2023年五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文匯總八篇

2023年五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文匯總八篇五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)安排篇1

一、學(xué)生狀況分析：

A、聲樂(lè)方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，有氣息支持的唱歌。合唱的歌曲聲音協(xié)和、節(jié)奏精確、并帶肯定的感情，部分學(xué)生聲音響亮、悅耳。

B、器樂(lè)方面：能辨清中國(guó)民族樂(lè)器的名稱、種類、外形特點(diǎn)、演奏姿態(tài)、音色。個(gè)別學(xué)生在演奏方面較突出。

C、觀賞方面：能說(shuō)出演奏樂(lè)器的樂(lè)器名稱、構(gòu)造、音色特點(diǎn);節(jié)奏上、力度上、速度上的改變發(fā)展;能講出曲調(diào)的結(jié)構(gòu)、心情等。

D、表演方面：能細(xì)心設(shè)計(jì)編排一組動(dòng)作，表演時(shí)仔細(xì)長(zhǎng)久，效果較好

E、視唱、節(jié)奏練習(xí)方面：能按肯定的步驟，打算視唱或節(jié)奏練習(xí)的內(nèi)容，有些同學(xué)稍作打算，便能精確的表達(dá)出來(lái),部分學(xué)生還借用指揮來(lái)進(jìn)行練習(xí)。

F、存在的問(wèn)題：a、音準(zhǔn)還不夠要求，有些同學(xué)音符間的關(guān)系尚未明確，唱歌時(shí)很白，無(wú)感情，b、完成作業(yè)不剛好，字跡較差。課本沒(méi)好好愛(ài)惜。

二、本年級(jí)認(rèn)知目標(biāo)：

(一)、讀譜學(xué)問(wèn)

1、相識(shí)：保持音記號(hào)、上滑音、下滑音記號(hào)、切分音節(jié)奏、弱起小節(jié)、6/8拍子的含義及基本的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、相識(shí)：上波音、下波音記號(hào)、前倚音、后倚音記號(hào)。

(二)、音樂(lè)常識(shí)

1、了解民族吹管樂(lè)器、拉弦樂(lè)器及其作品。

2、了解我國(guó)聞名音樂(lè)家劉天華生平及作品

3、知道怎樣揮四拍子的指揮圖式

4、知道抄寫簡(jiǎn)譜

5、了解民族彈撥樂(lè)器、打擊樂(lè)器及民族樂(lè)隊(duì)舞臺(tái)演出常見(jiàn)排列圖式

6、了解我國(guó)聞名兒童歌曲作曲家生平及主要作品

三、技能目標(biāo)：

(一)、聽(tīng)

1、聽(tīng)辨八度以內(nèi)c1__c2基本音階的各音

2、培育主音感

3、聽(tīng)辯大、小三度、純四、純五度和聲音程

4、聽(tīng)記2——4小節(jié)旋律

(二)、唱

1、用氣息支持唱歌，學(xué)習(xí)頓音唱法

2、視唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍和包括已學(xué)過(guò)學(xué)問(wèn)在內(nèi)的四小節(jié)旋律

3、學(xué)習(xí)二、三拍子的指揮圖式，有感情地背唱歌曲6——8首

(三)、動(dòng)

1、律動(dòng)綜合練習(xí)

2、接著學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易樂(lè)器的演出法，能演奏簡(jiǎn)潔樂(lè)曲2——4首

四、思想感情目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)健康音樂(lè)的接觸，培育對(duì)音樂(lè)，特殊是對(duì)祖國(guó)的民族音樂(lè)的愛(ài)好和愛(ài)好

樂(lè)于參與健康活潑的音樂(lè)活動(dòng)，培育學(xué)生健康的審美性趣和完備的人格。

五、教學(xué)進(jìn)度表：

略

五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)安排篇2

一、學(xué)生狀況分析：

五（3）班：35人

Ａ、聲樂(lè)方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，有氣息支持的唱歌。合唱的歌曲聲音協(xié)和、節(jié)奏精確、并帶肯定的感情，部分學(xué)生聲音響亮、悅耳。

Ｂ、器樂(lè)方面：能辨清中國(guó)民族樂(lè)器的名稱、種類、外形特點(diǎn)、演奏姿態(tài)、音色。個(gè)別學(xué)生在演奏方面較突出。

