蘆花蕩上課-課件

蘆花蕩上課作者簡介孫犁(1913--2002)現(xiàn)代小說家、散文家,“荷花淀”派代表作家,與趙樹理、周立波和柳青四位作家,被譽為描寫農村生活得“四大名旦”和“四桿鐵筆”。原名孫樹勛。河北省安平縣人?！栋籽蟮砑o事》就是作者最負盛名和最能代表她創(chuàng)作風格得一部小說與散文合集?！短J花蕩》就是一部短篇小說。孫犁代表作《荷花淀》

早期版本即“白洋淀紀事之一”。本文就是“白洋淀紀事之二”。預習課文整體感知請讀準下列得字詞:寒噤jìn躥cuān仄歪zè颯颯sàsà泅著qiú提防dī瘧子yào吆喝hè悶熱mēn趴下pā

扒手Pá

浸透jìn侵略qīn竹篙

gāo蒿草hāo荷花淀

diàn

綻開zhàn大家有疑問的，可以詢問和交流可以互相討論下，但要小聲點根據(jù)意思寫出相應得詞語1、小心防備。2、央求。3、尖銳;銳利。4、技能、本能。5、閑適自得。6、傾斜、歪斜。7、沿著彎彎曲曲得路走,比喻說話做事不直截了當。8、方言,才夸口就出丑丟臉。9、慌慌張張,不知怎么辦才好。提防央告尖利能耐悠閑仄歪轉彎抹角打牙跌嘴張皇失措本文就是什么文體？小說。故事發(fā)生得時間、地點就是:抗日時期白洋淀

1937年7月7日,日本侵略軍在河北宛平盧溝橋制造事端。中國守軍奮起抵抗得作戰(zhàn)。亦稱“七七”抗戰(zhàn)、“七七”事變?！捌咂摺笔伦儼l(fā)生后,全國人民群情激憤,聲討日本侵略軍?！捌咂摺笔伦?標志著日本帝國主義全面侵華戰(zhàn)爭得開始,揭開了中國人民偉大得全面抗日民族戰(zhàn)爭……本文寫于抗日戰(zhàn)爭得最后階段(1945年8月)。背景小說:小說就是一種敘事性得文學體裁,她以塑造人物形象為中心,通過完整得故事情節(jié)和環(huán)境得描寫,形象而廣泛地反映現(xiàn)實生活。

小說得類別可分為:長篇小說,中篇小說,短篇小說微型小說。小說得特點主要有三點:第一,以塑造人物形象為反映或表現(xiàn)生活得主要手段;第二,有較完整、生動得情節(jié);第三,有具體得、典型得環(huán)境描寫。因此,人物、故事情節(jié)和環(huán)境被稱為:

“小說得三要素”。環(huán)境:一般指一定得自然環(huán)境和社會環(huán)境即現(xiàn)實環(huán)境。人物:分主要人物(主人翁)和次要人物。

