第19課《蘇州園林》課件 統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

1.抓住段首概括語(yǔ)句，梳理文章內(nèi)容，明確蘇州園林的特點(diǎn)，理清文章說(shuō)明順序。2.判斷說(shuō)明方法的類型，分析其在具體語(yǔ)境中的作用，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確簡(jiǎn)練、生動(dòng)傳神的特點(diǎn)。3.體會(huì)蘇州園林的美，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)燦爛文化的感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)

為加強(qiáng)校園文化建設(shè)，安丘即日起舉辦“最美校園”評(píng)選活動(dòng)，請(qǐng)你仿照《蘇州園林》寫(xiě)作方法，為我們學(xué)校參與評(píng)選寫(xiě)一個(gè)介紹性的文案。

任務(wù)一：明特征，理順序

任務(wù)二：找方法，析作用

任務(wù)三：品詞句，學(xué)語(yǔ)言壹明特征，理順序1.默讀課文，篩選圈畫(huà)關(guān)鍵詞句，找出每一段的中心句，快速把握文章大意。評(píng)價(jià)量規(guī)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)得分所需技能超出標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確找到中心句，找到蘇州園林的總體特征，準(zhǔn)確判斷說(shuō)明順序。符合標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確找到中心句，能根據(jù)提示找到蘇州園林的總體特征，準(zhǔn)確判斷說(shuō)明順序?；痉蠘?biāo)準(zhǔn)能找到中心句，在老師和同學(xué)幫助下能理解蘇州園林的總體特征和本文的說(shuō)明順序。不符合標(biāo)準(zhǔn)不能找到中心句，不能找到蘇州園林的總體特征，無(wú)法判斷說(shuō)明順序。明確中心句（1）蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。（2）游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。（3）蘇州園林可絕不講究對(duì)稱。（4）蘇州園林里都有假山和池沼。（5）蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。（6）花墻和廊子隔而不隔，界而未界。（7）蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫(huà)美。（8）蘇州園林里的門(mén)和窗，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品。（9）蘇州園林極少使用彩繪。（10）可以說(shuō)的當(dāng)然不止以上這些，這里不再多寫(xiě)了。2.快速瀏覽文章，判斷這些句子中哪一句最能概括蘇州園林的總體特征。

（1）蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。（2）游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。（3）蘇州園林可絕不講究對(duì)稱。（4）蘇州園林里都有假山和池沼。（5）蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。（6）花墻和廊子隔而不隔，界而未界。（7）蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫(huà)美。（8）蘇州園林里的門(mén)和窗，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品。（9）蘇州園林極少使用彩繪。（10）可以說(shuō)的當(dāng)然不止以上這些，這里不再多寫(xiě)了。

蘇州園林的總體特征是:“務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪點(diǎn)上,眼前總是一幅完美的圖畫(huà)?！彼膫€(gè)講究：講究亭臺(tái)軒榭的布局講究假山池沼的配合講究花草樹(shù)木的映襯講究近景遠(yuǎn)景的層次調(diào)換順序？蘇州園林絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。（講究亭臺(tái)軒榭的布局）假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。（講究假山池沼的配合）蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。（講究花草樹(shù)木的映襯）有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見(jiàn)得深了。（講究近景遠(yuǎn)景的層次）由總到分、從整體概說(shuō)到具體分說(shuō)的邏輯順序。3.思考：3-6段與四個(gè)講究是什么關(guān)系？常見(jiàn)的說(shuō)明順序有三種：①時(shí)間順序：即以______________為說(shuō)明順序。從古至今，說(shuō)明事物的發(fā)生及發(fā)展過(guò)程或講解制作步驟等。②空間順序：即按照____________________________________________________________為順序，一般用來(lái)說(shuō)明事物的構(gòu)造或形態(tài)。③邏輯順序：即按照_________________________________

__來(lái)安排說(shuō)明順序，事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等。認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程則指由淺入深、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由具體到概括等。時(shí)間的先后

事物的空間的存在形式，以前后左右、上下高低、東西南北等事物的內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程知識(shí)鏈接亭臺(tái)軒榭的布局假山池沼的配合花草樹(shù)木的映襯近景遠(yuǎn)景的層次角落的圖畫(huà)美門(mén)窗的圖案美建筑的色彩美主次邏輯順序務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。亭臺(tái)軒榭的布局假山池沼的配合花草樹(shù)木的映襯近景遠(yuǎn)景的層次角落的圖畫(huà)美門(mén)窗的圖案美建筑的色彩美總：整體主次邏輯順序分：局部方法小結(jié)

通過(guò)這一部分的學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)，說(shuō)明文的開(kāi)頭一般能統(tǒng)領(lǐng)全文，無(wú)論是課內(nèi)說(shuō)明文的學(xué)習(xí)，還是課下閱讀說(shuō)明文，都要把握“抓文首段”這一技巧，也要注意抓住各段的中心句，幫助你快速把握文章大意。

