高中化學(xué)-硫的轉(zhuǎn)化教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

青島西海岸新區(qū)考

第3章自然界中的元素學(xué)校

教學(xué)高級(jí)中學(xué)

課題第3節(jié)硫的轉(zhuǎn)化（第二課時(shí)）2(

姓名日期

知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)濃硫酸的強(qiáng)氧化性。

通過在實(shí)驗(yàn)室探究不同價(jià)態(tài)硫元素之間的相互轉(zhuǎn)化，使學(xué)生能夠

教學(xué)過程與方法氧化還原反應(yīng)尋找合適的氧化劑和還原劑，實(shí)現(xiàn)不同價(jià)態(tài)硫元素:

的轉(zhuǎn)化。

目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的能力；動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力；又

情感態(tài)度價(jià)值觀

實(shí)驗(yàn)的能力；合作交流的能力；歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

教學(xué)

不同價(jià)態(tài)硫元素間的轉(zhuǎn)化

重占

教學(xué)

不同價(jià)態(tài)硫元素間的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

難點(diǎn)

教學(xué)

多媒體課件、視頻、實(shí)驗(yàn)卡紙、實(shí)驗(yàn)儀器及藥品

用具

教學(xué)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)置意圖

過程

1,硫單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)（以化學(xué)方程式表示）

2.用化學(xué)事實(shí)說明硫既有氧化性又有還原性：

【課前

預(yù)習(xí)區(qū)】

（

課前填寫學(xué)生通過整理舊知，

本節(jié)課做好知識(shí)儲(chǔ)官

熟悉內(nèi)容

學(xué)生填寫加強(qiáng)前后知識(shí)之間白

系

熟悉本節(jié)課要用

)

到的知識(shí)點(diǎn)

SFe()

---------?

(

)

3.常見的氧化劑：_______________________________

常見的還原劑：________________________________

4、稀硫酸的通性(以下用離子方程式表示)

(1)使紫色石蕊試液變___________________________

(2)與活潑金屬(例如鋅)反應(yīng)___________________

(3)與堿金屬氧化物(例如氧化鐵)反應(yīng)__________

(4)與堿(例如燒堿)反應(yīng)_______________________

(5)與鹽(例如純堿)反應(yīng)_______________________

5、何稀釋濃硫酸？

6、濃硫酸沾在皮膚上如何處理？

初識(shí)硫酸

中文名：硫酸外文名：

Sulfuricacid

分子式：H2sO4分子量：

98.078

標(biāo)況狀態(tài)：透明無(wú)色無(wú)臭液體密度：1.8305g/cm3

熔點(diǎn)：10.371℃沸點(diǎn)：337℃

【文獻(xiàn)

溶解度：與水任意比互溶折射率：1.41827

拓知】

熱容量；1.416J/(gK)(STP)汽化熱057kJ/g(STP)

熔化熱:0.1092kJ/g(STP)

存在情況

地球：酸雨中含有硫酸，酸雨中的二氧化硫(SO2)與

課前預(yù)習(xí)的時(shí)候開闊視野，讓學(xué)生對(duì)

大氣中的水反應(yīng)，生成亞硫酸(H2s03),亞硫酸又閱讀有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),

硫酸與眾不同的魅之

被大氣中的氧氣氧化，生成硫酸，隨雨水落到地面，

引起酸性土壤的形成。自然界中，很多含硫的礦物質(zhì)。

在生物界，有一種海蠟蝠(Notaspidean

pleurobranchs)也能噴射含硫酸的分泌物來御敵。

金星：硫酸能在金星的上層大氣中找到。硫酸在金星

大氣中較高較冷的地區(qū)為液體，這層大氣不斷地釋出

酸雨。在金星里，硫酸的形成不斷循環(huán)。

9Ml1田4卬1

IH

應(yīng)用領(lǐng)域

工業(yè)用途：用于石油的煉制、有色金屬的冶煉、鋼鐵

的酸洗處理、制革過程以及煉焦業(yè)、輕紡業(yè)、國(guó)防軍

工等。在集成電路制造工藝中主要用于硅片清洗。

解決人民衣食住行：用于化學(xué)纖維的生產(chǎn)，高分子化

合物生產(chǎn)塑料、染料工業(yè)、合成洗滌劑、制藥工業(yè)等

等。

農(nóng)業(yè)用途：土壤改良、化肥生產(chǎn)

