初二生物教學(xué)工作計(jì)劃匯編九篇

初二生物教學(xué)工作計(jì)劃匯編九篇

初二生物教學(xué)工作計(jì)劃篇1

一、教材分析：

本期教學(xué)內(nèi)容包括：《神經(jīng)調(diào)節(jié)》、《激素調(diào)節(jié)》、《生殖和發(fā)育》、

《免疫》《傳染病》、《生物的遺傳和變異》、《生物的進(jìn)化》、《生物與

環(huán)境》八章，一學(xué)期上完，總計(jì)約30課時(shí)〔含單元檢測(cè)及評(píng)講〕。

二、學(xué)生情況：

由于是平行班，學(xué)生入學(xué)成績(jī)參差不齊，懸殊較大。學(xué)生來(lái)自于

各鄉(xiāng)中心校以及各村小，小學(xué)自然課開(kāi)設(shè)情況差異大，學(xué)生對(duì)于自然

科學(xué)知識(shí)的了解程度和掌握程度也存在較大的差異。

三、本期教學(xué)的主要任務(wù)：

團(tuán)完成有關(guān)新課的教學(xué)任務(wù)。

講授新課。完成結(jié)業(yè)考試復(fù)習(xí)。

0培育學(xué)生能力。

通過(guò)平時(shí)授課引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察法、調(diào)查法和實(shí)驗(yàn)法等科學(xué)討論

的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探究性實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生

能力的培育、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培育，培育其自學(xué)能力、觀察能

力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，包括靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

回貫徹因材施教的原則。

使各類學(xué)生成績(jī)都能提高，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生除按課本要求外,

還要在知識(shí)的深度、廣度以及能力培育上有進(jìn)一步的要求，以適應(yīng)參

加生物競(jìng)賽的需要。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。

團(tuán)加強(qiáng)課堂上學(xué)生的活動(dòng)。

制造時(shí)機(jī)、制造條件促使學(xué)生多動(dòng)腦，樂(lè)觀思維，訓(xùn)練其靈活多

變的能力，提高綜合應(yīng)用知識(shí)、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

回加強(qiáng)生物實(shí)驗(yàn)。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些生物儀器的使用、使學(xué)生能通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一些科

學(xué)結(jié)論以提高其動(dòng)手能力、觀察能力和思考能力。

0對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，適當(dāng)結(jié)合一些科普讀物、競(jìng)賽試題，給他

們拓寬、拓深知識(shí)面。

團(tuán)培育全體學(xué)生會(huì)閱讀、能正確理解一些現(xiàn)象、一些知識(shí)。

0要求其作業(yè)規(guī)范化，不抄作業(yè)，培育多動(dòng)腦的習(xí)慣。

0培育其誠(chéng)信的品德，做到無(wú)人監(jiān)考也秩序井然。結(jié)合實(shí)例培育

其愛(ài)國(guó)主義情操和勇于探索、勇于奉獻(xiàn)的精神。

計(jì)劃人：

初二生物教學(xué)工作計(jì)劃篇2

一、指導(dǎo)思想

以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效益，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

為目標(biāo)，繼續(xù)開(kāi)展和諧高校、思維對(duì)話型課堂建設(shè)與作業(yè)改革活動(dòng),

借鑒和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教改閱歷，加強(qiáng)教學(xué)的組織形式、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)

方式的討論和探索，深化課堂教學(xué)改革；加強(qiáng)探究性教學(xué)的實(shí)踐和討

論，樂(lè)觀進(jìn)行作業(yè)改革，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，探索差異教育方

式方法，重視反思教學(xué)和現(xiàn)代教育科學(xué)的實(shí)踐和運(yùn)用，堅(jiān)持校本教研

為主體，不斷開(kāi)創(chuàng)初中生物教學(xué)教研工作的新局面。

二、工作思路

（-）以課堂為主陣地，繼續(xù)圍繞和諧高效、思維對(duì)話型課堂建

設(shè)的目標(biāo)，開(kāi)展教學(xué)討論。加強(qiáng)課堂教學(xué)模式的討論，努力提高課堂

教學(xué)效率。

（二）樂(lè)觀圍繞促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),、作業(yè)批改的改革，

切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（三）進(jìn)行差異教育的討論和探索，面對(duì)全體，因材施教，努力

進(jìn)展學(xué)生個(gè)性。

（四）探索有效集體備課方式，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展，提高老師

教學(xué)水平。

三、主要任務(wù)和措施

（-）向課堂四十分鐘要質(zhì)量，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革。

繼續(xù)推動(dòng)和諧高效、思維對(duì)話型課堂建設(shè)。努力打造和諧課堂,

努力實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的和諧；課堂教學(xué)過(guò)程的和諧；教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)難

易度的和諧；師生關(guān)系的和諧；生生關(guān)系的和諧；學(xué)生身心的和諧;

課堂教學(xué)氣氛的和諧；課內(nèi)與課外的和諧；學(xué)習(xí)成績(jī)與自身成長(zhǎng)之間

的和諧等方面的要求。繼續(xù)推動(dòng)課堂教學(xué)五還兩提高的策略要求，即：

把課堂時(shí)間還給學(xué)生、把課堂空間還給學(xué)生、把提問(wèn)的權(quán)力還給學(xué)生、

把評(píng)價(jià)的權(quán)力還給學(xué)生、把學(xué)習(xí)、認(rèn)知和習(xí)得的過(guò)程還給學(xué)生。提高

老師的教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，做到老師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué);

