人教版氧氣(10)課件

課題2氧氣前面我們學(xué)習(xí)了空氣的成分，同學(xué)們還記得空氣中含量居第二位的氣體是什么嗎?你對它的了解有多少呢？無色、無味、氣體比空氣略大不易溶于水一、氧氣的物理性質(zhì)1.物理性質(zhì)改變條件：氧氣→液氧→固態(tài)氧（無色）（淡藍(lán)色）（淡藍(lán)色）藍(lán)色鋼瓶2.三態(tài)變化【思考】集氣瓶里收集的是一種常見的氣體。你知道它是空氣、氧氣還是氮氣嗎？如果想驗證它是否是氧氣，就必須先了解氧氣的性質(zhì)。二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)1.木條在氧氣中燃燒思考：用什么簡單的方法檢驗一瓶無色氣體是氧氣？敘述：將帶火星的木條伸入集氣瓶中，如果帶火星的木條復(fù)燃，則證明該氣體是氧氣帶火星的木條伸入氧氣中現(xiàn)象：帶火星的木條復(fù)燃說明：氧氣能支持燃燒（這是特性）實驗現(xiàn)象實驗操作結(jié)論黃色固體微弱的淡藍(lán)色火焰,放出熱量,生成有刺激性氣味的氣體明亮的藍(lán)紫色火焰,放出熱量,生成有刺激性氣味的氣體硫+氧氣二氧化硫2.硫的燃燒大家有疑問的，可以詢問和交流可以互相討論下，但要小聲點黑色固體發(fā)出紅光,放出熱量,生成無色氣體發(fā)出白光,放出熱量,生成無色氣體碳+氧氣二氧化碳3.木炭的燃燒銀白色固體不燃燒劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體。鐵+氧氣

四氧化三鐵4.鐵絲的燃燒討論:(1)鐵在空氣中能不能燃燒?為什么?想一想,能用鐵來代替紅磷測定空氣中氧氣的含量嗎？為什么?(2)做這個實驗時,為了實驗成功,鐵絲上系一根火柴棒,目的是什么?實驗時需要將鐵絲繞成螺旋狀,你認(rèn)為可能的原因是什么?為何要待火柴快燃盡時，再插入充滿氧氣的集氣瓶中？(3)在做這個實驗時,底部應(yīng)放少量的水或鋪一層細(xì)沙,為什么?【討論】物質(zhì)在空氣中燃燒與在氧氣中燃燒相比，現(xiàn)象是否一樣？這說明了什么？物質(zhì)在空氣中燃燒主要是與空氣中的氧氣反應(yīng)，反應(yīng)的劇烈程度取決于氧氣的含量，氧氣含量越高，燃燒越劇烈。碳+氧氣二氧化碳點燃硫+氧氣二氧化硫點燃鐵+氧氣四氧化三鐵點燃木炭、氧氣硫、氧氣鐵、氧氣二氧化碳二氧化硫四氧化三鐵【思考】上述幾個變化中，有什么共同的特征？化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)。氧化反應(yīng)：物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)。緩慢氧化：進(jìn)行得很慢，不容易被察覺的氧化反應(yīng)叫緩慢氧化。FeO2Fe3O4鐵+氧氣四氧化三鐵點燃三、化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)

判斷下列反應(yīng)是化合反應(yīng)還是氧化反應(yīng)硫+氧氣二氧化硫點燃石蠟+氧氣二氧化碳＋水點燃鎂+氧氣氧化鎂點燃討論：在什么情況下，一個反應(yīng)既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)？鋅+鹽酸氯化鋅＋氫氣【典例1】下列關(guān)于氧氣的說法中錯誤的是（）A．氧氣能支持燃燒，可作燃料B．空氣成分中氧氣約占空氣總體積的21％C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧氣而生存D．氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃A知識點一、氧氣的性質(zhì)知識點二、化合反應(yīng)C【典例2】下列文字表達(dá)式中屬于化合反應(yīng)的是（）A．高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣B．碳酸鈉+鹽酸氯化鈉+水+二氧化碳C．氫氣+氯氣氯化氫D．鋅+硫酸硫酸鋅+氫氣點燃加熱1.2008年9月27日，我國航天員成功完成了太空漫步。為解決航天員的呼吸問題，艙外航天服應(yīng)能提供的物質(zhì)是（）A.氮氣B.水C.氧氣D.二氧化碳C2.下列敘述中，屬于氧氣的化學(xué)性質(zhì)的是()A.無色無味B.密度比空氣略大C.不易溶于水D.能助燃，供給呼吸D3.氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)，以下有關(guān)氧氣的敘述錯誤的是()A.通常狀況下，氧氣是無色、無味的氣體B.氧氣可以燃燒，燃燒時放出大量的熱C.化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能跟許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)D.某些物質(zhì)在空氣中不能燃燒，但在氧氣中能燃燒B4.下列說法錯誤的是（）A．木炭在氧氣中劇烈燃燒，生成黑色固體B．硫在空氣中燃燒，生成有刺激性氣味的氣體C．鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四