發(fā)揮家庭教育在培育和踐行社會主義核心價值觀中的作用

發(fā)揮家庭教育在培育和踐行社會主義核心價值觀中的作用四川省儀隴中學校李光瓊2013年12月中共中央辦公廳印發(fā)了《培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，指出“社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)了社會主義核心價值體系的根本性質和基本特征，反映了社會主義核心價值體系的豐富內(nèi)涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達”。我們每個家長作為社會公民，作為孩子的教育者和引路人，都要自覺地認真學習和踐行。一、培育和踐行社會主義核心價值觀的重要意義為什么要培育和踐行社會主義核心價值觀？中共中央辦公廳印發(fā)的《培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》指出：“培育和踐行社會主義核心價值觀，是推進中國特色社會主義偉大事業(yè)、實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的戰(zhàn)略任務”。為什么說這是“戰(zhàn)略任務”呢？我們可以從兩個方面來認識：一是從國家、民族來說，我國是發(fā)展中國家，尚處于社會主義初級階段，我們正萬眾一心地為建成全面小康社會主義現(xiàn)代化國家，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢在艱苦奮斗。我們面對著世界范圍思想文化交流交融交鋒形勢下價值觀較量的新形勢；面對著改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟條件下思想意識多元多樣多變的新特點，作為中國共產(chǎn)黨領導的中國特色社會主義國家，在這個“三交”、“三多”的新形勢、新特點下，必須鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位；必須構建和鞏固全黨全國人民團結奮斗的思想基礎；必須集聚全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族復興中國夢的強大正能量；必須傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和道德精髓，構建促進人的全面發(fā)展、引領社會全面進步的精神支柱和價值支撐。而在全社會大力培育和踐行社會主義核心價值觀，有利于有效應對、抵制和粉碎西方敵對勢力對我國實施價值觀滲透戰(zhàn)略的陰謀，維護我國意識形態(tài)安全，鞏固馬克思主義的指導地位；有利于指導人們利益訴求和價值追求的正確方向，牢固樹立建設中國特色社會主義的共同理想，鞏固全黨全國人民團結奮斗的思想基礎；有利于引領社會思潮、弘揚社會正氣、培育文明風尚、塑造高尚人格和民族精神品格，培育和諧人際關系，在全社會凝聚起實現(xiàn)中華民族復興中國夢的強大正能量和團結奮斗的共同意志，因而社會主義核心價值是實現(xiàn)上述“四個必須”的致勝法寶，從而具有重要的現(xiàn)實意義和深遠歷史意義。二是從當前青少年一代來說，他們是迄今至2050年幾十年間，實現(xiàn)黨的十八大提出的“兩個一百年”宏偉目標的主力軍和生力軍。這一代人的理想信念、思想觀念、價值取向、道德素養(yǎng)、精神風貌，直接關系到我們黨的事業(yè)成敗，關系到國家、民族的前途命運。我們要把青少年一代培養(yǎng)成為踐行社會主義核心價值觀的、德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，才能擔當起實現(xiàn)“兩個一百年”的宏偉目標的歷史重任。