2023年農(nóng)村小學義務(wù)教育均衡發(fā)展工作方案七篇

義務(wù)教育均衡發(fā)展推進工作實施方案為進一步提高我校義務(wù)教育辦學質(zhì)量和水平，促進校義務(wù)教育均衡和諧發(fā)展，確保我市20XX年實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展目標，依據(jù)《義務(wù)教育均衡發(fā)展推進年實施方案》,結(jié)合我校實際，制定本實一、指導思想以深入貫徹《義務(wù)教育法》《關(guān)于大力推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》和《XXX區(qū)推進義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃》,以適齡兒童、少年接受更加公平、更高質(zhì)量的義務(wù)教育為目標，完善義務(wù)教育管理體制，均衡配置教育資源，推進義務(wù)教育標準化學校建設(shè)；以提升教師素質(zhì)、規(guī)范辦學行為、提高教育教學質(zhì)量、創(chuàng)辦人民滿意學校為重點；以全面提高薄弱學校辦學水平，努力縮小校際間差距，基本實現(xiàn)義務(wù)教育二、工作目標和工作重點依托”全面改薄”計劃的實施和盤活現(xiàn)有各類教育資條件基本標準》,義務(wù)教育均衡發(fā)展的體制機制更加完善，基本實現(xiàn)全市義務(wù)教育均衡發(fā)展目標，學校布局基本合理，辦學條件及師資配備相對均衡，學校辦學具有特色，基本消除薄弱學校和擇校現(xiàn)象，教育質(zhì)量得到整體提升。(二)工作重點：1、全力實施“全面改薄”計劃。加大學校建設(shè)力度，在教育局和輔導站的指導與支持下制定并實施標準化建設(shè)方案和“全面改薄”計劃，爭取完成我校的運動場硬化；依據(jù)配備及時完善、優(yōu)化學生食堂、飲水、采暖設(shè)施及實驗，努力使我校教學儀器設(shè)備達標，使我校實現(xiàn)”班班通”。2、均衡教育機會。完善留守兒童、隨遷子女、三類殘疾兒童少年受教育權(quán)利的保障機制，做好義務(wù)教育學籍管理系統(tǒng)的填報，加強對異動學生的監(jiān)控，確保義務(wù)教育階段適齡兒童少年入學率達到100%,年鞏固率達100%以，適齡殘疾兒童少年入學率達95%以上，年鞏固率達95%以上，農(nóng)民工等流動就業(yè)人口子女接受免費義務(wù)教育得到保證。3、均衡辦學條件?；拘纬蓾M足適齡兒童少年就近入學需求的學校布局結(jié)構(gòu)；完成我校標準化建設(shè)任務(wù)，學校達4、均衡師資隊伍。學校配齊課程標準規(guī)定學科的各類教師能夠按照規(guī)定接受培訓，校本研修制度全面落實，教師培訓經(jīng)費得到保障。教師師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)明顯提高。5、均衡教育質(zhì)量。嚴格執(zhí)行義務(wù)教育課程方案，按照課程標準規(guī)定開齊課程、開足課并達到教學基本要求。全面實行學生綜合素質(zhì)評價制度和辦學水平評價制度，積極推進課堂教學模式調(diào)整。重視特色建設(shè)，把打造和展示特色亮點作為全年我校工作的一大重點，努力實現(xiàn)我校有特色，班班6、規(guī)范辦學行為。全面落實個學科課程標準，嚴格執(zhí)行義務(wù)教育課程設(shè)置方案，重視并開好地方課程、學校課程和綜合實踐按活動課程，形成學校特色；嚴格執(zhí)行有關(guān)減輕中小學課業(yè)負擔的規(guī)定，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，堅決不濫訂教輔讀物、不補課；全面貫徹教育方針，面向全體學生，全面實施素質(zhì)教育，努力使我校成績合格；實施《學生體質(zhì)健康標準》,保證學生體質(zhì)健康合格率達到98%以上。7、強化安全工作。鞏固學校安全管理規(guī)范，及安全穩(wěn)定長效機制和突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，完善校園安全管理、周邊環(huán)境治理、食品安全管理制度，責任明確、落實到位，切實保障學校安全，無重大安全責任事故發(fā)生。8、及時督查。把專項督導和隨機督查有機結(jié)合起來，發(fā)現(xiàn)并整改存在的各類問題，確保義務(wù)教育均衡發(fā)展整體工作有序推進。指導教師做好檔案資料的歸類整理。9、營造良好輿論環(huán)境。大力宣傳義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要意義，宣傳我縣教育工作取得的顯著成效，營造濃厚的迎接評估驗收氛圍，特別要對民族教育、信息技術(shù)教育、實驗教學、陽光教育、藝術(shù)教育等特色亮點工作再總結(jié)、再完善，最大限度地展示我校教育工作取得的成就。三、具體任務(wù)和保障措施(一)具體任務(wù)1、制定工作臺帳。按照義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的基本分階段建立年度推進工作臺帳(存在的主要問題、實施項目、采取措施、責任人及完成時限等內(nèi)容)。2、合理配置教育資源。一是堅持學生就學方便，辦學效益提高。二是合理安排校內(nèi)教師，使師資水平均衡。三是認真實施學校建設(shè)規(guī)劃，完成義務(wù)教育學校標準化建設(shè)任務(wù)，通過建設(shè)寄宿制學校，滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。3、打造優(yōu)質(zhì)學校。結(jié)合自身實際，抓好學?！八幕苯ㄔO(shè)，即硬化、綠化、美化、文化建設(shè)。4、加強學校內(nèi)部管理。引導學校教師全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育，認真落實有關(guān)規(guī)定和XX市中小學管理基本規(guī)范。領(lǐng)導班子要經(jīng)常深入班級，對學校教育教學工作進行診斷與剖析，通過過程監(jiān)控和教學質(zhì)量監(jiān)測評估，同時要充分發(fā)揮我校的核心作用和教職工(代表)大會的民主監(jiān)督作用，積極推進家長委員會組建，發(fā)揮好家長委員會支持學校工作的積極作用。5、深化教育教改。全面落實義務(wù)教育課程方案，深化教育教改，構(gòu)建有利于推進素質(zhì)教育、促進學生全面發(fā)展、個性成長的教育模式?？偨Y(jié)推廣先進辦學經(jīng)驗，通過打造優(yōu)質(zhì)學校、優(yōu)質(zhì)學校兼并薄弱學校等方式，大力提升薄弱學校辦學水平，著力推進城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化，促進農(nóng)村義務(wù)教共同進步，努力縮小辦學水平差距。深化課改，進一步完善新課程實施評價制度。建立完善義務(wù)教育教學質(zhì)量監(jiān)測評估體系，定期對各班教育質(zhì)量進行監(jiān)測和分析，將教育質(zhì)量監(jiān)測評估結(jié)果作為評價學校的重要依據(jù)。6、進一步完善檔案資料。按照《XX市義務(wù)教育發(fā)展基本均衡發(fā)展督導評估學校檔案資料建設(shè)參考目錄》規(guī)定的檔確保迎檢資料數(shù)據(jù)準確、內(nèi)容詳實、齊全規(guī)范。(二)保障措施1、加強組織領(lǐng)導，明確職責任務(wù)。為加強我校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的領(lǐng)導，我校成立義務(wù)教育均衡發(fā)展推進工作領(lǐng)導小組，定期召開會議，協(xié)調(diào)解決推進工作中的具體問題。依據(jù)任務(wù)分解所承擔的職責和任務(wù)，明確專人負責，分解目標任務(wù)，及時解決本校在推進工作中的困難和問題。根據(jù)工作責任分解情況，認真履行職責，主要領(lǐng)導親自抓，落實專人具體抓，確保各項工作落實到位。2、加大投入力度，重點打造標準化學校。認真落實全市義務(wù)教育學校辦學條件標準化建設(shè)規(guī)劃，加強我校食堂、廁所、飲水設(shè)施建設(shè)，全面改善學校生活設(shè)施條件。進一步加強現(xiàn)代化遠程教育工作，不斷提高教育信息化普及和應(yīng)用水平。到20XX年，實現(xiàn)”班班通”網(wǎng)絡(luò)、班班配多媒體，建立基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源共建共享服務(wù)體系，促進教師之間優(yōu)質(zhì)教育資源開放共享，基本形成全面支持教育教學的網(wǎng)絡(luò)學3、禁止節(jié)假日違規(guī)補課和各種亂收費，減輕學生課業(yè)負擔。建立規(guī)范辦學行為責任制，對違反辦學行為造成惡劣影響的教師，嚴肅追究責任。4、加強師資隊伍建設(shè)。一是根據(jù)全縣農(nóng)村學校師資變動狀況，及時申請配備體、音、美、信息技術(shù)等薄弱學科教師，充實我校教師隊伍，解決隊伍老齡化和學科結(jié)構(gòu)性短缺等問題。二是加強教師培養(yǎng)工作。組織并實施好“國培計頂崗置換研修等多種形式，大力開展教師培訓，加強對信息技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育等薄弱學科師資的培養(yǎng)培訓工作。5、繼續(xù)堅持義務(wù)教育階段教學質(zhì)量監(jiān)測評估制度，確保教學質(zhì)量全面提升。繼續(xù)堅持義務(wù)教育階段教學質(zhì)量監(jiān)測評估制度，教學質(zhì)量監(jiān)測評估結(jié)果將作為教師評先評優(yōu)時的重要依據(jù)，并作為教師績效工資發(fā)放、職稱評定等方面的重6、強化督查整改，建立獎勵機制。