時(shí)左手拉出并抻平。右手掀開(kāi)一點(diǎn)右衣襟，左手拿帶頭，穿一半時(shí)右手拉出并抻平。10、抻平帶，雙手將帶頭合一起，右手拉起，左手按下方衣襟。（表示對(duì)折）11、雙手同時(shí)將兩側(cè)帶放回兩側(cè)，并抻平。12、穿第二個(gè)孔，左手掀開(kāi)一點(diǎn)左衣襟，右手拿帶頭，穿一半時(shí)左手拉出并抻平，放同側(cè)帶子下在。右手掀開(kāi)一點(diǎn)右衣襟，左手拿左側(cè)上面的一根帶頭，穿一半時(shí)右手拉出并抻平。（帶在同側(cè)時(shí)，拿上面一根，每次穿過(guò)來(lái)時(shí)帶放下面。）13、依次進(jìn)行。到最后系上蝴蝶結(jié)。14、請(qǐng)幼兒嘗試，“請(qǐng)你來(lái)試一下”（當(dāng)幼兒穿上第一個(gè)孔時(shí)，教師可以離開(kāi)。）穿到最下面時(shí)，如果幼兒不會(huì)系蝴蝶結(jié)，教師出現(xiàn)“如果你不會(huì)系蝴蝶結(jié)，可以請(qǐng)老師幫忙?！?5、“你還記得這個(gè)工作在哪取來(lái)的嗎？”如果幼兒記得，引導(dǎo)幼兒送回原位。系蝴蝶結(jié)教具：系蝴蝶結(jié)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)性2、對(duì)人的照顧3、小肢體動(dòng)作的控制4、手指使用精致化年齡：3、5—4、5演示：1、邀請(qǐng)幼兒“今天我們展示的是蝴蝶衣飾框”向幼兒介紹工作在哪，雙手取工作，放到桌子中心位置上。2、拉出椅子，坐好。3、將框放桌子中間，下端與桌緣平齊。4、雙手拉開(kāi)結(jié)。5、雙手解開(kāi)結(jié)，（左手輔助，右手動(dòng)，）右手先將右側(cè)的帶拉向右側(cè)，再將左側(cè)帶拉向左側(cè)。6、依次解開(kāi)每個(gè)結(jié)。7、左手在上，右手在下，雙手交叉同時(shí)把兩帶交叉，每個(gè)都交叉。8、左手將第一個(gè)交叉點(diǎn)提起成環(huán)形（第一個(gè)環(huán)），右手將右側(cè)帶頭從第一個(gè)環(huán)穿過(guò)，抻平帶。9、右手把左側(cè)帶折起，左手拿底部，右手拿右側(cè)帶從自己身體方向繞左帶一圈（第二個(gè)環(huán)）10、再用右手食指示意要往環(huán)里推帶的動(dòng)作（1—2下），再將繞過(guò)來(lái)的右側(cè)帶推進(jìn)第二個(gè)環(huán)里，雙手放下。11、找到兩耳朵拉緊。12、請(qǐng)幼兒嘗試，“請(qǐng)你來(lái)試一下”教師在旁觀察，適時(shí)指導(dǎo)。13、“你還記得這個(gè)工作在哪取來(lái)的嗎？”如果幼兒記得，引導(dǎo)幼兒送回原位。興趣點(diǎn)：1、第二個(gè)環(huán)是怎么出現(xiàn)的。4、梳頭發(fā)教具：鏡子（能立起來(lái)放在桌子上的）、直板梳一把、滾梳一把、小噴壺、紙巾（拿2張）目的：1、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)性2、對(duì)人的照顧年齡：3歲以上演示：1、邀請(qǐng)幼兒，“今天我們展示的工作是梳頭發(fā)”，讓幼兒跟隨你到教具柜，向幼兒介紹工作在哪，教師示范工作的拿法，請(qǐng)幼兒取來(lái)工作放在桌子上，拉出椅子坐好。2、請(qǐng)幼兒抽兩張紙巾放在桌上。