《學(xué)弈》教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁(yè)《學(xué)弈》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名優(yōu)秀的教育工，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是人見(jiàn)人愛(ài)的我共享的《學(xué)弈》教學(xué)設(shè)計(jì)【精選5篇】，希望可以啟發(fā)、幫忙到大家。說(shuō)學(xué)法。篇一學(xué)習(xí)文言文的基本方法是讀，學(xué)習(xí)文言文的最好方法還是讀，因此同學(xué)在本課中的重要方法是朗讀。引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)誦讀全文，讓同學(xué)經(jīng)過(guò)初讀――――再讀――――細(xì)讀――――精讀――――美讀――――熟讀的過(guò)程，在此過(guò)程中引導(dǎo)同學(xué)讀思議相結(jié)合，讓同學(xué)經(jīng)過(guò)尋疑――――釋疑――――解析――――入情――――品味――――成誦的過(guò)程，體現(xiàn)同學(xué)從提出問(wèn)題到探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。除此之外，為了突破教學(xué)難點(diǎn)還引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自主合作探究的學(xué)習(xí)方法，讀懂了課文內(nèi)容。《學(xué)弈》教學(xué)設(shè)計(jì)篇二教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課生字，能依據(jù)課后解釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。3.從課文中體會(huì)到學(xué)習(xí)必需專(zhuān)注致志，不可三心二意的道理。4.進(jìn)一步體會(huì)文言文的精妙。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。1.老師敘述《掩耳盜鈴》的故事。2.（出示媒體文言文《掩耳盜鈴》）讀讀這段話，想想這段文字與我們學(xué)過(guò)的文章有什么不同？同學(xué)交流本身的看法。3.師小結(jié)：這樣的文章就叫文言文，是我國(guó)古代的書(shū)面語(yǔ)言。方言文與現(xiàn)代有所區(qū)分，有些字的讀音和意思跟現(xiàn)代的不同，而且語(yǔ)言簡(jiǎn)略，意思深刻，多讀文言文，能夠有效地提高我們的語(yǔ)言本領(lǐng)。（上課一開(kāi)始，就出示一段文言文，并以猜謎的形式引導(dǎo)思索，使同學(xué)在愛(ài)好盎然中初步感受了文言文的韻味，一下子就集中了全體同學(xué)的注意力，為下面學(xué)習(xí)文言文準(zhǔn)備了良好的心理狀態(tài)。）二、解題、質(zhì)疑。1.板書(shū)課題，齊讀課題。解題：“弈”是什么意思？“學(xué)弈”什么意思？2.質(zhì)疑：看了這個(gè)課題，你有什么問(wèn)題嗎？3.小結(jié)同學(xué)的問(wèn)題，歸納板書(shū)：誰(shuí)跟誰(shuí)學(xué)下棋？怎樣學(xué)的？結(jié)果如何？三、看圖了解故事梗概。1.認(rèn)真察看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。（媒體出示文中插圖）2.同學(xué)本身練說(shuō)圖上內(nèi)容。3.指名交流畫(huà)面內(nèi)容。（同學(xué)第一次接觸文言文，理解很困難。為了降低難度，保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，媒體出示文中插圖，讓同學(xué)察看生動(dòng)形象的畫(huà)面。）四、讀準(zhǔn)、讀通課文。1.古人云：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，這是學(xué)文言文的訣竅，同時(shí)，學(xué)習(xí)古文的難點(diǎn)，也在于會(huì)讀。下面，老師先讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（m.播放音樂(lè)）（跟隨著一段優(yōu)雅的古典音樂(lè)，老師抑揚(yáng)頓挫地朗讀，使同學(xué)進(jìn)一步感受到了文言文的韻味。）2.同學(xué)交流：讀文言文要注意些什么？3.小結(jié)：讀文言文停頓多，但停頓要“音似斷非斷，聲斷氣不絕”。4.同學(xué)自由練讀，邊讀邊試著畫(huà)出停頓的地方。（媒體出示畫(huà)好停頓的課文）供同學(xué)參考。5.依照停頓，自由練讀，然后在小組里讀。6.