小班社會(huì)教案：開花樹教案及教學(xué)反思

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小班社會(huì)教案：開花樹教案及教學(xué)反思

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，為了培育幼兒愛惜精美環(huán)境、愛惜花草樹木的良好行為習(xí)慣，我設(shè)計(jì)《開花樹》這一教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)使幼兒感受到"美'避開了單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教，為每個(gè)幼兒提供了參與集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并讓幼兒明白愛惜花草樹木的道理，從而激勵(lì)幼兒喜愛班級(jí)、幼兒園的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒知道花兒好看我不摘的道理。

2.培育幼兒良好的行為習(xí)慣意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

大樹一棵，樹上開滿鮮花。注：鮮花是活動(dòng)的，可以任意摘下或貼上，鮮花假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.老師以歡樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹引導(dǎo)幼兒體會(huì)到：開滿鮮花的大樹真漂亮。(請(qǐng)幼兒告知老師：開滿鮮花的大樹漂亮嗎?美麗嗎?)

2.老師用沉重的口吻向幼兒講解并描述："有一天，大樹前來(lái)了一個(gè)小男孩，看見這么漂亮的花就摘了一朵，'老師邊計(jì)邊從樹上摘下一朵花，"又有一天，一個(gè)小女孩來(lái)到大樹下，見到了樹上的花，也摘了一朵'老師又從樹上摘下一朵花。"這一天，大樹前來(lái)了一群小伙伴，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵不一會(huì)，樹上的花就補(bǔ)摘沒了'老師邊講這一朵一朵地把樹上的花摘下來(lái)。"花沒了，光禿禿的樹真難看。"[[[出處'大樹難過(guò)的哭了'老師把大樹的臉變成哭樣)

3.提問(wèn)：?jiǎn)l(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了?(由于花沒了);就象沒了衣服一樣。你們說(shuō)摘花的行為對(duì)嗎?教案出自：大考吧老.師你們家的四周有什么花?(幼兒自由回答);假如花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還漂亮嗎?

4.小伙伴，你們都說(shuō)得真棒，現(xiàn)在我們一起來(lái)裝扮大樹，讓它笑起來(lái)好嗎?(老師交待粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上)

5.完成后，老師用歡快的口吻說(shuō)："花朵回來(lái)了，大樹變漂亮了，你們看大樹笑得多快樂。(老師又把大樹的臉變成笑臉)

6.老師引導(dǎo)幼兒明白花兒好看我不摘的道理(你們以后看見漂亮的花不能怎樣)

7.你們說(shuō)讓大樹來(lái)裝飾我們的教室呢?還是帶到室外裝飾幼兒園的花園。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)氣氛良好，基本達(dá)到了預(yù)期的效果?；顒?dòng)貼近幼兒的生活，因此幼兒在活動(dòng)中很感愛好，活動(dòng)中，我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融，將感情投入教學(xué)當(dāng)中，給幼兒充分思索，發(fā)表自己想法的空間，通過(guò)運(yùn)用教具講解并描述大樹媽媽和花寶寶的故事，激發(fā)了幼兒對(duì)愛惜花草樹木的情感，讓幼