3、教師把鏡子、板梳、滾梳拿出擺在桌子上，。4、打開(kāi)鏡子，取滾梳，左手按住頭發(fā)，右手拿滾梳，從頭頂向后梳，邊梳邊滾動(dòng)，之后是梳右側(cè)、左側(cè)，每一側(cè)梳兩、三次。（短發(fā)一直梳到發(fā)尾；長(zhǎng)發(fā)，先一綹一綹的梳后面的長(zhǎng)發(fā)，梳通順再梳前面。）5、然后取板梳按從上到下的順序梳流海。（無(wú)劉海的可不用板梳）6、清理木梳，打開(kāi)面巾紙，用板梳梳滾梳上的頭發(fā)，一排一排地清理，把清理下來(lái)的頭發(fā)放在紙巾上；然后用手清理板梳上的頭發(fā)，放在紙巾上，將包有頭發(fā)的紙巾包起，扔進(jìn)垃圾桶，把木梳收回放在托盤(pán)中。7、整理工作，讓幼兒把工作送回教具柜上。興趣點(diǎn)：1、看到頭發(fā)由凌亂變整齊的改變過(guò)程2、幼兒的愛(ài)美之心后續(xù)活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒梳頭發(fā)時(shí)先摘掉發(fā)飾，工作結(jié)束后再把發(fā)飾帶上。5、切香蕉教具：圍裙兩個(gè)、小籃子一個(gè)、牙簽盒一個(gè)、菜板一個(gè)、刀一把、小盤(pán)一個(gè)、紙巾2張目的：1、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)性2、對(duì)人的照顧3、小肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)年齡：44、5演示：1、邀請(qǐng)幼兒，“今天我們要展示切香蕉的工作”，“我們先去洗洗我們的手”，幼兒和老師一起去洗手。2、洗完手后，幼兒和老師一起去戴圍裙，幼兒系不上帶子時(shí)，老師可詢問(wèn)幼兒;“你需要我?guī)兔?？?、讓幼兒跟隨你走到教具柜，向幼兒介紹工作，“這是切香蕉的工作”，教師示范拿法，讓幼兒取到桌子上。4、將籃子放桌上，將每樣物品取出放桌上，菜板放桌子下方中間的位置（距桌緣較近）取兩張面巾紙。5、將1張面巾紙打開(kāi)，平鋪菜板上。6、從籃子中取一根香蕉，放在菜板的紙巾上，右手拿刀切香蕉帶柄的部分，不全切斷，只切一個(gè)小口，將沒(méi)切斷的那面轉(zhuǎn)向上面，一手拿起柄處一條一條的剝香蕉，一手按住香蕉，不讓香蕉亂動(dòng)。7、將剝好的香蕉取出放進(jìn)小碟中，如果有爛的地方，用刀削下，8、將剝完后的香蕉皮用紙巾包好，扔進(jìn)垃圾桶。9、將剝好的香蕉放在菜板上，右手切，左手輕按香蕉，切成一小段一小段的（以孩子一吃掉的大小為宜）。10、切好后，用牙簽將香蕉扎起放入小碟中。11、將小碟送到點(diǎn)心桌上。（切好后可自己品嘗，不能拿給其他小朋友品嘗，會(huì)影響其他幼兒工作，等其他幼兒工作結(jié)束后再品嘗。）12、將另一張面巾紙打開(kāi)平鋪菜板上。13、把刀放在紙巾上，左右包好后，上下擦幾下，再把刀放回刀鞘。14、再用剛才的紙巾把菜板從上至下的擦菜板，然后扔入垃圾桶。15、請(qǐng)幼兒嘗試工作。16、幼兒做完后，整理工作，把物品歸位，送回教具柜上，引導(dǎo)幼兒摸摸手是否粘，如果粘就洗洗。興趣點(diǎn)：1、剝香蕉皮不會(huì)整根掉下來(lái)。2、用牙簽扎香蕉。3、切柄時(shí)，不切斷，只切個(gè)小口。后續(xù)活動(dòng)：1、切不用削皮的蔬菜、水果。（胡蘿卜、西芹等）2、切削皮的蔬菜、水果。