2023年大班美術(shù)《長(zhǎng)頸鹿》教案(集合篇)

2023年大班美術(shù)《長(zhǎng)頸鹿》教案(集合篇)大班美術(shù)《長(zhǎng)頸鹿》教案1

活動(dòng)內(nèi)容：

長(zhǎng)頸鹿

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解長(zhǎng)頸鹿基本特征，初步學(xué)習(xí)用毛筆繪畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿形象。

2.情愿主動(dòng)參加彩繪活動(dòng)，并大膽地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)打算：

1.老師范畫(huà)一張

2.幼兒繪畫(huà)紙、排比、顏料、桌布等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織嬉戲，導(dǎo)入活動(dòng)

1.師：還記得動(dòng)物之最嗎？讓我們來(lái)一個(gè)機(jī)靈問(wèn)答嬉戲，看看誰(shuí)的反映快！

2.提問(wèn)：剛才的嬉戲中頸項(xiàng)最長(zhǎng)的動(dòng)物誰(shuí)呀？（長(zhǎng)頸鹿）

二、請(qǐng)幼兒回憶講解并描述長(zhǎng)頸鹿的外形。

1.師：誰(shuí)情愿來(lái)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)得什么樣兒呀？

2.小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿是我們的`好摯友，今日我們就要來(lái)學(xué)習(xí)用顏料、毛筆來(lái)畫(huà)畫(huà)長(zhǎng)頸鹿，你們想不想試一試？

三、出示范畫(huà)，講解示范畫(huà)法

1.組織探討

師：看一看，這幅圖畫(huà)中的長(zhǎng)頸鹿在什么地方干什么呢？長(zhǎng)頸鹿最特殊的地方是什么？

2.與幼兒共同小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的頸項(xiàng)……

3.示范長(zhǎng)頸鹿的基本畫(huà)法

（1）講解并描述畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的先后依次

（2）重點(diǎn)示范畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的頸項(xiàng)、腿

4.進(jìn)行背景的添畫(huà)

四、幼兒自主作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)視察。

五、活動(dòng)講評(píng)

1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你的長(zhǎng)頸鹿在干什么？

2.你最喜愛(ài)誰(shuí)的長(zhǎng)頸鹿，為什么？

3.老師簡(jiǎn)潔小結(jié)作畫(huà)狀況。

大班美術(shù)《長(zhǎng)頸鹿》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠運(yùn)用大小橢圓畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的典型特征并嘗試改變小橢圓的位置豐富長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)。

2.情愿幫助長(zhǎng)頸鹿設(shè)計(jì)姿態(tài)，激發(fā)幼兒寵愛(ài)動(dòng)物的情感。

活動(dòng)打算：

長(zhǎng)頸鹿圖片、筆和紙若干、三張大小橢圓的不同位置的圖片；

活動(dòng)重點(diǎn)：

會(huì)運(yùn)用大小橢圓畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的典型特征，嘗試以頭部頸部方位改變豐富長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)

活動(dòng)難點(diǎn)：

知道身子的大橢圓是不動(dòng)的，通過(guò)小橢圓不斷改變，使長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)在發(fā)生變更。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入〔黑板的中心出示一個(gè)大的橢圓，一個(gè)角畫(huà)一個(gè)小的橢圓〕

1.老師引導(dǎo)：在草地中心住著一個(gè)橢圓形的蛋，天空中飛來(lái)了一個(gè)橢圓形的小蛋，大蛋特別惦念小蛋，就從門(mén)前接一根電話線打電話給小蛋說(shuō)：“小蛋，你好”，小蛋也特別惦念大蛋，就從后門(mén)接了一根電話給打電話給大蛋說(shuō)：“大蛋，你好”，原來(lái)大蛋和小蛋都不是蛋，猜一猜它是什么動(dòng)物？

（運(yùn)用情景的教學(xué)方法，吸引孩子的眼球，激發(fā)他們的愛(ài)好，使他們想聽(tīng)、想看、想畫(huà)，讓幼兒綻開(kāi)想象猜，說(shuō)說(shuō)為什么這樣猜想）

二、探討演示，了解長(zhǎng)頸鹿的基本特征

1.出示長(zhǎng)頸鹿圖片，鞏固認(rèn)知長(zhǎng)頸鹿的基本特征。

“長(zhǎng)頸鹿頸項(xiàng)是什么形態(tài)的？”