領(lǐng)導班子成員繼續(xù)對工作積極、成績突出的教師評先評優(yōu)等方面給予適當傾斜，對工作進展緩慢的，除通報批評外，在評優(yōu)評先指標分配方面將予以適量減少。第一階段：動員部署(20XX年1-2月)。制定義務(wù)教育均衡發(fā)展推進年工作方案，召開會議，明確目標任務(wù)、工作第二階段：全面推進(20XX年3-5月)?？傮w推進各項工作。3月份迎接市教育部門預(yù)評估；4月份陸續(xù)啟動各類建設(shè)項目；5月份完成自評，上報自評報告，完成均衡發(fā)展督導評估相關(guān)的各類制度、方案的制定、修訂和完善；6-9月查找問題，逐一制定方案、臺賬解決，上報工作總結(jié)，申請教育局驗收。第三階段：總結(jié)整改(20XX年11-12月)。對上級提出的問題進行全面整改，完成檔案資料的歸類整理，認真總結(jié)義務(wù)均衡推進工作，提出20XX年的工作思路。隨著社會的不斷發(fā)展，人們對享受優(yōu)質(zhì)教育資源的渴望非常迫切，為了真正能讓教改成果惠及千家萬戶，大力推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，切實保證教育的公平性，根據(jù)省、市、縣相關(guān)文件精神，特制定我校推進義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃方一、基本情況XXX鎮(zhèn)總面積164平方公里，轄11個村212個村民小組?？?cè)丝?2148人，本年初全鎮(zhèn)共有小學教學點28個，教學班156個，其中完小17所，單小教學點11個。在校學生4881人，教職工265人。近年來，學校遵循“依法執(zhí)教、科學管理、突出質(zhì)量”的辦學思想，以加強教育科研為重點、提高教育教學質(zhì)量為核心、鞏固提高“兩基”成果為基石，推進二、指導思想以XXX教育文件精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實際情況，認真貫徹落實《國家中長期教改與發(fā)展綱要》,大膽探索與創(chuàng)新，努力在校點布局及標準化學校建設(shè)、薄弱學校設(shè)備改造、網(wǎng)絡(luò)教育資源共享、教育管理、教師隊伍建設(shè)、營養(yǎng)改善計劃、幼兒教育等方面改善辦學條件，使存在地區(qū)差異的不同群體學生最大程度地享受優(yōu)質(zhì)教育資源，促進教育均衡發(fā)展。三、具體規(guī)劃(一)科學布局校點，實現(xiàn)校舍標準化建設(shè)。近年來，隨著生源自然流動和減少，我鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)校點必須重新調(diào)整和科學布局。我校將以校點布局為契機，以校舍標準化建設(shè)為重點，力爭6年內(nèi)把轄區(qū)內(nèi)校點收縮到16個，進一步整合資源，改善辦學條件。在20XX年前完成全鎮(zhèn)15個村中心校標準化校舍改造?，F(xiàn)已改造修建完成XX村中心成XX村中心校、XX村中心校、XX村中心校、XX村中心校。(二)改造薄弱學校設(shè)備，提升辦學水平?！氨「挠媱潯爆F(xiàn)已實施了全鎮(zhèn)11個校點，下一步將繼數(shù)學等方面的教學器材(包括圖書)和電子白板等先進教學設(shè)備達到標準化配備，縮小城鄉(xiāng)差距，提升辦學水平。(三)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)教育資源共享。為進一步優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教育資源，實現(xiàn)云端教育資源共享，我?，F(xiàn)已開始互聯(lián)網(wǎng)校校通工程施工，20XX年首先在8個村中心校實施網(wǎng)絡(luò)光纜傳輸，3個村中心校暫時實現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)預(yù)計全鎮(zhèn)學校每年的網(wǎng)絡(luò)費用將達到8萬余元。此外，隨著電子白板、多媒體等先進教學設(shè)備的配備和安裝，在三年內(nèi)逐步實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)班班通。(四)抓好教育管理，全面提升教學質(zhì)量。1、繼續(xù)鞏固“兩基”成果，進一步采取落實責任、宣傳發(fā)動、貫徹好惠民政策等措施，做好“控輟保學”工作，確保適齡兒童入學率保持在99.8%以上，輟學率控制在0.4%以下，小學生升入初中直升率達到95%以上，適齡殘疾兒童入學率達90%以上。2、為實現(xiàn)教師資源的合理配置，我校近期將出臺《教師流動管理辦法》,對教師相對集中的XX、XX、XX小學實行教師支教制度，提倡、鼓勵教師到我鎮(zhèn)偏遠學校支教1至2年，促進教師的合理流動。同時，繼續(xù)提高獎勵性績效工資艱苦地區(qū)補貼標準，修訂完善獎勵性績效工資考評發(fā)放制度，進一步提高偏遠學校教師待遇。3、定期開展教學扶貧交流活動。鎮(zhèn)中心校每年都要在偏遠學校巡回開展送教到?；顒?。同時，村與村之間，校與校之間定期開展教學交流活動，在活動中實現(xiàn)共同學習、取長補短、相互提高。4、大力探索教改，推動學校內(nèi)涵發(fā)展。積極采取“走出去”“請進來”的辦法，實施“訪學”活動和“以培代獎”的教師外出學習活動，開闊教師視野，讓我鎮(zhèn)教師從名校和名師身上看到自身的差距，樹立危機意識和責任感，有效提升教育管理和教學水平，實現(xiàn)學校內(nèi)涵式發(fā)展。兩輔一主“六步教學”模式，積極開展示范課引路、評優(yōu)課激勵、研討課提高、常態(tài)課指導的“四課”活動，提高課堂6、加強教育科研，認真開展好學校教研組工作，大力表彰在教學研究中作出貢獻及取得成果的優(yōu)秀教研組和教師個人。同時，針對實際做好課題申報研究工作，做到校校7、抓實常規(guī)管理和教學“六環(huán)”建設(shè)。強化學校、班生一日學習生活常規(guī)和安全工作常規(guī)，繼續(xù)堅持把德育工作寓于豐富多彩的校園活動之中。嚴格執(zhí)行課程標準，科學合理地安排課程表，保證開齊課程，開足課時。嚴格保障學生在校學習、體育鍛煉時間?？茖W合理地安排學生的課堂作業(yè)和課外作業(yè)。學校領(lǐng)導繼續(xù)帶頭抓實“六環(huán)”建設(shè)，認真落實學校行政領(lǐng)導及教師聽課制度，實行推門聽課。(五)加強教師隊伍建設(shè)，提高育人水平。1、在教師中認真開展師德師風建設(shè)，加強法律法規(guī)的學習，將師德考核作為教師年度考核、職務(wù)晉升、評優(yōu)獎勵和績效工資發(fā)放的重要依據(jù)，實行師德考核一票否決。加大對教師違反職業(yè)道德行為的處罰力度，大力表彰教育教學工作中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教育工作者、先進教師。促進教師遵紀展校長培訓，重點提高校長貫徹教育方針、依法治校、實施義務(wù)教育均衡發(fā)展的能力和水平，努力打造一支政治強、業(yè)務(wù)精、善管理、素質(zhì)高的校長隊伍。3、做好教師培訓工作，提高教師業(yè)務(wù)水平。一是教師繼續(xù)教育培訓工作；二是新教師培訓工作；三是抓好教師學歷補償工作；四是抓好教師遠程教育技術(shù)能力培訓；五是保證教師培訓經(jīng)費的投入；六是認真落實“國培計劃氣通過加大培訓力度，創(chuàng)新培訓方法，拓展培訓渠道，提高培訓實效，力爭使我校教師在各類培訓中合格率達100%。此外，通過各類培訓，要求教師努力掌握多媒體教育手段，人人會制作課件，人人會使用電子白板等先進教學設(shè)備，從而更好地服務(wù)于課堂，服務(wù)于學生。(六)加快食堂改造步伐，實施好“營養(yǎng)改善”工程。隨著學生營養(yǎng)改善計劃的實施，我鎮(zhèn)部分校點硬件設(shè)施欠缺，開餐條件落后，我校將加快學校食堂改造步伐，改善學生用餐條件，擬用三年時間完成11個村中心校的學生食校學生食堂建設(shè)。同時，進一步加強食品衛(wèi)生安全管理，落實食堂安全管理制度，加大對食堂從業(yè)人員的培訓和管理力度，健全食品安全責任追究制度，切實提高學生餐飲質(zhì)量。(七)大力發(fā)展幼兒教育，為學生發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。我鎮(zhèn)目前有公立幼兒園一所，私立幼兒園一所，民辦學前班7個，在園幼兒608人，我校將創(chuàng)造條件，大力倡導和鼓勵民辦幼兒教育的發(fā)展。同時，積極爭取資金投入，在未來十年內(nèi)每村建成一所中心幼兒園，大面積提高幼兒入園率。總之，縮小地域差距，提升辦學水平，加快教育均衡發(fā)展，是當前和今后時期辦學的主要方向和努力目標，我校將按照以上“規(guī)劃”方案，認真貫徹上級部門相關(guān)要求，努力踐行科學發(fā)展觀，優(yōu)化配置和整合教育資源，最大限度地實推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，是新修訂的《義務(wù)教育法》提出的明確要求，全面整體提升我校義務(wù)教育質(zhì)量和水平的一劃》和《XXX省義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃》等文件精神，推動我市.義務(wù)教育均衡發(fā)展，縮小校際之間的差距，全面提升我校教育質(zhì)量，切實保障我校少年兒童公平接受義務(wù)教育。根據(jù)文件精神，結(jié)合我校實際，特制定我校義務(wù)教育均衡發(fā)一、指導思想以辦人民滿意教育為宗旨。認真貫徹《義務(wù)教育法》等文件精神，全面實施教學質(zhì)量提高工程、教師隊伍建設(shè)工程、學校標準化建設(shè)工程和學生關(guān)愛工程，真抓實干，努力縮小與其他學校間辦學水平差距，最大限度地體現(xiàn)教育公平，盡力滿足人民群眾日益增長的優(yōu)質(zhì)教育要求。