（黃瓜）學(xué)術(shù)上的備注：剛開(kāi)學(xué)時(shí)，幼兒鐵序感不好時(shí)不能投放這一工作。日常生活領(lǐng)域環(huán)境的照顧環(huán)境的照顧1、撣桌子上的灰塵教具：10—12條12×12cm的布（大一點(diǎn)也可以、布要分正反面）、小筐目的：1、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性2、照顧環(huán)境中的一項(xiàng)3、身體的平衡年齡：2、5歲——4歲演示：1、向幼兒介紹今天的工作“今天我們來(lái)進(jìn)行撣桌子上的灰塵的工作”。，引導(dǎo)幼兒跟隨你一同到教具柜，教師蹲下來(lái)取一小塊撣灰塵方布說(shuō)：“我們今天用它來(lái)工作，請(qǐng)你取一塊布到桌子上”。幼兒取一塊布到桌子上（拿布時(shí)引導(dǎo)幼兒用雙手把布拿到桌子上）。2、桌子的旁邊放一把小椅子，老師將布打開(kāi)，反面朝上，用右手食指按住中心點(diǎn)，把四角向中心折，如下圖3、左手按住桌子的左下角，右手拿折好的布，按照從左至右、從上至下的順序擦桌面，在每擦一下時(shí)，最后要有一個(gè)將灰塵捎回的動(dòng)作，最后拿布把桌邊四框擦一下，如下圖。41324、然后問(wèn)幼兒：“請(qǐng)你看看布臟不臟?！比缗K的話，領(lǐng)幼兒到門(mén)外抖布，右手拎起布的一個(gè)角，頭和身體與布的方向相反，用力抖布（離門(mén)遠(yuǎn)時(shí)，可以到垃圾桶處抖布）。5、請(qǐng)幼兒嘗試，幼兒做完后，讓幼兒把布放到臟布籃里，興趣點(diǎn)：1、對(duì)捎的動(dòng)作產(chǎn)生興趣2、整個(gè)擦拭桌子的順序3、拿布的姿勢(shì)4、撣灰塵時(shí)頭朝向外面后續(xù)活動(dòng)：1、用圓頭刷子撣灰2、用雞毛撣子撣灰塵3、擦桌子腿的灰塵學(xué)術(shù)上的備注：1、引導(dǎo)孩子將臟布放入臟衣布籃2、拿布時(shí)引導(dǎo)幼兒用雙手把布拿到桌子上，可控制淘氣的幼兒。3、離門(mén)遠(yuǎn)時(shí)，可以到垃圾桶處抖布上的灰塵2、給桌子打蠟教具：圍裙2條、打蠟布（小棉質(zhì)布8×8cm）、擦蠟布（毛巾20×20cm）、裝蠟的小碗、挖蠟勺、工作墊目的：1、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性2、照顧環(huán)境中的一項(xiàng)3、身體的平衡4、由動(dòng)作活動(dòng)操作的順序建立起秩序感年齡：2、5歲——3、5歲演示：1、引導(dǎo)幼兒跟隨你一起戴圍裙，然后向幼兒介紹今天的工作“今天我們來(lái)進(jìn)行給桌子打蠟的工作”。一同到教具柜，教師示范工作的拿法，幼兒幫老師拿到桌子上。2、桌旁準(zhǔn)備一把小椅子，將工作墊打開(kāi)放在小椅子上，然后把盤(pán)子端起放在上面，將盤(pán)子里的毛巾打開(kāi)，把打蠟布取出來(lái)，放在右側(cè)，將擦蠟毛巾搭在小椅子的背上。3、把蠟碗和小勺取來(lái)放在桌子上，右手拿勺，左手拿打蠟布，取蠟，然后把蠟碗和小勺放回托盤(pán)中。4、右手拿打蠟布，按照從左至右的順序點(diǎn)蠟，整張桌子點(diǎn)完蠟后，用打蠟布按照從左至右、從上至下的順序劃小圈把蠟均勻的抹開(kāi)，（劃小圈時(shí)動(dòng)作先慢后快），然后把打蠟布放回托盤(pán)里。