Ｃ、觀賞方面：能說(shuō)出演奏樂(lè)器的樂(lè)器名稱、構(gòu)造、音色特點(diǎn)；節(jié)奏上、力度上、速度上的改變發(fā)展；能講出曲調(diào)的結(jié)構(gòu)、心情等。

Ｄ、表演方面：能細(xì)心設(shè)計(jì)編排一組動(dòng)作，表演時(shí)仔細(xì)長(zhǎng)久，效果較好

Ｅ、視唱、節(jié)奏練習(xí)方面：能按肯定的步驟，打算視唱或節(jié)奏練習(xí)的內(nèi)容，有些同學(xué)稍作打算，便能精確的表達(dá)出來(lái)，部分學(xué)生還借用指揮來(lái)進(jìn)行練習(xí)。

Ｆ、存在的問(wèn)題：

a、音準(zhǔn)還不夠要求，有些同學(xué)音符間的關(guān)系尚未明確，唱歌時(shí)很白，無(wú)感情，

b、完成作業(yè)不剛好，字跡較差。課本沒(méi)好好愛(ài)惜。

二、本年級(jí)認(rèn)知目標(biāo)：

（一）、讀譜學(xué)問(wèn)

１、相識(shí)：保持音記號(hào)、上滑音、下滑音記號(hào)、切分音節(jié)奏、弱起小節(jié)、6/8拍子的含義及基本的強(qiáng)弱規(guī)律。

２、相識(shí)：上波音、下波音記號(hào)、前倚音、后倚音記號(hào)。

（二）、音樂(lè)常識(shí)

１、了解民族吹管樂(lè)器、拉弦樂(lè)器及其作品。

２、了解我國(guó)聞名音樂(lè)家劉天華生平及作品

３、知道怎樣揮四拍子的指揮圖式

４、知道抄寫簡(jiǎn)譜

５、了解民族彈撥樂(lè)器、打擊樂(lè)器及民族樂(lè)隊(duì)舞臺(tái)演出常見(jiàn)排列圖式

６、了解我國(guó)聞名兒童歌曲作曲家生平及主要作品

三、技能目標(biāo)：

（一）、聽(tīng)

１、聽(tīng)辨八度以內(nèi)c1__c2基本音階的各音

２、培育主音感

３、聽(tīng)辯大、小三度、純四、純五度和聲音程

４、聽(tīng)記２——４小節(jié)旋律

（二）、唱

１、用氣息支持唱歌，學(xué)習(xí)頓音唱法

２、視唱２／４、３／４、４／４、３／８、６／８拍和包括已學(xué)過(guò)學(xué)問(wèn)在內(nèi)的四小節(jié)旋律

３、學(xué)習(xí)二、三拍子的指揮圖式，有感情地背唱歌曲６——８首

（三）、動(dòng)

１、律動(dòng)綜合練習(xí)

２、接著學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易樂(lè)器的演出法，能演奏簡(jiǎn)潔樂(lè)曲２——４首

四、思想感情目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)健康音樂(lè)的接觸，培育對(duì)音樂(lè)，特殊是對(duì)祖國(guó)的民族音樂(lè)的愛(ài)好和愛(ài)好

樂(lè)于參與健康活潑的音樂(lè)活動(dòng)，培育學(xué)生健康的審美性趣和完備的人格。

五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)安排篇3

一、學(xué)生狀況分析：

我所教的班級(jí)有五（1）和五（2）兩個(gè)班級(jí)，兩班學(xué)生平均都有35人，其中兩個(gè)班的男生都比女生多。五年級(jí)學(xué)生在上課時(shí)一般比低年級(jí)學(xué)生較遵守課堂紀(jì)律，演唱時(shí)基本上能不喊唱，能用正確的方法來(lái)演唱而且基本相識(shí)到了氣息的作用，，但由于都是農(nóng)村的孩子，對(duì)于音樂(lè)缺乏愛(ài)好，底子薄，從整體來(lái)看狀況不是很好。兩個(gè)班的學(xué)生狀況大同小異，有一小部分學(xué)生樂(lè)理學(xué)問(wèn)駕馭的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很美麗。這些都是對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好很濃的學(xué)生，其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，樂(lè)理學(xué)問(wèn)駕馭不牢。對(duì)音樂(lè)不感愛(ài)好所以學(xué)不好。所以我應(yīng)當(dāng)依據(jù)詳細(xì)狀況進(jìn)行實(shí)施教學(xué)，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好，在課堂上多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，找尋他們身上的閃光點(diǎn)，。培育他們對(duì)音樂(lè)的深厚感情。在以后的教學(xué)過(guò)程中我還要注意音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)訓(xùn)練，加強(qiáng)鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

