《記念劉和珍君》 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊(cè)

紅燭第一課時(shí)聞一多部編版必修上第一單元

和珍浩氣震千古，先生吶喊徹長(zhǎng)空

記念劉和珍君

魯迅關(guān)于中學(xué)生“三怕”的問題解題記念劉和珍君標(biāo)題的作用【活動(dòng)一】交代了寫作對(duì)象和寫作目的詞語辨析：紀(jì)念、懷念、悼念紀(jì)念：代表已故(死去的)人才用紀(jì)念，通過記憶或文字等方式把事物保持或記錄下來的意義。懷念：思念，關(guān)心，也有想念的意思，常用于已經(jīng)過去的事物。悼念:對(duì)死者哀痛地懷念。區(qū)別：紀(jì)念比懷念多了些留戀，悼念比懷念多了一絲悲痛。解題解題【活動(dòng)二】預(yù)習(xí)檢查：哪位同學(xué)預(yù)先讀過這篇文章，請(qǐng)結(jié)合課文說說你對(duì)劉和珍君的了解。人物介紹文體知識(shí)

雜文：雜文，散文的一種。它是直接而迅速地反映社會(huì)事變或社會(huì)傾向的一種文藝性論文?！半s而有文”，以短小、活潑、鋒利為特點(diǎn)。雜文作為一種文體，很早就有，但魯迅是開創(chuàng)一代雜文新風(fēng)的大家。在劇烈的社會(huì)斗爭(zhēng)中，雜文是戰(zhàn)斗的利器，比如魯迅先生的雜文就如同“匕首”“投槍”直刺一切黑暗的心臟。

他說：“在風(fēng)沙撲面，狼虎成群的時(shí)候”，雜文是“匕首和投槍，要鋒利而切實(shí)”，是“和讀者一同殺出一條生存的血路的東西”；也“是在對(duì)有害的事物，立刻給以反響或抗?fàn)?，是感?yīng)的神經(jīng)，是攻守的手足。”這就將現(xiàn)代雜文的作用作了準(zhǔn)確的說明。雜文有以下幾個(gè)特征(1)戰(zhàn)斗性與愉悅性的和諧統(tǒng)一。雜文具有戰(zhàn)斗性，對(duì)于“有害的事物”“立刻給以反響或抗?fàn)帯保恰案袘?yīng)的神經(jīng)”攻守的手足”;雜文又有愉悅性，它使讀者在笑聲中愉快地和那些舊事物告別，獲得美的精神享受。(2)論辯性與形象性的有機(jī)結(jié)合。雜文的本質(zhì)是論辯的，它有“論”的色彩。它以邏輯力量制服論敵，作者的最終目的是論是非，辦正誤，揭示真理。(3)幽默、諷刺與文采的巧妙運(yùn)用。幽默，是通過影射、諷喻、雙關(guān)等手法，在善意的徽笑中，揭露生活中乖訛和不合情理之處。諷刺，是以含蓄的語言或夸張的手法，譏刺和嘲諷落后、黑暗的人或事。雜文筆法，就是以諷刺、幽默為主。雜文有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！翱思颐嗽u(píng)價(jià)臧克家“魯迅的骨頭是最硬的”“魯迅的方向就是中華民族新文化的方向。”——毛澤東“”李敖一是魯迅雜文語言不夠成熟，文字很別扭。二是魯迅雜文里面情緒表達(dá)太多，真正的資料部分并不多。張愛玲他（魯迅）是很能暴露中國(guó)人性格中的陰暗面和劣根性。孫伏園踏莽原，刈野草，熱風(fēng)奔流，一生吶喊；痛毀滅，嘆而已，十月噩耗，萬眾彷徨?！斞赶壬l(xiāng)好友孫伏園先生撰寫的挽聯(lián)小說集——《吶喊》《彷徨》《故事新編》散文集——《朝花夕拾》散文詩集——《野草》雜文集——《墳》《而已集》《華蓋集》《且介亭雜文》《熱風(fēng)》《南腔北調(diào)集》《三閑集》《二心集》······二、知人論世（一）作者簡(jiǎn)介：魯迅（1881年9月25日—1936年10月19日），原名周樟壽，后改名周樹人，字豫山，后改字豫才，浙江紹興人。著名文學(xué)家、思想家、革命家、教育家、民主戰(zhàn)士，新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一。小說集