5、取擦蠟毛巾平鋪在桌子上，折成小正方形，按照從左至右、從上至下的順序劃大圈把蠟均勻的擦亮，擦完后，把毛巾再折成長(zhǎng)方形放回到椅背上掛好。6、請(qǐng)幼兒一同蹲下來(lái)，看桌面，用手輕摸說(shuō)：“很滑呀！”然后讓孩子來(lái)試一試。7、幼兒嘗試完后，教師和孩子一起來(lái)整理，把盤(pán)子拿到桌子上，把工作墊豎放平鋪在桌面上，請(qǐng)幼兒自己把工作墊卷好，用粘扣扣好，然后看兩塊布臟不臟，如臟了，用毛巾把打蠟布卷好，放入到臟布籃中。8、最后讓幼兒取來(lái)干凈的擦蠟毛巾和打蠟布放到托盤(pán)中，將工作送回教具柜。9、聞一聞手上是否有蠟的味道，如有臘味，就要去洗干凈手。興趣點(diǎn)：1、蠟的味道2、點(diǎn)蠟的動(dòng)作3、擦蠟時(shí)的動(dòng)作是不一樣的（用打蠟布擦?xí)r是畫(huà)小圈、用毛巾擦?xí)r是畫(huà)大圈）4、大孩子最后檢查蠟是否殘留在桌上。5、對(duì)結(jié)果感興趣后續(xù)活動(dòng)：所有木質(zhì)的物品都可以打蠟學(xué)術(shù)上的備注：1、工作墊和工作的底色應(yīng)該是一樣的，工作墊不用時(shí)卷著放在教具柜上，用粘扣或盤(pán)扣來(lái)固定，不能用皮套，工作墊打開(kāi)時(shí)卷一面，收時(shí)要反著卷另一面。2、撣灰塵后教師可直接與幼兒進(jìn)入打蠟的工作3、打完蠟的布應(yīng)先用清潔劑處理一下再洗。3、洗桌子教具：圍裙2條、工作墊2塊（一大一?。?、玻璃水盆、香皂、小海綿、刷子（圓頭）、擦干布、擦手布、臟水桶目的：1、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性2、照顧環(huán)境中的一項(xiàng)3、身體的平衡4、由動(dòng)作活動(dòng)操作的順序建立起秩序感5、正確使用每一樣物品年齡：3歲——4歲演示：1、引導(dǎo)幼兒跟隨你一起戴圍裙，然后向幼兒介紹今天的工作“今天我們來(lái)進(jìn)行洗桌子的工作”。一同到教具柜，教師示范工作的拿法，幼兒幫老師拿到桌子上，教師拿小水桶和量杯放在桌上。2、教師取一把椅子放在桌子的旁邊，請(qǐng)幼兒幫老師把工作墊取來(lái)，打開(kāi)平鋪在桌子的下面，將水桶和量杯放在工作墊上，把盤(pán)子端到小椅子上。3、教師用量杯去取水，倒入托盤(pán)中的大玻璃碗里，把量杯放在桌下的工作墊上。4、把大毛巾打開(kāi)，豎掛在小椅子的椅背的左邊，把小毛巾打開(kāi)，豎掛在小椅子的椅背的右邊。5、把海綿塊放在水盆里浸濕，攥一下，拿到桌子上按照從左至右的順序來(lái)回的擦拭桌子，再按從上到下的順序來(lái)回的擦拭桌子，然后將海綿放回到水盆里，攥干放回到小盤(pán)子里。6、拿小刷子蘸香皂（在香皂上劃小圓圈），在桌子上按照從左至右的順序在桌子上畫(huà)小圓圈，刷出泡沫來(lái)。7、再拿海綿按照從左至右、從上到下的順序擦桌子，每次擦要有捎沫的動(dòng)作，擦幾次將海綿翻個(gè)面，然后把海綿蘸水，攥干，放回盤(pán)子里。8、用小毛巾擦擦手，再拿大長(zhǎng)條毛巾卷成長(zhǎng)卷，按照從左至右、從上到下的順序擦桌面，然后再擦桌子的四邊，按照如下的順序41329、然后整理，把毛巾放回掛在椅背上，把水盆里的水雙手端起輕晃幾下倒入桌下的水桶中，要控水，用量杯里剩的清水再倒入玻璃碗中，輕晃幾下，再倒掉，要控水，老師將臟水倒掉。