教師學習教師手冊心得體會

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我仔細地讀完了老師手冊。經(jīng)過仔細細致地老師業(yè)務學習，我對教育教學工作的認識從模糊到清楚、從茫然到豁然，教學業(yè)務本領和水平有不一樣層次的提高。

我們處在一個知識的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的將來，老師惟有不斷的自我進展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責?！白鲆粋€現(xiàn)代人需要取得現(xiàn)代的知識，學會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的能量。時代是繼續(xù)不斷的前進，我們必得參與在現(xiàn)代生活里面，與時代俱進，才能做一個長期的現(xiàn)代人”，“我們做老師的人，需要每天學習，每天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。老師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦；不斷的掌控廣泛的文化科學知識，更新知識結(jié)構(gòu)；不斷的學習現(xiàn)代教育技術，運用現(xiàn)代化的教育教學手段提高工作效率；不斷的反思總結(jié)，在理論的指導下大膽實踐、勇于探究，“我們確不能懈怠，不能放松，需要要鞭策自我，努力跑在同學前頭引導同學，這是我們應有的職責”。

一名老師，應當是教學能手，更是科研先鋒，這樣的老師，才能可持續(xù)進展，才能更好的履行自我的職責。老師應當緊密結(jié)合教學實際，立足課堂，以討論者的眼光端詳和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，進行進取探究，以構(gòu)成規(guī)律性的認識。一名老師“僅有討論和分析事實，才能使老師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的環(huán)節(jié)，——這是制造性的勞動立場的一個重要條件，也是愛好，靈感的源泉。”老師只要加強自我的科研意識，把自我的課堂、班級當成自我的“試驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就需要能使自我變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)閱歷型向科研型的轉(zhuǎn)變。

當我們的老師走上了從事討論的這條美滿的道路，就會得到老師職業(yè)的成就感和驕傲感，同時也為自我的職業(yè)生涯展示了新的期望。

我認為積累豐富的教學閱歷是培育自我在教育中聰慧性行動的不二法門。在確定樹立教學風格，構(gòu)成教學思路，估計教學問題的過程中不斷豐富自我的認識和本領，積累有意的教學閱歷和教學方法。在情境教學中，依據(jù)已有閱歷對各種可能性進行猜想和假設，教學情境預備的`意向框架越周全，即興發(fā)揮就越機敏，聰慧性行動也就越自然、越高效！活力是教育聰慧性行動的點金石，沒有活力的老師即使再有聰慧，再機敏，也不能在情境教學中引起同學的愛好，激發(fā)他們的參加意識。

所以，僅有經(jīng)過老師活力演繹的情境教學，才是一個呈現(xiàn)自身聰慧性行動本領的平臺，所表現(xiàn)出的機敏也越光芒耀眼。時代的呼喊，事業(yè)的使命，教育的職責，激勵著老師們長期細心耕耘在教育這方熱土，一位位老師，桃李芳香，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是老師職業(yè)的魅力所在。下頭談一談我的體會：

一、我的收獲

其一，更加深入了解到一些教育政策法規(guī)，教育模式和相應的教學策略。在教學實例中找到自我今后努力的方向，更新了知識結(jié)構(gòu)和本領結(jié)構(gòu)。感受了新課程理念在教學中的滲透，懂得了如何更有效地實施教學。

其二，更進一步了解到，在當今知識經(jīng)濟時代，老師隊伍的進展和素養(yǎng)的提高，不僅僅是教育事業(yè)進展的要求，也是老師個人美滿之所系。老師不能只是一桶水，而應是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學老師，既需要有扎實的學術根底，寬闊的學術視野，不斷更新知識、追趕學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解同學進展的規(guī)律，掌控現(xiàn)代教育信息技術，具備喜愛同學、關懷同學的制造性，培育同學健全的人格。老師既要做“經(jīng)師”，又要做“人師”。

二、努力方向

其一，作為一名老師應當要博學求精。在學科知識上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對我們自我在教學方面也有幫忙的。此刻的教科書更趨于有用性和時代性。所以，要不斷的提高自我各方面的知識水平。

其二，在教學中應當不斷的學習新課程標準，在老師的不斷成長的過程中要努力的完善自我，做受同學歡迎的老師，做個永久的好“同學”。

其三，我要克服的是自我的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。耐煩是老師應當具備的職業(yè)道德。同學犯錯誤時迫切想得到的是理解、信任和幫忙，而絕不是批判和懲處。老師放下架子與同學應對面地同等溝通，同學感到被理解和尊敬，顧慮自然清除，有利于弄清事情真相；師生之間心與心的溝通，能讓同學打開心扉，坦陳自我的想法，我主動真誠地與同學溝通。

其四，在教育工作中，我努力學習先進的教育教學理念、教學方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自我在工作中多一點科學的方法、藝術的手段，讓每一個孩子都開展笑顏，努力提高課堂實效，讓每一個同學都有進展。

總之，孩子是明天的期望，而老師那么是托起期望的人