電功率教案設(shè)計(jì)

《電功率》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：

1.知道電功率的定義、物理意義、單位

2.理解電功率和電壓，電流的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。.

3.能理解和區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率。

過程和方法：

1.觀察體驗(yàn)電能表鋁盤轉(zhuǎn)動(dòng)快慢跟用電器功率的關(guān)系。

2.體驗(yàn)用電器的額定功率與實(shí)際功率的關(guān)系。

3.體驗(yàn)觀察用電器銘牌并交流對(duì)其意義理解的活動(dòng)。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：

1、通過實(shí)驗(yàn)探究額定功率與實(shí)際功率，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)、探

求真理的科學(xué)態(tài)度。養(yǎng)成物理與生活時(shí)刻相聯(lián)系的習(xí)慣，體驗(yàn)科

學(xué)就在我們身邊。

教學(xué)重點(diǎn)】正確建立電功率概念；會(huì)區(qū)分”額定功率與實(shí)際功

率”。

教學(xué)難點(diǎn)】體驗(yàn)電功率物理意義。

教學(xué)準(zhǔn)備】電池三節(jié)，電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器和開關(guān)各一

只，電燈泡2.5V一個(gè)

教學(xué)過程】

一.導(dǎo)入。

演示實(shí)驗(yàn);把家庭電路示教板接入電路，接通100w燈泡讓學(xué)生

觀察電能表鋁盤是否轉(zhuǎn)動(dòng)并提問轉(zhuǎn)動(dòng)意味著什么？25w再讓學(xué)

生觀察電能表鋁盤轉(zhuǎn)動(dòng)加快的情況。問情況發(fā)生怎樣的變化？分

別接入100w、25w的電燈，觀察電能表鋁盤轉(zhuǎn)動(dòng)減慢的情況及燈

的亮度對(duì)比（為解釋額定功率和實(shí)際功率鋪墊）。提問題1:。

我們家里的電能表上的鋁盤有時(shí)慢悠悠，有時(shí)急匆匆。為什么呢?

鋁盤轉(zhuǎn)動(dòng)快慢與什么有關(guān)系？實(shí)物投影兩個(gè)電燈，電熨斗的電爐

的銘牌，學(xué)生注意到25w、100w、500w、1000w的字樣。于是提

問題2：這些量的意義和電能表顯示的消電快慢有什么關(guān)系？

答:鋁盤轉(zhuǎn)動(dòng)快慢不同，表示消耗的電能快慢不一樣。

注；電能是表示電流所做的功。在我們研究物體運(yùn)動(dòng)作功時(shí)，

用功率表示物體做功的快慢，今天我們就一起學(xué)習(xí)衡量電流做功

快慢的物理量電功率。

二.學(xué)習(xí)新課

11.電功率

出示相關(guān)電器圖片，問他們電流做功是否相同？在比較，不同用電

器在相同時(shí)間做功多少.

1.家用飯鍋和燈泡，在通電時(shí)間相同時(shí)，哪一個(gè)電流做功更

快些？

2.若家用電坂鍋和燈泡，都要消耗1度電，那么哪一個(gè)消耗

電能更快些？

得到答案：電坂鍋.

通過教師引導(dǎo)提問：有哪些辦法可以比較電流做功的快慢?

可能的答案：①通電時(shí)間相同，電流做功多的做功快

②電流做功相同，通電時(shí)間短的電流做功快

這樣就得出了電功率相關(guān)的兩個(gè)量，在讓學(xué)生看書上的小資料,

并讀出某個(gè)用電器的功率，形成一般用電器電功率大小的直觀印

象。然后回答：1、電功率數(shù)值的意義是什么？：

1.物理學(xué)中用電功率表示電流做功的快慢。

定義：電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功

公式:P=w/t

W—消耗的電能P—電功率t—所用的時(shí)間

單位：瓦,千瓦---（w、kw）

我們家里都有各種用電器，我們知道他們?cè)鯓幼龉Φ?？消耗的?/p>

能嗎？

如果假設(shè)電視機(jī)的功率是250%使用1s,能做多少功？一分鐘？

一小時(shí)？如果是一千瓦的用電器，工作已小時(shí)做多少功？請(qǐng)同學(xué)

們自己算算。

解釋千瓦時(shí)的意義：功率為1KW的用電器在1h內(nèi)所做的功，就

是1KW-ho

通過問題搶搭來對(duì)重點(diǎn)有一個(gè)強(qiáng)調(diào)：從公式W=Pt中你想到了節(jié)

能的辦法嗎？

答：可以在不改變用電時(shí)間的情況下，盡可能的減小用電器的功

率，也可以在不減小用電器功率的情況下，減少用電時(shí)間

也可以同時(shí)減小用電器的功率和用電時(shí)間

3.在這里有必要對(duì)千瓦和千瓦時(shí)的區(qū)別：瓦和千瓦是功率的單位,

千瓦時(shí)為能量的單位。

由電功率公式w=pt

如果功率用千瓦，時(shí)間用小時(shí)為單位

即：w=pt得1kwh=1kw1h,1kwh的電能可以供一個(gè)1kw的用電

器工作1h

1焦耳的電能可以供一個(gè)1w的用電器工作1s

通過例題，對(duì)電功率和電功在做一個(gè)強(qiáng)調(diào)和鞏固。

例題；某用電視機(jī)的功率是250w,每天使用3小時(shí)，一個(gè)月用

多少千瓦時(shí)的電？

解；...