10、請(qǐng)孩子來(lái)試一試，在孩子能用海綿擦桌子時(shí)，教師退場(chǎng)觀察，當(dāng)幼兒完成后，教師現(xiàn)身說(shuō)：“我們一起來(lái)整理工作”。11、用大毛巾將水盆的里外清潔干凈，再放回托盤(pán)里，再用大毛巾清理盤(pán)子里的水漬，把香皂盤(pán)控水，把桌面、地面的水漬擦干，再把工作墊拿到桌子上來(lái)，按照從左至右的順序擦干凈，讓幼兒幫助老師卷好。12、讓幼兒檢查毛巾濕不濕，濕了就放到晾衣架上晾干，取新的毛巾放入托盤(pán)中，將工作送回到教具柜，將圍裙解下折好放回原位。興趣點(diǎn)：1、刷子刷出的泡沫2、海綿、刷子等工具的使用3、大孩子做時(shí)，評(píng)價(jià)他的標(biāo)準(zhǔn)，桌上的水漬少后續(xù)活動(dòng)：無(wú)學(xué)術(shù)上的備注：1、展示順序（撣灰—打蠟刷桌子，如3個(gè)工作幼兒都掌握后，教師告訴幼兒應(yīng)先撣灰刷桌子打蠟）2、適合頑皮的孩子，培養(yǎng)他的專(zhuān)注力3、開(kāi)始前準(zhǔn)備工作做好：把工作墊鋪好，先倒入2／3的水，留下1／3的水。4、掃地教具：帶蓋的小筐、小盤(pán)子、即時(shí)貼圓點(diǎn)若干、垃圾（干花瓣或皺紋紙團(tuán)成的小球、木質(zhì)長(zhǎng)把掃帚1個(gè)、短柄掃帚和小撮子目的：1、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性2、照顧環(huán)境中的一項(xiàng)3、身體的平衡4、由動(dòng)作活動(dòng)操作的順序建立起秩序感年齡：3歲——4歲演示：1、引導(dǎo)幼兒跟隨你到教具柜，向幼兒介紹工作名稱“今天我們來(lái)展示掃的工作”。2、教師取來(lái)一個(gè)小的即時(shí)貼圓點(diǎn)，打開(kāi)，選一個(gè)寬敞的地方把圓點(diǎn)粘在地上定位。3、再取出小筐中的干花瓣撒在圓點(diǎn)的周?chē)ㄈ龅囊_(kāi)一些，不要聚集在點(diǎn)的周?chē)?、去取長(zhǎng)把的木質(zhì)的掃帚，雙手豎握掃帚的長(zhǎng)把，胳膊伸直的拿過(guò)來(lái)，圍著圓點(diǎn)按照從外向內(nèi)掃的順序直到把干花瓣掃成一堆。把大掃帚送回去，再取短柄的小掃帚和小撮子，將花瓣掃入小撮子中，并把圓點(diǎn)即時(shí)貼扣下來(lái)也放進(jìn)小撮子里。5、用短柄掃帚蓋在小撮子上（不讓垃圾在走的過(guò)程中灑落下來(lái)），將它們倒入垃圾桶內(nèi)，將小掃帚和小撮子送回，掛好。興趣點(diǎn)：1、握掃帚的方式2、掃的方向3、圓點(diǎn)貼紙4、框里的內(nèi)容物后續(xù)活動(dòng)：1、用吸塵器2、用地毯刷3、晾被時(shí)用棍打灰塵學(xué)術(shù)上的備注：1、掃帚放在教室固定的位置2、掃時(shí)按照從外向內(nèi)的順序，直到掃成一堆5、擦銅器教具：圍裙2條、工作墊1塊、大擦蠟布、小打蠟布、銅器、裝蠟的容器、小勺、小刷子（眉刷）目的：1、小肢體精細(xì)動(dòng)作-不同動(dòng)作的對(duì)比2、由動(dòng)作活動(dòng)操作的順序建立起秩序感3、環(huán)境的照顧年齡：3歲及以上演示：1、桌前放2把小椅子，邀請(qǐng)孩子和你一起帶圍裙，邀請(qǐng)孩子跟隨你到教具柜，告訴孩子“今天我給你展示的是擦亮銅制品的工作”教師示范拿法，請(qǐng)孩子幫助老師拿到桌子上，老師來(lái)取工作墊，兩人坐下。