提高學(xué)生活動(dòng)的思維品質(zhì)。堅(jiān)持課堂教學(xué)三講（講思維障礙點(diǎn)，講知

識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，講科學(xué)方法）三不講（學(xué)生會(huì)的不講，能自己學(xué)會(huì)的不

講，講了也不會(huì)的不講）的教學(xué)策略，

（二）繼續(xù)抓好優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的改革探索和實(shí)踐。

堅(jiān)持以人為本、聯(lián)系生活、關(guān)注差異、合作探究和有效性、科學(xué)

性、層次性、進(jìn)展性、自主性、開(kāi)放性、多樣性的原則，除了布置常

規(guī)的以基礎(chǔ)知識(shí)為主的隨堂書面作業(yè)外，還可布置適量的探究性、開(kāi)

放性和實(shí)踐性的作業(yè)，如閱讀作業(yè)和探究實(shí)踐作業(yè)等。仔細(xì)討論鞏固

性作業(yè)，擴(kuò)展性作業(yè)和綜合實(shí)踐性作業(yè)三種作業(yè)類型的具體要求，要

做到科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)、合理布置作業(yè)、仔細(xì)批改作業(yè)，并加大對(duì)作業(yè)批

改的探索和討論，避開(kāi)低效、無(wú)效作業(yè)，提高作業(yè)的效率，實(shí)現(xiàn)愉快

學(xué)習(xí)、輕松學(xué)習(xí)。下力氣改變作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)不精、作業(yè)批改不重視、

反饋矯正環(huán)節(jié)不落實(shí)、作業(yè)教學(xué)總體效益較低的現(xiàn)狀。

（三）樂(lè)觀進(jìn)行差異教育的探索與討論，因材施教，努力進(jìn)展學(xué)

生個(gè)性。

實(shí)施差異教育，就是針對(duì)學(xué)生差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生富有個(gè)

性的健康進(jìn)展。堅(jiān)持因?qū)W定教、做到因差異而教、依差異而教、為差

異而教是和諧高效思維對(duì)話型課堂提倡的首要教學(xué)原則。區(qū)域推動(dòng)差

異教育討論是進(jìn)展學(xué)生個(gè)性、提升生命質(zhì)量的必定要求：是建設(shè)高效

課堂、提升教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)要求；是促進(jìn)教育公平、提升教育水平的

時(shí)代要求；是創(chuàng)建特色學(xué)校、提升辦學(xué)境界的基本要求。生物老師要

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，樂(lè)觀進(jìn)行差異教育的討論和探索，聯(lián)系各學(xué)校

的校情和學(xué)情，結(jié)合生物學(xué)科特點(diǎn)，選擇具有針對(duì)性的教育組織形式

和方法策略進(jìn)行探索和實(shí)踐。做到樂(lè)觀參加，穩(wěn)步推動(dòng)，力求實(shí)效。

努力實(shí)現(xiàn)面對(duì)全體學(xué)生，進(jìn)展學(xué)生個(gè)性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)

要求。

（四）加強(qiáng)以探究性學(xué)習(xí)為主體的教學(xué)模式的探索和討論

提倡探究性學(xué)習(xí)，是生物新課程的三大理念之一，生物學(xué)科中的

科學(xué)探究是學(xué)生樂(lè)觀主動(dòng)地獲取生物科學(xué)知識(shí)，領(lǐng)悟科學(xué)討論方法而

進(jìn)行的各種活動(dòng)。老師必需向?qū)W生提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生親自參加和

實(shí)踐。老師要為學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；應(yīng)鼓舞學(xué)生自己觀察、

思考、提問(wèn)，并在作出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施；

探究要注意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合；要重視探究性學(xué)習(xí)報(bào)告的撰寫和溝通。

同時(shí)要注意探究性學(xué)習(xí)不是全部的教學(xué)活動(dòng)，老師要根據(jù)具體的教學(xué)

內(nèi)容實(shí)行多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)到課程目標(biāo)。

本學(xué)期生物學(xué)科討論的主要課題擬定為以探究性學(xué)習(xí)為主的課

堂教學(xué)模式的討論：主要包括誘思一一探究教學(xué)模式：?jiǎn)栴}一一討論

教學(xué)模式；支架一一構(gòu)建教學(xué)模式（主要適用于復(fù)習(xí)課）；先學(xué)后教、

當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)模式；學(xué)案導(dǎo)讀教學(xué)模式以及其它教學(xué)模式。各學(xué)校根

據(jù)情況可選擇一個(gè)或選擇幾個(gè)模式同時(shí)進(jìn)行討論和實(shí)踐。不管選擇那

種模式，都要科學(xué)制定實(shí)驗(yàn)方案，仔細(xì)組織實(shí)施，務(wù)求實(shí)效。

（五）加強(qiáng)實(shí)效集體備課課題的討論。

探索生物學(xué)科適量集體備的研訓(xùn)方式，舉行初中老師集體備課現(xiàn)

場(chǎng)會(huì)，發(fā)揮老師的集體智慧，提升老師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和對(duì)教材的

把握，加強(qiáng)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的討論和選擇，通過(guò)高效的集體備課,