一、教材分析：

本冊(cè)教材共有八課，每一個(gè)單元篇寫思路是以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)。每一個(gè)單元也有一首合唱曲，起先出現(xiàn)旋律的合唱，難度較大。傾聽(tīng)和觀賞方面都很廣泛，而且內(nèi)容豐富，能引領(lǐng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確的駕馭樂(lè)理學(xué)問(wèn)，會(huì)用正確的發(fā)聲方法來(lái)演唱歌曲。

2、能正確的完備的表現(xiàn)歌曲，理解、觀賞曲目的主要內(nèi)容。

3、通過(guò)各種題材歌曲的學(xué)唱讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培育他們對(duì)音樂(lè)的深厚感情。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，歌曲表演，聽(tīng)賞。

難點(diǎn)：感受各種拍子的特點(diǎn)，觀賞音樂(lè)讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè)。

五、教學(xué)措施：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的發(fā)聲練習(xí)，用自然柔軟的聲音來(lái)演唱歌曲。

2．充分利用多媒體豐富課堂生活，開拓視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3．充分作好課前打算，在課堂上多給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

4、培育學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)愛(ài)好，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

六、教學(xué)進(jìn)度表：

1～3周：第1課《春意》

4～5周：第2課《快樂(lè)的村寨》

6～7周：第3課《幻想》

8～9周：第4課《四季》

10～11周：第5課《您好！大自然》

11～12周：第6課《京韻》

13～14周：第7課《友情》

15～17周：第8課《百花園》

五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)安排篇4

一、學(xué)生狀況分析

五年級(jí)的學(xué)生在上課時(shí)紀(jì)律比較好，各個(gè)都很仔細(xì)，總體的音樂(lè)基礎(chǔ)還可以，接受實(shí)力不是很好，各班的學(xué)生狀況大同小異，有一小部分學(xué)生樂(lè)理學(xué)問(wèn)駕馭的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也挺美麗。部分的學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以歌頌技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂(lè)又缺乏愛(ài)好，所以狀況不樂(lè)觀。這些學(xué)生在班級(jí)中的人數(shù)不多，但他們對(duì)全班同學(xué)的影響很大，給班級(jí)帶來(lái)了不少負(fù)面影響，這些學(xué)生上課時(shí)亂叫，音不準(zhǔn)，作小動(dòng)作等。但我信任，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力后，他們肯定會(huì)有所改善。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

1、通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，使學(xué)生基本上能駕馭教材所規(guī)定的樂(lè)理學(xué)問(wèn)，視譜，視唱實(shí)力有較大的提高。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)能正確的完備的表現(xiàn)歌曲，理解、觀賞曲目的主要內(nèi)容。

（二）實(shí)力目標(biāo)：

1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，駕馭肯定的音樂(lè)技巧，使學(xué)生具有相識(shí)簡(jiǎn)潔樂(lè)譜的實(shí)力。

2、通過(guò)觀賞，了解幾種常見(jiàn)的演奏形式，培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知實(shí)力，培育他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想實(shí)力，從而培育學(xué)生

生形成健康的審美情操。

3、通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿態(tài)與方法，提高演奏實(shí)力，學(xué)習(xí)表達(dá)不同音樂(lè)情感的樂(lè)曲。

（三）情感目標(biāo)

通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)祖國(guó)的真摯情感，培育學(xué)生合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活看法，使他們成為有志向，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

（四）質(zhì)量目標(biāo)

基本上能駕馭教材規(guī)定的簡(jiǎn)潔的樂(lè)理學(xué)問(wèn)和簡(jiǎn)潔的音樂(lè)技能，通過(guò)學(xué)習(xí)能駕馭教材規(guī)定的簡(jiǎn)潔的樂(lè)理學(xué)問(wèn)和音樂(lè)技能，能完整的演唱歌曲。