（出示加側(cè)重號(hào)的句子）引導(dǎo)讀通幾個(gè)長(zhǎng)句子?！拔┺那镏疄槁?tīng)；”／“思援弓繳而射之?！保盀槭瞧渲歉ト襞c？”五、理解課文內(nèi)容。讀通了課文，是否能讀懂呢？文后供給了很多的解釋?zhuān)蠹铱梢园堰@些解釋放到文中試著理解。1.結(jié)合解釋?zhuān)詫W(xué)課文。2.在小組里交流學(xué)習(xí)情況，不理解的問(wèn)題提出來(lái)討論。3.結(jié)合課文內(nèi)容用本身的話回答三個(gè)問(wèn)題：（1）誰(shuí)和誰(shuí)學(xué)下棋？弈秋是個(gè)怎樣的人？（2）兩個(gè)小孩分別是怎樣學(xué)弈的？（3）結(jié)果怎樣？為什么同一個(gè)老師教會(huì)有不同結(jié)果？能用一些成語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)兩個(gè)人學(xué)習(xí)的情況嗎？（板書(shū)：專(zhuān)注致志三心二意）（4）你從中懂得了什么道理？六、朗讀、背誦課文。1.朗讀課文。把本身的感受通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)，可以手舞足蹈地讀，可以搖頭晃腦地讀。（1）自由練讀。（2）小組里相互讀。（3）出示重點(diǎn)句、難句，引導(dǎo)有感情地讀。（4）女生齊讀，男生齊讀。（可配上神色動(dòng)作讀）（5）（播放音樂(lè)）配樂(lè)齊讀。2.配樂(lè)背誦。（媒體出示重難點(diǎn)句，師進(jìn)一步進(jìn)行朗讀引導(dǎo)，使同學(xué)的朗讀得到提高。配樂(lè)齊讀使同學(xué)入情入境，保持了高漲的學(xué)習(xí)激情，使朗讀到達(dá)了最佳水平。）七、學(xué)用文言。同學(xué)們，今日我們一起了解了我國(guó)古代文言文的韻味，它是那樣凝練，讀來(lái)意味無(wú)窮。其實(shí)，我們平常在說(shuō)話或?qū)懽魑臅r(shí)偶然用上些文言，往往會(huì)產(chǎn)生很好的效果?；貞浺幌挛覀?nèi)粘Ｉ畛３Ｊ褂媚男┪难?。教學(xué)要求：篇三學(xué)問(wèn)本領(lǐng)訓(xùn)練點(diǎn)：同學(xué)通過(guò)老師引導(dǎo)以及小組自主合作，能依據(jù)課后解釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。能有感情的朗讀課文，背誦課文，做到正確、節(jié)奏停頓得當(dāng)、抑揚(yáng)頓挫，從反復(fù)誦讀中初步感悟文言文中特別的語(yǔ)言現(xiàn)象。過(guò)程方法引導(dǎo)點(diǎn)：通過(guò)老師引導(dǎo)，同學(xué)自悟得意，初步了解文言文學(xué)習(xí)的方法。（依據(jù)解釋、聯(lián)系上下文讀通、讀懂、熟讀成誦。）情感態(tài)度滲透點(diǎn)：同學(xué)能從文中體會(huì)到做事必需專(zhuān)注致志，不可三心二意的道理。能從課內(nèi)外延長(zhǎng)結(jié)合中進(jìn)一步了解我國(guó)輝煌絢麗的古代文化，增添同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，全面提高同學(xué)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)?！秾W(xué)弈》教學(xué)反思篇四上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了文言文《伯牙絕弦》，同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)文言文有了初步的了解。所以初學(xué)文言文，給同學(xué)們以學(xué)習(xí)方法的滲透是很緊要的。因此，我在教學(xué)《學(xué)弈》這篇文言文時(shí)，我就先讓同學(xué)回顧《伯牙絕弦》我們是采納什么方法學(xué)習(xí)的？然后讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)步驟。最終再讓同學(xué)先自由讀讀課文，再理解文言文的意思。在理解每句話的意思時(shí)，我沒(méi)有采納提問(wèn)式串講，而是讓同學(xué)本身結(jié)合解釋并聯(lián)系上下文去理解每句話的意思，然后連起來(lái)講講這個(gè)小故事。當(dāng)同學(xué)交流了對(duì)每句話的理解時(shí)，我予以同學(xué)確定的評(píng)價(jià)，并告知他們理解文言文內(nèi)容的緊要方法就是結(jié)合解釋并聯(lián)系上下文先弄懂每句話的意思，然后再連起來(lái)講一講，最終悟出文中所蘊(yùn)含的道理。我想有了《學(xué)弈》這篇文言文學(xué)習(xí)方法的進(jìn)一步滲透，在學(xué)習(xí)下一篇《兩小兒辨日》時(shí)，同學(xué)肯定會(huì)學(xué)得更輕松、更快樂(lè)的。利用舊知遷移，游戲激活?lèi)?ài)好。