所以，大力培育和踐行社會主義核心價值觀是保證中國特色社會主義事業(yè)不斷持續(xù)發(fā)展，國家長治久安、繁榮昌盛、人民幸福安康的大事、要業(yè)，功在當代，利在千秋。因此，這是戰(zhàn)略任務，我們一定要把黨中央《培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》貫徹好，加強組織領導，加強宣傳教育，融入國民教育全過程，落實到經(jīng)濟發(fā)展實踐和社會治理中，開展實踐活動，落實到農(nóng)村、企業(yè)、學校、家庭等基層，實現(xiàn)全覆蓋，形成人人踐行社會主義核心價值觀的生動景象，不斷推動社會主義核心價值觀轉化為社會群體意識和人們自覺行動。二、家庭肩負著教育孩子學習和踐行社會主義核心價值觀的重任為什么學習和踐行社會主義核心價值觀是家庭教育的重任，理由有二：第一，黨的十八大和十八屆三中全會都明確提出：“把立德樹人作為教育的根本任務”。立德樹人既是學校教育的根本任務，也是家庭教育的根本任務。立什么樣的德，我們一定要立社會主義道德；樹什么樣的人，我們一定要樹德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。而社會主義核心價值觀就是社會主義道德的核心和精髓，就是社會主義建設者和接班人的靈魂。每位父母都殷切期望孩子健康成長，將來成人成才，每個孩子都有自己的人生理想、價值追求，但是，做父母的要懂得，無論孩子將來當政治家、實業(yè)家、科學家、藝術家…..追求事業(yè)成功、生活富裕、家庭幸福等等，他們都要樹立和踐行社會主義價值觀念。因為，他們是中國人，是中國特色社會主義社會的公民，他們都應該熱愛祖國，恪盡職守，誠實守信，友善待人，都會希望享有自由、平等、公正，都會擁護法治，都應該報效國家、服務人民、奉獻社會，為國家的繁榮富強、人民民主、社會文明和諧作出自己應有的貢獻。不然，他們自己的個人價值追求也難以實現(xiàn)，不能成為對社會有用的人才，甚至會被社會淘汰、人民唾棄。第二，中共中央辦公廳印發(fā)的《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》指出：“要從小抓起”，要“完善學校、家庭、社會三結合的教育網(wǎng)絡，引導廣大家庭和社會各方面主動配合學校教育，以良好的家庭氛圍和社會風氣鞏固學校教育成果，形成家庭、社會與學校攜手育人的強大合力”。家庭是一個感情集體，是培養(yǎng)孩子的基地，是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，是孩子的指導者和引路人，也是孩子的終身榜樣。家長這種“職業(yè)”，不僅要負責孩子的身體發(fā)育成長，更重要的是負責培養(yǎng)孩子的“精神長相”，讓孩子逐步地對自己的“精神長相”負責任，在成長的過程中形成科學的世界觀和以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領的人生觀、價值觀，讓身上的“精神種子”健康發(fā)芽、開花、結果，成為頂天立地的參天大樹。家庭教育是一項偉大的“生命工程”，一項以生命影響生命的工程。孩子的生命狀態(tài)、人生夢想、品行修養(yǎng)、情感質量、行為習慣等等都與家庭教育息息相關。所以，家庭教育絕不能成為偷工減料的“豆腐渣工程”，不僅貽害孩子和家庭，更會貽害國家和社會。所以，家庭、父母要責無旁貸地肩負起配合學校教育孩子學習和踐行社會主義核心價值觀的重任。三、家庭如何教育孩子學習和踐行社會主義核心價值觀這里著重談談家庭教育孩子學習和踐行公民個人的價值準則——愛國、敬業(yè)、誠信、友善的問題，即如何培養(yǎng)孩子的愛國情懷、敬業(yè)精神、誠信意識和友善行為，這應該是家庭教育的重要內(nèi)容和任務。