努力打造高校課堂。

（六）完善以校為本的教研制度。

繼續(xù)參加校本教研，增強(qiáng)老師的討論意識(shí)、合作精神。樂(lè)觀參加

校本教研活動(dòng)，以示范課、匯報(bào)課、討論課、達(dá)標(biāo)課等為平臺(tái)，促進(jìn)

老師教學(xué)優(yōu)勢(shì)的互補(bǔ)與雙贏。結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)際，立足于解決教學(xué)

工作中的突出問(wèn)題，要找準(zhǔn)切入口，需要什么就討論什么，什么問(wèn)題

突出就先討論什么問(wèn)題。有效開(kāi)展反思教學(xué)活動(dòng)，不斷豐富反思內(nèi)容

和形式；重視專家和名師的引領(lǐng)作用，引導(dǎo)老師在借鑒學(xué)習(xí)他人中完

善自己。

（七）扎實(shí)開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，努力提升老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、開(kāi)展靈活多樣的培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)著重從明確《課程標(biāo)準(zhǔn)》

的基本規(guī)定、課程理念、學(xué)科思想方法和目標(biāo)要求、把握教材的編寫

設(shè)計(jì)意圖、確立重點(diǎn)和難點(diǎn)的依據(jù)、教學(xué)方法的選擇和學(xué)習(xí)方法的指

導(dǎo)、合理運(yùn)用教輔資料等方面，引導(dǎo)老師進(jìn)一步學(xué)會(huì)使用教材。

2、充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行培訓(xùn)。一是充分利用教育資源網(wǎng)，組織生

物老師在教學(xué)實(shí)踐中邊實(shí)踐邊進(jìn)一步研修。教學(xué)中關(guān)于教材處理、三

維目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、探究實(shí)驗(yàn)、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的選擇、

作業(yè)的設(shè)計(jì)等發(fā)表見(jiàn)解和討論，我們要加以實(shí)施。借鑒優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)

計(jì)、教學(xué)案例、教學(xué)錄象、專家講座等優(yōu)秀教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育

資源共享。三是樂(lè)觀、充分和合理地運(yùn)用多媒體和班班通等現(xiàn)代化教

育信息資源和設(shè)備，使各種現(xiàn)代化教育技術(shù)真正走向?qū)W生、走進(jìn)課堂,

切實(shí)為教育教學(xué)服務(wù)，推動(dòng)生物學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合。

3、繼續(xù)扎實(shí)落實(shí)四個(gè)一的讀書要求，即每年讀一本教育著作、

每月讀一篇優(yōu)秀教學(xué)文章、每周寫一篇讀書體會(huì)、每人自費(fèi)訂一份學(xué)

科教學(xué)刊物。引導(dǎo)老師不斷提高理論素養(yǎng)，拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐厚文化

底蘊(yùn)。學(xué)習(xí)形式上以自學(xué)為主、集中學(xué)習(xí)為輔，學(xué)習(xí)內(nèi)容堅(jiān)持統(tǒng)一與

自選相結(jié)合。以好書伴我成長(zhǎng)綠色讀書工程為依托，大力推動(dòng)學(xué)生讀

書活動(dòng)，樂(lè)觀參加建設(shè)書香校園活動(dòng)。教研室計(jì)劃本學(xué)期舉行老師讀

書活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，推廣典型閱歷，促進(jìn)讀書活動(dòng)的深化開(kāi)展。

（八）加強(qiáng)初三班級(jí)學(xué)業(yè)考試題，準(zhǔn)確把握教與學(xué)的方向。

明確考試的方向、規(guī)律和要求，從而有的放矢的抓好平日的教與

學(xué)。要仔細(xì)學(xué)習(xí)討論課程標(biāo)準(zhǔn)，把握基本要求，要仔細(xì)討論教材，吃

透教材，理解教材的編寫意圖，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。充分

挖掘和利用教材本身固有的豐富的各種資源。要樹(shù)立立足點(diǎn)在教材、

出發(fā)點(diǎn)在教材，落腳點(diǎn)還在教材，高起點(diǎn)，低落點(diǎn)，以不變應(yīng)萬(wàn)變的

教學(xué)理念。要在抓好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，要

重視學(xué)生對(duì)主干知識(shí)的掌握，要特別重視對(duì)學(xué)生的能力培育，包括觀

察思維能力，分析判斷能力，綜合運(yùn)用能力、資料分析能力、理解能

力、識(shí)圖畫圖能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、審題能力等，尤其是探究實(shí)驗(yàn)?zāi)?/p>

力的培育，要把平日的教學(xué)與學(xué)生的日常生活，生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)熱點(diǎn)

以及生物的科技進(jìn)展緊密聯(lián)系起來(lái)。堅(jiān)決反對(duì)滿堂灌的教學(xué)方式和死

記硬背的學(xué)習(xí)方式。

相信一個(gè)好的開(kāi)始，一定會(huì)帶來(lái)好的結(jié)果，力口油!