三、教材分析

本冊(cè)教材共有八個(gè)單元：1、春意2、快樂(lè)的村寨3、幻想4、四季5、您好！大自然6、京韻7、友情8、百花園。本冊(cè)教材更注意對(duì)合唱教學(xué)的滲透，每一個(gè)單元就有一首合唱曲，在上冊(cè)教唱簡(jiǎn)潔的幾個(gè)音程的和聲基礎(chǔ)上，這學(xué)期起先出現(xiàn)旋律的合唱，難度較大。傾聽(tīng)與感受方面：涉及面較廣，有歌曲、京劇、管弦樂(lè)等，這些傾聽(tīng)、觀賞的都包含了同一主題，內(nèi)容豐富。

四、教改主攻方向

如何在音樂(lè)教學(xué)中培育、激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)建精神

五、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

抓緊課堂教學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生盡量在課堂完成學(xué)習(xí)任務(wù)，以削減課后的負(fù)擔(dān)；培育學(xué)生良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六、改進(jìn)教學(xué)的措施

1、落實(shí)教學(xué)“五仔細(xì)”的詳細(xì)措施。

2、仔細(xì)鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教育處統(tǒng)一備課格式，仔細(xì)寫好教學(xué)案。

3、仔細(xì)執(zhí)行課時(shí)安排，嚴(yán)格把握40分鐘的課堂時(shí)間，向40分鐘要效率。

4、充分作好課前打算，仔細(xì)根據(jù)教案上課，上課堅(jiān)持說(shuō)一般話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的機(jī)會(huì)。

5、依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

6、依據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，提高課堂教學(xué)效果。

7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培育學(xué)生的愛(ài)好，提高活動(dòng)實(shí)力，且協(xié)作學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校內(nèi)生活。

8、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：（1）、通過(guò)課堂教學(xué)。（2）、通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng)。

9、方法：

示范：老師示范、學(xué)生仿照。

激勵(lì)、表?yè)P(yáng)法：通過(guò)激勵(lì)表?yè)P(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生實(shí)行不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。

五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)安排篇5

一、學(xué)生狀況分析：

A、聲樂(lè)方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，有氣息支持的唱歌。合唱的歌曲聲音協(xié)和、節(jié)奏精確、并帶肯定的感情，部分學(xué)生聲音響亮、悅耳。

B、器樂(lè)方面：能辨清中國(guó)民族樂(lè)器的名稱、種類、外形特點(diǎn)、演奏姿態(tài)、音色。個(gè)別學(xué)生在演奏方面較突出。

C、觀賞方面：能說(shuō)出演奏樂(lè)器的樂(lè)器名稱、構(gòu)造、音色特點(diǎn);節(jié)奏上、力度上、速度上的改變發(fā)展;能講出曲調(diào)的結(jié)構(gòu)、心情等。

D、表演方面：能細(xì)心設(shè)計(jì)編排一組動(dòng)作，表演時(shí)仔細(xì)長(zhǎng)久，效果較好

E、視唱、節(jié)奏練習(xí)方面：能按肯定的步驟，打算視唱或節(jié)奏練習(xí)的內(nèi)容，有些同學(xué)稍作打算，便能精確的表達(dá)出來(lái),部分學(xué)生還借用指揮來(lái)進(jìn)行練習(xí)。

F、存在的問(wèn)題：

a、音準(zhǔn)還不夠要求，有些同學(xué)音符間的關(guān)系尚未明確，唱歌時(shí)很白，無(wú)感情，

b、完成作業(yè)不剛好，字跡較差。課本沒(méi)好好愛(ài)惜。

二、本年級(jí)認(rèn)知目標(biāo)：

(一)、讀譜學(xué)問(wèn)

1、相識(shí)：保持音記號(hào)、上滑音、下滑音記號(hào)、切分音節(jié)奏、弱起小節(jié)、6/8拍子的含義及基本的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、相識(shí)：上波音、下波音記號(hào)、前倚音、后倚音記號(hào)。

(二)、音樂(lè)常識(shí)

1、了解民族吹管樂(lè)器、拉弦樂(lè)器及其作品。

2、了解我國(guó)聞名音樂(lè)家劉天華生平及作品

三、技能目標(biāo)：

(一)、聽(tīng)