這一技巧，你學(xué)會(huì)了嗎？找方法，析作用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)得分所需技能符合標(biāo)準(zhǔn)可以指出例句所運(yùn)用的說(shuō)明方法。能夠找到相應(yīng)的句子且說(shuō)出相對(duì)的說(shuō)明方法。3.基本可以表達(dá)出說(shuō)明方法對(duì)介紹蘇州園林特點(diǎn)所起的作用。

原文：

沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。

改：

沒(méi)有齊整的松柏和道旁樹(shù)，因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。小組合作探究

運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，將松柏比作寶塔，把道旁樹(shù)比作閱兵式，表現(xiàn)了作者對(duì)這種造型的不喜歡，突出了對(duì)蘇州園林的欣賞。舉例子、摹狀貌、引用、列數(shù)字、打比方、分類別、作比較、下定義、作詮quán釋、畫(huà)圖表知識(shí)回顧常見(jiàn)說(shuō)明方法1.舉例子：通過(guò)列舉有代表性的、恰當(dāng)?shù)氖吕齺?lái)說(shuō)明事物的特征。（標(biāo)志性詞語(yǔ)：例如、比如、據(jù)說(shuō)……）2.作比較：將兩種類別相同或者不同的事物、現(xiàn)象等加以比較，來(lái)說(shuō)明事物的特征。（標(biāo)志性詞語(yǔ)：也、相對(duì)于、較……）3.打比方：用一件事物來(lái)說(shuō)明另一件事物，以突出事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性、生動(dòng)性。（標(biāo)志性詞語(yǔ)：像、如、仿佛……）4.列數(shù)字：用數(shù)據(jù)說(shuō)明事物的特征或事理。（標(biāo)志性詞語(yǔ)：數(shù)詞基數(shù)、百分?jǐn)?shù)、比例、概數(shù)等）（年、月、日等時(shí)間詞的不是列數(shù)字）5.引用：引用一些詩(shī)詞、俗語(yǔ)、名人名言等文獻(xiàn)資料，使說(shuō)明的內(nèi)容更充實(shí)、具體。6.摹狀貌：通過(guò)描寫(xiě)事物的形狀或面貌來(lái)說(shuō)明事物特征。7.分類別：將被說(shuō)明的對(duì)象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說(shuō)明，使說(shuō)明條理清楚。8.下定義：用一種基本固定的判斷格式，簡(jiǎn)要地對(duì)事物地本質(zhì)屬性加以概括。9.作詮釋：對(duì)事物的性質(zhì)、特點(diǎn)進(jìn)行解釋說(shuō)明。平行線是在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線。

（下定義）雪是在云中形成的一種固態(tài)降水物。（作詮釋）在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線是平行線。（正確）在云中形成的固態(tài)降水物是雪。（錯(cuò)）考一考：作者在描繪蘇州園林的美時(shí)采用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析其作用。

（1）蘇州園林據(jù)說(shuō)有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。

運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，用“一百多處、十多處”等具體數(shù)字，準(zhǔn)確嚴(yán)密的寫(xiě)出了蘇州園林的園林之多。

（2）游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一景。（3）我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。”運(yùn)用了引資料的說(shuō)明方法，引用了《江南》的詩(shī)句“魚(yú)戲蓮葉間”，說(shuō)明蘇州園林假山池沼的藝術(shù)之美，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力、權(quán)威性。運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，將我國(guó)其他建筑與蘇州園林進(jìn)行對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了蘇州園林絕不講究對(duì)稱的特點(diǎn)。

（4）“高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間?！狈治觯哼\(yùn)用摹狀貌的說(shuō)明方法，描寫(xiě)了景物之間的搭配，生動(dòng)形象地說(shuō)明了蘇州園林圖畫(huà)美的特點(diǎn)。品詞句，學(xué)語(yǔ)言

葉圣陶先生是“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”，本文語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)練，生動(dòng)傳神，耐人尋味，堪稱說(shuō)明文的典范。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)得分所需技能符合標(biāo)準(zhǔn)能根據(jù)提示結(jié)合語(yǔ)境準(zhǔn)確說(shuō)出詞語(yǔ)的意義和作用，能從中體會(huì)到說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確和生動(dòng)。（1）倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本…（“標(biāo)本”在這里是什么意思？）“標(biāo)本”一詞指代表、樣本、典范等，準(zhǔn)確的寫(xiě)出了蘇州園林在我國(guó)園林建筑中的代表性，地位極高。（2）可是墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。

看似分開(kāi)，實(shí)則沒(méi)有，花墻和廊子只是緩沖了一下視線，使景物逐次展開(kāi)，讓游覽者在心理上覺(jué)得園林中景觀眾多，極有層次，使文章準(zhǔn)確嚴(yán)密。

（3）至于池沼，大多引用活水。（“大多”一詞可以去掉嗎，為什么呢？）