“長(zhǎng)頸鹿的頭上還有什么？什么形態(tài)的？”

“長(zhǎng)頸鹿有幾條腿？什么形態(tài)的？是粗的還是細(xì)的？”

2.探討長(zhǎng)頸鹿動(dòng)態(tài)畫(huà)法

（1）老師：“小長(zhǎng)頸鹿今日和媽媽去公園玩了，媽媽帶著相機(jī)要多給小長(zhǎng)頸鹿照相，小長(zhǎng)頸鹿擺了好多造型，我們一起看一看

（2）依次出示三張大小橢圓不同位置的圖片，讓幼兒猜猜長(zhǎng)頸鹿是什么姿態(tài)？

提問(wèn)：“小橢圓在大橢圓的什么位置？大橢圓動(dòng)了嗎？

總結(jié)：身子的`大橢圓是不動(dòng)的，通過(guò)小橢圓不斷改變，使長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)在發(fā)生變更。

3.出示背景圖，引導(dǎo)幼兒感知不同的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒的想象力

“小長(zhǎng)頸鹿很快樂(lè)，他在小河旁照了相，在假山旁照了相……還有多許多地方呢”

三、幼兒創(chuàng)作

1.創(chuàng)作要求：小摯友剛才看了長(zhǎng)頸鹿這么多好看的姿態(tài)，你想給長(zhǎng)頸鹿照張相片，讓他擺個(gè)好看的造型好嗎？

2.老師指導(dǎo)

重點(diǎn)：依據(jù)繪畫(huà)內(nèi)容合理布局

難點(diǎn)：大橢圓和小橢圓的繪畫(huà)位置，大橢圓要畫(huà)在紙張的中間，小橢圓隨著動(dòng)態(tài)變更變換位置；幼兒依據(jù)不同姿態(tài)，選擇如何用紙，長(zhǎng)頸鹿豎著頸項(xiàng)時(shí)，適合豎著用紙，吃草時(shí)適合橫著用。

大班美術(shù)《長(zhǎng)頸鹿》教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓孩子們知道長(zhǎng)頸鹿的特征以及它的習(xí)性。

2、用顏料裝飾長(zhǎng)頸鹿。

活動(dòng)打算

顏料，四角海綿

活動(dòng)過(guò)程

[導(dǎo)入]

1.用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹長(zhǎng)頸鹿。

我長(zhǎng)得很高，我可以吃到高高的樹(shù)干上的葉子。

我有長(zhǎng)長(zhǎng)的腿和頸項(xiàng)，我是什么呢？

[綻開(kāi)]

1、談?wù)勯L(zhǎng)頸鹿。

你見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)頸鹿嗎？

你在哪兒見(jiàn)過(guò)的長(zhǎng)頸鹿？

見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)頸鹿后你有什么感想？

2、談?wù)勯L(zhǎng)頸鹿的特征和習(xí)性。

長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)什么樣？

(它長(zhǎng)得很高，它的頸項(xiàng)和四條腿特別長(zhǎng)，它是地球上最高的動(dòng)物，它還有花斑。)長(zhǎng)頸鹿在哪兒生長(zhǎng)？

(它在溫?zé)岬貐^(qū)，樹(shù)木茂密的的地方或是寬廣的草原生長(zhǎng)。)長(zhǎng)頸鹿怎樣吃東西？

(長(zhǎng)頸鹿用它長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭和活動(dòng)自如的上唇吃長(zhǎng)在高處的樹(shù)葉或果實(shí)。)長(zhǎng)頸鹿是怎樣警戒敵人的呢？

(長(zhǎng)頸鹿可以聽(tīng)見(jiàn)細(xì)小的`聲音，并且它們的視力特別好，可以洞察到很遠(yuǎn)的地方。在遠(yuǎn)處有敵人的話它們會(huì)很快的知道然后避開(kāi)敵人。)假如長(zhǎng)頸鹿遇見(jiàn)獅子的話會(huì)怎么樣呢？

(獅子是對(duì)于長(zhǎng)頸鹿唯一一個(gè)有威逼的動(dòng)物，假如被獅子攻擊，長(zhǎng)頸鹿會(huì)用勁地?fù)P起前踢攻擊獅子的頭部，然后它們會(huì)以時(shí)速65km的速度快速遠(yuǎn)離獅子。)3、制作探討長(zhǎng)頸鹿。