二、組織領(lǐng)導領(lǐng)導小組務(wù)教育均衡發(fā)展評估驗收前期工作的部署、安排以及統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作。XXX任副主任，協(xié)助做好檔案資料的歸檔整理。XXX負責分部義務(wù)教育均衡發(fā)展評估驗收工作。三、工作目標(一)學校標準化建設(shè)工程改善辦學條件，繼續(xù)提升學校的硬件水平，營造和諧、安全的育人環(huán)境，發(fā)揮先進的教學設(shè)施在辦學中的重要作用。加強教育信息化建設(shè)，高標準配備多媒體設(shè)備，提高“班班(二)教師隊伍建設(shè)工程1.加強繼續(xù)教育學習和校本教研活動，促進創(chuàng)新型、發(fā)2.強化教學常規(guī)管理，完善教師評價體系，提升教師業(yè)務(wù)水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展。3.看眼發(fā)展，不斷完善學校管理機制，努力創(chuàng)設(shè)能激發(fā)教師工作主體意識的平臺和搭建促進教師能力提升的舞臺。4.以師為本，塑造教師集體的優(yōu)秀教風，努力提升教師個體在教育細節(jié)上的品位，樹立“志存高遠、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴謹治學、與時俱進”的新時代教師形(三)教學質(zhì)量提高工程1.以課改為中心，全面推進素質(zhì)教育，提升教育教學質(zhì)2.推進以有效教學和課題研究為主的課堂教學研究創(chuàng)新活動，提升課堂教學效率。3.建立科學合理的教學質(zhì)量監(jiān)控評價體系，不斷提高教學質(zhì)量，提升學校整體辦學水平4.培養(yǎng)學生優(yōu)良的學風，強烈的愛國主義情感，努力提高學生個體的學習質(zhì)量，拓展學生思維的空間，展現(xiàn)學生良(四)、學生關(guān)愛工程1.建立關(guān)愛小組領(lǐng)導機構(gòu)，形成長效機制。2.建立關(guān)愛農(nóng)民工子女、留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。3.開展教師結(jié)對子實施“一對一”幫扶活動。4.開展資助貧困學生活動。(五)校園文化建設(shè)工程1.實現(xiàn)校園文化的育人價值。2.通過校園文化建設(shè)提升學校品位。四、工作重點及措施(一)注重實效，抓好教學常規(guī)管理。1.嚴格執(zhí)行課程方案。學校嚴格按照上級文件規(guī)定開設(shè)課程和地方課程，開齊開足課程。要求教師備好課、上好課，嚴禁課時、課程擠占現(xiàn)象發(fā)生。各學科教師要明確本學科教學任務(wù)，把握學科的規(guī)律和特點，改進教學方法，不斷提高教學水平。2.加大教學常規(guī)管理力度，向管理要質(zhì)量。對教師的常規(guī)工作提出明確的要求。做到精心備課、精心上課、精心設(shè)計作業(yè)與批改作業(yè)，精心輔導、精心檢測。加強過程管理，采取集中檢查與抽查相結(jié)合，定期檢查與不定期抽查相結(jié)合，全面檢查與單項抽查相結(jié)合，全員檢查與個別抽查相結(jié)合的方式，檢查一次總結(jié)一次，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。各個年級從學期初就要做好計劃，扎實做好平時教學工作，搞好知識落實，加強個別輔導，切實提高教育教學質(zhì)量。因此，要求教師做到：備課要“深”、上課要“實”、3.面向全體，抓好學生的素質(zhì)教育。(1)繼續(xù)開展讀好書、誦經(jīng)典活動。學校將按照不同形成制度化，以此加強學生的知識積累，拓寬學生的知識面。(2)做好各個學科的學科競賽和各項活動開展工作。一要認真組織好上級部署的各項學科競賽和征文比賽，加強社會上各類競賽活動的策劃，組織和評定工作，以此讓學生保證學生每天充足的體育活動時間。(二)重視對后進生、留守學生的幫扶工作。對學困生要堅持“訪要勤、情要真、心要誠”的原則，創(chuàng)新機制，鼓勵教師付出愛心，堅持“愛”字當頭，“幫”字入手，推行導師制，師生結(jié)對，幫教結(jié)合。所有教師要對自己學科中的學困生建立家訪檔案，利用自由活動時間，給學生做好輔導轉(zhuǎn)化工作，因人而異制訂轉(zhuǎn)差培優(yōu)計劃方案，提出轉(zhuǎn)變措施，定期進行動態(tài)分析，切實做好轉(zhuǎn)化工作。(三)以豐富多彩的校園活動為載體，為學生搭建影顯1.重視學生行為習慣的養(yǎng)成。以新《小學生守則》、新《小學生日常行為規(guī)范》為標準，以《弟子規(guī)》學習實踐為載體，結(jié)合學校實際，繼續(xù)開展“美德少年”“文明班級”的評選活動，培養(yǎng)學生良好的一是主動打招呼的習慣；二是主動講衛(wèi)生、不亂扔垃圾的習慣：三是主動學習，搞好自學的習慣。做到學生自愿參加、家校聯(lián)合教育，以此為學生奠定堅實的人生基礎(chǔ)。2.繼續(xù)積極實施“誦讀經(jīng)典、打造書香校園”計劃，培養(yǎng)學生養(yǎng)成讀書的好習慣3.以“快樂大課間”活動為契機，積極開展好形式多樣，具有各年級特點的大課間活動。(四)優(yōu)化陣地建設(shè)，搭建一個高水準的德育平臺。1.發(fā)揮課堂主陣地的作用各科教師應(yīng)根據(jù)自身學科的特點，自覺的、有意識的在課堂教學中滲透思想品德教育，真正重視未成年人思想道德建設(shè)工作，發(fā)揮課堂主陣地的作用。2.發(fā)揮少先隊的組織作用(1)通過國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、值周檢查等活動，活躍學生身心、提高學生素養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的思想品德和良好的行為習慣，使學生學會自我教育、自我管理，使每一個隊員都能得到全面的發(fā)展。(2)繼續(xù)落實晨檢、班隊課的制度，利用班隊會時間向?qū)W生進行法制、安全、健康、行為常規(guī)等教育，注意營造3.發(fā)揮心理咨詢室的作用，積極開展心理健康教育(1)充分發(fā)揮學校心理咨詢室的職能作用，構(gòu)建師生交流平臺，促進學生身心健康發(fā)展。(2)在學生中以正確認識自我、學會交往兩個方面進行心理健康教育為重點，要求教師，特別是班主任教師，要及時掌握學生的動態(tài)，通過耐心細致的思想教育和心理疏導工作，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，讓他們的心靈永遠充滿陽光。(五)重視校園文化，營造育人環(huán)境。1.加強校園文化建設(shè)，充分利用黑板報、宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播站等陣地，宣傳校園文明佳事，樹立學習榜樣，做到榜樣育人。使“墻壁文化”不斷完善和創(chuàng)新。加強校園櫥窗的安排、校廣播站的宣傳、班級黑板報等文化陣地的監(jiān)管力度，把好輿論導向，大力宣傳正確的人生觀、成才觀和教育2.加強班級文化建設(shè)，建好文化欄，辦好黑板報，形成班級特色，力爭做到班班有特色，實現(xiàn)班級的凈化、美化，3.做好校園環(huán)境的凈化、美化工作。樹立保護環(huán)境，人人有責的意識；教師要發(fā)揮自身的引領(lǐng)和師范作用，帶頭作好班級和校園的衛(wèi)生保潔工作。1.加強領(lǐng)導，提高認識。充分認識“均衡發(fā)展”活動的重要性和必要性，把“均衡發(fā)展”活動作為辦人民滿意教育的一項重要措施并認真抓好。要切實履行自身職責，嚴格按照活動方案，建立活動2.健全保障機制。學校要建立健全工作目標責任制，把“均衡發(fā)展”活動納入工作目標考核內(nèi)容，做到以健全的機制強化落實，以嚴格的責任追究推動落實，以周密的措施抓緊落實，以規(guī)范的3.營造良好氛圍。充分利用好學校宣傳專欄、文化墻、紅領(lǐng)巾廣播站以及網(wǎng)站等平臺，采取多種形式大力宣傳“均衡發(fā)展”活動的具體要求和做法，營造良好的創(chuàng)建環(huán)境，確?！熬獍l(fā)展”活為鞏固我區(qū)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展成果，提高義務(wù)教育標準化建設(shè)水平和教育質(zhì)量，推進義務(wù)教育向更高水平發(fā)展，根據(jù)有關(guān)精神，結(jié)合我區(qū)實際，制定本方案。一、總體目標認真落實區(qū)教育部門領(lǐng)導相關(guān)精神，全面貫徹區(qū)教育方針，堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，統(tǒng)籌推進城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，以“辦好每一所學校、教好每一個學生”為宗旨，鞏固拓展義務(wù)教育基本均衡發(fā)展成果，進一步縮小義務(wù)教育城鄉(xiāng)、校際差距，使義務(wù)教育資源配置更加合理，體制機制更加完善，辦學條件、教師隊伍、管理水平等更加均衡，實現(xiàn)更高水平、更加公平、更有質(zhì)量的義務(wù)教育均衡發(fā)展，力爭在20XX年10月順利通過XXX區(qū)域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展評估驗收，并接受評估認定。二、主要措施(一)加強學校標準化建設(shè)，擴充優(yōu)質(zhì)教育資源。