——《吶喊》《彷徨》《故事新編》散文集

——《朝花夕拾》散文詩集——《野草》雜文集

——《墳》《而已集》《華蓋集》《且介亭雜文》《熱風(fēng)》《南腔北調(diào)集》《三閑集》《二心集》······二、知人論世（二）寫作背景1926年3月18日，北京各界人士為了反對(duì)帝國(guó)主義侵犯我國(guó)主權(quán)，在天安門前集會(huì)抗議，會(huì)后到執(zhí)政府前請(qǐng)?jiān)?。到達(dá)時(shí)，早已戒備森嚴(yán)的府衛(wèi)隊(duì)突然向請(qǐng)?jiān)溉罕婇_槍，并用大刀鐵棍追打砍殺，制造了“三·一八”慘案。

當(dāng)噩耗傳來的時(shí)候，魯迅正在寫《無花的薔薇之二》，他懷著滿腔悲憤揭露控訴反動(dòng)政府這一暴行。并指出:“這不是一件事的結(jié)東，而是一件事的開頭。墨寫的謊言，絕掩不住血寫的事實(shí)。血債必須用同物償還。拖欠得愈久，就要付更大的利息!”后來，魯迅又相繼寫了《死地可慘與可笑》等文。4月1日，他在參加了劉和珍的追悼會(huì)之后，又寫了著名的《記念劉和珍君》一文。高中散文閱讀方法指要一、寫什么？二、為什么寫？三、怎么寫？1、文體知識(shí)：散文2、表達(dá)方式：記敘，抒情，議論，說明，描寫等3、修辭方式、表現(xiàn)手法、行文技巧4、語言藝術(shù)（用詞，句式，修辭，語言風(fēng)格等）標(biāo)題、線索、理內(nèi)容1、寫作背景2、情感旨趣（a寫景狀物b寫人記事c哲理d文化游記）課文理解與探究方案（一）已預(yù)習(xí)，直接展示成果，然后再歸納全文大意。方案（二）未預(yù)習(xí)（或預(yù)習(xí)不充分），分小組，每個(gè)小組領(lǐng)一個(gè)任務(wù)，3-5分鐘內(nèi)，公布成果，并一起點(diǎn)評(píng)。寫什么？快速瀏覽課文，結(jié)合內(nèi)容，給每個(gè)章節(jié)擬寫一個(gè)小標(biāo)題詞語積累詞語積累本環(huán)節(jié)小結(jié)記念劉和珍君一（1、2）紀(jì)念緣由二（3-5）追憶生平三（6、7）犧牲意義思考為什么寫？思考與探究一：

請(qǐng)簡(jiǎn)要概括作者寫了劉和珍的哪些事。明確：學(xué)生自治會(huì)成員被開除；賃屋聽課；慮及母校黯然泣下；向執(zhí)政府請(qǐng)?jiān)福粸檎?qǐng)?jiān)付?。思考與探究二：文章哪些句子表明了作者對(duì)請(qǐng)?jiān)傅膽B(tài)度？得出的教訓(xùn)是什么？明確：不贊成徒手請(qǐng)?jiān)高\(yùn)用比喻：大量木材——小塊煤；大量血——社會(huì)歷史前進(jìn)一小步；徒手請(qǐng)?jiān)复罅苛餮荒芡苿?dòng)社會(huì)進(jìn)步；反動(dòng)派的本質(zhì)是“吃人”，應(yīng)該改變斗爭(zhēng)方式。思考與探究三：讀課文1、2段，請(qǐng)歸納出作者紀(jì)念劉和珍的緣由。本無語可說預(yù)定全年《莽原》，忠實(shí)讀者尸骨未寒，巨痛未定揭批非人間，以此奉祭不做庸人，為抵制忘卻而寫1、