1、培育主音感。

2、聽(tīng)辨大、小三度、純四度、純五度和聲音程。

3、聽(tīng)記2——4小節(jié)旋律。

(二)、唱

1、用氣息支持唱歌，學(xué)習(xí)頓音唱法。

2、視唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍和包括已經(jīng)學(xué)過(guò)學(xué)問(wèn)在內(nèi)的四小節(jié)旋律。

3、學(xué)習(xí)二、三拍子的指揮圖式，有感情地背唱歌曲6——8首。

(三)、動(dòng)

1、律動(dòng)綜合練習(xí)。

2、接著學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易樂(lè)器的演出法，能演奏簡(jiǎn)潔樂(lè)曲2——4首。

四、思想感情目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)健康音樂(lè)的接觸，培育對(duì)音樂(lè)，特殊是對(duì)中國(guó)的民族音樂(lè)的愛(ài)好和愛(ài)好，樂(lè)于參與健康活潑的音樂(lè)活動(dòng)嗎，培育學(xué)生健康的審美愛(ài)好和完備的人格。

五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)安排篇6

一、全冊(cè)教學(xué)分析：

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、器樂(lè)、觀賞、音樂(lè)學(xué)問(wèn)和視唱、聽(tīng)音。

1、唱歌

學(xué)習(xí)《我們漂亮的祖國(guó)》，《我若是小小鳥》，《吹草哨》，《生長(zhǎng)在祖國(guó)的懷抱中》，《鳳陽(yáng)花鼓》，《春雨蒙蒙的下》，《敬愛(ài)的回聲》，《天地之間的`歌》八首歌曲。

（1）學(xué)習(xí)適合學(xué)生演唱的中外優(yōu)秀歌曲，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

（2）學(xué)習(xí)正確的呼吸方法，會(huì)有氣息支持的歌頌，留意聲音連貫、流暢。

（3）學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易的輪唱、合唱，做到音高、節(jié)奏精確，聲部和諧、均衡。

（4）學(xué)習(xí)用力度、速度的改變手段表達(dá)歌曲的感情，培育獨(dú)立唱歌時(shí)的表現(xiàn)實(shí)力。

2、觀賞：

觀賞《潛海姑娘》，《為孵化鳥雛的舞蹈》等十二首中外優(yōu)秀音樂(lè)作品。

（1）觀賞樂(lè)曲，簡(jiǎn)要介紹幾中常見(jiàn)的中外樂(lè)器及常見(jiàn)的器樂(lè)演奏形式。

（2）觀賞優(yōu)秀民歌和戲曲唱段、民樂(lè)獨(dú)奏曲，介紹音樂(lè)家劉天華。

（3）結(jié)合音樂(lè)觀賞，簡(jiǎn)要介紹我國(guó)民族管樂(lè)隊(duì)和西洋管樂(lè)隊(duì)的一般常識(shí)。

（4）感受速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音區(qū)等在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。

4、樂(lè)理學(xué)問(wèn)與試唱聽(tīng)音。

（1）相識(shí)6/8拍拍號(hào)。知道其含義及強(qiáng)弱規(guī)律。

（2）進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的編寫練習(xí)。

（3）聽(tīng)記簡(jiǎn)潔旋律短句。

二、全冊(cè)教學(xué)要求

1、唱歌

（1）學(xué)唱歌曲，本學(xué)期背唱3~4首歌曲。

（2）學(xué)習(xí)正確的發(fā)聲方法，能自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清楚的咬字、吐字。

（3）學(xué)習(xí)正確的連音、斷音演唱方法，學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱、快慢的手段表現(xiàn)歌曲的情感。

（4）學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易的二部合唱、輪唱，留意聲部和諧，對(duì)指揮能做出正確的反應(yīng)。

（5）培育獨(dú)立、自主的歌頌。

2、識(shí)譜

（1）學(xué)習(xí)用音符、休止符及其組成的簡(jiǎn)潔旋律

（2）感受并相識(shí)2/4、3/4、4/4、3/8、6/8及其強(qiáng)弱規(guī)律

（3）在歌曲中正確運(yùn)用漸強(qiáng)、漸弱、下滑音、倚音等常用記號(hào)