2、教師打開(kāi)工作墊在桌子中間鋪平，將盤(pán)子放在工作墊的上方，打蠟布和擦蠟毛巾分別放在工作墊的右側(cè)。如下圖工作墊工作墊盤(pán)子擦蠟巾打蠟布3、讓幼兒在教室中找到一個(gè)銅制品拿來(lái)，教師簡(jiǎn)單地向幼兒介紹銅器的名稱、歷史背景等。4、把小勺和蠟碗放在工作墊上，用打蠟布取蠟給銅器的里邊打蠟，打完將打蠟布放回原位，再取擦蠟毛巾來(lái)，打開(kāi)平鋪在桌面上，將右手手心朝上放在毛巾中間，將右手左右包起來(lái)，變成長(zhǎng)方形，再將上面多余的部分向下折，握在右手的手心里，擦剛打完蠟的地方，，擦完看一下，說(shuō)：“好亮呀”！5、請(qǐng)幼兒試一試，幼兒做，教師觀察，幼兒做完后，教師夸獎(jiǎng)幼兒：“好棒呀！”6、開(kāi)始整理，把工作墊卷好，檢查打蠟布、擦蠟巾干不干凈，臟了就讓幼兒把擦蠟巾和打蠟布卷在一起放入臟布籃中，取干凈的打蠟布和擦蠟巾卷好，放入托盤(pán)中，把工作送回教具柜。興趣點(diǎn)：1、亮、烏面的對(duì)比2、布面臟了有成就感后續(xù)活動(dòng)：1、可擦亮銀器或其他金屬物學(xué)術(shù)上的備注：1、銅器可放在教室的任何地方2、布在擦?xí)r，特別臟可翻面用6、洗布教具：圍裙2條、木盆2個(gè)、臟布籃、香皂、小碟、毛巾2塊、晾衣架、提供有熱水的水源（溫、涼水）、洗衣板目的：1、精細(xì)動(dòng)作協(xié)調(diào)2、執(zhí)行順序的秩序3、大肢體動(dòng)作協(xié)調(diào)年齡：3歲及以上演示：1、向幼兒介紹工作，“今天我們來(lái)做洗布的工作”，我們先來(lái)戴圍裙。2、引導(dǎo)幼兒跟隨你來(lái)到教具柜給跟前，教師示范拿盆的方法，詢問(wèn)幼兒“你想拿哪一個(gè)盆？”教師與幼兒一同拿盆放在大桌子上。教師說(shuō)：“我們還需要洗衣板和臟布籃，你想拿哪一個(gè)？”幼兒選擇一個(gè)，和老師一起拿到桌子上，臟布籃放在桌子腿旁邊，洗衣板放在兩木盆中間。木盆二清潔毛巾木盆一木盆二清潔毛巾木盆一香皂擦手毛巾洗衣板3、取水，教師先取一量杯溫水，倒入第一個(gè)大木盆中；第二次再取一量杯涼水倒入第二個(gè)漂洗盆中，把量杯放在桌子下面。4、教師把臟布籃里的臟布都拿到桌子上來(lái)，把臟布籃放在桌子腿旁邊。5、取洗衣板放入第一個(gè)木盆中，拿一塊臟布，放進(jìn)水盆里充分浸濕，這時(shí)要把洗衣板翻轉(zhuǎn)到另一頭，把水面露出來(lái)，讓布有充分的空間浸濕，再把洗衣板翻回來(lái)，然后雙手扯住布的兩個(gè)角將布拎起平鋪在洗衣板上，取香皂在布上畫(huà)圓圈的打香皂，然后雙手抓住布上下用力的搓洗，搓完一面，將布翻過(guò)來(lái)再搓另一面。6、搓完后，將洗衣板翻到另一側(cè)，露出水面，將布放在水中上下漂洗幾次，然后雙手拎起布的兩個(gè)角提至空中抻平，右手從右至左地抓布，直到全部抓入右手中，左手從上至下的擼水，然后將兩頭布對(duì)折，將布變短，雙手把水?dāng)Q干，把布放入到第二個(gè)木盆中。7、用同樣的方法再洗其它的布，洗完后都放入第二個(gè)木盆中。8、在第二個(gè)盆中漂洗布，將放在水中的布，雙手扯住布的兩個(gè)角上下漂洗幾次，然后雙手拎起布的兩個(gè)角提至空中抻平，右手從右至左地抓布，直到全部抓入右手中，左手從上至下的擼水，然后將兩頭布對(duì)折，將布變短，雙手把水?dāng)Q干，把布放入臟布籃中；用同樣的方法把所有的布都漂洗干凈。