高考作文寫作備考：2022年全國甲卷高考作文解析與范例

高考作文寫作備考：2022年全國甲卷高考作文解析與范例

全國甲卷

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

《紅樓夢》寫到“大觀園試才題對額”時有一個情節(jié)，為元妃（賈元春）

省親修建的大觀園竣工后，眾人給園中橋上亭子的匾額題名。有人主張從歐

陽修《醉翁亭記》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；賈政認為“此亭

壓水而成”，題名“還須偏于水”，主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個

“瀉”字，有人即附和題為“瀉玉”；賈寶玉則覺得用“沁芳”更為新雅，

賈政點頭默許?！扒叻肌倍郑c出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合

元妃省親之事，蘊藉含蓄，思慮周全。

以上材料中，眾人給匾額題名，或直接移用，或借鑒化用，或根據(jù)情境

獨創(chuàng)，產(chǎn)生了不同的藝術(shù)效果。這個現(xiàn)象也能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示，

引發(fā)深入思考。請你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗，寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄

襲；不得泄露個人信息；不少于80（）字。

材料分析：

全國甲卷的材料來自《紅樓夢》，看似是對學(xué)生整本書閱讀的考查，其

實并非如此，選文賈政試才只是一個引子而已，提供一種背景型材料，引發(fā)

更廣泛領(lǐng)域的思考，立意的關(guān)鍵在于引出的核心詞：直接移用、借鑒化用、

根據(jù)情境獨創(chuàng)。這三個方面都要有所體現(xiàn)，但不是平均用力，而是應(yīng)該通過

比較突出“獨創(chuàng)”的可貴和重要。涉及的領(lǐng)域不僅是文藝創(chuàng)作，更應(yīng)是科技

發(fā)展、制度建設(shè)、發(fā)展理念、國家治理等諸多方面。寫作時從賈寶玉的“沁

芳”引入，進而關(guān)聯(lián)到其它領(lǐng)域，體現(xiàn)立意的高度。

參考立意：

(1)移用化用誠可貴，自我獨創(chuàng)價更高

(2)既要善假于物，更要自出心裁

(3)從中國制造到中國智造

(4)先借鑒后獨創(chuàng)

(5)踏借鑒之基石，登獨創(chuàng)之高峰

【考場佳作】

學(xué)霸這樣寫的得分59內(nèi)容25表達25發(fā)展9

得分亮點

立意兼顧三個方面，體現(xiàn)辯證思考。結(jié)構(gòu)明晰，分論點凸顯立意關(guān)鍵。

(立意兼顧多面，是指立意的點沒有直指某一方，而是綜合了材料所給

的多個要素，體現(xiàn)思考的辯證性，防止了立意的片面性和單一性。)

一文一得分論點直擊立意核心詞

踏借鑒之基石，登獨創(chuàng)之高峰

陜西考生

(標(biāo)題采用比喻和對偶的形式，形象揭示了借鑒和獨創(chuàng)的辯證關(guān)系，給

閱卷老師留下深刻的印象。)

?從“大觀園試才題對額”中我們看到了賈寶玉的才思敏捷，用自出心

裁的“沁芳”拔得頭籌。文藝創(chuàng)作之中，借用化用司空見慣，借得巧，化得

妙，也能錦上添花，讓人回味。但只能用典掉書袋，不能獨創(chuàng)辟蹊徑，肯定

不能出好作品，不能成好作家。唯有借鑒和獨創(chuàng)同行，方能踏借鑒之基石，

登獨創(chuàng)之高峰。

(首段引材料要言不煩，迅速從材料中引出自己的論點，不繞圈子，不

賣關(guān)子，體現(xiàn)立意的精準直接，讓觀點緊扣材料和標(biāo)題。)