初二生物教學(xué)工作計(jì)劃篇3

本學(xué)期我擔(dān)任八班級(jí)(1)(2)(3)(5)(6)(7)班的生物教學(xué)

工作，為了提高教學(xué)質(zhì)量，做到“低負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量〃，促進(jìn)高效課堂

的全面實(shí)施，進(jìn)一步深化初中生物課堂教學(xué)改革，切實(shí)解決課堂出現(xiàn)

的新問(wèn)題、新?tīng)顩r。本學(xué)期主要任務(wù)如下：

一、指導(dǎo)思想

以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面對(duì)全體學(xué)生，著眼于

學(xué)生全面進(jìn)展和終身進(jìn)展需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培育學(xué)生的個(gè)性和

特長(zhǎng)。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，樂(lè)觀提倡探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)

參加、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培育學(xué)生收集和處理信息的能力，

提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力，以及溝通和表達(dá)能力。讓學(xué)生在

探究過(guò)程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，逐

步養(yǎng)成學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)進(jìn)展的責(zé)任感。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)

踐能力。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生更清楚地知道生物技術(shù)、生命起源、生態(tài)系

統(tǒng)等知識(shí)，從而更有意識(shí)地?zé)釔?ài)生物，珍惜生命，熱愛(ài)大自然，促進(jìn)

社會(huì)進(jìn)展。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生知道如何愛(ài)惜環(huán)境，維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

三、學(xué)生情況分析

八班級(jí)共有12個(gè)班有600多個(gè)學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛(ài)好還不

很高，上學(xué)年生物的平均成績(jī)不高，雖然高分還可以，但由于不愛(ài)學(xué)

習(xí)的學(xué)生較多，因此班平均被拉下來(lái)了。這個(gè)學(xué)期要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生

的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，爭(zhēng)取成績(jī)有較大的提高。

四、教學(xué)任務(wù)

1、本學(xué)期講授九年義務(wù)教育江蘇版一一《生物學(xué)》

2、在教學(xué)與學(xué)校同步的情況下，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷

提高對(duì)"高效課堂〃的認(rèn)識(shí)，力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學(xué)

有所創(chuàng)新、有所突，真正達(dá)到高效。

3、繼續(xù)討論和推廣校本教研的內(nèi)涵和閱歷，充分調(diào)動(dòng)老師們的

樂(lè)觀性，發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)嘗試"學(xué)案使用"和"小組合

作學(xué)習(xí)”活動(dòng)。

4、在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)閱歷和體會(huì)（反思），初步歸

納整理出適合我校校情的教學(xué)模式。

六、教學(xué)要求

1、老師在教學(xué)中要繼續(xù)仔細(xì)落實(shí)《課程》提出的課程理念：面

對(duì)全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分進(jìn)展；努力提高學(xué)

生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)

生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、大力提倡"問(wèn)題即課題，教學(xué)即討論，成果即成長(zhǎng)”的教育科

研觀。教中要有科研知識(shí)，要邊實(shí)驗(yàn)、邊討論，力爭(zhēng)做一名科研型的

教育工。

3、在教學(xué)中，不斷嘗試“學(xué)案〃的使用，要努力使學(xué)生在知識(shí)、

能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所進(jìn)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加

和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

4、老師在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)討論方法的培育。要

注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培育。老師要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),

培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。老師要力爭(zhēng)制造條件開(kāi)全教材中提出的調(diào)查、

技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。

5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的

整合。

6、有條件的學(xué)校要樂(lè)觀組織好生物小組活動(dòng)，能夠?qū)ι飳W(xué)有

特殊愛(ài)好的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

七、具體措施

1、精心實(shí)行先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)教材進(jìn)行不斷專研。

2、精心組織和策劃好課堂教學(xué)案。

3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的愛(ài)好。

5、仔細(xì)批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

6、培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

初二生物教學(xué)工作計(jì)劃篇4

新的學(xué)期開(kāi)始了，新學(xué)期有新的打算。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這學(xué)期將是

一個(gè)關(guān)鍵而忙碌的學(xué)期。之所以說(shuō)是一個(gè)關(guān)鍵而忙碌的學(xué)期，是因

為我縣八班級(jí)生物、地理要進(jìn)行畢業(yè)會(huì)考。我們不但要學(xué)習(xí)八班級(jí)下

冊(cè)的知識(shí)，還要對(duì)四冊(cè)書進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，這學(xué)期時(shí)間又短，所

以我們面臨很大的挑戰(zhàn)。除了做好自己的本職工作外，還要利用一切

可利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力。為了更好的利用時(shí)間，

合理的安排教與學(xué)的進(jìn)度，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期做如下計(jì)劃。

一、學(xué)情分析及指導(dǎo)思想在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,

力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐

環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理

解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能

力和解決問(wèn)題能力等方面有更多的進(jìn)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和

創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)

社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教材分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物

的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、

增進(jìn)健康。共6章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究實(shí)驗(yàn)減少了一

些，增加了觀察和思考，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀

量，擴(kuò)大了知識(shí)面。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)討論方法的培育，注意對(duì)

學(xué)生綜合能力的培育，通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生的

學(xué)習(xí)愛(ài)好。力爭(zhēng)制造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、

練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。從而達(dá)到全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培

育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，使學(xué)生更

有意識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)展。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。

四，具體措施：

1、繼續(xù)深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)

教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新。

2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整

理相關(guān)的資料和模式。

3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合

作，樂(lè)于溝通。

4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高

課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量，樂(lè)觀參加教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫

好教學(xué)反思。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言，加強(qiáng)

情感教育；精心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料，

數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活閱歷，經(jīng)

歷中提出探究性的問(wèn)題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切

入，等等。

7、鼓舞學(xué)生自己觀察、思考、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)

行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

8、重視探究性報(bào)告的撰寫和溝通。培育學(xué)生通過(guò)文字描述，數(shù)