（4）進(jìn)行旋律短句和節(jié)奏的編寫練習(xí)

3、音樂(lè)觀賞

（1）觀賞優(yōu)秀歌曲，介紹歌曲的演唱形式

（2）觀賞器樂(lè)曲，會(huì)辨別樂(lè)曲的演奏形式，相識(shí)常見(jiàn)的樂(lè)器

（3）結(jié)合觀賞《良宵》，相識(shí)中國(guó)音樂(lè)家劉天華。

（4）初步了解速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色等在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用

（5）傾聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)出曲名并記住主要旋律，每學(xué)期2~3首

三、提高質(zhì)量措施：

1、仔細(xì)備課，堅(jiān)持提前背備課，做到深化鉆研教材，嫻熟駕馭教材

2、夯實(shí)基本功，仔細(xì)練習(xí)吹、拉、彈、唱、跳等音樂(lè)老師必備的基本功

3、仔細(xì)領(lǐng)悟新課改精神，在教學(xué)過(guò)程中，變更以往一成不變的教學(xué)模式，力求教法敏捷多樣，留意學(xué)科之間的整合，注意創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的音樂(lè)活動(dòng)，使學(xué)生過(guò)音樂(lè)活動(dòng)來(lái)豐富自己的情感體驗(yàn)，鑒賞音樂(lè)，表現(xiàn)和創(chuàng)作音樂(lè)。

四、學(xué)生基本狀況分析

五年級(jí)有兩個(gè)班，他們能夠有感情的演唱歌曲，視唱簡(jiǎn)潔的樂(lè)譜。對(duì)音樂(lè)課有深厚的愛(ài)好，本年級(jí)的學(xué)生百分之七十能夠用自然的聲音，精確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌；百分之五十的學(xué)生能在有情節(jié)的音樂(lè)活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)角色；學(xué)生的可塑性很強(qiáng)，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

1、學(xué)問(wèn)和實(shí)力：

（1）識(shí)譜實(shí)力較強(qiáng)：

（2）樂(lè)理駕馭較好：

（3）演唱技巧較高：

（4）有肯定樂(lè)理學(xué)問(wèn)：

2、智力因素和非智力因素：

（1）智力因素好非智力因素好的：

（2）智力因素好非智力因素差的：

（3）智力因素差非智力因素好的：

（4）智力因素差非智力因素差的：

五、教學(xué)進(jìn)度：

周次

教學(xué)內(nèi)容

課外延長(zhǎng)

備注

第一周至第五周

第一單元《童聲中國(guó)娃》與其次單元《綠海林濤聲》的全部教學(xué)內(nèi)容

自主確定內(nèi)容

師生共同完成《成長(zhǎng)的蹤跡》

第六周至第九周

第三單元《梨園英秀》與第四單元《田園交響曲》的全部教學(xué)內(nèi)容

自主確定內(nèi)容

師生共同完成《成長(zhǎng)的蹤跡》

第十周至第十四周

第五單元《蕩漾的深情》與第六單元《情系江淮》的全部教學(xué)內(nèi)容

自主確定內(nèi)容

師生共同完成《成長(zhǎng)的蹤跡》

第十五周至第十八周

第七單元《左手與右手》與第八單元《百鳥朝鳳》的全部教學(xué)內(nèi)容

自主確定內(nèi)容

師生共同完成《成長(zhǎng)的蹤跡》

五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)安排篇7

一、思想教化

在教學(xué)過(guò)程中滲透德育，美育教化，全面提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，努力把教書育人提高到一個(gè)新階段，使學(xué)生成為：“四有”新人，培育他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過(guò)各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的觀賞，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培育他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識(shí)、心理?xiàng)l件等，努力進(jìn)取，為中國(guó)的明天奮勉向上。

二、音樂(lè)學(xué)問(wèn)和技能訓(xùn)練

1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿態(tài)和呼吸方法來(lái)演唱歌曲；

2、指導(dǎo)學(xué)生駕馭正確的練聲方法；

3、初步觀賞一些小型的器樂(lè)曲，駕馭音樂(lè)觀賞學(xué)問(wèn)，并能培育學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好；

4、通過(guò)“拍拍敲敲”、“聽(tīng)聽(tīng)想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感；