以小故事導(dǎo)入，引起

一、【創(chuàng)共鳴，引起探索興趣

【化學(xué)幽默小故事】

設(shè)情景、問題引出本節(jié)課的學(xué)

導(dǎo)入新閱讀小故事，感內(nèi)容

知】引發(fā)對(duì)硫酸的思考受硫酸的性質(zhì)

初步感受空硫酸的方

根據(jù)已有知識(shí)填寫表格中硫的不同價(jià)態(tài)，并預(yù)測(cè)他們

二、

的氧化性與還原性。學(xué)生展示表格內(nèi)

學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)經(jīng)

容.Q結(jié)分粽氫

斗學(xué)地

【新課主要化合價(jià)-20+4髓為理性地、木

化性和還原性質(zhì)

識(shí)氧化性與還原性.

的萬(wàn)法和過程

探究一】代表物質(zhì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能方

歸納際結(jié)能力

類別O

氧化性、還原性

由斯已1銅明白

閱讀,并會(huì)提E以有用

回答兩者的物理

【問題】閱讀課本P92總結(jié)二氧化硫的物理性質(zhì)息

性質(zhì)

【問題】重讀文獻(xiàn)資料，明確硫酸的物理性質(zhì)

做練習(xí)題鞏固

1,若用濃硫酸時(shí)不慎沾在皮膚上，清洗的方法是學(xué)生體會(huì)硫酸性質(zhì)目

新課內(nèi)容

()用，體會(huì)化學(xué)與生活

A,用大量的水沖洗

【修改操作思系

B.干布擦后大量用水沖洗，再用NaHCCh溶液3%沖洗

路。

【對(duì)點(diǎn)C.用NaOH溶液中和

練習(xí)】D.用沙布擦凈后涂油

知道了二氧化硫和硫酸的物理性質(zhì)，我們分別來學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)由物理性質(zhì)引發(fā)化學(xué)

【新課

看一下他們的化學(xué)性質(zhì)。質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的求知

探究二】

探究不展示實(shí)驗(yàn)卡

同價(jià)態(tài)

實(shí)驗(yàn)卡

硫兀

間的轉(zhuǎn)【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹恐迫《趸虿⒄J(rèn)識(shí)它的性質(zhì)。

化增強(qiáng)學(xué)生分析問題解

【實(shí)驗(yàn)用品】利用卡片設(shè)計(jì)并

問題的能力。

組裝實(shí)驗(yàn)

鐵架臺(tái)、圓底燒瓶(250ml)、玻璃導(dǎo)管、分液漏斗、

增強(qiáng)動(dòng)手能力

雙孔塞、燒杯、試管若干。

亞硫酸鈉、濃硫酸、KMnO4溶液、品紅溶液、石蕊試展示安裝實(shí)驗(yàn)，

并分組展示，比

液、H2s水溶液、Ba(0H)2溶液、NaOH溶液。

較利弊

問題探究：

1.根據(jù)已有試劑推測(cè)SO2的實(shí)驗(yàn)室制法，思考所用裝置。

2.S02中的硫元素為____價(jià)，處于硫元素的中間價(jià)態(tài)，

既有________又有________o

根據(jù)以上結(jié)論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，組裝實(shí)驗(yàn)儀器、介紹實(shí)驗(yàn)步驟。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康乃x試劑實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象莉都蝌計(jì)并增強(qiáng)與士生分析問題斛

組裝實(shí)驗(yàn)問題0J能力。

增強(qiáng)司】手能力

展小安裝實(shí)驗(yàn)，

并分組展示，比

較利弊

化學(xué)興趣小組同

學(xué)上臺(tái)安裝實(shí)驗(yàn)

提高綜合分析問題白

展示實(shí)驗(yàn)操并講解，分析現(xiàn)

力

象

【小結(jié)一】二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)

Q)酸性氧化物的通性

①與水反應(yīng)：________________________?