想要制作出長(zhǎng)頸鹿的話須要什么材料？

用帶有顏料的海綿怎樣制作長(zhǎng)頸鹿呢？

4、用帶有顏料的海綿制作長(zhǎng)頸鹿。

①打算好和長(zhǎng)頸鹿一樣顏色的顏料。

②顏料不要太稀，稠一點(diǎn)兒。

③用四角海綿蘸上顏料印在長(zhǎng)頸鹿的身上。

④用各種顏色表現(xiàn)出立體感。

[結(jié)尾]

1、讓孩子們把印好的長(zhǎng)頸鹿介紹給摯友們

2、總結(jié)活動(dòng)

教學(xué)反思

活動(dòng)幼兒能非常的有愛(ài)好，對(duì)于長(zhǎng)頸鹿也是幼兒所熟識(shí)的動(dòng)物。我覺(jué)得自己在引導(dǎo)上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)了，但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過(guò)活動(dòng)也能簡(jiǎn)潔的了解到了長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運(yùn)用圖形來(lái)進(jìn)行拼貼出長(zhǎng)頸鹿的形態(tài)，幼兒非常喜愛(ài)這個(gè)嬉戲的環(huán)節(jié)，但是由于時(shí)間的關(guān)系只請(qǐng)了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長(zhǎng)給的要求邊示范邊和范畫(huà)進(jìn)行對(duì)比的的來(lái)示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長(zhǎng)頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上駕馭的還是不錯(cuò)的。

大班美術(shù)《長(zhǎng)頸鹿》教案4

1.視察長(zhǎng)頸鹿的特點(diǎn)，并能大膽地設(shè)計(jì)長(zhǎng)頸鹿的花紋。

2.體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂(lè)，能與同伴共享自己設(shè)計(jì)的花紋。

卡紙若干、畫(huà)筆若干、白色、黑色、棕色顏料（蠟筆）若干。

一、出示長(zhǎng)頸鹿圖片，并視察

1.這是什么呀？

2.長(zhǎng)頸鹿有什么特殊的.地方？

3.你還喜愛(ài)長(zhǎng)頸鹿的什么地方？

二、長(zhǎng)頸鹿的花紋

1.今日我們就來(lái)探討探討它的花紋！

2.它的花紋是怎么樣的？

3.你在動(dòng)物園見(jiàn)到長(zhǎng)頸鹿是一樣的嗎？

4.播放PPT：你細(xì)細(xì)視察它的花紋？發(fā)覺(jué)什么了？

5.說(shuō)明長(zhǎng)頸鹿的顏色有深有淺。

6.這個(gè)顏色看上去暖暖的，叫什么？

7.長(zhǎng)頸鹿身上的顏色一塊一塊像什么一樣？

8.長(zhǎng)頸鹿的花紋有兩種點(diǎn)狀花紋和網(wǎng)狀花紋。

三、我們來(lái)變一變

1.出示PPT：襪子。在不同的地方運(yùn)用到了長(zhǎng)頸鹿的花紋。

2.請(qǐng)你們來(lái)變變長(zhǎng)頸鹿的花紋。

3.今日個(gè)老師把長(zhǎng)頸鹿的花紋放在卡紙上，是怎么變的？

4.幼兒操作。

四、觀賞花紋

張貼幼兒作品，并相互觀賞同伴的作品。

大班美術(shù)《長(zhǎng)頸鹿》教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在視察長(zhǎng)頸鹿的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用變換肢體動(dòng)作的方式來(lái)表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿的不同動(dòng)態(tài)，體驗(yàn)想象創(chuàng)建各種造型的歡樂(lè)。

2．能依據(jù)自己的感知閱歷，創(chuàng)建性地用水墨畫(huà)的形式表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿的簡(jiǎn)潔動(dòng)態(tài)。

3．培育幼兒對(duì)水墨畫(huà)的愛(ài)好，激發(fā)幼兒愛(ài)自然、愛(ài)動(dòng)物的情感。

活動(dòng)打算：長(zhǎng)頸鹿的PPT、大圓小圓若干、毛筆、墨汁、顏料、抹布、罩衣、小水盆、場(chǎng)景布置、音樂(lè)等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎引出長(zhǎng)頸鹿：有個(gè)動(dòng)物脖真可愛(ài)，長(zhǎng)長(zhǎng)的頸項(xiàng)伸得長(zhǎng)，一伸伸到藍(lán)天上，想把星星當(dāng)樹(shù)葉，一嘗沒(méi)有樹(shù)葉香。