根據(jù)我區(qū)人口變化趨勢及現(xiàn)有學生就學情況，按照義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡評估標準，科學準確研判，統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局，新建等一批中小學校。按照優(yōu)質(zhì)均衡標準要求，化解城區(qū)學校大校額問題，整合、辦好必要的小規(guī)模學?；蚪虒W點，進一步優(yōu)化教育資源配置。根據(jù)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡指標體系，認真測算義務(wù)教育階段學校達標情況，制定“一校一案”解決方案，按規(guī)定配齊各功能室。認真落實自治區(qū)第二期特殊教育提升計劃，自籌及爭取各類資金，擴大殘疾兒童隨班就讀康(二)強化師資配置和培訓，配齊建強教師隊伍。建立常態(tài)化教師補充機制，通過特崗計劃、事業(yè)編招聘、公費師范生招聘等舉措，根據(jù)學校規(guī)模和教育教學實際需求，兼顧美、信息技術(shù)等緊缺學科教師，緩解教師總量不足、部分學科教師緊缺、城鄉(xiāng)教師配置不合理等問題，確保師資配置達到國家優(yōu)質(zhì)均衡標準。認真落實《鄉(xiāng)村教師支持計劃》,實行農(nóng)村教師評優(yōu)評先、職稱評聘傾斜政策，建立農(nóng)村教師榮譽評選制度，認真實施“國培計劃”、自治區(qū)級培訓項目，加大義務(wù)教育教師培養(yǎng)培訓力度，重點加強思政課、音樂、體育、美術(shù)、英語、科學、綜合實踐等薄弱學科教師培訓。實施優(yōu)秀教師培養(yǎng)計劃，建立教師隊伍培養(yǎng)培訓梯次結(jié)構(gòu)，加強教師高層次研修，為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺。進一步完善教師收入分配機制，建立動態(tài)增長機制，確保中小學教師工資不低于公務(wù)員平均工資水平。(三)推進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)建設(shè)，提升教育信息化水平。依托“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)建設(shè)項目，推進校無線雙網(wǎng)全覆蓋。完善教學終端配備，推進“XXX數(shù)字建設(shè)，構(gòu)建自主學習、個性化學習和泛在學習的終身學習支持系統(tǒng)。依托“互聯(lián)網(wǎng)+在線課堂”平臺，推進教育聯(lián)合體建設(shè)，深化“名校+分校”“城市帶農(nóng)村”等模式，打造一批同步課堂、專遞課堂優(yōu)質(zhì)品牌，推動優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源向農(nóng)村學校和薄弱學校輸送。開展教師“互聯(lián)網(wǎng)+教育”應(yīng)用能力全員培訓，完成全體教師信息技術(shù)應(yīng)用水平達標測評，提升中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，全面促進信息技術(shù)與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展，基本實現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)(四)優(yōu)化資源配置，推廣集團化辦學新模式。通過強校帶弱校、城區(qū)帶農(nóng)村，促進優(yōu)質(zhì)資源共享、城鄉(xiāng)一體化發(fā)展?？偨Y(jié)3個教育集團的“集團化辦學”經(jīng)驗，促進城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源有效整合，破解“擇校熱”難題；總結(jié)XXX二小鎮(zhèn)中心小學3個城鄉(xiāng)共同體的“一體化辦學”經(jīng)驗，不斷優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，促進城鄉(xiāng)一體化發(fā)展；總結(jié)5個中學共同體的辦學經(jīng)驗，提升城鄉(xiāng)學校特別是農(nóng)村學校教育質(zhì)量。充分發(fā)揮XXX一幼、四幼等優(yōu)質(zhì)示范園的輻射帶動作用，總結(jié)推廣6個“學前教育”辦園經(jīng)驗，推動學前教育質(zhì)量提升。力爭通過6年的努力，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源在集團內(nèi)均衡覆蓋，教育現(xiàn)代化水平顯著提升，教育質(zhì)量逐年提高，人民群眾對學校的滿意度大幅提高。(五)深化教育教改，全面提升教育質(zhì)量。堅持以創(chuàng)新理論鑄魂育人，推進思想進教材、進課堂、進師生頭腦，積極培育和踐行核心價值觀，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。學校要嚴格按照課程方案和課程標準實施教學，強化課堂主陣地作用，以創(chuàng)新素養(yǎng)教育為內(nèi)涵推動課堂變革，切實提高課堂教學質(zhì)量。強化學校體育工作，定期開展學生體質(zhì)健康監(jiān)測，推動足球、籃球等各類體育項目進校園，保證中小學生每天在校活動不少于1小時，并積極探索在義務(wù)教育階段中小學校每天開設(shè)一節(jié)體育課。引導學生了解和學習藝術(shù)知識、技能與方法，提高學生審美素養(yǎng)。加強中小學勞動教育，配備專兼職勞動教育師資隊伍，拓寬勞動教育的渠道、方法和評價機制。推進心理健康教育示范校建設(shè)，保障中小學心理健康師資配備，增強學校心理健康教育針對性和有效性。加強中小學校道德與法治教育，廣泛提升學生法律意識和依法維護自身權(quán)益能力。發(fā)揮教研支撐作用，完善校本教研、城鄉(xiāng)聯(lián)動教研、線上線下融合式教研等制度，改進和加強教育教學研究工作。強化義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測及結(jié)果運用，提高義務(wù)教育質(zhì)量，構(gòu)建符合教育教學規(guī)律、發(fā)展素質(zhì)教育為導向的中小學教育質(zhì)量管理和評價體系，減輕學生過重課業(yè)負擔。重視校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)格調(diào)高雅、富有美感、充滿朝氣的校園文化環(huán)境，以美感人，以景育人。(六)保障弱勢群體受教育權(quán)益，大力推進教育公平。按照以流入地為主、以公辦學校為主的“兩為主”政策，做好進城務(wù)工農(nóng)民工子女就近入學工作，并與當?shù)鼐用褡优硎芡却觥ＴO(shè)立關(guān)愛室，關(guān)注留守兒童就學問題，建立專門檔案，確保留守兒童和進城務(wù)工農(nóng)民工子女順利完成九年義務(wù)教育。把殘疾兒童少年教育納入義務(wù)教育實施范圍，定期開展殘疾兒童少年送教上門工作督查，大力推動特殊教育與普通教育同步發(fā)展，殘疾兒童少年入學率達到95%以上，切實保障殘疾人接受教育的權(quán)利。建立健全聯(lián)控聯(lián)保責任機制、定期專項行動機制、應(yīng)助盡助機制、依法控制機制和動態(tài)監(jiān)測機制，堅決不讓一個適齡兒童少年失學輟學。(七)健全完善校園治理體系，提升校園治理水平。加強學?；鶎咏M織建設(shè)，完善組織領(lǐng)導制度，落實意識形態(tài)工作責任制，堅持不懈開展民族觀、文化觀、歷史觀教育，牢牢掌握學校正確發(fā)展方向。完善學校社會協(xié)同育人機制，構(gòu)建師生、家長和社區(qū)群眾共同參與的學校治理體系，提高校及時公開招生條件、范圍、時間，實施陽光均衡分班，均衡配備師資，嚴禁設(shè)置重點校和重點班。突出校園安全管理，建立健全學校安全制度及應(yīng)急預(yù)案，強化師生安全教育，加強人防物防技防建設(shè)，持續(xù)完善醫(yī)教協(xié)同機制，定期開展各種安全演練，依法依規(guī)處置校園欺凌和暴力事件，切實維護三、評估認定(一)評估對象。義務(wù)教育階段所有學校，包括小學(含(二)內(nèi)容及標準?？h域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導評估認定包括資源配置、政府保障程度、教育質(zhì)量、社會認可度四個方面內(nèi)容(具體評估認定標準見附件)。督導評估主要依據(jù)教育事業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)和全國教育經(jīng)費統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行。1.學校資源配置評估。通過7項指標，在對學校資源配置進行全面檢查的基礎(chǔ)上，重點評估義務(wù)教育學校在教師、校舍、儀器設(shè)備等方面的配置水平，同時評估相應(yīng)檢查指標2.政府保障程度評估。通過15項指標，重點評估落實國家有關(guān)法律、法規(guī)、政策要求，推進義務(wù)教育均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化的工作成效情況。3.教育質(zhì)量評估。通過9項指標，重點評估義務(wù)教育普4.社會認可度調(diào)查評估。重點評估落實教育公平政策、推動優(yōu)質(zhì)資源共享，以及義務(wù)教育學校規(guī)范辦學行為、實施素質(zhì)教育、考試評估制度改革、提高教育質(zhì)量等方面取得的成效。社會滿意度調(diào)查的對象為學生、家長、教師、校長、人大代表、政協(xié)委員及其他群眾。(三)評估程序。縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的評估，采取縣(區(qū))級自評、地級市復(fù)核、自治區(qū)評估、教育部認1.