字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織溝通探究的過(guò)程和

結(jié)果。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成

課程目標(biāo)。

初二生物教學(xué)工作計(jì)劃篇5

在新的學(xué)期里本人將繼續(xù)擔(dān)任初二兩個(gè)班生物教學(xué)工作，為了出

色的完成本學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標(biāo)

繼續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，該標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教育階段生物教

學(xué)的基本依據(jù)，老師應(yīng)該在仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校和學(xué)

生的實(shí)際情況，制造性的進(jìn)行教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生

的科學(xué)素養(yǎng)，特別是一個(gè)公民終身進(jìn)展所需要的生物科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)

在思想方面教育學(xué)生，使學(xué)生全面進(jìn)展。

課程理念：面對(duì)全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面進(jìn)展和終身進(jìn)展；提

高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)；提倡探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國(guó)家教育方針

的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生身心進(jìn)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面

的科學(xué)素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國(guó)家對(duì)學(xué)生在生物科學(xué)知識(shí)和技能、能力以及

情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，著眼于培育學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿

望和能力，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和進(jìn)展性。

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)義務(wù)教育階段的生物教學(xué)，學(xué)生將在以下幾個(gè)方

面得到進(jìn)展：獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)

知識(shí)，了解這些知識(shí)并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)進(jìn)展中的應(yīng)

用；初步具有生物實(shí)驗(yàn)的操作能力，一定的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力，

養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣；理解人類與自然和諧進(jìn)展的意義，提高環(huán)保意

識(shí)。具體目標(biāo)：知識(shí)方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知

識(shí)，促進(jìn)生理和心理的健康進(jìn)展。能力方面初步學(xué)會(huì)生物探究的一般

方法，進(jìn)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；情感態(tài)度和價(jià)值觀方面

了解我國(guó)的，生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)進(jìn)展?fàn)顩r，培育愛(ài)祖國(guó)、

愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，熱愛(ài)大自然、珍愛(ài)生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和

衛(wèi)生習(xí)慣，確立樂(lè)觀、健康的生活態(tài)度。

二、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度

初二生物下學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容主要是以"生物的延續(xù)和進(jìn)展”"健康

的生活〃為中心展開(kāi)的有關(guān)生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、

生物的進(jìn)化以及健康的生活。進(jìn)度詳見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表。

三、教學(xué)措施

老師通過(guò)上一學(xué)期的教學(xué)工作已對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有了一定的

認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；鼓舞學(xué)生自己觀察、

思考、提問(wèn)；注意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培

育。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面主要包括：對(duì)學(xué)生的探究能力的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)

生情感態(tài)度與價(jià)值觀的進(jìn)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)。

四、教材及學(xué)生分析

教材的編寫注重從生活實(shí)踐出發(fā)，避開(kāi)了從理論到理論；注重創(chuàng)

設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生探究；給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，學(xué)生生活

情景圖片化；進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。

初二班級(jí)的學(xué)生上課注意力不集中，課堂應(yīng)增加趣味性。學(xué)生比

較喜歡動(dòng)手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實(shí)踐內(nèi)容。讓學(xué)生初步具有良好的生

物學(xué)習(xí)思維。

五、總復(fù)習(xí)思路

1、分三個(gè)階段復(fù)習(xí)

第一階段，立足課本，分章節(jié)復(fù)習(xí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行

復(fù)習(xí)，小步進(jìn)行，打牢基礎(chǔ)。這需要七天時(shí)間。第二階段，進(jìn)行綜合

復(fù)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的系統(tǒng)、歸納、整合，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)生物學(xué)

知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，做段考模擬試卷。需要10天。第三階段，學(xué)

生自由復(fù)習(xí)，調(diào)整心態(tài)，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

2、強(qiáng)化訓(xùn)練、精選精做，舉一反三

加強(qiáng)訓(xùn)練能大大提高學(xué)生輸出知識(shí)的能力，能提高做題、應(yīng)試的

技巧，提高成績(jī)。我們就要精選訓(xùn)練題。精選要做到：訓(xùn)練同一個(gè)知

識(shí)點(diǎn)的題目不重復(fù)做，選擇這一題目要訓(xùn)練哪方面的知識(shí)，我們一定

要有數(shù)；一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能要通過(guò)多種形式或多種題目來(lái)考查，我們可

以把這多種形式的題目進(jìn)行優(yōu)化組合；對(duì)同一題目進(jìn)行擴(kuò)展和變形;

及時(shí)做好檢測(cè)，并且進(jìn)行仔細(xì)的講評(píng)分析，找出學(xué)生存在的問(wèn)題，讓

學(xué)生知道錯(cuò)在哪，為什么錯(cuò)了，到底哪方面的知識(shí)疏漏，再指導(dǎo)學(xué)生

彌補(bǔ)缺陷；過(guò)一段時(shí)間，再用相似的變形后的題目進(jìn)行訓(xùn)練或檢測(cè)，

直到學(xué)生理解和掌握。

3、加強(qiáng)集體備課，提高課堂效率

在備考過(guò)程中，發(fā)揮集體的智慧。結(jié)合考點(diǎn)，精心組題，提高課

堂容量和效率。

4、與學(xué)生談心、溝通，鼓舞學(xué)生的斗志

親其師，才能信其道。做學(xué)生的朋友，多與他們溝通，一是可以

提高學(xué)生對(duì)老師信任，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)配合老師，及時(shí)幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)

