Java程序設(shè)計(jì)項(xiàng)目式教程 教案 教學(xué)設(shè)計(jì)-單元12 學(xué)生信息管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

《Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》《Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》單元教學(xué)設(shè)計(jì)單元12學(xué)生信息管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)課程名稱：《Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》適用專業(yè)：授課年級(jí)：授課學(xué)期：授課教師：《Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》課程教學(xué)單元設(shè)計(jì)第1頁共12頁《Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》教學(xué)單元設(shè)計(jì)單元12學(xué)生信息管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)授課教師：Java課程組授課班級(jí):學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí)教學(xué)條件實(shí)訓(xùn)室、JDK8.0及以上、Eclips4.4及以上、投影設(shè)備、廣播軟件、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)素材教材、課件、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目單、微課視頻、教學(xué)網(wǎng)站等教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)知識(shí)目標(biāo)：（1）了解軟件開發(fā)流程（2）掌握系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)（3）理解系統(tǒng)測(cè)試（4）掌握系統(tǒng)打包能力目標(biāo)：（1）能夠根據(jù)系統(tǒng)需求對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行分析設(shè)計(jì)（2）能對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行有效測(cè)試（3）能夠?qū)ο到y(tǒng)進(jìn)行打包素質(zhì)目標(biāo)（1）提升職業(yè)的認(rèn)同感、責(zé)任感、榮譽(yù)感和使命感（2）精益求精、開拓創(chuàng)新、追求品質(zhì)，樹立“質(zhì)量強(qiáng)國(guó)”意識(shí)（3）培養(yǎng)換位思考意識(shí)及大局意識(shí)任務(wù)描述本單元運(yùn)用軟件工程的設(shè)計(jì)思想，對(duì)“學(xué)生信息管理系統(tǒng)”進(jìn)行需求分析，系統(tǒng)設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)并進(jìn)行測(cè)試、打包，最終形成一個(gè)可交付的應(yīng)用系統(tǒng)。教學(xué)內(nèi)容（1）系統(tǒng)需求分析（2）系統(tǒng)設(shè)計(jì)（3）數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)（4）系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)（5）系統(tǒng)測(cè)試（6）系統(tǒng)打包重點(diǎn)：（1）系統(tǒng)設(shè)計(jì)；（2）系統(tǒng)測(cè)試；（3）系統(tǒng)打包；難點(diǎn)：系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)（2）系統(tǒng)測(cè)試任務(wù)分析與實(shí)現(xiàn)（1）任務(wù)分析；（2）任務(wù)代碼。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)12.1-12.2系統(tǒng)需求分析、設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)（學(xué)時(shí)數(shù)：2）主要步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段師生活動(dòng)問題引入通過前面各單元的學(xué)習(xí)，“學(xué)生信息管理系統(tǒng)”的功能模塊已有部分實(shí)現(xiàn)，但不完整，本單元運(yùn)用軟件工程的設(shè)計(jì)思想，以項(xiàng)目的方式進(jìn)行開發(fā)，并進(jìn)行測(cè)試、打包，最終形成一個(gè)可交付的應(yīng)用系統(tǒng)。