自評。區(qū)人民政府根據(jù)教育部和自治區(qū)教育部門相關(guān)文件精神，組織開展自查自評。自評達到要求后，撰寫自評報告，填報相關(guān)資料，向市政府書面提出復(fù)核申請。2.復(fù)核。收到復(fù)核申請后，市教體部門和市政府教育督導委員會辦公室根據(jù)相關(guān)文件精神，對我區(qū)自評情況進行實地復(fù)核。經(jīng)復(fù)核認定達標后，向督導委員會辦公室申請評估。3.評估。收到市級評估申請后，對申報材料進行評審，通過后將有關(guān)材料報送上級部門。4.認定。對報送的申請及相關(guān)材料進行審核，根據(jù)需要組織實地檢查，評估認定。四、實施步驟(一)宣傳啟動階段(20XX年3月一20XX年7月)。認真學習關(guān)于義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的文件，掌握相關(guān)標準及要求，調(diào)查摸清我區(qū)教育發(fā)展現(xiàn)狀，研究制訂實施方案。成立推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展組織機構(gòu)，明確責任主體、工作目標和工作任務(wù)。召開推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展動員大會，部署全區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展創(chuàng)建工作。同時，利用多種渠道宣傳義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展創(chuàng)建工作，營造創(chuàng)建輿(二)實施爭創(chuàng)階段(20XX年8月一20XX年12月)。各部門(單位)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)貫徹落實區(qū)政府會議精神，召開本單位動員會，明確創(chuàng)建目標與責任，認真抓好各項工作任務(wù)的落實，建立創(chuàng)建目標管理責任制，所有任務(wù)均明確時間進度及責任人。區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作領(lǐng)導小組辦公室加強指導和督促，適時召開現(xiàn)場會、推進會，集中解決突出問題，及時總結(jié)經(jīng)驗，確保工作質(zhì)量和進度。(三)迎接驗收階段(20XX年1月一2月)。各成員單位及學校對照職責、標準自查完善，區(qū)政府教育督導室組織模擬評估，發(fā)現(xiàn)問題及時改進，各相關(guān)單位和學校做好迎接評估復(fù)核的各項準備工作。區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作領(lǐng)導小組辦公室及時匯總?cè)珔^(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作相關(guān)數(shù)據(jù)，填報《義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展申報表》,撰寫我區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作匯報及相關(guān)文件，梳理歸整工作臺賬資料，力爭20XX年創(chuàng)建成為自治區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣(區(qū)),并接受評估認定。五、工作要求(一)加強組織領(lǐng)導。推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展關(guān)乎民生福祉，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、部門(單位)要切實提高思想認識，把此項工作列入重要議事日程，根據(jù)本單位職責細化實化工作方案，安排專人負責，抓緊抓實抓好各項工作任務(wù)。為確保創(chuàng)建工作順利完成，區(qū)本級成立由區(qū)長任組長，分管副區(qū)長任副組長，區(qū)委組織部、宣傳部、編辦、發(fā)改局、民衛(wèi)健局、公安分局及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)主要負責同志為成員的領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在區(qū)教體，教體局長兼任辦公室主任，負責義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作具體(二)密切協(xié)作配合。各成員單位要各司其職、密切配合，形成運行高效、責任明確、執(zhí)行有力的工作格局，確保各項工作任務(wù)全面、深入落實。要針對義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重點和難點制定傾斜政策，定期召開部門聯(lián)席會議研究解決工作中的重大問題，采取切實有效措施，推動各項政策措施落到實處，全面補齊義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展短板，確保如期實現(xiàn)創(chuàng)建目標。(三)強化工作保障。堅持把義務(wù)教育作為教育投入的重中之重，嚴格落實財政一般公共預(yù)算教育支出“兩個只增不減”要求，進一步優(yōu)化財政支出結(jié)構(gòu)，有力保障“互聯(lián)網(wǎng)+教育”、集團化辦學、教師交流、質(zhì)量監(jiān)測等工作。建立健全義務(wù)教育保障長效機制，加大對鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校、鄉(xiāng)村小規(guī)模學校和薄弱學校經(jīng)費、人才保障力度，進一步縮小城(四)加大督查問效。建立義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展政府督導評估機制，加強義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作常態(tài)化監(jiān)測，完善督查通報制度，加大對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、部門(單位)的督查檢查，強化督導結(jié)果運用，義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展評估考核結(jié)果作為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、部門(單位)年度效能目標管理考核的重要依據(jù)。根據(jù)《義務(wù)教育法》和《關(guān)于深入推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》等文件精神，為促進我校義務(wù)教育均衡發(fā)展，進一步保障適齡少年兒童公平接受義務(wù)教育，共享優(yōu)質(zhì)資源，實現(xiàn)教育公平，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量，特制定我校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作方案。一、對均衡優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展的基本理解教育均衡發(fā)展是義務(wù)教育、基礎(chǔ)教育新的發(fā)展階段。是一種全新的教育理念和教育發(fā)展觀，這一發(fā)展觀的實質(zhì)代表著最廣大人民群眾的根本利益，這一發(fā)展觀的核心是教育的民主化，公平化，也就是尊重每一個學生接受優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)利，這一發(fā)展觀的最主要內(nèi)涵是合理配置教育資源，全面提升教師群體的素質(zhì)，辦好每一所學校，教好每一個學生。教育均衡發(fā)展體現(xiàn)在一所學校內(nèi)，我認為首先是開發(fā)利用現(xiàn)有的教育資源，減少學校工作的客觀隨機性和主觀隨意性，使人盡其才，財盡其用，物盡其效。第二是讓學區(qū)內(nèi)的孩子享有公平，公正的權(quán)利，進得來，留得住，教得好。關(guān)心幫助生活困難和身體殘疾兒童完成學業(yè)。第三是學校管理創(chuàng)新，均衡發(fā)展不是模式，不是平均發(fā)展，要在學校已形成的校園文化基礎(chǔ)上，與時俱進，改與創(chuàng)新、尊重鼓勵師生發(fā)揮自己的個性，打造新的學校特色，讓學校成為優(yōu)質(zhì)教育園田。第四，查找學校教育教學工作的薄弱環(huán)節(jié)。薄弱是不均衡的表現(xiàn)，它既是制約學校發(fā)展的主要因素，又是爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教育形成特色的突破口，利用教育科研從這些薄弱處入手發(fā)展學校。第五，學校教育均衡發(fā)展是區(qū)域教育均衡發(fā)展的基礎(chǔ)，沒有學校的均衡發(fā)展，就沒有區(qū)域教育的均衡發(fā)展。優(yōu)質(zhì)教育首先是資源的優(yōu)質(zhì)，資源的優(yōu)質(zhì)首先是校長和教師素質(zhì)的優(yōu)秀。校長和教師的素質(zhì)決定教育質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)。只要有素質(zhì)低的教師存在，教育的均衡發(fā)展就不可能實現(xiàn)。第二是現(xiàn)代化的辦學措施。