9、跟隨老師一起把臟布籃里洗好的布拿到晾衣架處，取一塊布，雙手拿布的兩個(gè)角，用力的甩布，同時(shí)頭向相反的方向轉(zhuǎn)過(guò)去，甩完后，頭轉(zhuǎn)回來(lái)，雙手把布抻平，晾到?jīng)鲆录苌稀?0、教師請(qǐng)幼兒嘗試做，教師觀察。11、幼兒做完后，教師現(xiàn)身，同孩子一起來(lái)整理，左手把住洗衣板的頭，右手向洗衣板的正面撩水幾次沖掉上面的泡沫，然后把洗衣板翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，用同樣的方法撩水沖掉反面的泡沫。12、然后把長(zhǎng)方形的大毛巾打開(kāi)，把洗衣板從水中提起，控水，直到不滴水了，再放在大毛巾上。13、雙手端起第一個(gè)木盆，晃動(dòng)幾次，將水倒入到水桶里，控水，直到水不滴了；再端起第二個(gè)木盆，晃動(dòng)幾次，將水倒入第一個(gè)木盆里，控水，然后再把第一個(gè)木盆里的水端起晃動(dòng)幾次，倒入到水桶里，控水，并把臟水桶里的水倒掉。洗衣板14、把毛巾和洗衣板取來(lái)，（如圖一）毛巾左側(cè)毛巾右側(cè)洗衣板用毛巾的右側(cè)擦洗衣板的正面，用毛巾的左側(cè)擦洗衣板的反面。（圖一）擦完洗衣板放在桌子上面。15、然后把長(zhǎng)方形的毛巾折成小正方形（能拿在手里為宜），來(lái)清潔第一個(gè)木盆，里面按逆時(shí)針擦幾下，再按順時(shí)針擦幾下，然后擦盆底，擦木盆的外側(cè)及盆沿，用毛巾按著同樣的方法清潔第二個(gè)木盆的內(nèi)外部，再用毛巾清理桌面及地面的水漬。16、讓幼兒摸一摸，毛巾濕不濕，幼兒回答：“濕了！”然后教師用另一塊毛巾擦擦手（如覺(jué)得手上的水或是泡沫特別多時(shí)可用小毛巾來(lái)隨時(shí)擦手），然后讓孩子把濕的毛巾晾到晾衣架上。17、讓孩子去取干的清潔毛巾，放到木盆一的盆沿上搭好，再把不濕的擦手毛巾搭到盆沿上，將香皂放在放回木盆一中，把桌下的水桶和量杯拿上桌來(lái)，將量杯放回到水桶中，再放入木盆二中。請(qǐng)幼兒幫忙將物品送回教具柜，再請(qǐng)幼兒和老師一起把臟布籃和洗衣板送回到教具柜上。（臟布籃平時(shí)就放在教具柜旁邊的地上）興趣點(diǎn)：1、搓的動(dòng)作2、泡泡的出現(xiàn)3、甩的動(dòng)作后續(xù)活動(dòng)：1、洗小孩的衣服2、洗折布學(xué)術(shù)上的備注：1、晾時(shí)要抖布（用力抖）2、注意清潔的順序：洗洗衣板（正反兩面）、控干、倒臟水7、插花教具：圍裙2條、籃子、裝花材的花瓶（放水）、花、2個(gè)小圓碗(一大一小)、干毛巾、小水桶、漏斗、量杯、剪刀、小杯墊（麻的最好）、花瓶（?。?——3個(gè)目的：1、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)性2、由動(dòng)作活動(dòng)操作的順序建立起秩序感3、環(huán)境的照顧4、發(fā)展美感5、為植物學(xué)做準(zhǔn)備年齡：3歲及以上演示：1、引導(dǎo)幼兒跟隨你到教具柜，向幼兒介紹今天的工作“今天我們來(lái)做插花的工作”。2、教師示范拿法，請(qǐng)幼兒選一個(gè)自己喜歡的花瓶，把它拿到桌子上；教師拿小桶和量杯，放在桌子的下面，并取一把椅子放在桌子的旁邊。3、師生一起去取花材，教師拿花籃，每人取2支自己喜歡的花放進(jìn)花籃，取完后，將花籃放在桌子旁邊的小椅子上。