二、播放PPT引導(dǎo)幼兒視察長(zhǎng)頸鹿的各種動(dòng)態(tài)和外形特征。

你最喜愛(ài)的是哪幅圖的長(zhǎng)頸鹿，猜猜看它在干什么？

小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)著圓圓的身體，圓圓的腦袋，圓圓的腦袋上有兩只耳朵和兩只觸角，還有嘴巴、鼻子和眼睛，它有長(zhǎng)長(zhǎng)的頸項(xiàng)，頸項(xiàng)上有鬃毛，圓圓的身體下面有四條細(xì)細(xì)的腿，身后還有一條細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴，它的身上還長(zhǎng)著美麗的斑點(diǎn)。

三、嬉戲活動(dòng)“造型變變變”：

師：“我們把長(zhǎng)頸鹿的頭套在我們的手掌上，用手當(dāng)長(zhǎng)頸鹿的頸項(xiàng)來(lái)變長(zhǎng)頸鹿,當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)你就扮演長(zhǎng)頸鹿，可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃樹(shù)葉，也可以到小河邊喝水，也可以找個(gè)舒適的地方睡覺(jué)，當(dāng)音樂(lè)一停你就要擺好造型像雕塑一樣定在那里，當(dāng)老師來(lái)問(wèn)你時(shí)你就要大聲地告知老師，你變得長(zhǎng)頸鹿在干什么？”

四、讓幼兒嘗試擺一擺畫(huà)一畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的不同動(dòng)態(tài)。

1．出示一張畫(huà)有若干個(gè)大圓的.底圖，請(qǐng)小摯友把頭飾擺在圓的不同位置，和同伴說(shuō)說(shuō)擺在這里想變出干什么的長(zhǎng)頸鹿？大家商議合作，最好能變出和別人不一樣動(dòng)作的長(zhǎng)頸鹿，會(huì)發(fā)生什么好玩的事呢？商議好后就將頭飾拿開(kāi)，用毛筆把你想好的長(zhǎng)頸鹿畫(huà)出來(lái)，看誰(shuí)的長(zhǎng)頸鹿發(fā)生的故事最好玩。

2．提出毛筆畫(huà)畫(huà)時(shí)的留意事項(xiàng)：洗筆時(shí)動(dòng)作要輕，不要甩筆，可以在小毛巾上輕輕地吸水，用顏料時(shí)肯定要先洗筆再蘸顏料畫(huà)。毛筆不要畫(huà)到自己的身上和同伴的身上。

五、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫(huà)出和別人不同的長(zhǎng)頸鹿動(dòng)態(tài)，并添上一些簡(jiǎn)潔的背景和提示幼兒水墨畫(huà)繪畫(huà)時(shí)留意事項(xiàng)。

六、請(qǐng)小摯友將自己畫(huà)好的作品貼到展板上，向同伴們介紹你的長(zhǎng)頸鹿在干什么？

大班美術(shù)《長(zhǎng)頸鹿》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、視察圖片，了解長(zhǎng)頸鹿的主要特征。

2、在吹泡泡的基礎(chǔ)上，積累表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿不同動(dòng)態(tài)的閱歷。

活動(dòng)打算：

PPT（長(zhǎng)頸鹿圖片）、油性記號(hào)筆、炫彩棒、8開(kāi)長(zhǎng)方形鉛畫(huà)紙、小水筆、剪紙樹(shù)葉、膠水活動(dòng)過(guò)程：

一、閱歷再現(xiàn)、體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣

1、請(qǐng)幼兒在畫(huà)紙上吹泡泡，要求吹出三只大泡泡和三只小泡泡。

2、提示幼兒泡泡可以吹在不同的地方。

二、視察ppt、感知長(zhǎng)頸鹿的不同動(dòng)態(tài)

1、找找長(zhǎng)頸鹿的主要特征。

2、視察長(zhǎng)頸鹿的不同動(dòng)態(tài)。

3、說(shuō)說(shuō)頭、身體、長(zhǎng)長(zhǎng)頸項(xiàng)的'改變。

小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿有圓圓的頭和身體，長(zhǎng)長(zhǎng)的頸項(xiàng)和四肢，身上還有美麗的花紋。