通過實(shí)驗(yàn)明確二

【小結(jié)②與堿反應(yīng)：與NaOH溶液反應(yīng)：_____________o

氧化硫的性質(zhì)，

—1讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解

及時(shí)進(jìn)行總結(jié)

③與堿性氧化物反應(yīng)：CaO+SO2=====CaSO3題，并最終體驗(yàn)成功

驗(yàn)化學(xué)的樂趣

(2)漂白性

熟悉化學(xué)方程式

S02與某些有色物質(zhì)生成_______的無(wú)色物質(zhì)，這種無(wú)

和離子方程式的

色物質(zhì)易_______而使有色物質(zhì)可恢復(fù)到原來的顏色。

書寫

(3)還原性：

①與氯水反應(yīng)化學(xué)方程式

離子方程式

②與氧氣反應(yīng)_______________________

(4)氧化性：與硫化氫反應(yīng)___________—

【對(duì)點(diǎn)

2,能證明S02有漂白性的是()

練習(xí)】

A.酸性高鈦酸鉀溶液中通入二氧化硫后,紫色消失對(duì)點(diǎn)練習(xí)一點(diǎn)一練一總結(jié)

B.顯紅色的酚酸溶液通入二氧化硫后J紙色消失及時(shí)鞏固并發(fā)現(xiàn)及時(shí)練習(xí)，幫助學(xué)生

問題

C.二氧化硫通入品紅溶液后，紅色消失

D.氯水通入二氧化硫后，淺黃綠色消失

【實(shí)驗(yàn)一】黑面包實(shí)驗(yàn)

【實(shí)驗(yàn)步驟】在小燒杯中放入約10藥同蔗糖，加幾

滴水調(diào)成糊狀再加入10ml濃硫酸，用第艮璃棒攪拌，

分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生團(tuán)

觀察物質(zhì)的顏色、體積變化并聞氣味。分組實(shí)驗(yàn)

來，親自參與到化學(xué)

并對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了

【問題組】來，認(rèn)真觀察得出自

改進(jìn)，用沾濃氫

1、實(shí)驗(yàn)過程中觀察的現(xiàn)象有哪些？氧化鈉的棉球堵

【探究

、生成的黑色物質(zhì)是什么？黑面包體積為什么會(huì)變住出氣口，易吸

二】濃硫2

收二氧化硫防止

酸的性大？氣體是怎么產(chǎn)生的？產(chǎn)生的是什么仁i體呢？污染大氣增強(qiáng)合作探究的意“

質(zhì)探究保意識(shí)、以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?/p>

3、這個(gè)實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了濃硫酸的什么性質(zhì)？

態(tài)度

【實(shí)驗(yàn)二】

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反應(yīng)方程式濃硫酸性質(zhì)

將幾片Cu片放入試管中然后加入2nli

觀看視頻展示，學(xué)會(huì)通過現(xiàn)象看本后

濃H2so4,加熱。產(chǎn)生氣體通入品紅

總結(jié)現(xiàn)象并加以用已學(xué)的知識(shí)解釋才

溶液，最后通入氫氧化鈉溶液解釋課的內(nèi)容

2.向少量表面皿中加入少量膽砒，再加

入3ml濃硫酸，攪拌。

濃硫酸的特性：

通過對(duì)比，對(duì)吸水性

【總結(jié)B脈性：__________________________________________

水性有更直觀的認(rèn)話

二】

吸水性：__________________________________________總結(jié)硫酸的特性

強(qiáng)氧化性：_________________________________

4.向25mL18.4mol?L2sO4溶液中加入足■

的銅片并加熱，充分反應(yīng)后，被還原的H2s。4的物質(zhì)

的量是（）

A.小于0.23mol

做對(duì)點(diǎn)練習(xí)通過練習(xí)鞏固新知，

B.等于0.23mol

【對(duì)點(diǎn)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足,

C.0.23mol~0.46mol之間補(bǔ)充

練習(xí)】

D.等于0.46mol

5.將下列現(xiàn)象中硫酸表現(xiàn)出來的性質(zhì)寫在空白處

1.濃硫酸可作氣體干燥劑___________________________

2.敞口放置濃硫酸時(shí)，質(zhì)量增加____________________

3.濃硫酸使火柴梗變黑___________________________

4.2H2so4（濃）+Zn=ZnSO4+2H2O+SO2t____

【學(xué)以以硫?yàn)樵?，設(shè)計(jì)制備硫酸的流程（方程式表示）書寫反應(yīng)方寫方加強(qiáng)化學(xué)與生活的用

程式，并觀看視

致用】觀看工業(yè)制硫酸視頻，參照課本89頁(yè)