（一）家庭教育如何培養(yǎng)孩子的愛國情懷中華民族五千年文明史源遠流長，為我們提供了世界上最博大精深的傳統(tǒng)文化資源。悠久的歷史傳統(tǒng)及深厚的文化積淀都是家庭教育培養(yǎng)孩子愛國情懷取之不盡、用之不竭的豐富生動的教材。培養(yǎng)孩子“家國同構”的意識中國傳統(tǒng)社會是一個以家庭、家族、宗族紐帶而形成的社會。中國社會的最大特點是以家庭為基礎衍生出一整套關系和生活方式。長達數(shù)千年的中國家庭倫理還衍生出“舍己為家”和“保家衛(wèi)國”這種“家國同構”的社會傳統(tǒng)。在中華民族發(fā)展的歷史進程中，“修身、齊家、治國、平天下”的信念深入民族骨髓，并轉化為強烈的民族認同感和國家凝聚力。在當今現(xiàn)代化大潮的沖擊下，“修身、齊家、治國、平天下”的中國傳統(tǒng)社會價值觀依然應該是家庭教育的核心內(nèi)容。培養(yǎng)孩子的愛國情懷，就是改變因溺愛導致孩子“以自我為中心”的教養(yǎng)方式，從小培養(yǎng)孩子的家庭責任感，學會孝敬長輩，感恩父母；從小培養(yǎng)孩子的社會責任感，學會回饋社會，報答祖國。培養(yǎng)孩子成為對自身、對家庭、對民族，對國家有眷念、有熱愛、有責任的不變質的大寫的中國人！培養(yǎng)孩子“為中華民族崛起而奮斗”的意識周恩來總理的“為中華民族的崛起而讀書”的信念曾經(jīng)激勵了幾代中國人。在當今復雜化、多元化的社會背景之下，這種信念依然應該是家庭教育中激發(fā)孩子愛國情懷的強大動力。培養(yǎng)孩子的愛國情懷，就是要引導孩子正確地了解中國歷史，了解中國改革的國情。讓孩子懂得：中國人建設自己現(xiàn)代民族國家的歷史是悲壯的，是長達百年的不懈努力。從清王朝覆滅到走向共和，從五四運動到軍閥混戰(zhàn)，從北伐戰(zhàn)爭到抗日戰(zhàn)爭和新中國建立，中華民族前仆后繼，經(jīng)歷了數(shù)千萬人的犧牲，終于建立了一個現(xiàn)代意義上的民族國家。隨后又經(jīng)歷了諸多波瀾曲折的變革，終于在改革開放三十多年后的今天，確立了自己真正的世界大國的地位，讓世界為之矚目。家庭教育要讓孩子懂得真正的愛國不是對敵人的漫罵和無理智的行為，而是繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，胸懷“為中華民族崛起而奮斗”的信念，用實際行動熱愛祖國，報效祖國，為祖國爭光。培養(yǎng)孩子學好漢語這門獨特語言勤勞智慧的中華民族在自己五千年的文明歷史進程中，創(chuàng)造了內(nèi)涵豐富、綿延不斷的文化成就，漢語就是中國源遠流長的歷史與文化的產(chǎn)物。中國人的文化和信仰就蘊藏在中國漢語文字中，它使中國人獲得了取之不盡、用之不竭的文化資源。學好漢語，中國文化的基本元素就融化在血液之中，就學會了許多做人做事的道理。在當今國際化、科技化的社會背景之下，培養(yǎng)孩子的愛國情懷，家庭教育要從學好漢語抓起。讓孩子從小寫好漢字，掌握漢字，理解漢字；讓孩子懂得，一個民族的語言文字是本民族文化的精神血脈，保持了漢語，就保持了中國文化的根；讓孩子在學習漢語的過程中，熱愛漢語，以漢語為榮，讓漢語在全世界具有更大影響力。（二）家庭教育如何培養(yǎng)孩子的敬業(yè)精神縱觀各行各業(yè)的成功人士或有志之士，他們成功經(jīng)驗的核心在于敬業(yè)精神，就正在求學的孩子而言，敬業(yè)就是愛學習，就是要具有學習意識。在中國，父母都希望孩子能夠事業(yè)有成。孩子將來要敬業(yè)，那么從小就要開啟孩子的學習意識，這個重任父母責無旁貸，而且應該與孩子共同學習，共同成長。喚醒孩子的學習熱情教育的主要功能就是鼓舞和喚醒。