?我們都希望自己能在茫茫人海中獨樹一幟，都期盼自己能在專業(yè)領(lǐng)域

高峰矗立，但獨創(chuàng)從來不會異想天開，從來不是空中樓閣，只有善假于物，

不斷借鑒他人的成功之法，才能積水成淵，積土成山，最終為獨創(chuàng)準備充分

的條件，真正做到不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。沒有借鑒的

積累，何來質(zhì)的飛躍？沒有在借鑒中的反復(fù)錘煉，何來青出于藍而勝于藍的

蝶變？

（二段上掛下聯(lián)，將借鑒和獨創(chuàng)緊密關(guān)聯(lián)，既分析二者關(guān)系，又引出后

面的具體論述，邏輯嚴密。兩句反問是亮點，體現(xiàn)思維的深刻。）

?文藝領(lǐng)域的獨創(chuàng)之花多得益于借用化用之妙。莎士比亞的《哈姆萊特》

借用了一個古老的丹麥傳說，但在莎士比亞筆下，這一傳說被賦予了新的含

義，融入了特定時代的人文背景，是一部思想性與藝術(shù)性完美結(jié)合的典范之

作。辛棄疾的詩詞里借用了大量典故，但詩人或正或反，推陳出新，憂憤的

廣度深度達到極高的境界。借用化用從來不是目的，而是更多地為塑造人物

和表情達意服務(wù)，獨創(chuàng)出更典型的人物形象，更深刻的思想情感。

（分論點一，點出文藝領(lǐng)域的獨創(chuàng)和借用化用的關(guān)系，后面的舉例簡潔

典型，分析突出論點。）

?科技領(lǐng)域的獨創(chuàng)之果多來自于借用化用之力?？萍碱I(lǐng)域中的核心技術(shù)

是買不來的，唯有自主研發(fā)才能真正掌握核心技術(shù)。然獨創(chuàng)不是閉門造車，

需要在借用化用別人技術(shù)的基礎(chǔ)上，不斷超越和創(chuàng)新。高鐵技術(shù)不是中國首

創(chuàng)的，但我們在借鑒德國的技術(shù)后，進行了大量的改進和創(chuàng)新，最終實現(xiàn)了

高鐵技術(shù)的自主化。殲2（）和運2（）不是憑空造出來的，我們借鑒了他國的技

術(shù)，并進行了中國化的更新升級，最終躋身世界先進戰(zhàn)機行列?？萍碱I(lǐng)域的

借用化用不是目的，通過再創(chuàng)造超越他人才是我們發(fā)展的目的。

（分論點二，指出科技領(lǐng)域中的獨創(chuàng)和借用化用的關(guān)系，舉例緊扣中國

發(fā)展的典型事件，讓人信服。）

?制度領(lǐng)域的獨創(chuàng)之峰多成就于借用化用之效。中國特色的社會主義制

度借鑒了蘇聯(lián)的模式，又進行了中國化的改進，借用的是他國好的形式，獨

創(chuàng)了符合中國國情的制度特色。新冠疫情防控我們既借鑒了他國好的治療經(jīng)

驗，也獨創(chuàng)了動態(tài)清零特有的防治措施。人類命運共同體和“一帶一路”也

不是憑空想象，它來自于中國古代“天下大同”“和諧共生”的思想理念，

在新時代被賦予更多更新的內(nèi)涵，成為獨創(chuàng)的中國模式和中國方案。制度建

設(shè)既不能照搬照抄，也不能墨守成規(guī)，需要在借用化用中創(chuàng)造。

（分論點三，突出制度領(lǐng)域中獨創(chuàng)與借用化用的關(guān)系，立意很高，思考

很深，顯示考生獨到的國際視野。）

?獨創(chuàng)不是無源之水，無本之木，只有深深扎根于借用化用的土壤之中，

才能綻放最美的獨創(chuàng)之花，結(jié)出最甜的獨創(chuàng)之果，登上最高的獨創(chuàng)之峰。

（結(jié)尾采用排比，一氣呵成，三句既照應(yīng)三個分論點，又回扣標(biāo)題和論

點，前后一脈相承，嚴絲合縫。）

【一線名師點評】

本文充分體現(xiàn)了考生注重立意精準深刻，結(jié)構(gòu)設(shè)計巧妙，努力追求作文

整體上的邏輯嚴密和思維深刻，展示了考生較深的積淀和較寬的視野。

【閱卷名師點撥】

考場作文緊扣材料立意，從材料出發(fā)，又能升華到一定高度，尤其是思

辨意識極為充分，由標(biāo)題、開頭、主體、結(jié)尾一線貫穿，思路清晰而嚴密。

語言表達準確干凈，注重比喻、對偶和排比的運用。

【清北學(xué)霸指點】

好文章彰顯思想的深度，體現(xiàn)思維的深度，這位同學(xué)沒有像大多數(shù)人那

樣只突出“獨創(chuàng)”的重要，而忽略“借