頻

硫的轉(zhuǎn)化

【課堂

工二氧化硫的物理性質(zhì)。

小結(jié)及

板書設(shè)一、不同價(jià)態(tài)的硫元素Y

計(jì)】

匚2、硫酸的物理性質(zhì)

「1、二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)

二、不同價(jià)態(tài)硫元素y

間的轉(zhuǎn)化2、硫酸的化學(xué)性質(zhì)

學(xué)情分析

本章的核心內(nèi)容是元素化合物知識(shí),在本節(jié)課之前學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行

了碳的多樣性，氮的循環(huán)的知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)元素化合物的認(rèn)識(shí)有了一

定的基礎(chǔ)，相對(duì)來說學(xué)習(xí)起來不會(huì)感到有太大的困難。

本節(jié)課不同價(jià)態(tài)的硫元素之間的轉(zhuǎn)化，應(yīng)用的理論知識(shí)是氧化還

原部分的知識(shí),學(xué)生在第二章的第三節(jié)氧化劑和還原劑中也已經(jīng)系統(tǒng)

學(xué)習(xí)過，所以本節(jié)課既是對(duì)元素化合物知識(shí)的深入學(xué)習(xí)，又是對(duì)氧化

還原知識(shí)的利用和鞏固。在學(xué)習(xí)方式上，本節(jié)課延續(xù)了這樣方法：首

先從理論上進(jìn)行分析，預(yù)設(shè)方案、論證評(píng)價(jià)后通過實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證分析、

探索，得出結(jié)論。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅讓學(xué)生進(jìn)一步了解含同種元素的不同價(jià)

態(tài)的物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)原理和方法,并且學(xué)生通過動(dòng)

手實(shí)驗(yàn)探究，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高自身動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的基本技能，加

深對(duì)含相同元素物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化的感性認(rèn)識(shí)，達(dá)到鞏固所學(xué)知識(shí)

的目的，也會(huì)讓學(xué)生感受到科學(xué)探究的價(jià)值及其意義，使學(xué)生熱愛化

學(xué)、贊賞化學(xué)。

平價(jià)評(píng)價(jià)評(píng)分希望

評(píng)價(jià)內(nèi)容rfzr

準(zhǔn)度視角abcd改進(jìn)

的地

方

能認(rèn)真預(yù)習(xí)，課前能認(rèn)真準(zhǔn)備好與本

準(zhǔn)備54325

課相關(guān)的用品

能認(rèn)真傾聽教師的講課，能認(rèn)真傾聽

同學(xué)的發(fā)言和能復(fù)述或用自己的話

傾聽54324

表達(dá)同學(xué)的發(fā)言，傾聽時(shí)有輔助行為

（如記筆記、回應(yīng)等）

學(xué)學(xué)生能基于教師的預(yù)設(shè)，主動(dòng)提問、

生互動(dòng)思考、交流，學(xué)生之間有良好的合作54324

學(xué)意愿與習(xí)慣

習(xí)自主學(xué)習(xí)時(shí)間能進(jìn)行有價(jià)值的學(xué)習(xí)，

學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問

自主54325

題。學(xué)困生也能主動(dòng)自學(xué)、能針對(duì)性

自學(xué)

在學(xué)習(xí)過程反饋迅速、多樣、有效，

達(dá)成不同層次的學(xué)生能獲得相應(yīng)的提高，54325

學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成率高

教能圍繞目標(biāo)展開，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，銜接緊

師環(huán)節(jié)湊，過渡自然，能促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)、54324

教主動(dòng)學(xué)習(xí)

學(xué)教態(tài)自然，著裝樸素大方，講解語(yǔ)言

清晰，語(yǔ)速音量適中，板書工整；突

呈現(xiàn)54325

出重點(diǎn)，能采用合適與必須的模式、

手段演示；教學(xué)風(fēng)格鮮明

能親切、平等地和學(xué)生對(duì)話，能圍繞

對(duì)話教學(xué)目標(biāo)把握提問時(shí)機(jī)，根據(jù)學(xué)情和54325

學(xué)習(xí)對(duì)話

能有效指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

指導(dǎo)54325

和探究學(xué)習(xí)