擇校、擇師是教育不公平、不優(yōu)質(zhì)、不均衡發(fā)展的苦果。二、構(gòu)建學校均衡優(yōu)質(zhì)教育體系，是學校發(fā)展的首要任教育均衡發(fā)展將為全面推進素質(zhì)教育奠定堅實的基礎(chǔ)。因為學校是教育教學的基本實施機構(gòu)，所以構(gòu)建學校均衡教育體系，保證素質(zhì)教育的全面推進和爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教育是擺在我們校長面前的頭等大事。如何構(gòu)建學校均衡教育體系，爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教育，結(jié)合工作實際從以下幾個方面談?wù)勎业南敕ā?0XX年進一步貫徹落實“教育要均衡發(fā)展，這個時期還有一些促進教育發(fā)展的法律、法規(guī)、條例等指導性文件發(fā)布實施。特別是新的課程標準的發(fā)布與實施，從本質(zhì)上規(guī)范了發(fā)展”是新一輪課改的核心理念，也是學校發(fā)展方向的核心標志。這主要是因為教育本來就是開發(fā)人的潛能，讓人更加聰明，讓人活得更加面對現(xiàn)實，更有價值，更有意義，更加快樂與幸福。與素質(zhì)教育相對峙的“應(yīng)試教育”漠視人的生命發(fā)展。生命是教育之本，以人為本，關(guān)注每一個學生生命的成長，尊重每一個學生的個性，放飛每一個學生的生命，讓每一個學生都平等的、公正的享受受教育的權(quán)利，提升人的生命價值，讓每一個學生都會面對現(xiàn)實生活。我們樹立這樣的教育觀就是用它來指導教育教學實踐，從遠離學生生命世界格局中走出來，回歸學生天真、純雅、憧憬美好的真實生活，關(guān)愛學生的生命發(fā)展，為每一個學生的一生奠基，真正達到教育的功能與目的。2、構(gòu)建學校均衡優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展體系，要改變教與學的方式，關(guān)注人生成長的過程。新的教與學方式應(yīng)該是師生平等互動，讓課堂充滿生命的活力，給知識注入生命，讓生命融入智慧，超越傳統(tǒng)，讓教學成為喚醒潛智，激勵創(chuàng)新、體驗成功的愉快活動。課堂的教與學是學校的主要活動。站在教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展的觀點上，用素質(zhì)教育的理念和新課程標準，重新整合理想的課堂標準，是當前學校中的主要任務(wù)。優(yōu)化教學過程是提高教育教學質(zhì)量爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教育的核心。理想的課堂是師生互動、心靈對話的舞臺，而不是優(yōu)秀教師展示授課技巧的表演場所；理想的課堂應(yīng)是師生共同創(chuàng)造奇跡、喚醒各自沉睡的潛能的時空，離開學生的主體活動，這個時空就會破碎；理想的課堂應(yīng)是向未知方向挺進的旅程，隨時都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景，而不是一切都必須遵循固定線路而沒有激情的行程；理想的課堂應(yīng)是向在場的每一顆心靈都敞開溫情的懷抱，平等、民主、安全、愉悅是他最顯眼的標志，沒有人會被無情打擊，更沒有人會受到“法庭”式的審判；理想的課堂是點燃學生智慧的火把，而給予火把、火種的是一個個具有挑點性的問題，讓學生走出教室時仍然面對問號，懷力的課堂。"就是理想的課堂教與學。新的教與學方式還要有研究、合作、問題、批判、評價等意識。3、構(gòu)建學校均衡優(yōu)質(zhì)教育體系，要以德治校，以德育人，讓學校的德育充滿生命靈氣。德育是素質(zhì)教育的首要任務(wù)。德育在全面推進素質(zhì)教育中發(fā)揮著導向，動力和保證的作用。探索一種新的既能發(fā)展個性，開發(fā)潛智，又能解決德育問題的教育模式，是我們安達小學今后的重要目標。我們將繼續(xù)落實《公民道德建設(shè)實施綱要》和有關(guān)德育的決定，以“加強和改進未成年人思想道德建設(shè)為中心”構(gòu)建學校德育體系。要做到：①堅持與培育“四有”新人的目標一致，與市場經(jīng)濟相適應(yīng)，與法律規(guī)范相協(xié)調(diào)，與中華民族傳統(tǒng)美德相承接，為德育注入時代特點，保持生機與活力；②堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人身心成長的特點，從學生生命需求出發(fā)，深入淺出，寓教于樂，典型引路，用疏導、參與、討論、對比等方法開展有針對性和實效性，有吸引力和感染力的活動，在活動中培養(yǎng)學生良好的道③堅持知行統(tǒng)一的原則，既要重視課堂教育，更要注重實踐教育，在實踐中體驗，在實踐中養(yǎng)成良好的行為習慣；拓寬實踐活動范圍，在XX小學原有的“三結(jié)給我生命，我用成長來回報”,“榮恥案例在身邊”等主題活動。變家長學校為社區(qū)學校，讓素質(zhì)教育走進每個學生家4、構(gòu)建學校均衡優(yōu)質(zhì)教育體系，要靠教育科研興校、教育科研是解放教育思想，提高學校教育質(zhì)量的主要動力與手段，提高教師、領(lǐng)導素質(zhì)的主要途徑，是教改與發(fā)展的第一生產(chǎn)力。主要從以下三方面入手：論成果，發(fā)現(xiàn)教育問題，喚醒科研意識，醒察反思歷史，領(lǐng)悟教育真諦，內(nèi)化教育信念，投身教育創(chuàng)新”。②構(gòu)建學校均衡優(yōu)質(zhì)教育，要在加強教研基礎(chǔ)的前提下加強教育科研，以科研升華、發(fā)展教研水平。因為教育科研和教研在目標上有深淺之別，內(nèi)容上有有寬窄之分，方法有繁簡之差，研究的類型、關(guān)系、評價上有多少之異。要認真總結(jié)教育的歷史經(jīng)驗，研究當代教育的發(fā)展，預(yù)測教育未來趨勢，進行國內(nèi)外教育的比較，推動學校教育教學特色的形成。教研能促進科研，科研能帶動深化教研，有了教研與科研的有機結(jié)合，校興、師興、教興就有了動力。③教師在應(yīng)對全新的挑戰(zhàn)中，要不斷研究新問題，解決新問題，才能成為稱職的教師。高素質(zhì)教師必須是科研含量高的教師，名教師必須是靠科研立身的教師。所以，興師、興教、必須抓好教研和科研。校本科研能解決教師發(fā)展的問題。校本科研的管理要從教師實際出發(fā)，采取分層設(shè)置研究目標，對新教師和科研能力沒有得到開發(fā)的教師，把研究的重點放到掌握科研知識方法上，對骨干教師把目標定在科研中形成自己的教學風格目標上，對名教師、首席教師定在教育教學創(chuàng)新上，突顯自己的教學特色，讓名師發(fā)展學校。均衡教育發(fā)展是一種全新的理想，這新的理想，賦予我們新的使命，需要有新的行動。今天，我們借構(gòu)建均衡教育發(fā)展體系搭建的平臺，用心溝通，用情交流。溝通與交流是愛，對生命靈氣的放飛教育實踐將在XX小學拉開帷幕。為完善我校義務(wù)教育學校內(nèi)部管理制度，進一步提升管理水平和運行績效，全面提高教育教學質(zhì)量，促進我校義務(wù)教育可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)《轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于開展義務(wù)教育學校規(guī)范管范管理年”活動工作方案》,結(jié)合我校實際，制定如下工作一、指導思想深入全面貫徹教育主管部門方針，全面實施素質(zhì)教育。樹立義務(wù)教育學校管理者現(xiàn)代教育管理理念，提高學校管理能力，全面提高義務(wù)教育階段學校教育教學質(zhì)量，促進我縣義務(wù)教育全面、均衡、可持續(xù)發(fā)展，辦人民滿意的教育。二、工作目標通過開展“規(guī)范管理年”活動，強化義務(wù)教育學校現(xiàn)代管理意識，推進義務(wù)教育學校管理的制度化、規(guī)范化、精細化。構(gòu)建充滿生機與活力的競爭機制、激勵機制努力形成管理規(guī)范、運轉(zhuǎn)有序的工作格局，促進義務(wù)教育學校在提高管理水平方面取得成效，在改進工作作風方面取得成效，在提升教育教學質(zhì)量方面取得實效。使學校建設(shè)成辦學行為規(guī)范、管理科學、校風良好、育人氛圍濃厚的和諧校三、組織領(lǐng)導四、活動內(nèi)容(一)規(guī)范學校辦學行為管理1、嚴格執(zhí)行課程計劃。按照規(guī)定的課程方案和課程計劃等組織教學活動，保證按規(guī)定開齊課程和開足課時，保證學生每天的體育鍛煉時間。2、科學安排作息時間。嚴格按照校歷的規(guī)定安排教育教學活動，嚴禁利用節(jié)假日集體上課，或以補差、培優(yōu)等形式變相組織集體上課。因材施教，精選作業(yè)內(nèi)容，禁止搞題海戰(zhàn)術(shù)，減輕學生過重4、嚴格執(zhí)行招生制度。按教育行政部門制定的招生方案，學校公開招生范圍、招生計劃、招生方式、報名條件，嚴格執(zhí)行教育行政部門有關(guān)招生的規(guī)定，禁止違規(guī)招生。5、嚴格規(guī)范教育收費。學校必須嚴格執(zhí)行義務(wù)教育免費政策，嚴禁擅立項目收費。6、嚴格規(guī)范學籍管理。嚴格執(zhí)行《義務(wù)教育階段學生學籍管理暫行辦法》和《關(guān)于進一步做好防止義務(wù)教育階段學生輟學工作的意見》等文件要求，確保年鞏固率達到省、(二)規(guī)范學校教育教學管理1、規(guī)范學校德育管理。學校應(yīng)以市、省中小學德育工作績效評估為契機，建立健全學校德育工作組織機構(gòu)和各項工作制度；通過多種途徑，加強對學生日常行為規(guī)范和良好習慣養(yǎng)成教育；加強對學生以愛國主義為核心的中華民族傳建立健全德育網(wǎng)絡(luò)，開展家訪工作，辦好家長學校，加強與2、規(guī)范學校教科研管理。