三、師生共同探究長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)畫(huà)法

1、老師用兒歌的形式把泡泡變成長(zhǎng)頸鹿

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還可以怎樣變。

3、師生互動(dòng)再變一次。

小結(jié)：小圓變腦袋，大圓變身體，大圓小圓連一起，長(zhǎng)長(zhǎng)的頸項(xiàng)變出來(lái)。添上四只長(zhǎng)長(zhǎng)腳，穿上漂亮花花衣，長(zhǎng)頸鹿兒變出來(lái)。

四、幼兒創(chuàng)作四、觀賞與評(píng)價(jià)

1、介紹一下自己是怎樣畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的？

2、請(qǐng)幼兒找到自己喜愛(ài)的作品，說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)頸鹿在干什么？什么地方很好玩？

大班美術(shù)《長(zhǎng)頸鹿》教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、駕馭長(zhǎng)頸鹿的基本形態(tài)，學(xué)會(huì)以長(zhǎng)頸鹿頸部方位改變來(lái)表示其簡(jiǎn)潔動(dòng)態(tài)。

2、教化幼兒學(xué)習(xí)長(zhǎng)頸鹿，主動(dòng)幫助有困難的人。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、感受作品的美感。

活動(dòng)打算：

1、頭、頸、身體分開(kāi)的長(zhǎng)頸鹿圖片。

2、畫(huà)有草地、天空、樹(shù)林的背景圖。

3、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、圖畫(huà)紙人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞與探討

(1)(出示長(zhǎng)頸鹿)老師提問(wèn)：這是誰(shuí)?為什么它的名字叫長(zhǎng)頸鹿?它的頸項(xiàng)象什么?(發(fā)揮幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿的頸項(xiàng)象大吊車(chē)、梯子、天橋。)

(2)一天，小動(dòng)物和長(zhǎng)頸鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一條小溪，小動(dòng)物跳不過(guò)去，長(zhǎng)頸鹿一聲不想，立即把自己的頸項(xiàng)變成了什么?(變成小橋，讓小動(dòng)物從橋上走了過(guò)去。)請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)長(zhǎng)頸鹿的頸項(xiàng)成水平變成“橋”。

(3)小動(dòng)物來(lái)到草地上，想找個(gè)滑梯玩，可是哪里有滑梯呢?長(zhǎng)頸鹿一聲不想，又變成滑梯，它是怎樣變成滑梯的呢?(把頸項(xiàng)伸向草地，讓小動(dòng)物從它的頸項(xiàng)上滑下去。)請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)長(zhǎng)頸鹿的頸項(xiàng)成傾斜變成“滑梯”。

(4)長(zhǎng)頸鹿肚子餓了，長(zhǎng)頸鹿望見(jiàn)樹(shù)上結(jié)著很多大蘋(píng)果，就把小動(dòng)物一個(gè)個(gè)送到樹(shù)上吃蘋(píng)果，它是怎樣把小動(dòng)物送上樹(shù)的?(它象大吊車(chē)一樣，把小動(dòng)物吊起來(lái)，送到樹(shù)上。)請(qǐng)幼兒再試作大吊車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)。

(5)太陽(yáng)快下山了，長(zhǎng)頸鹿有變成一輛旅游車(chē)，載著小動(dòng)物高興奮興地回了家。

二、提出創(chuàng)作要求

長(zhǎng)頸鹿為什么會(huì)做這么多的好事?(因?yàn)樗袝?huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的長(zhǎng)頸項(xiàng)。)請(qǐng)那么把長(zhǎng)頸鹿的好事都畫(huà)出來(lái)。

三、幼兒作畫(huà)，老師知道要點(diǎn)

(1)每位幼兒畫(huà)一件長(zhǎng)頸鹿做的好事，可結(jié)合故事內(nèi)容，也可大膽想象。

(2)提示幼兒把長(zhǎng)頸鹿的頸項(xiàng)畫(huà)長(zhǎng)，并畫(huà)出不同姿態(tài)。

(3)留意長(zhǎng)頸鹿與小動(dòng)物的相對(duì)大小。

(4)要求有目的地選擇與動(dòng)物相像的顏色。

四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

(1)長(zhǎng)頸鹿做了哪些好事?它是怎么做的?

(2)你最喜愛(ài)哪幅畫(huà)，為什么?