上和心理上的問(wèn)題，提高教學(xué)復(fù)習(xí)的效果。二是可以了解學(xué)生的思想

和心理狀態(tài)，傾聽(tīng)學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和建議，做好自己的教學(xué)改進(jìn)工

作，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)，促使教學(xué)相長(zhǎng)

六、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排

本學(xué)期是初二班級(jí)的最后一期，將面臨著結(jié)業(yè)考試，時(shí)間大約在

六月分，按這個(gè)時(shí)間就只有兩個(gè)月的教學(xué)時(shí)間，其中可以安排一個(gè)月

的復(fù)習(xí)時(shí)間，爭(zhēng)取在四月底結(jié)束新課。

第七單元第一章

第一節(jié)植物的生殖一一2課時(shí)

第二節(jié)第三節(jié)昆蟲(chóng)、兩棲動(dòng)物的生殖一一3課時(shí)

第四節(jié)鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育一一2課時(shí)

第二章第一節(jié)基因、性狀一一2課時(shí)

第二節(jié)第三節(jié)基因的傳遞、顯性、隱性一一2課時(shí)

第四節(jié)第五節(jié)人的性別遺傳一一2課時(shí)

第五節(jié)生物的變異一一2課時(shí)

第三章第一節(jié)生命起源一一2課時(shí)

第二節(jié)生物進(jìn)化歷程一一2課時(shí)

總復(fù)習(xí)及測(cè)試一一10課時(shí)

總之，要讓《標(biāo)準(zhǔn)》落到實(shí)處，需要老師更新觀念，廣泛學(xué)習(xí)，

知難而進(jìn)，努力提高，不斷創(chuàng)新，做討論型、學(xué)者型的老師，做學(xué)生

的引導(dǎo)者和心理醫(yī)生。“學(xué)無(wú)止境，教亦無(wú)止境〃。新的學(xué)期給我們的

教學(xué)工作帶來(lái)了更多的希望，在開(kāi)始將工作一步一步努力做好，用飽

滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。

初二生物教學(xué)工作計(jì)劃篇6

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

生物內(nèi)容比較龐雜，知識(shí)點(diǎn)比較多，學(xué)生記起來(lái)困難較大，作為

老師應(yīng)喚起學(xué)生的熱忱，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生愛(ài)好，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，以

達(dá)到提高學(xué)生成績(jī)的目的。

二、課程理念：

我們要建立起“適合學(xué)生的教育才是最好的教育”的理念，學(xué)生有

收獲的課才是好課！面對(duì)全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面進(jìn)展和終身進(jìn)展;

提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)；提倡探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國(guó)家教育方

針的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生身心進(jìn)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行全

面的科學(xué)素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國(guó)家對(duì)學(xué)生在生物科學(xué)知識(shí)和技能、能力以

及情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，著眼于培育學(xué)生終身學(xué)習(xí)的

愿望和能力，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和進(jìn)展性。

三、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期學(xué)習(xí)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一一《生物學(xué)》（八班級(jí)

上冊(cè)）。

四、具體措施:

1、備課標(biāo)、備教材

仔細(xì)鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，

明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位，弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,

全面深化理解和掌握教材內(nèi)確定"三基內(nèi)容"同時(shí)挖掘教材固有的思

想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過(guò)程之中。2、備學(xué)生

（1）深化了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)、能力水平，充分估量學(xué)生

接受新知識(shí)可能遇到的問(wèn)題。

（2）根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教

學(xué)方法。

（3）老師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴。

3、備教法、備學(xué)法

根據(jù)新課標(biāo)，教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，

解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

4、備作業(yè)

要精選習(xí)題，以消化、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，培育學(xué)生能力、

開(kāi)發(fā)學(xué)生智力。

5、在教學(xué)過(guò)程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；鼓舞學(xué)生自己觀

察、思考、提問(wèn)；注意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能

的培育。

五、教學(xué)要求

1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：

面對(duì)全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分進(jìn)展；努力提高

學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)

學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面

有所進(jìn)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

3、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)方法的培育，要注意對(duì)學(xué)

生綜合能力的培育。

4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的

應(yīng)用。

初二生物教學(xué)工作計(jì)劃篇7

又是一個(gè)新學(xué)期的開(kāi)始，這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任初二班級(jí)的生物教學(xué)任

務(wù)，為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作，并取得良好的成績(jī)，我根據(jù)初二

班級(jí)生物學(xué)科的特點(diǎn)，特制訂計(jì)劃如下

一、教學(xué)目標(biāo)

獲得有關(guān)生物的結(jié)構(gòu)層次，識(shí)記動(dòng)物的主要類群和主要特征。探

究生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特征與其生活環(huán)境的適應(yīng)方式。區(qū)分不同類群的

生物。認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物，了解它們?cè)谧匀唤绾徒?jīng)濟(jì)的意義和與人類的

關(guān)系。

識(shí)記動(dòng)物的行為類型和特點(diǎn)及其意義，知道動(dòng)物行為的生理基礎(chǔ);

了解先天性行為和后天性行為。知道討論動(dòng)物行為的意義和方法。動(dòng)

物行為與人類生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系。了解生物的多樣性及其保護(hù)。

二、學(xué)情分析

本人所任學(xué)科有七個(gè)班，在七班級(jí)學(xué)生已有了學(xué)習(xí)生物這門學(xué)科

的學(xué)習(xí)一些愛(ài)好，氣氛活躍。但期末成績(jī)不是很理想，原因是學(xué)生習(xí)

