小學(xué)語文句子的修辭方法復(fù)習(xí)課件

常見的修辭手法比喻、擬人、夸張、排比、對偶、設(shè)問、反問等常用的修辭手法。

第一頁第二頁，共17頁。下列句子中使用了比喻的是（）句A、江上的輪船像一葉葉扁舟。B、奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。C、像您這樣的高個兒干不了這重活兒……D、小麗好像看出了我的心思……E、桑娜靜靜地聽著，他好像看到了漁夫拖著漁網(wǎng)站在她面前。F、小珍珠鳥好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。第二頁第三頁，共17頁。比喻比喻就是打比方，抓住事物相似的方面打比方。比喻的基本結(jié)構(gòu)為三部分：①被比喻的事物；②用來作比喻的事物；③“比喻詞”（像、好像、仿佛、猶如、是、成了、似的等）。注意：1、被比喻的事物（甲）和用來作比喻的事物（乙）必須是根本不同的兩類事物。2、必須在某一方面有非常相似的特點。第三頁第四頁，共17頁。填空1、云彩像一朵朵潔白的羽毛，輕輕地飄浮在空中。這句話把()比作()。比喻詞是（）2、春天是位魔法師,她融化了冰雪,讓小草破土而出。這句話用（）比喻（）。比喻詞是（）3、西湖像一塊碧玉，也像一面銅鏡。這句話把（）比作（）和（），比喻詞是（）。4、小姑娘的心靈像（）一樣純潔。5、平靜的湖面，猶如（）。第四頁第五頁，共17頁。擬人

擬人就是把物當(dāng)作人來寫，使物具有人一樣的感情、思想、神態(tài)、動作、語言等。運用擬人的寫法，把事物人格化，能使語言具體、形象、鮮明、生動，增強文章的語言表達力。如：“河水唱著歡歌，流進稻田，流進菜園”。運用這種寫法，可以使文章顯得活潑生動，富有情趣。第五頁第六頁，共17頁。改為擬人句1、窗外，風(fēng)吹翠竹，颯颯作響。2、河水嘩嘩地流著。3、小草發(fā)芽了。窗外，風(fēng)吹翠竹，翠竹唱起了歌。河水快樂地唱著歌兒。小草探出了頭。第六頁第七頁，共17頁。比喻句與擬人句的區(qū)別比喻句：1、甲和乙必須是不同的事物，否則不能構(gòu)成比喻。2、甲乙之間必須有相似點。擬人句：1、擬人這種寫法，把事物寫得跟人一樣有思想，有感情，能說話，能行動，簡直和人一模一樣。2、一般情況不出現(xiàn)比喻詞。如：老橋你如一位德高望重的老人。第七頁第八頁，共17頁。認識夸張句

從數(shù)量上進行夸張。如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。在程度上進行夸張。如：大蟲見掀他不著，吼一聲，就象半天里起了一個霹靂，震得那山岡也動了。

夸張就是把所要描寫的事物作必要的擴大或縮小，以加強語言的表達力度?？鋸埐坏扔谡f大話、說謊話。怎樣寫夸張句第八頁第九頁，共17頁。改為夸張句1、這間房子真小。2、教室里很安靜。3、我的心很痛。4、天氣真熱呀！這間房子如巴掌一般大。教室里靜得連繡花針掉到地上的聲音都聽得見。我的心如刀割一般痛。天氣熱得就要把人烤熟了。第九頁第十頁，共17頁。排比有三個或三個以上的短語或句子，且意思相聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相近，字?jǐn)?shù)大體相當(dāng)。如：“一路迎著溪流，隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。第十頁第十一頁，共17頁。對偶

對偶：指用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、意思相關(guān)或相反的兩組句子組成對句的一種修辭方法。（對聯(lián)一般采用對偶的寫法）例：風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心第十一頁第十二頁，共17頁。設(shè)問與反問設(shè)問是明知故問（自問自答，答案在問題外）如：為什么桑娜要撫養(yǎng)西蒙的孩子？不為什么，這完全是發(fā)自她善良的本質(zhì)。反問也是明知故問（問而不答，答案在問句中。）如：“難道我們能浪費時間嗎？第十二頁第十三頁，共17頁。改寫句子這種病毒并不可怕。（改反問句）難道這種病毒可怕嗎？難道劉翔不是世界冠軍嗎？（改陳述句）劉翔是世界冠軍。第十三頁第十四頁，共17頁。讀成語、辨修辭

歲月如流歸心似箭冷若冰霜（）一步登天垂涎三尺怒發(fā)沖冠（）鶯歌燕舞鳥語花香百花爭艷（）比喻夸張擬人第十四頁第十五頁，共17頁。按要求寫句子。1、站在山頭遠遠看去，村邊那條清亮的小河像__________________。（改為比喻句）2、天空中有一輪明月。（改為比喻句）

3、樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個不停.（改為擬人句）4、躺在草地上，望著變幻莫測的云朵打扮著藍色的天幕，一會兒_______；一會兒________；一會兒________。（排比句）5、樹葉很綠。（改為夸張句）6、高粱成熟了。（改為擬人句）一條玉帶天空