教學(xué)反思：

活動(dòng)幼兒能非常的有愛(ài)好，對(duì)于長(zhǎng)頸鹿也是幼兒所熟識(shí)的動(dòng)物。我覺(jué)得自己在引導(dǎo)上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)了，但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過(guò)活動(dòng)也能簡(jiǎn)潔的了解到了長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運(yùn)用圖形來(lái)進(jìn)行拼貼出長(zhǎng)頸鹿的形態(tài)，幼兒非常喜愛(ài)這個(gè)嬉戲的環(huán)節(jié)，但是由于時(shí)間的關(guān)系只請(qǐng)了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長(zhǎng)給的要求邊示范邊和范畫(huà)進(jìn)行對(duì)比的的`來(lái)示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長(zhǎng)頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上駕馭的還是不錯(cuò)的，家長(zhǎng)也由幫助幼兒進(jìn)行粘貼，幼兒在撕圓的技能基本上都能駕馭好。在課堂上的時(shí)間會(huì)有點(diǎn)不夠，背景會(huì)來(lái)不及進(jìn)行粘貼，但是主要的畫(huà)面幼兒基本都已經(jīng)粘貼好了。在下午才對(duì)幼兒的作品進(jìn)行了背景的添加，完成作品。整體的效果還是不錯(cuò)的。

大班美術(shù)《長(zhǎng)頸鹿》教案8

活動(dòng)名稱：可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的基本特征。

2、能依據(jù)自己的感知閱歷創(chuàng)建性地表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿的簡(jiǎn)潔動(dòng)態(tài)。

3、體驗(yàn)想象創(chuàng)建各種圖像的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

課件、勾線筆、綠色紙、油畫(huà)棒、背景音樂(lè)

一、探討演示繪畫(huà)長(zhǎng)頸鹿步驟圖

播放課件，“今日老師給小摯友變個(gè)魔術(shù)，瞧！這是什么？”“像什么呢？”“這呢？又像什么？”“瞧！又出現(xiàn)了什么？像什么呢？”（長(zhǎng)頸鹿）為什么向長(zhǎng)頸鹿呢？

長(zhǎng)頸鹿的還缺什么？（腿、眼睛、嘴巴、角、尾巴）啟發(fā)幼兒探討有幾條怎么樣的腿，（有四條細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的腿），長(zhǎng)頸鹿的頸項(xiàng)上有什么，（頸項(xiàng)后面有棕毛、細(xì)細(xì)的尾巴）（老師按幼兒的.提示逐一添畫(huà)腿、角、耳朵、眼睛、嘴、尾巴等）

二、引導(dǎo)幼兒視察長(zhǎng)頸鹿的圖片。

1、小摯友來(lái)看看長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)的什么樣子？引導(dǎo)幼兒視察長(zhǎng)頸鹿的特點(diǎn)，如（小小的頭、長(zhǎng)長(zhǎng)的頸項(xiàng)、細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的腿等、身上的花紋。）

2、逐一出示長(zhǎng)頸鹿動(dòng)態(tài)圖片，引導(dǎo)幼兒視察長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。

一天，長(zhǎng)頸鹿來(lái)到森林的草地上漫步，走著走著突然停了下來(lái)，你們看它似乎在干什么呢？為什么？長(zhǎng)頸鹿接著在草地上漫步，走著走著又停了下來(lái)，它似乎在干什么呢？為什么？長(zhǎng)頸鹿還會(huì)干什么呢？是什么樣子，請(qǐng)幼兒仿照。

3、森林里的摯友們都知道來(lái)了可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿，都想和它做摯友。想想有哪些摯友想和長(zhǎng)頸鹿做摯友？

今日我們小摯友來(lái)做可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿，到森林里玩，把你想做的事畫(huà)下來(lái)吧！

三、幼兒創(chuàng)作繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

四、作品展覽共同觀賞，評(píng)價(jià)。

小摯友把你身上的五角星貼在你最喜愛(ài)的畫(huà)上，并說(shuō)出自己喜愛(ài)的緣由。（以幼兒評(píng)價(jià)為主，老師著重講評(píng)幼兒的特性之處。

“這里有這么多可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿，你最喜愛(ài)哪只長(zhǎng)頸鹿為什么？“

大班美術(shù)《長(zhǎng)頸鹿》教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在視察的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫(xiě)生，嘗試畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的不同動(dòng)作特征。

2、通過(guò)視察、對(duì)比等手法，學(xué)習(xí)駕馭長(zhǎng)頸鹿的形態(tài)與動(dòng)作。

3、充分體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒的視察、操作、表達(dá)實(shí)力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、激勵(lì)幼兒樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1、有關(guān)長(zhǎng)頸鹿的記錄片。