學校應(yīng)建立健全教學工作組織機構(gòu)和教學常規(guī)管理制度，加強教學過程計劃、備課、上課、作業(yè)、輔導、考試、評價等各環(huán)節(jié)的管理，改進創(chuàng)新教學方式和學習方式，著重課堂教學研究，激發(fā)學生的學習主動性和創(chuàng)造性，提高課堂教學效率。加強校本教研制度建設(shè)，加強教研組和備課組建設(shè)，建立健全教研網(wǎng)絡(luò)，建立推廣“以校為本、校際聯(lián)動、學區(qū)推進、整體提高”和“同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、個人反思”的校本教研模式；加強學校學習型組織建設(shè)。通過舉辦讀書沙龍、研討會、交流會、示范課等多種形式，引導、激勵教師學習提高教育理論和專業(yè)技能(三)規(guī)范教師隊伍建設(shè)與管理1、加強教師職業(yè)道德教育。認真貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,開展師德教育和行風評議活動，嚴肅工作紀2、加強教師繼續(xù)教育管理。建立完善教師繼續(xù)教育各3、加強教師考核評價。落實學校各類人員的崗位責任(四)規(guī)范學校后勤財務(wù)管理1、規(guī)范財務(wù)管理。制定學校財務(wù)管理制度，建立規(guī)范2、加強學校資產(chǎn)管理。規(guī)范學校教室、電腦室、實驗3、加強學?！叭惫芾?。種植樹木、花草，保持學校校園綠化、美化，保持校道、樓道、走廊、教室、寢室、(五)規(guī)范學校安全管理1、加強安全督導。學校領(lǐng)導掛鉤督導安全工作，嚴格2、加強安全教育。學校應(yīng)當分類別、有計劃地對學生進行安全教育，樹立安全意識，掌握安全知識。3、加強安全管理。學校應(yīng)當建立健全行之有效的安全管理責任制度，定期排查安全隱患，建立預(yù)防預(yù)警機制和應(yīng)急反應(yīng)預(yù)案，有效加強安全防范與管理。4、開展科學避險演練。學校應(yīng)當有計劃地組織學生開展科學避險演練，通過實地實際演練，讓學生掌握科學避險(六)規(guī)范學校文化建設(shè)與管理形成具有本校特色的辦學理念和文化標識，如辦學宗旨、校訓、校風、教風、學風等。2、加強學校物質(zhì)文化建設(shè)。注重宣傳欄、黑板報、文化墻、格言警句牌、名人畫像等文化景觀建設(shè)，展示辦學理3、加強學校制度文化建設(shè)。學校要以促進教師和學生發(fā)展為目標，建立和完善各類常規(guī)管理制度，增強師生對制度的認同感，提升對制度的執(zhí)行力。4、加強書香校園建設(shè)。加強學校圖書室、班級圖書角形成良好的閱讀習慣。五、實施步驟此次活動從20XX年1月起至20XX年12月，分四個階第一階段：籌備啟動，制定方案(20XX年1月-3月)1、學校要采取多種形式，積極宣傳規(guī)范管理行為有關(guān)文件精神，把省、市、縣規(guī)范管理行為有關(guān)文件精神傳達至每一個教師，組織學習討論，領(lǐng)會精神實質(zhì)，樹立科學的教育觀、質(zhì)量觀和價值觀。2、學校要結(jié)合本校實際，制定相應(yīng)的工作方案，明確活動的具體步驟、活動內(nèi)容，確保活動有序開展。第二階段：梳理工作制度、完善制度體系(20XX年4月-6月)根據(jù)實際情況和征求到的意見建議，對不適應(yīng)形勢要求的予以淘汰，重復(fù)的予以整合，不完善的修訂完善，根據(jù)新形勢新要求及時制定新的制度。完善、建立、健全作為活動重點，圍繞規(guī)范工作制度、工作形成科學完整的制度體系。要把活動中形成的各項制度分門第三階段：教育局檢查督促，處理問題(20XX年7月-9針對辦學行為中存在的問題，認真開展自查自糾工作，規(guī)范2、制定具體措施，開展集中整治。各校開展集中整治進一步規(guī)范學校管理行為。3、學校準備相關(guān)材料，迎接鎮(zhèn)、市、省的檢查。4、積極探索建立學校內(nèi)部規(guī)范管理行為的長效管理機制，明確責任，落實措施，鞏固成果。第四階段：進行總結(jié)(20XX年10月-12月)典型以及需要引起注意的問題進行全面系統(tǒng)總結(jié)，及時報道各學?；顒娱_展情況，大力宣傳活動中涌現(xiàn)的先進典型和成功經(jīng)驗，營造良好的輿論氛圍。五、組織實施1、提高思想認識。促進義務(wù)教育學校規(guī)范管理，提升內(nèi)涵建設(shè)水平，是我縣推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，推動義務(wù)教促進教育公平的有效途徑；是貫徹落實教育規(guī)劃綱要的必然要求。學校要充分認識開展“規(guī)范管理年”活動的重要性和必要性，切實把規(guī)范學校管理作為今年的重點工作，認真組織開展好本次活動。2、加強領(lǐng)導。學校要從樹立科學發(fā)展觀、維護教育形象的高度，重視規(guī)范管理行為工作。學校成立活動領(lǐng)導工作領(lǐng)導小組，其組成員如下：2、落實措施。各校要根據(jù)《關(guān)于開展義務(wù)教育學校規(guī)范管理年的通知》和本實施方案，制定具體落實措施。認真開展自查自糾，針對管理中存在的突出問題，積極整改。同時，制定切實可行的制度和措施，糾正辦學中教育局建立檢查通報制度，采取實際行動，加強督促檢查，3、加強輿論宣傳。加強對義務(wù)教育學校“規(guī)范管理年”活動的宣傳，制定宣傳方案，利用宣傳欄、黑板報等宣傳媒介，廣泛宣傳活動的目的、意義，讓活動家喻戶曉。及時總結(jié)義務(wù)教育學校管理的有效做法、成功經(jīng)驗和先進典型，運用召開現(xiàn)場會、編發(fā)簡報等形式進行推廣。4、從嚴整改。學校對照有關(guān)規(guī)章制度，查找內(nèi)部管理方面存在的問題，要認真整改。迎接中心校和縣教育部門對義務(wù)教育學校“規(guī)范化管理年”活動開展情況的檢查。同時，建立規(guī)范義務(wù)教育學校管理的長效機制，不斷鞏固和擴大活動成果，促使學校養(yǎng)成規(guī)范管理的行為模式。教育發(fā)展不均衡是當今突出的社會問題之一，這種不均衡集中體現(xiàn)在優(yōu)質(zhì)教育資源配置的不均衡。為開展“發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學校資源作用，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展”的課題研究，我們采取實地走訪、問卷調(diào)查、座談研討等形式進行專題調(diào)研。經(jīng)認真梳理分析，查找我市教育資源配置現(xiàn)狀及存在問題，提出相應(yīng)解決問題的建議，形成調(diào)研報告如下：一、我市義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展概況我市現(xiàn)有義務(wù)教育階段學校83所，其中初中38所，九年一貫制學校6所，完全小學45所；另外有教學點2所。初中專任教師3391人，在校生39269人，師生比例為1:11.58,生均校舍面積為10.19平方米；小學專任教師3489人，在校生56043人，師生比例為1:16.34,生均校舍面積為5.54平方米(以上數(shù)據(jù)以2010年秋季入學為準，其中師生比是指在冊學生數(shù)與專任教師的比值)。衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)。推進義務(wù)教育學校標準化設(shè)備、圖書、校舍等各項資源?！苯陙?，為推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，市政府和教育主管部門采取一系列措施，著力發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學校資源作用，取得了實實在在的成效。1.政策驅(qū)動。為優(yōu)化義務(wù)教育學校人力和管理資源配置，放大優(yōu)質(zhì)資源輻射效應(yīng)，縮小城鄉(xiāng)學校差距，促進義務(wù)教育高位均衡發(fā)展，大力提高人民群眾對教育的滿意度，市教育部門及時轉(zhuǎn)發(fā)上級部門關(guān)于進一步推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見，出臺《關(guān)于進一步優(yōu)化學校人力和管理資源配置，促進義務(wù)教育高位均衡發(fā)展的意見》等系列文件，制定若干政策推進城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展。2.資源整合。通過建立分校、校區(qū)和九年一貫制學校等辦法，對義務(wù)教育學校進行資源整合。對體制相同、區(qū)間較遠、強弱明顯的義務(wù)教育學校進行整合，把薄弱學校建成優(yōu)質(zhì)資源學校的分校。在保持兩校各自獨立建制、獨立核算和原施教區(qū)不變的基礎(chǔ)上，校本部對分校履行發(fā)展規(guī)劃、隊伍建設(shè)、教育教學管理以及目標考核等方面的指導幫扶職責。原XX鎮(zhèn)初中、小學由于地緣等因素影響，生源嚴重萎縮，質(zhì)量處于低谷，導致辦學艱難。為徹底扭轉(zhuǎn)這一狀況，政府投入近億元新建XX實驗學校，為扶植該校，從城區(qū)初中選派優(yōu)秀管理人員組建新校領(lǐng)導班子，把薄弱學校建成優(yōu)質(zhì)資源學校的校區(qū)。在保持原教學場所和資產(chǎn)核算、教育教學和評估考核等方面的一體化管理。20XX年XX小學與原鎮(zhèn)XX小學實行整合，使XX小學施教區(qū)原先招生困難的局面得到徹底扭轉(zhuǎn)。對體制相同、緊密相鄰、資源互補的小學和初中進行整合，建成九年一貫制學校，實行一套班子領(lǐng)導下的“一元化”3.結(jié)對幫扶。本著“盡己所能、發(fā)揮優(yōu)勢、資源共享、共同進步”的原則，安排優(yōu)質(zhì)資源學校對同學段薄弱學校進行幫助和指導。