慣了原來(lái)死記硬背的學(xué)習(xí)方法和注入式教學(xué)方式，對(duì)新課程下的新教

學(xué)方式還不適應(yīng)。

應(yīng)對(duì)措施

1、仔細(xì)鉆研教村和新課程標(biāo)準(zhǔn)。

2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念。

3、優(yōu)化教學(xué)方法，運(yùn)用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段。

4、仔細(xì)組織好各次探究活動(dòng)，注重學(xué)法指導(dǎo)。

5、仔細(xì)做好培優(yōu)輔差工作，面對(duì)全體學(xué)生。

6、加強(qiáng)訓(xùn)練，達(dá)到及時(shí)鞏固的目的。

7、成立好合作學(xué)習(xí)小組，并加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

三、教研教改舉措

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和其它科學(xué)文化知識(shí)，不獲取新知識(shí)和新

信息，提高自身專業(yè)技術(shù)能力。

2、樂(lè)觀參加各級(jí)組織的教研教改活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師的課，常

常和他們溝通閱歷，按時(shí)參加本組的集體備課。

初二生物教學(xué)工作計(jì)劃篇8

在新的學(xué)期里將擔(dān)任八班級(jí)1、2、3、4班的生物教學(xué)工作，為

了出色的完成本學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

面臨會(huì)考，作為老師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生愛(ài)好,

產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，以達(dá)到提高學(xué)生成績(jī)的目的。

二、課程理念：

我們要建立起“適合學(xué)生的教育才是最好的教育”的理念，學(xué)生有

收獲的課才是好課！面對(duì)全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面進(jìn)展和終身進(jìn)展;

提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)；提倡探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國(guó)家教育方

針的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生身心進(jìn)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行全

面的科學(xué)素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國(guó)家對(duì)學(xué)生在生物科學(xué)知識(shí)和技能、能力以

及情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，著眼于培育學(xué)生終身學(xué)習(xí)的

愿望和能力，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和進(jìn)展性

三、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將繼續(xù)深化貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，深化教

育改革，構(gòu)建"雙思三環(huán)六步〃課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有

效性和實(shí)效性?！半p思〃是指老師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)習(xí)；"三環(huán)"

就是定向、內(nèi)化、進(jìn)展；“六步〃分別是指：提供資源（入境生趣）、

了解學(xué)情（自學(xué)生疑）、弄清疑難（學(xué)習(xí)釋疑）、點(diǎn)難撥疑（練習(xí)解難）、

反思教學(xué)（反思學(xué)習(xí)）、引導(dǎo)實(shí)踐（遷移創(chuàng)新）。

老師要在反思中成長(zhǎng)，學(xué)生要在反思中進(jìn)步；老師要反思的主要

內(nèi)容是怎樣優(yōu)化"三環(huán)六步〃教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提高課堂教學(xué)效率；學(xué)生

要反思的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)樂(lè)觀性、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法運(yùn)用是否得當(dāng)、

不斷提高學(xué)習(xí)效率。

四、教材分析：

教材的編寫注重從生活實(shí)踐出發(fā)，避開(kāi)了從理論到理論；注重創(chuàng)

設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生探究；給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，學(xué)生生活

情景圖片化；進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、備課標(biāo)、備教材

仔細(xì)鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，

明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位，弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,

全面深化理解和掌握教材內(nèi)容。

確定"三基內(nèi)容〃同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育

于教學(xué)過(guò)程之中。

2、備學(xué)生

（1）深化了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)、能力水平，充分估量學(xué)生

接受新知識(shí)可能遇到的問(wèn)題。

（2）根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教

學(xué)方法。

（3）老師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴。

3、備教法、備學(xué)法

根據(jù)新課標(biāo)，教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，

解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

4、備作業(yè)

初二生物教學(xué)工作計(jì)劃篇9

一、學(xué)情分析：

我擔(dān)任初二（95、97、99、101）班的生物教學(xué)任務(wù)，我想本屆

學(xué)生已適應(yīng)了課改的新教法。年齡也大了點(diǎn)，應(yīng)該比初一強(qiáng)才是，但

根據(jù)學(xué)生的成績(jī)來(lái)看，差生也較多。要想提高成績(jī)也不是件容易事,

這需要加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性，嚴(yán)格要求學(xué)生，尤其是那些差生。這個(gè)學(xué)

期要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，爭(zhēng)取考試的成績(jī)有所提高。

二、指導(dǎo)思想：

以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面對(duì)全體學(xué)生，著眼于

學(xué)生全面進(jìn)展和終身進(jìn)展的需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培育學(xué)生的個(gè)性

和特長(zhǎng)。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，樂(lè)觀提倡探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主

動(dòng)參加，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手,逐漸培育學(xué)生收集和處理信息的能力，

提出問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題的能力，以及溝通和表達(dá)能力。讓學(xué)生在

探究過(guò)程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，逐

步養(yǎng)成學(xué)生熱愛(ài)自然。關(guān)注生命。關(guān)注社會(huì)進(jìn)展的責(zé)任。

三、確定進(jìn)展目標(biāo)：

1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：

面對(duì)全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分進(jìn)展；努力提高

學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)