發(fā)展心理學認為，孩子小的時候，很像一盤錄像帶，需要演示和體驗所有情緒（快樂、痛苦、悲傷、驕傲、受挫、愛恨等）與行為，留下適當?shù)挠『?。在以后的成長過程中，孩子可以通過“心理反芻”找到較為合適的應對方法，這個過程很像人體免疫系統(tǒng)的形成。如果家長在這個系統(tǒng)的形成過程中讓孩子留下學習的印痕，那么，孩子的學習意識就會在其成長過程中與日俱增。喚醒孩子的學習意識，就是喚醒孩子心靈的過程。孩子的心靈由六部分組成：自尊心，這是精神的“脊梁骨”；自信心，這是進入大腦的“主程序”；責任心，這是管住自己的“心鎖”；主動進取的精神，這是人生的動力源；學習興趣，這是學習行為的生理動力；良好習慣，這是杰出表現(xiàn)的“自動程序”。幫助孩子健全心靈的最好方法就是：善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，給孩子積極的鼓勵，培養(yǎng)孩子積極樂觀的心態(tài)、求知欲、好奇心、質疑的習慣，養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力，讓孩子成為既有激情又有理智的人?！皼]有激情，任何偉業(yè)都不可能善始；沒有理智，任何壯舉都不能善終?！焙⒆拥纳?、學習激情一旦被點燃，那么，他們就具備了強大的生命力量，就會“面向大海，春暖花開”，就會笑對人生的任何艱難曲折。培養(yǎng)孩子良好的學習品質培養(yǎng)孩子的學習品質不應該是盲目無序的。家長應該明確孩子的成長和今后的發(fā)展需要什么。美國哈佛大學和普林斯頓大學評判“優(yōu)質人”必須具備的品質有：⑴具有清楚的思維、表達、寫作能力。⑵具有形成概念和解決問題的能力。⑶具有獨立思考的能力。⑷具有敢于創(chuàng)新的獨立工作的能力。⑸具有與他人合作的能力。⑹熟悉不同的思維方式。從以上品質可以看出西方社會評判“優(yōu)質人”的標準，除高分外，還應具備行動力、領導力、創(chuàng)造力、溝通力、協(xié)作力、理解力，具有無私博愛的人文精神，懂得給予、知曉回報社會等綜合素質。日本家庭教育的內(nèi)容依次是：⑴注重養(yǎng)成基本生活習慣。⑵注重正直果斷教育。⑶注重培養(yǎng)子女的豐富情感和個性。⑷注重忍耐力、自制力的教育。⑸注重子女能自覺行動、有自己主張的教育。⑹注重子女能理智適應環(huán)境的教育。⑺注重發(fā)現(xiàn)自我生存價值的教育。⑻注重取得好成績和獲得學歷的教育。從以上內(nèi)容看出日本家庭對孩子的學習教育更注重自身成長的修養(yǎng)和歷練。中國家長從中學習借鑒些什么可以因人而宜。無論如何，在陪伴孩子成長的過程中，對孩子進行生命教育、人格教育、挫折教育、習慣教育、責任教育、法規(guī)教育、心理教育等等都是必須的，因為這些教育涉及孩子今后生存方向、生存能力和生存質量。幫助孩子學會學習幫助孩子學習是“授之以魚”還是“授之以漁”，這很關鍵。不少父母習慣于“包辦”，從小就包辦孩子的學習，導致孩子患上“學習依賴癥”而被動學習。幫助孩子學習就是引導孩子學會學習，在學習訓練中形成主動自主學習的能力。首先，要培養(yǎng)孩子擬定目標的意識。目標是成功的地圖，設立了學習目標，奮斗就有了方向，目標越明確，就越容易成功。引導孩子養(yǎng)成擬定目標的四個要領是：⑴引導孩子寫下目標——在寫目標的思維過程中孩子自然進入具體的規(guī)劃之中，落實的內(nèi)容逐漸清晰。⑵限定“達標”時間——有了目標“路線圖”，一定要給予時間限定，讓限定的時間激勵“達標”的行動。⑶目標漸次提升——目標的難易程度與付出的努力之間有著直接的關系。應該鼓勵孩子不斷提升目標的“高度”，讓孩子跳起來“摘桃”。⑷胸懷斗志——在落實目標的過程中，激發(fā)孩子的斗志很重要。鼓勵孩子自信、勇敢、智慧地為自己的既定目標持之以恒地拼搏不息。其次，幫助孩子分析和克服影響學