5、通過(guò)集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

三、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期通過(guò)對(duì)學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；通

過(guò)對(duì)綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂(lè)課以及歌舞唱游課的教學(xué)培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使學(xué)生能夠敏捷運(yùn)用，融會(huì)貫穿，提高他們的素養(yǎng)。本學(xué)期，我還加強(qiáng)了觀賞課、器樂(lè)課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，注意音樂(lè)學(xué)問(wèn)和技能、技巧訓(xùn)練，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力，并在教學(xué)過(guò)程中滲透德育，改革進(jìn)取，加快教化現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過(guò)綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂(lè)素養(yǎng)大大提高。

四、主要措施：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；

2、注意學(xué)生的音樂(lè)綜合技能、技巧、學(xué)問(wèn)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌頌；

3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的心情，并能用正確的心情來(lái)演唱不同的歌曲。

4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，老師正確處理、引導(dǎo)；

5、合理支配時(shí)間進(jìn)行音樂(lè)觀賞，培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂(lè)學(xué)問(wèn)；

6、通過(guò)律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培育學(xué)生的節(jié)奏感和樂(lè)感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素養(yǎng)；

7、在綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂(lè)課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教化改革；

8、利用多媒體開展教化活動(dòng)，使學(xué)生參加耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，豐富課堂生活，開拓音樂(lè)視野。

9、以素養(yǎng)教化為本，不斷提高音樂(lè)在素養(yǎng)教化中的作用，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂(lè)課益智、促體、輔德的功能。

五、學(xué)生狀況分析：

本級(jí)段執(zhí)教班級(jí)為五年級(jí)一個(gè)級(jí)的音樂(lè)課，我從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，加強(qiáng)教化科研，加快教化現(xiàn)代化，促進(jìn)教化改革，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。在五種課型中，學(xué)生比較愛(ài)好歌舞唱游課，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)主動(dòng)性高，創(chuàng)新實(shí)力自然發(fā)揮出來(lái)。

執(zhí)教的一個(gè)班級(jí)有一部分同學(xué)音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)欠佳?？偟膩?lái)說(shuō)，在以后的教學(xué)過(guò)程中我還要注意音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)安排篇8

為了更加合理地支配教學(xué)時(shí)間，更加有效地完成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)我校音樂(lè)教學(xué)的實(shí)際狀況，制定了本教學(xué)安排。

一，教化理念的思索，必需強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”。

以往教學(xué)從老師的“教”考慮較多，以老師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念就是建立在‘老師中心論”上，強(qiáng)調(diào)老師作為教化的主體，學(xué)生通過(guò)老師的教、傳授去獲得學(xué)問(wèn)，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教化的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。所以教化理念定為“以學(xué)生發(fā)展為本”。

二，音樂(lè)教化要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的特性發(fā)展。

中小學(xué)音樂(lè)教化就是基礎(chǔ)教化、就是一般公民教化，它有別于專業(yè)音樂(lè)教化。因此，面對(duì)全體學(xué)生實(shí)施素養(yǎng)教化乃就是中小學(xué)音樂(lè)教化的志向價(jià)值觀。基于這種教化理念，組織音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，必需面對(duì)每一個(gè)中小學(xué)生。其中包括那些對(duì)音樂(lè)并不敏感或愛(ài)好不濃的學(xué)生。音樂(lè)課應(yīng)使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，也都能從中得到生活的樂(lè)趣和美的享受。為此，要轉(zhuǎn)變以老師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體，以參加藝術(shù)實(shí)踐和探究探討為手段，以培育學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐實(shí)力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。

音樂(lè)教化的目標(biāo)之一就就是要完善學(xué)生的特性。眾所周知，學(xué)生的音樂(lè)實(shí)力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教化條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂(lè)愛(ài)好、音樂(lè)潛能、音樂(lè)生活的方式也會(huì)有所不同。音樂(lè)本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè)藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對(duì)音樂(lè)的多解性和特性化的演繹供應(yīng)了廣袤的舞臺(tái)，所以，一切音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)求一樣，應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生的特性得到充分自由的發(fā)展，此時(shí)允許學(xué)生用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，允許學(xué)生有特性化的獨(dú)立見(jiàn)解。這一切，就是與面對(duì)全體學(xué)生相輔相成。