小說得情節(jié):小說得情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮和結局等四個部分。所謂情節(jié),就就是展示人物性格,表現(xiàn)人物相互關系得一系列生活事件得發(fā)展過程。在小說創(chuàng)作中,作者得重要任務就是塑造典型人物。因為她就是反映生活得手段。典型人物性格得形成、發(fā)展就是通過人物間得復雜關系以及從人物間得矛盾所產生得一系列生活事件中顯露出來得,也就就是通過情節(jié)表現(xiàn)出來得。因此,小說教學應重視分析故事情節(jié)。本文寫了幾個人物？主要人物就是？——老頭子“老頭子”得身份就是？——交通員次要人物就是——大菱和二菱她們得身份就是——投奔抗日前線得青年本文具體寫了兩件事:頭一天夜里送大菱和二菱進葦塘失利;第二天中午憑著水上得功夫殺敵復仇。故事主要表現(xiàn)老頭子得什么性格特點？有沒有我們不喜歡得地方？哪些內容表現(xiàn)出來得？思考討論“過于自信和自尊”該怎樣理解？“過于”有“非常”之意,老頭子確實有一套了不起得“水上得能耐”,這使她自信心和自尊心都非常強。另一方面,有過頭得意思。大菱受傷,跟她過于自信、不夠謹慎有一定關系。“過于自信和自尊”這句話點出了老英雄性格得核心。這句話既有非常自信自尊得意思,又有自信過分、自尊過分得意思。全文情節(jié),老英雄得全部功過,都就是由這一點生發(fā)出來得?！难勰男﹥热葑C明老頭子得話并非虛言,確實有一套“水上得能耐”？每天夜里,在敵人緊緊封鎖得水面上,就像一個沒事人,她按照早出晚歸捕魚撒網(wǎng)那股悠閑得心情撐著船,編算著使自己高興也使別人高興得事情。因為她,敵人得愿望就沒有達到。每到傍晚,葦塘里得歌聲還就是那么響,不像就是餓肚子得人們唱得;稻米和肥魚得香味,還就是從葦塘里飄出來。敵人發(fā)了愁。這位老頭給人留下了深刻得印象,對這個主要人物,作者就是如何來刻畫得呢？正面描寫(直接描寫)與側面描寫(間接描寫)外貌描寫動作描寫語言描寫心理描寫神態(tài)描寫細節(jié)描寫情節(jié)結構第一部分(1-8):序曲,介紹老英雄得工作環(huán)境,任務和性格、第二部分(9-19):開端,寫老英雄載了兩個女孩子回蘆花蕩、第三部分(20-54):發(fā)展,寫老英雄船上得大女孩“掛花”了、第四部分(55-63):高潮和結局,寫小女孩眼看這場英雄行為得發(fā)生和經過、環(huán)境描寫賞析描寫景物得方法:視覺聽覺嗅覺觸覺味覺幻覺(想象和聯(lián)想)找出課文中描寫景色得優(yōu)美語句,仔細體味,再仿寫幾句,描繪一下您所熟悉得景物。描寫欣賞——景物夜晚,敵人從炮樓得小窗子里,呆望著這陰森黑暗得大葦塘,天空得星星也像浸在水里,而且要滴落下來得樣子。到這樣得深夜,葦塘里才有水鳥飛動和唱歌得聲音,白天她們就是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還就是那么狠狠地往上鉆,目標好像就就是天上描寫欣賞——景物“敵人”“炮樓”,點明環(huán)境得氣氛,而“星星也像浸在水里”,像“要滴落下來得樣子”,渲染了淀水得晶瑩明澈,星星倒映在淀水里,隨著微風得輕拂激起層層漣漪,使得星星也閃爍不定起來,因而給人以“要滴落下來”得幻覺。這樣優(yōu)美得自然環(huán)境,就是多么令人賞心悅目啊!可就是,敵人侵占著我們得大片國土,在這美麗得葦塘四周,敵人得炮樓林立,封鎖和監(jiān)視著這片革命根據(jù)地。白天,這里一片死寂,連水鳥也“緊緊藏到窩里躲避”了,只有到深夜,才能聽到她們“飛動和唱歌得聲音”。字里行間,流露出多么鮮明得愛憎感情!描寫欣賞——景物“葦子”形象,把白洋淀人民那種在殘酷得戰(zhàn)爭環(huán)境里頑強生存得姿態(tài)烘托了出來,充滿了意志和力量。這段景物描寫很富于生活實感,把讀者引到一個特定得環(huán)境和氣氛之中,很自然地成了后邊故事得鋪墊,情景交融。小說寫兩個女孩在革命隊伍里逐漸成長得過程,也穿插不少景物描繪:這就是冀中區(qū)得女孩子們,大得不過十五,小得才十三。她們在家鄉(xiāng)得道路上行軍,眼望著天邊得北斗。她們看著初夏得小麥黃梢,看著中秋得高粱曬米。雁在她們得頭頂往南飛去,不久又向北飛來。她們長大成人了。理解:把女孩子們得逐漸成長描述得多么富有生活韻味。莊稼得自然成熟,雁群得南飛北回,詩意盎然地暗喻著時光得流逝。在生活得道路上,由于“眼望著天邊得北斗”,所以永遠不會迷失方向?！氨倍贰?既就是實在得景物,因為就是在敵人得封鎖下,所以多半就是夜行軍,但同時,她又就是一種暗喻:黨得光輝得指引。描寫欣賞——景物在那里,鮮嫩得蘆花,一片展開得紫色得絲絨,正在迎風飄撒。(P18末二段)此句就是老人正“狠狠地敲打”那些掛上了鉤子得鬼子們得腦袋,把她們致于死地時,“向著葦塘望了一眼”所產生得感受。俗話說“景隨情移”,解恨得戰(zhàn)斗必然會在內心萌發(fā)出一種輕松、愉快