學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面

有所進(jìn)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

3、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)討論方法的培育。要注意

對(duì)學(xué)生綜合能力的培育。要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)

生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。力爭(zhēng)制造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)

練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。

4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的

應(yīng)用。

按學(xué)校要求樂(lè)觀組織好生物課外愛(ài)好小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑厥鈵?ài)

好的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

四、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

1.本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（人教版）一一《生

物學(xué)》（八班級(jí)上冊(cè)）。

2.在繼續(xù)抓好“課改〃實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，

不斷提高對(duì)"課改〃的認(rèn)識(shí)，力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學(xué)

有所創(chuàng)新、有所突破。

3.繼續(xù)探究試教過(guò)程中新的教學(xué)模式，樂(lè)觀吸取過(guò)去一年的教

學(xué)閱歷，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化"課改”教學(xué)新成果。

4.繼續(xù)探究新課程的評(píng)價(jià)體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)

價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)過(guò)去一年中

的教學(xué)的閱歷和體會(huì)。

5、探究魚類的運(yùn)動(dòng)和呼吸的方式，并概述魚類的主要特征。

6、說(shuō)明水生動(dòng)物適于水中生活的特點(diǎn)。

7、引導(dǎo)學(xué)生概括出陸地上的動(dòng)物適于環(huán)境生活的特點(diǎn)；

8、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)獲取知識(shí)，培育他們總結(jié)和概

括的能力，并對(duì)其進(jìn)行情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育。

9、鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)等適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，概述鳥(niǎo)類、節(jié)肢

動(dòng)物和兩棲動(dòng)物的主要特征。

10、動(dòng)物行為對(duì)其生存的影響；認(rèn)同人類學(xué)習(xí)和自身學(xué)習(xí)的重要

性；探究實(shí)驗(yàn)的實(shí)施。

11、說(shuō)明動(dòng)物在維持生態(tài)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助

植物傳粉、傳播種子等方面的作用；2.認(rèn)同動(dòng)物是生物圈中重要成員

的觀點(diǎn)，培育愛(ài)惜動(dòng)物的情感。

12、真菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)以及生殖方式的特點(diǎn)

13、認(rèn)識(shí)日常生活中常見(jiàn)的真菌以及它們生命活動(dòng)的特點(diǎn)；觀察

能力的訓(xùn)練

14、嘗試根據(jù)生物的特征對(duì)生物進(jìn)行分類。

15、探究并掌握生物的分類方法。

16、認(rèn)識(shí)生物多樣性的三個(gè)層次，及它們之間的關(guān)系。

17、理解基因的多樣性。

18、歸納能力、推理能力的培育；生態(tài)意識(shí)、環(huán)保意識(shí)的強(qiáng)化。

19、生物多樣性面臨的威脅及原因

20、細(xì)菌的形態(tài)；細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特征及營(yíng)養(yǎng)方式；細(xì)菌的生殖。

難點(diǎn)：

1、探索魚鰭在游泳中的作用。

2、引導(dǎo)學(xué)生概括出陸地上的動(dòng)物適于環(huán)境生活的特點(diǎn)；

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)獲取知識(shí)，培育他們總結(jié)和概

括的能力，并對(duì)其進(jìn)行情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育。

4、嘗試獨(dú)立完成“鳥(niǎo)適于飛行特點(diǎn)”的探究活動(dòng)和對(duì)昆蟲(chóng)翅的“觀

察與思考〃

5、探究實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備和操作過(guò)程。

6、提出問(wèn)題并進(jìn)行探究的能力。6.形成熱愛(ài)自然，珍愛(ài)生命的

情感。

7、探究活動(dòng)中各小組成員要做好分工，在規(guī)定的時(shí)間做好觀察

記錄。

8、巴斯德實(shí)驗(yàn)的理解；細(xì)菌的結(jié)構(gòu)及其與動(dòng)植物細(xì)胞的比較；

細(xì)菌的生殖及分布廣的原因。

9、(1)《觀察與思考》的組織教學(xué)(2)真菌生殖方式的特點(diǎn)

10、甜酒和泡菜的制作原理，生活中不同食品保存方法的選擇。

11、①嘗試根據(jù)生物的特征對(duì)生物進(jìn)行分類。②通過(guò)觀察與

思考，總結(jié)出生物分類的方法和依據(jù)。

12、認(rèn)識(shí)生物多樣性的三個(gè)層次，及它們之間的關(guān)系。2.理解基

因的多樣性。

13、歸納能力、推理能力的培育；生態(tài)意識(shí)、環(huán)保意識(shí)的強(qiáng)化。

14、分析生物多樣性面臨威脅的原因

五、轉(zhuǎn)變理念、改進(jìn)方法、提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施：

1、繼續(xù)深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理念和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)

教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言，加強(qiáng)

情感教育，精心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。

3、繼續(xù)探究符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)模式，并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)

手段和技術(shù)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)重量。

4、重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試能力，實(shí)際動(dòng)手能力，分析能力。

5、在教學(xué)中落實(shí)面對(duì)全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生

的充分進(jìn)展。

6、在傳授知識(shí)的同時(shí)、要特別注意科學(xué)討論方法的培育。

7組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂(lè)于溝通。

8、樂(lè)觀參加教研教改，上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。

9鼓舞學(xué)生自己觀察、思考、提問(wèn)、并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行

探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

10、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)

到課程標(biāo)準(zhǔn)。