4、將物品一一取出，擺在桌面上。（花瓶托盤(pán)放在中間、大小玻璃碗放在左側(cè)、毛巾剪刀放在右側(cè)）5、教師把一花瓶拿出放在桌子上，用量杯取水，將1／3的水先倒入小花瓶中，再將1／3的水倒入大玻璃碗中。6、取一枝花，豎著與桌上的花瓶高度比量，找到合適的高度后，左手掐住，然后橫放在大碗上，右手拿剪刀把多余的部分剪掉，把剪掉的部分和多余的葉子或者是干枯的、腐敗的葉子放在小碗中，把剪好的花插入到花瓶中；再用同樣的方法插第二支花，都插好后，取一花瓶墊，將花瓶放在遠(yuǎn)處的桌子上。7、請(qǐng)幼兒嘗試做，教師可退場(chǎng)觀察，在幼兒有需要時(shí)隨時(shí)出現(xiàn)。當(dāng)幼兒也做完插花后，教師出現(xiàn)，和孩子一起來(lái)整理工作。8、把碗里的水倒入水桶中，注意要控水，然后把小碗里的葉子也倒進(jìn)垃圾桶，取來(lái)毛巾，打開(kāi)放在桌子上，將剪刀打開(kāi)，變成×形放在毛巾上，擦剪刀、擦剪刀的手柄，擦完后，將剪刀放回托盤(pán)里。9、把毛巾折成正方形，先清潔大玻璃碗，里面按逆時(shí)針擦幾下，再按順時(shí)針擦幾下，然后擦碗底，再把大玻璃碗扣過(guò)來(lái)，用毛巾按著同樣的擦法，清潔碗的外部，清潔完后放回托盤(pán)里；然后按照同樣的方法清潔小玻璃碗，放回大玻璃碗中。10、用毛巾清潔桌面、地面上的水漬，請(qǐng)幼兒摸一摸“濕不濕”，濕了就把它放到晾衣架上晾干，再取一塊干的毛巾放入托盤(pán)中；如不濕可以接著用，也放回到盤(pán)子中，量杯放回小桶中，與孩子一起把工作送回教具柜。興趣點(diǎn)：1、漂亮的花會(huì)吸引幼兒2、插好后就有成就感后續(xù)活動(dòng)：1、與花有關(guān)的工作（花嵌板、花的話題、從家里拿來(lái)花插）2、在籃子里插果實(shí)3、做水果拼盤(pán)學(xué)術(shù)上的備注：1、選花材時(shí)看花梗粗細(xì)2、剪子是否鋒利3、目測(cè)時(shí)水位不要太高，注意花的高度4、插好的花要放在合適的位置，不能放到打擾別人的地方或是幼兒常動(dòng)的地方。日常生活領(lǐng)域優(yōu)雅和禮儀優(yōu)雅和禮儀如何打招呼教具：和另一位老師講清楚情況，讓她幫助我在門(mén)口等待目的：讓孩子能主動(dòng)和老師、小朋友打招呼年齡：2.5以上展示：1、邀請(qǐng)兩個(gè)新入園的孩子，“今天老師要給你們展示如何打招呼。每天早晨老師都會(huì)在班級(jí)的門(mén)口和小朋友們打招呼。我們?nèi)ラT(mén)口，×老師正在那里，我們看見(jiàn)×老師要和老師握手問(wèn)好。”2、和小朋友走到門(mén)口，教師示范，兩個(gè)老師右手相握、眼睛相互對(duì)視問(wèn)好。3、小朋友和老師右手相握、眼睛相互對(duì)視問(wèn)好。4、引導(dǎo)幼兒回到自己的工作中。問(wèn)：你接下來(lái)想做什么工作，讓幼兒進(jìn)區(qū)。你想做數(shù)學(xué)領(lǐng)域的工作嗎？興趣點(diǎn)：1、握手的動(dòng)作2、問(wèn)好后的成功感后續(xù)活動(dòng)：1、在幼兒園里遇到其它老師的時(shí)候要怎樣打招呼2、在幼兒園里遇到其它小朋友的時(shí)候要怎樣打招呼2、如何請(qǐng)求他人幫助教具：和另一位老師溝通，讓他在班級(jí)中走動(dòng)，等待我的邀請(qǐng)桌子目的：培養(yǎng)孩子主動(dòng)的