XXXX研究性學(xué)習(xí)開題報告

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論文最好能建立在平日比較留意探究的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映同學(xué)對問題的思索，具體內(nèi)容請看下文討論性學(xué)習(xí)開題報告。

(一)科研課題開題報告(討論方案)的結(jié)構(gòu)與寫法

撰寫開題報告是進行科研課題申請的首要工作。通過開題報告的思索與寫作可以援助我們清晰地了解自己為什么要做這個課題，到底想做什么，想得到什么，怎么做，能否達到自己的預(yù)期目標(biāo)？假設(shè)分析后覺得不現(xiàn)實，那么可以馬上調(diào)整自己的方向和目標(biāo)，使課題目標(biāo)的達成有可能性，從而避開大題小作或小題大作。課題開題報告的寫法依據(jù)課題討論的類別略有不同。但一般地說，科研課題開題報告主要包括以下幾個方面:

1、課題名稱

課題名稱就是課題的名字。這看起來是個小問題，但事實上許多人寫課題名稱時，往往寫得不精確、不恰當(dāng)，從而影響整個課題的形象與質(zhì)量。這就是平常人們所說的只會生孩子，不會起名字。那么，如何給課題起名稱呢？

2、名稱要精確、規(guī)范

精確就是課題的名稱要把課題討論的問題是什么，討論的對象是什么交待清晰，比如語文指導(dǎo)自主教學(xué)模式討論，這里討論對象就是學(xué)校語文教學(xué)，討論的問題就是指導(dǎo)自主教學(xué)法。有時候還要把討論方法寫出來，例如學(xué)校生心理健康教育試驗討論，其討論的對象是學(xué)校生，討論的問題是心理健康教育，討論的主要方法是試驗法，這就說得很清晰，別人一看就知道這個課題是討論什么。而有些課題名稱那么起得不是很精確。如，集中識字，口語突破這個名稱，別人只看題目，就無法看出討論的是什么問題，好象是語文，又象是英語，是中學(xué)或是學(xué)校，是學(xué)校高班級還是學(xué)校低班級更沒方法看出來。假設(shè)改為集中識字，口語突破學(xué)校英語教學(xué)模式討論，這樣就一目了然了?？傊?，課題的名稱肯定要和討論的內(nèi)容相全都，要精確地把你討論的對象、問題概括出來。

3、名稱要簡潔，不能太長

不管是論文或者課題，名稱都不能太長，要言簡意賅，通俗易懂，能不要的文字就盡量不用，一般不要超過20個字。但要盡可能說明三點:討論對象、討論問題和討論方法。

(二)課題討論的目的、意義

1、課題討論的目標(biāo)

課題討論的目標(biāo)就是通過討論，要達到什么目標(biāo)？要解決哪些詳細問題？討論的目標(biāo)是比較詳細的，不能籠統(tǒng)地講，需要清晰地寫出來。只有目標(biāo)明確而詳細，才能知道工作的詳細方向是什么，才知道討論的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。下面是學(xué)科教學(xué)與素養(yǎng)教育討論試驗方案所寫的課題討論目標(biāo):

通過試驗討論，總結(jié)出中學(xué)校各學(xué)科實施素養(yǎng)教育的特點和規(guī)律;2、提出在中學(xué)校學(xué)科教學(xué)中實施素養(yǎng)教育的看法;3、制定中學(xué)校各學(xué)科教學(xué)中實施素養(yǎng)教育的目標(biāo)和評價方案;4、初步形成素養(yǎng)教育機制下的中學(xué)校學(xué)科教學(xué)基本理論;5、全面提高試驗學(xué)校同學(xué)的素養(yǎng)，促進試驗學(xué)校教育質(zhì)量的大面積提高;6、促進試驗學(xué)校老師素養(yǎng)的提高，造就高水平的科研隊伍。

確定課題討論目標(biāo)時，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實際的工作條件與工作水平。

2、課題討論的基本內(nèi)容

有了課題的討論目標(biāo)，就要依據(jù)目標(biāo)來確定這個課題要討論的內(nèi)容，討論內(nèi)容要比討論目標(biāo)寫得更詳細、明確。目前在這方面存在的主要問題是:1、只有課題而無詳細討論內(nèi)容;2、討論內(nèi)容與課題不吻合;3、課題很大而討論內(nèi)容卻很少;4，把討論的目的、意義當(dāng)作討論內(nèi)容。

這對我們整個課題討論非常不利。因此，我們要學(xué)會把課題進行分解，一點一點地去做。這里給大家舉一個例子:

某省九五重點課題《中學(xué)語文活動課討論和試驗》的討論方案指出，本課題討論的中心是，如何科學(xué)有序、切實有效地開展中學(xué)語文活動課。詳細內(nèi)容包括以下三個方面:1、依據(jù)中學(xué)各班級同學(xué)的狀況和語文教學(xué)要求，對中學(xué)各班級語文活動課對同學(xué)認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域素養(yǎng)的進展進行具體的目標(biāo)規(guī)定，從而建立中學(xué)語文活動類課程的目標(biāo)體系。2、依據(jù)中學(xué)各班級語文活動課目標(biāo)和語文學(xué)科的特點，安排中學(xué)各班級語文活動課的內(nèi)容，內(nèi)容的安排力求充盈、精確、有序，并初步形成一個相對完整的活動課內(nèi)容體系。3、依據(jù)中學(xué)各班級語文活動課目標(biāo)內(nèi)