2.額定功率：

通過觀察電器銘牌，提出額定電壓和額度功率。

學(xué)生實(shí)驗(yàn):教師要求學(xué)生以競(jìng)賽的方式連接伏安法測(cè)量電阻的實(shí)

物電路，并測(cè)量小燈泡在較亮、較暗三種情況下的電壓、電流值，

投影出示實(shí)驗(yàn)表格：

讓學(xué)生用6v的小燈泡分別接在3,6,10v的電池上觀察發(fā)

光情況

提示學(xué)生：將有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在如下的表格中。

電壓（V）電流（A）功率（W）亮暗程度

3

6

10

分析、論證與評(píng)估：

實(shí)驗(yàn)完畢后教師引導(dǎo)學(xué)生思考下列問題：

同一盞燈在不同情況下的亮暗不同，這反映了各種情況下燈

的功率不同，那么這盞燈功率不同的原因是什么呢？

從而引導(dǎo)學(xué)生了解到生活與學(xué)習(xí)中不能泛泛的講哪個(gè)電器的

功率，應(yīng)該指明相應(yīng)的電壓是多少，并

進(jìn)一步引出額定功率與實(shí)際功率的概念.

額定電壓：用電器正常工作時(shí)的電壓

額定功率：用電器在額定電壓下的功率（正常工作時(shí)的功率P額

問：額定電壓、額定功率和實(shí)際電壓、實(shí)際功率的區(qū)別？

額定電壓、額定功率是用電器正常工作時(shí)的，對(duì)一個(gè)用電器來說

是固定不變的。

實(shí)際功率與額定功率的關(guān)系：

當(dāng)U實(shí)=u額，則pkp額，用電器正常工作

當(dāng)U實(shí)＞U額，則P實(shí)＞P額，用電器容易燒壞

當(dāng)U實(shí)VU額，則P實(shí)VP額，用電器不能正常工作

電功率的測(cè)量

在通常情況下，通過電流和電壓的測(cè)量，來間接得知用電器的電

功率。

電功率和電流、電壓之間的關(guān)系如下：

P=UI

P—電功率一瓦

U—電壓一伏

I—電流一安

實(shí)踐活動(dòng)：

讓學(xué)生分析家中的用電器（如下圖示）的額定電壓和額定

功率，并了解它們工作時(shí)能量是如何轉(zhuǎn)化的？在按書上的一組用

電器功率表計(jì)算家里電器消耗的電能和電費(fèi)。

進(jìn)行活動(dòng)充分體現(xiàn)了從“物理走向社會(huì)”的新課程理念，使學(xué)

生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“物理與生活，物理與社會(huì)〃都是緊密聯(lián)系的。同

時(shí)對(duì)同學(xué)們初步養(yǎng)成節(jié)約用電的意識(shí)并能合理使用各種用電器

也有一定的積極作用。

課堂的板書

電功率

1、電功率是用來表示用電器消耗電能快慢的物理量

2、p=w/t

3、千瓦時(shí)是電能的單位

4、額定電壓與額定功率

5、p=ui

體驗(yàn)課堂的反饋

1、測(cè)量電功率可以使用專用的工具，但我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室常常

通過測(cè)量和間接測(cè)量電功率

2、標(biāo)有“220v40w”字樣的燈泡，其中“220v”表示

3、判斷白熾燈亮度的依據(jù)是()

a.電能b.電流c.額定功率d.實(shí)際

功率

4、某家用電器的功率約為500w,則它可能是

()

a.空調(diào)b.電視c.洗衣機(jī)d.電子計(jì)算機(jī)

5.電流在叫電功率，它是反映電流做功

的物理量，在國(guó)際單位制中它的單位是O

電功率這一節(jié)課是十六章的第二節(jié)內(nèi)容，也是電學(xué)部分比較重要章節(jié)。本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路就是在

前面的基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸。初二年級(jí)學(xué)過功率的定義及公式，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)去引入新的定義

電功率，他是表示電流做功快慢的物理量。所以引入新的公式，電功率等于電功除以時(shí)間，再根

據(jù)上節(jié)課功的定義功等于用電器兩端點(diǎn)電壓乘以通過該用電器的電流乘以通電時(shí)間這樣一個(gè)公

式，聯(lián)合電功率的公式，以及歐姆定律這幾個(gè)公式可以推導(dǎo)出新的公式。

先給學(xué)生提供這樣一個(gè)思路，讓學(xué)生自己去推導(dǎo)，目的是引導(dǎo)學(xué)生會(huì)推理思考，會(huì)對(duì)

學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行梳理，加工，變成新的知識(shí)。等學(xué)生推導(dǎo)出來之后，找學(xué)生發(fā)言，講解，鍛煉學(xué)

生自己思考，表達(dá)的能力。然后由學(xué)生評(píng)價(jià)講解情況，若不完整，有學(xué)生補(bǔ)充，最后由我總結(jié)，

進(jìn)行一個(gè)知識(shí)的梳理。板書。

這節(jié)課內(nèi)容不多，但是需要理解的知識(shí)很多。公式較多，所以也是計(jì)算題容易考察的

地方。再配上幾道計(jì)算題，讓學(xué)僧加以鞏固提升，本節(jié)課內(nèi)容就已經(jīng)掌握了。我這節(jié)課的設(shè)計(jì)思

路基本思路就是則樣

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