教師講授引導(dǎo)文法多媒體教師：講解演示學(xué)生：觀察思考知識(shí)講解知識(shí)點(diǎn)1：系統(tǒng)需求分析；知識(shí)點(diǎn)2：系統(tǒng)設(shè)計(jì)；知識(shí)點(diǎn)3：數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)；知識(shí)點(diǎn)4：系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)；啟發(fā)式講解討論歸納多媒體課件演示思考交流互動(dòng)分組討論記錄筆記示范操作操作1：“學(xué)生信息管理系統(tǒng)”的需求分析。操作2：“學(xué)生信息管理系統(tǒng)”的功能分析；操作3：數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)；操作4：編碼實(shí)現(xiàn)。問題引導(dǎo)操作演示分析歸納多媒體系統(tǒng)演示觀摩思考?xì)w納總結(jié)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課堂實(shí)踐12-1：與學(xué)校教師及同學(xué)進(jìn)行線上線下溝通，明確該系統(tǒng)要“做什么”課堂實(shí)踐12-2：完成系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)、類結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、創(chuàng)建項(xiàng)目整體結(jié)構(gòu)。動(dòng)手實(shí)踐做中學(xué)多媒體真實(shí)系統(tǒng)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)踐操作查閱資料巡視指導(dǎo)評(píng)估討論（1）評(píng)估討論實(shí)訓(xùn)任務(wù)的實(shí)施過程；（2）給出參考的解決方案；（3）展示討論學(xué)生的解決方案；（4）考核學(xué)生結(jié)果。教師啟發(fā)討論歸納分?jǐn)?shù)激勵(lì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目單思考結(jié)果演示課堂總結(jié)（1）需求分析的主要目標(biāo)就是：用代碼模擬現(xiàn)實(shí)中的對(duì)象，將現(xiàn)實(shí)中對(duì)象的某些特征、行為能力用代碼呈現(xiàn)出來，然后用這些代碼來模擬解決現(xiàn)實(shí)中的問題。教師講解多媒體課件演示整理筆記引導(dǎo)創(chuàng)新同步訓(xùn)練仿照課堂實(shí)例，分析圖書管理系統(tǒng)具體需求。教師講授多媒體布置訓(xùn)練任務(wù)提出要求

教學(xué)過程設(shè)計(jì)12.3-4系統(tǒng)測(cè)試與打包（學(xué)時(shí)數(shù)：2）主要步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段師生活動(dòng)問題引入如何對(duì)已實(shí)現(xiàn)的“學(xué)生信息管理系統(tǒng)”進(jìn)行測(cè)試，檢驗(yàn)“系統(tǒng)登錄”模塊功能是否如預(yù)期中工作良好？教師講授引導(dǎo)文法多媒體教師：講解演示學(xué)生：觀察思考知識(shí)講解知識(shí)點(diǎn)1：系統(tǒng)測(cè)試基礎(chǔ)知識(shí)；知識(shí)點(diǎn)2：Java單元測(cè)試；知識(shí)點(diǎn)3：使用jar命令打包；知識(shí)點(diǎn)4：使用Eclipse工具打包啟發(fā)講解討論歸納多媒體課件演示思考交流互動(dòng)分組討論記錄筆記示范操作操作1：以“系統(tǒng)登錄”模塊為例，進(jìn)行單元測(cè)試。操作2：打包不帶包名的類操作3：打包帶包名的類操作4：打包指定程序入口的類操作5：使用Eclipse工具打包問題引導(dǎo)操作演示分析歸納多媒體系統(tǒng)演示觀摩思考?xì)w納總結(jié)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練為“系統(tǒng)登錄”模塊添加單元測(cè)試，對(duì)試合法和不合法登錄數(shù)據(jù)進(jìn)行單元測(cè)試查看運(yùn)行結(jié)果。將測(cè)試通過的“學(xué)生信息管理系統(tǒng)”的項(xiàng)目使用Eclipse打包動(dòng)手實(shí)踐做中學(xué)多媒體真實(shí)系統(tǒng)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)踐操作查閱資料巡視指導(dǎo)評(píng)估討論（1）評(píng)估討論實(shí)訓(xùn)任務(wù)的實(shí)施過程；（2）給出參考的解決方案；（3）展示討論學(xué)生的解決方案；（4）考核學(xué)生結(jié)果。教師啟發(fā)討論歸納分?jǐn)?shù)激勵(lì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目單思考結(jié)果演示課堂總結(jié)通過測(cè)試可以檢驗(yàn)項(xiàng)目功能是否如預(yù)期中工作良好，如發(fā)現(xiàn)問題可以及時(shí)修正可以通過E