2、多媒體課件。

3、人手一份畫(huà)紙和彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎、觀看錄像，引發(fā)愛(ài)好、視察特征。

1、猜謎，引發(fā)愛(ài)好。

T：我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)。（頸項(xiàng)長(zhǎng)長(zhǎng)，個(gè)頭高高。一年四季，穿著花襖。不會(huì)說(shuō)話，從不嘮叨。愛(ài)吃樹(shù)葉，也愛(ài)奔跑。）

2、觀看錄像，視察特征。

T：細(xì)看看長(zhǎng)頸鹿的頸項(xiàng)、頭、身體都長(zhǎng)什么樣子？（觀看錄像）

T：長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)的什么樣子的呢？身體象什么形態(tài)？頭部很特殊哦，有什么？（重點(diǎn)視察頭部的角、耳朵以及身體的形態(tài)）

二、觀看長(zhǎng)頸鹿的活動(dòng)圖片，引導(dǎo)幼兒視察長(zhǎng)頸鹿的四種外形特征。

T：看看，這些長(zhǎng)頸鹿都在干什么？

圖一：吃樹(shù)葉。重點(diǎn)視察長(zhǎng)頸鹿身體上的花紋。

圖二：喝水。重點(diǎn)視察喝水時(shí)腳（分開(kāi)的）和頸項(xiàng)（低下的）。

圖三：喂寶寶。重點(diǎn)視察頸項(xiàng)（平直的）。

圖四：奔跑。重點(diǎn)視察腿部。

嬉戲：動(dòng)作仿照。

三、利用課件進(jìn)行比較，鞏固幼兒對(duì)長(zhǎng)頸鹿外形的把握。

嬉戲：大家來(lái)找茬。

對(duì)長(zhǎng)頸鹿的頸項(xiàng)身體和頭部進(jìn)行變形，幼兒進(jìn)行對(duì)比，幫助幼兒駕馭好長(zhǎng)頸鹿的身體比例。如：頭部與頸項(xiàng)，頸項(xiàng)與身體。

四、激發(fā)幼兒繪畫(huà)愛(ài)好。

T：小摯友們想不想把它們畫(huà)出來(lái)？每個(gè)小摯友最少畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的.兩種動(dòng)作，你打算畫(huà)什么，怎么畫(huà)呢？

五、幼兒寫(xiě)生，老師巡回指導(dǎo)。

幼兒依據(jù)四幅不同造型長(zhǎng)頸鹿的圖片進(jìn)行寫(xiě)生。激勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，幫助有困難的小摯友完成任務(wù)。

六、結(jié)束嬉戲。

將幼兒作品掛在椅子背上，聽(tīng)音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)停止，每個(gè)幼兒找一幅畫(huà)，仿照上面畫(huà)的長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)作。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

作品評(píng)價(jià)。將幼兒作品四幅為一組的展示在大屏幕上，讓幼兒進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)。提高幼兒的觀賞實(shí)力。

T：你喜愛(ài)哪一幅畫(huà)，為什么喜愛(ài)，喜愛(ài)什么地方？

活動(dòng)反思：

活動(dòng)幼兒能非常的有愛(ài)好，對(duì)于長(zhǎng)頸鹿也是幼兒所熟識(shí)的動(dòng)物。我覺(jué)得自己在引導(dǎo)上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)了，但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過(guò)活動(dòng)也能簡(jiǎn)潔的了解到了長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運(yùn)用圖形來(lái)進(jìn)行拼貼出長(zhǎng)頸鹿的形態(tài)，幼兒非常喜愛(ài)這個(gè)嬉戲的環(huán)節(jié)，但是由于時(shí)間的關(guān)系只請(qǐng)了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長(zhǎng)給的要求邊示范邊和范畫(huà)進(jìn)行對(duì)比的的來(lái)示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長(zhǎng)頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上駕馭的還是不錯(cuò)的。

大班美術(shù)《長(zhǎng)頸鹿》教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲美麗、安靜的意境。

2、學(xué)習(xí)依據(jù)圖譜的提示和樂(lè)曲的旋律為樂(lè)曲配器，并能用溫柔的動(dòng)作演奏樂(lè)曲。

3、體驗(yàn)與同伴合作演奏的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算

1、