本部分，作者一直處于“寫”與“無話可說”的矛盾之中。作者最開始“無話可說”的原因是？

其一是太過于痛苦以至于不知道說什么；其二是太過于憤恨，以至于不知道如何評(píng)價(jià)這件事。

這種“無話可說”正是作者極度痛苦與憤怒的表現(xiàn)。2、

思考本部分寫作的緣由，文中是否有提示性的語句?如何理解這句話?作者為什么一再?gòu)?qiáng)調(diào)?明確：“有寫一點(diǎn)東西的必要了”這句話在文中出現(xiàn)了三次。“必要”何在呢?其一是要悼念、祭奠遇害者劉和珍君其二則在提醒人們，不要忘卻這件慘案3、本部分作者除了講述寫作的緣由，還寫了什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。明確：作者借寫作緣由這個(gè)話題，概括了發(fā)生慘案兩周來各方的動(dòng)態(tài)。愛國(guó)力量：學(xué)校舉行追悼會(huì)，深情悼念劉和珍——正義的力量并沒有屈服于段政府的淫威。反動(dòng)勢(shì)力方面：所謂學(xué)者文人陰險(xiǎn)的論調(diào)。中間狀態(tài)的市民：此事在他們的心中只留下了“淡紅的血色和微漠的悲哀”——淡漠健忘。政治形勢(shì)：“維持著這似人非人的世界”。作者的感情歷程：大悲、大哀、大憤、大怒4、

思考為何當(dāng)時(shí)的中華民族“淪為衰亡的民族”？為何這“似人非人的世界”依然能夠維持？魯迅深知其原因在于中國(guó)的庸人太多，他們的良知并未泯滅，慘案也曾使他們悲哀，但是隨著時(shí)間的流逝，其實(shí)不過是兩星期，一切就淡漠了。拯救中國(guó)首先要改變庸人麻木的靈魂，魯迅之所以寫這篇文章的一部分原因就是期望能夠喚醒麻木的民眾。5.如何理解“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”這句話？在魯迅看來，真的猛士必須直面黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，必須為推翻這黑暗現(xiàn)實(shí)而不怕流血犧牲；由于直面黑暗現(xiàn)實(shí)，他們會(huì)為人民的苦難而感到哀痛，并由哀痛激發(fā)起變革現(xiàn)實(shí)的斗志，以參加這樣的斗爭(zhēng)為自己最大的幸福。所以，“真的猛士”是“怎樣的哀痛者和幸福者”。5.如何理解“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”這句話？而“庸人”之“庸”，在于他們對(duì)“慘淡的人生”和“淋漓的鮮血”雖有過哀痛和不滿，卻不能“直面”和“正視”。

因此，會(huì)隨著時(shí)間的流駛而忘卻，客觀上維持著“這似人非人的世界”。為什么寫

【活動(dòng)四】劉和珍君犧牲的意義與作者理性思考劉：意義寥寥如煤之提煉，徒手請(qǐng)?jiān)?，不算在?nèi)魯：中國(guó)女子之勇毅，當(dāng)局之兇殘與流言家之下劣課堂總結(jié)

這節(jié)課，我們?cè)诟咧猩⑽拈喿x方法的指引下，從寫什么和為什么寫這兩個(gè)方面分析了《記念劉和珍君》這篇課文。我們借此了解了距此約百年前為正義事業(yè)獻(xiàn)身的眾多革命先烈的一員——?jiǎng)⒑驼涞氖论E，盡管她的事跡很普通，只是徒手的請(qǐng)?jiān)付眩瑓s遭致軍閥的屠戮，流言家的污蔑。這樣一個(gè)外表柔弱溫和卻一身正氣的女子的犧牲，激起了魯迅這樣有良知的知識(shí)分子的憤慨。文章既譴責(zé)了制造慘案的軍閥當(dāng)局，也禮贊了以劉和珍為代表