對口幫扶單位由市教育部門綜合各方面情況確定，幫扶以兩年為一個周期，分兩個輪次進行。已明確并付諸實施的有11所優(yōu)質(zhì)資源小學結(jié)對幫扶16所相對薄弱的鄉(xiāng)村小學，6所優(yōu)質(zhì)資源初中結(jié)對幫扶11所相對薄弱的鄉(xiāng)村初中。通過幫扶學校對受援學校管理經(jīng)驗的傳輸移植、學校文化的共建共生、優(yōu)秀師資的互派共享、教科研的聯(lián)動互動學?；顒拥慕y(tǒng)籌安排等一系列扎實有效的工作，整體提升農(nóng)村學校管理水平。上級部門將結(jié)對幫扶工作情況和實際效果按照30%的比例納入對校長的績效考核，實施結(jié)對學校年度目標管理“捆綁考核”,受援學校年度目標管理考核不合格，幫扶學校也將作降等處理。學校加強對派出教師的過程管理和目標考核，確保幫扶學校派出教師的教育教學成績在本校不低于中上水平，在派往校處于前列；受援學校派出教師的教育教學成績在派往校不低于中上水平。4.崗位調(diào)配。實行人事關(guān)系變更的崗位調(diào)配，對象主要是：學校領(lǐng)導干部與本校教師之間存在夫妻關(guān)系、直系血親關(guān)系、三代以內(nèi)旁系血親關(guān)系以及近姻親關(guān)系的；教師個人因家庭實際困難提出申請，要求調(diào)動的；因某些特定原因，因工作需要必須進行崗位調(diào)整配置的。上述對象中，男50周歲以上、女45周歲以上的不納入調(diào)配范圍，但是與學校領(lǐng)導干部有夫妻關(guān)系和直接親屬關(guān)系的，不得在該領(lǐng)導干部分管范圍的崗位工作，必須在校內(nèi)進行崗位調(diào)整。從20XX年起，先行啟動城區(qū)學校之間、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校之間的崗位交流，然后積極創(chuàng)造條件向市域范圍內(nèi)城鄉(xiāng)學校之間崗位交流推鎮(zhèn)區(qū)以及其他優(yōu)質(zhì)資源學校的優(yōu)質(zhì)師資，有計劃、有步驟地安排到有關(guān)薄弱學校輪崗任教。建立校區(qū)、分校的學校以及有結(jié)對幫扶任務(wù)的優(yōu)質(zhì)資源學校，按照教師總數(shù)5-10%的比例，分別與校區(qū)、分校以及受援學?；ヅ山處熭啀徣谓?。幫扶學校派出的教師優(yōu)先考慮沒有農(nóng)村學校任教經(jīng)歷的中青年教師，堅持"精選骨干，合理搭配”的原則，避免“為評職稱而支教”的功利現(xiàn)象。如市XX小根據(jù)受援學校實際需求，擇優(yōu)派遣方式挑選支教老師。受援學校派出的教師有較強的敬業(yè)精神和接受能力。校際之間彼此協(xié)調(diào)，做到學科對應(yīng)。輪崗任教以兩年為一個周期。學校積極創(chuàng)造條件，妥善安排派教教師的食宿。輪崗任教教師每月享受300元交通和伙食補助費，由派出學校按月發(fā)放，在公用經(jīng)費中列支。參加過輪崗任教工作且教育教學效果好的教師，職稱評定、提拔任用優(yōu)先考慮；不報名、不參加崗位交流或不履行職責的，不得提拔任用。嚴愛有加的過程管理和以人為本的政策傾斜，使輪崗任教工作規(guī)范而富于活力。優(yōu)秀教師的輸入，為薄弱程度滿足了廣大家庭對優(yōu)質(zhì)教育的需求，同時也為一批年輕后備人才搭建施展才干的舞臺。6.區(qū)域聯(lián)動。市教育部門于20XX年3月將全市小學、初中分解組成12個共同體，每個共同體設(shè)立一個區(qū)域教研中心，本著“注重實際，發(fā)揮優(yōu)勢，取長補短，整體發(fā)展”的原則，實現(xiàn)城鄉(xiāng)學校管理、教學、師資、教研以及硬件設(shè)施的互通互動，達到互學互促、共同提高的目的。區(qū)域教研的中堅力量，發(fā)揮示范帶動作用，組織開展本區(qū)域內(nèi)集體備使校際間強弱互補，共享雙贏。二是區(qū)域內(nèi)其他學校與牽頭學校密切配合，通過“同研一課題、同上一節(jié)課、同搞一活動”,引導和促進教師積極參與教研，不斷提高自身素質(zhì)。教研區(qū)域聯(lián)動已經(jīng)成為XXX促進義務(wù)教育均衡發(fā)展的特色工(1)輪值制。即每科每學期由一所成員校任輪值組長，負責組織安排協(xié)調(diào)相關(guān)工作，彰顯工作特色，為其他成員校提供交流學習的時空。XX附小、實驗初中等校堅持"一次活每次活動信息發(fā)往區(qū)域內(nèi)所有學校，方便相關(guān)學科所有教師(2)送課下鄉(xiāng)。每學期由“龍頭校”派骨干教師到農(nóng)村學“送教下鄉(xiāng)”實行“申報準送制”,質(zhì)量達標的方可“送教”。借助課堂模式的載體傳輸先進的教育教學理念。(3)開展“同課異構(gòu)活動”。各成員校派一位教師上同一節(jié)課，對所設(shè)計的不同課堂結(jié)構(gòu)、風格、教法，進行比較反思，明特色，彰優(yōu)劣，讓每個老師不僅知其然，而且知其所以然，能舉一反三，觸類旁通。(4)開展教學開放周活動?；顒悠陂g分學科開展評課研討，成員校教師積極參與，使示范作用和輻射功能得以充分(5)舉辦論壇。對須探討的共性問題，適時組織專題論小學承辦XX論壇——學校特色建設(shè)進行討論，都邀請他校(6)聯(lián)合培訓。區(qū)域內(nèi)任一所學校聘請專家或承擔上級培訓活動，其他學校都參與學習培訓，實現(xiàn)資源共享。20XX等6位名師前來傳經(jīng)送寶，各學校派員參加，所有老師都留下了難以磨滅的印象。(7)統(tǒng)一進行質(zhì)量檢測。期中、期末質(zhì)量檢測，成員校統(tǒng)一時間，同步進行，檢測后輪值校對各校檢測成績進行分析，使各校明確自身強弱，以便有針對性地開展下一步教學(8)合作開發(fā)校本課程。集中區(qū)域中心教師智慧，共同完成校本課程開發(fā)，參與編輯校本教材，在校本研發(fā)方面創(chuàng)三、義務(wù)教育不均衡存在的主要問題雖然全市義務(wù)教育鞏固提高工作、發(fā)揮優(yōu)質(zhì)校資源作用、推進教育現(xiàn)代化建設(shè)取得了顯著成績，但由于種種原因，義務(wù)教育階段發(fā)展不均衡狀況依然比較突出，深入推進教育公平任重道遠。(一)教育投入方面由于可用財力的限制，全市財政對教育的投入雖然逐年增加，但總量仍顯不足，財政性教育經(jīng)費占GDP比重低于全省平均水平，離“全教會”提出的4%目標要求還差近一半。農(nóng)村生均公用經(jīng)費普遍不足，特別是規(guī)模較小的農(nóng)村中小學。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，學校運行經(jīng)濟負擔加重，主(1)教育現(xiàn)代化程度普遍提高，學校運行及維護成本也(2)隨著素質(zhì)教育的深入實施，學生校內(nèi)外綜合實踐活動日趨豐富，學校開支增大，成本升高。(3)有寄宿制學生的學校需額外為住校生承擔宿舍設(shè)備購置及維護費、水電費、管理員人工費等，住校生較多的學校此項經(jīng)費約占到學校義保經(jīng)費的20%。(4)為適應(yīng)素質(zhì)教育和新課改要求，義保經(jīng)費需加大教師培訓和學校教研投入。(5)不少學校還存在一定債務(wù)，需要擠出資金償還。(6)物價指數(shù)上漲，義保公用經(jīng)費投入雖然逐年有所增長，相當一部分卻被物價上漲因素所抵消。所以生均公用經(jīng)費與學校發(fā)展實際需要仍有差距，學生總數(shù)越少差距越大。近幾年為加快教育現(xiàn)代化建設(shè)，所有學校在教學設(shè)施方面都大量投入，從使用情況看，少數(shù)學校由于生源和教育質(zhì)量等原因，達不到滿負荷運轉(zhuǎn)。如某初中只有學生183人，卻擁有正式在編教師44名。(二)師資隊伍方面1.教師配置不均衡。城鄉(xiāng)學校之間教師素質(zhì)、待遇有較不斷向強校、向城區(qū)流動。這種優(yōu)質(zhì)教師資源單向流動的現(xiàn)象，使校際間教師力量配備差距擴大，直接影響教育質(zhì)量，2.師德素養(yǎng)需修煉。師德師風狀況與社會發(fā)展新形勢要敷衍應(yīng)付現(xiàn)象比較突出。有的以有償家教為“主業(yè)”,以學校工作為"副業(yè)",缺乏責任心。極個別的言行舉止斯文掃地，玷污形象。在師德師風建設(shè)上，往往講得多，做得少。空話3.教師素質(zhì)待提高。通過學歷補償教育，如今中小學教師學歷達標率已經(jīng)很高，但實際教學能力和整體素質(zhì)并沒有同步提高。在農(nóng)村學校，教師專業(yè)發(fā)展存在機會欠缺、動力不足、效果不佳等問題。組織教師培訓，由于經(jīng)費、方式、時間、層次等原因，多數(shù)只是"完成培訓任務(wù)",增加培訓數(shù)字比例而已。這些同樣制約著農(nóng)村教育的改革和發(fā)展，制約教育教學質(zhì)量的提高。4.師資結(jié)構(gòu)欠合理。年齡結(jié)構(gòu)上，農(nóng)村學校教師平均年齡普遍比城區(qū)教師大，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校45歲以上教師占總數(shù)75%以上。學科結(jié)構(gòu)上，小學音樂、體育、美術(shù)專任教師嚴重缺乏，面臨難以開齊科目、開足課時的困難；初中歷史、生物、地理等學科因缺乏專業(yè)教師，只能和其他學科教師捆綁排課，影響教學質(zhì)量提升。(三)學校管理方面1.管理水平有參差。盡管通過各種措施，校長素質(zhì)有所提高，但仍然有一些校長不善思考，跟不上新形勢，難以把學校辦成品牌學校和特色學校。校長不少精力得花在非教育事務(wù)”上，有的則花在“位子”上。相對于城市學校、優(yōu)質(zhì)學校，農(nóng)村學校、薄弱學校在工作條件、經(jīng)驗、創(chuàng)新措施等方面也受到主客觀因素的限制。美師資不足，設(shè)備不全，必要的課外活動