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2024612AB23己會(huì)找水源的樹(shù)苗，將來(lái)能長(zhǎng)成參天大樹(shù);從小能夠獨(dú)立自4B、從學(xué)校的教化教學(xué)狀況談;CD陽(yáng)光雨露，長(zhǎng)成參天大樹(shù);身患重殘的張海迪大姐姐身殘志堅(jiān)，在逆境中奮斗，在逆境中成長(zhǎng)，她的人生收獲累累碩果……這一個(gè)個(gè)生動(dòng)顯明的事例無(wú)不告知我們：人要主動(dòng)地哪怕只有一線希望，也要牢牢地抓住它，去拼搏，去奮斗，去贏得生命的輝煌。1234就的人呢?學(xué)生溝通資料chuò外號(hào))b“孩子舉著樹(shù)苗，滿眼都是渴求。”“孩子喜悅極c“f“課下的時(shí)候我們可以搜集一些身殘志堅(jiān)的文章來(lái)讀一912191(設(shè)計(jì)意圖：生活在江南的孩子，對(duì)桃花心木這種樹(shù)知拉近了文本與學(xué)生的距離，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。)2163(引導(dǎo)學(xué)生從不同角度談出自己的感受：對(duì)種樹(shù)人2我們今日要學(xué)習(xí)的課文。(板書(shū)：171、4121、41、423這類(lèi)寫(xiě)景物的文章肯定要先了解作者是從哪幾方面來(lái)介紹122312么呀?假如不能用相機(jī)，要讓你用文字來(lái)描寫(xiě)美景，該怎么“這些五彩池大大小小??蓮花”)自己再讀讀這段話，體會(huì)一下。2(1)媒體：音樂(lè);師范讀，學(xué)生想象。作者在文中說(shuō)12213321(2)(3)(媒體：隱去后半部分)這池水實(shí)在太使人驚異了126141、作者看到的是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的表演。課文哪幾個(gè)自然段描寫(xiě)了少年的表演過(guò)程3—73、42.從頂碗少年身上悟出怎樣的人生哲理?請(qǐng)同學(xué)們把第一自然段和最終一自然段連起來(lái)讀一讀，想想你從文末的省略號(hào)中讀出了什么?把
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