能根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)隨時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)的

節(jié)奏與步調(diào)，能處理好來自學(xué)生或情

機(jī)智54325

境的突發(fā)事件，能恰當(dāng)使用非語(yǔ)言行

為調(diào)控課堂

能全面體現(xiàn)三維目標(biāo)；能適合學(xué)生最

近發(fā)展區(qū)，著重學(xué)生個(gè)性差異，面向

全體學(xué)生；能從歷史學(xué)科知識(shí)體系和

課目標(biāo)54325

不同的教學(xué)階段綜合考慮，階段分

程

明、總體系統(tǒng)；能處理好在教與學(xué)過

性

程中生成的教學(xué)目標(biāo)

質(zhì)

能創(chuàng)造性加工整合教材，層次分明，

內(nèi)容條理清楚，能凸現(xiàn)歷史學(xué)科的特點(diǎn)、54325

思想和核心技能，能符合知識(shí)的內(nèi)在

邏輯體系和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于

學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)，突出重點(diǎn)，容量適

度彈性，能處理好在教與學(xué)過程中生

成的教學(xué)內(nèi)容

能靈活運(yùn)用多種方法和手段結(jié)合歷

實(shí)施史學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生差異開展分層、分54325

類施教，且能進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)

能采用多種評(píng)價(jià)方式檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)

的達(dá)成，能捕捉時(shí)機(jī)激勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生，

評(píng)價(jià)54324

能關(guān)注學(xué)生“潛能發(fā)揮”并提高其“后

續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力”

能整合運(yùn)用多種教學(xué)資源，恰當(dāng)利用

資源教與學(xué)過程中生成的資源，教師能向54324

學(xué)生推薦課外資源

教材分析

《實(shí)驗(yàn)室里研究不同價(jià)態(tài)硫元素間的轉(zhuǎn)化》是化學(xué)必修1中第

三章《硫的轉(zhuǎn)化》的內(nèi)容。教材已經(jīng)介紹了《碳的多樣性》，《氮的

循環(huán)》之后引入該節(jié)內(nèi)容。因此，學(xué)生對(duì)于研究物質(zhì)性質(zhì)的方法和程

序已有一定的基礎(chǔ)，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。

硫及其化合物是本節(jié)教材的核心知識(shí)之一。硫及其化合物的主要

性質(zhì)之一在于氧化性和還原性而不同價(jià)態(tài)硫元素間的轉(zhuǎn)化正好能夠

體現(xiàn)各種含硫物質(zhì)的氧化性與還原性。而且無(wú)論是自然界中火山的噴

發(fā)，還是酸雨環(huán)境問題，以及實(shí)驗(yàn)室中對(duì)含硫物質(zhì)元素物質(zhì)的探討,

都以不同價(jià)態(tài)的硫元素間的轉(zhuǎn)化為核心。

本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)框架如下：

通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以掌握含同種元素的不同價(jià)態(tài)的物質(zhì)間相互

轉(zhuǎn)化的基本思路和方法。掌握實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)原理和方法，培養(yǎng)學(xué)生

的科學(xué)態(tài)度和探究精神以及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

【鞏固練習(xí)】

1.區(qū)別二氧化硫氣體和二氧化碳?xì)怏w的方法是（）

A、通入澄清的石灰水

B、根據(jù)有無(wú)毒性

C、用濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙

D、用品紅溶液

2、潮濕的氯氣和SO,都具有漂白作用，若將等體積的這兩種氣體混合后，分別

通入品紅和BaCL溶液，能觀察到的現(xiàn)象是（）

①品紅溶液很快褪色②品紅溶液不褪色

③BaCk溶液中有白色沉淀生成④BaCk溶液中沒有白色沉淀生成

A.①②B.①③C.②③D.②④

3、Na2sOs和H2sO,反應(yīng)生成SO2,如下圖是實(shí)驗(yàn)室制SO2并驗(yàn)證SO?某些性質(zhì)的裝

置圖。

⑴A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式；

(2)B中現(xiàn)象為,說明SO?水溶液有性。。

(3)C中現(xiàn)象是,證明SO?有性。

(4)D中現(xiàn)象是,證明