湖北省中考語文模擬試卷及答案匯總十

湖北省中考語文模擬試卷及答案匯總十一、選擇題1．在文中橫線處填入下列語句，排序最合理的一項是（）在二十四節(jié)氣中，清明是唯一一個被作為節(jié)日的節(jié)氣。。。。。。。唐代詩人韋莊就有“內官初賜清明火，上相閑分白打錢”之句。由此，清明便成了寒食節(jié)中的小節(jié)日。①這便是歷史悠久的寒食節(jié)。②這個傳統(tǒng)最早可追溯至唐代。③古歷載，冬至后一百零五日為“寒食”。④是日起，家家都要禁用舊火，只吃冷食，直到新火降臨。⑤寒食之后便是清明，唐時便將這一天定為迎取新火之日。⑥起初，寒食節(jié)禁火時間很長，至唐代已縮減為三日。A．①②③④⑤⑥ B．①④③②⑤⑥C．②③④①⑥⑤ D．②⑤④③①⑥2．下列文學、文化常識表述錯誤的一項是（）A．《皇帝的新裝》的作者安徒生，是丹麥著名童話作家。莫泊桑被譽為“短篇小說巨匠”，代表作有《項鏈》《羊脂球》等。B．“唐宗宋祖，稍遜風騷”中的“風騷”本指《詩經(jīng)》里的《國風》和《楚辭》中的《離騷》，后來泛指文章辭藻。C．《智取生辰綱》節(jié)選自《水滸傳》，《周亞夫軍細柳》節(jié)選自《史記》。D．郭沫若，原名郭開貞，詩人，學者，我們學過他的《天上的街市》《我愛這土地》。3．下列句子中沒有語病的一項是（）A．“一帶一路”倡議之所以能取得積極成果的原因，關鍵在于順應了世界和平與發(fā)展的潮流，符合沿線國家發(fā)展合作的現(xiàn)實需求。B．北京世界園藝博覽會以“綠色生活，美麗家園”為主題，旨在倡導人們尊重自然，融入自然，追求美好生活。C．中小學校要因地制宜營造多種形式防溺水安全教育活動，切實培養(yǎng)避險意識和自護能力。D．中國乒乓球隊在2019年世乒賽上包攬了全部五項冠軍，真是大快人心。二、基礎知識綜合4．閱讀下面文字，完成下面小題。①在國家博物館舉辦的“大美亞細亞——亞洲文明展”現(xiàn)場，人頭cuán（）動。來自49個國家的451件文物huì（）聚一堂。姿態(tài)各異的印度神像、精美奪目的緬甸豎琴、制作考究的亞美尼亞彩陶盤，收獲了陣陣贊嘆。承載著歷史滄（）桑的文物具有何種魅力，引發(fā)人們如此的關注和熱情?②文物之美，在于歷史的厚重底yùn（），如同（甲）如梭（）歲月的記憶之書；文物之美，在于內涵的豐富多彩，好似折射交流互鑒的萬花筒；文物之美，在于民族的記憶延續(xù)，宛如承載（）萬象光輝的民族基因寶庫。③隨著“一帶一路”建設的（乙），隨著人類命運共同體的構建，人們能從各國文物中尋找到更多共鳴。帶著交流互鑒（）、美美與共的精神繼續(xù)上路，璀càn（）輝煌的亞洲文明，必將為世界文明續(xù)寫（丙）的篇章！（1）下列根據(jù)文中拼音所寫的漢字和給加點字的注音，有誤的一項是（）A．承載（zǎi）人頭攢動 B．滄桑（cāng）底蘊C．如梭（suō）匯聚一堂 D．互鑒(jiàn)璀璨（2）依次填入文中（甲）（乙）（丙）處的詞語，最合適的一組是（）A．積淀推動美輪美奐 B．沉積推廣五彩斑斕C．沉淀推進濃墨重彩 D．累積深入五顏六色三、綜合性學習5．簡答題。（1）鼠年伊始，新冠肺炎肆虐荊楚大地。為抑制病毒傳播，增強人們防護意識，我市推出了《新冠肺炎防控“三字經(jīng)”》，請根據(jù)你的防護知識續(xù)寫一句。（請注意韻腳相同）勤洗手，菌不藏；戴口罩，把毒擋；，……齊防護，保安康?。?）“一方有難，八方支援！”病毒肆虐荊楚之際，全國馳援，湖北人民將這份真情銘記在心。下面是思源中學吳愛國同學寫給山西馳援天門醫(yī)護人員的一封感謝信，請?zhí)岢瞿愕男薷慕ㄗh。①感謝信②尊敬的白衣天使：你們好!③當我寫這封信時，百感交集，請原諒我的文采淺薄、語塞詞窮，無法表達我內心的情緒。此刻，心中滿溢對你們的感激與敬仰?、懿《静敝畷r，是你們千里馳援，讓我們有了戰(zhàn)勝病毒的信心！患者病危之時，是你們不計個人安危全力搶救！是你們讓我知道了什么叫醫(yī)者仁心，是你們讓我知道了什么是懸壺濟世，是你們讓我知道了什么叫“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”?、菀娰t思齊！我一定會好好學習，不恥下問，像你們一樣，做一個對社會有貢獻的人，做一個胸懷大愛的人?、拮詈螅蚁胝\摯地道一聲：你們辛苦了！謝謝！⑦此致敬禮⑧思源中學⑨2020年2月24日不妥當一（只填序號）；修改建議： ；不妥當二（只填序號）；修改建議：；四、句子默寫6．古詩文默寫（1）念天地之悠悠，。（陳子昂《登幽州臺歌》）（2）長風破浪會有時，。（李白《行路難》）（3），君子好逑。（《詩經(jīng)·關雎》）（4），小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙·秋思》）（5）《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中生動描繪驚險激烈戰(zhàn)斗場面的詩句是：，。（6）芳華易老，時不待我，正如古人所言“，”；我們應珍惜美好年華，努力奮斗。（請從《論語》中選擇合適句子作答）五、詩歌鑒賞7．古詩文閱讀（一）與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛①李白一為遷客去長沙，西望長安不見家。黃鶴樓上聽吹笛，江城五月落梅花②?！咀⑨尅竣龠@是李白流放夜郎經(jīng)過武昌時游黃鶴樓所作。②落梅花：古代有笛曲《梅花落》，詩人這里有意用作“落梅花”。閱讀上面的一首詩，回答問題。（1）第二句中的“望”字包含了詩人哪些情感？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）三、四兩句運用了哪一種表現(xiàn)手法？有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、課外閱讀8．閱讀下面的文段，回答問題。朱暉字文季，南陽宛人也。暉早孤，有氣決。年十三，王莽敗，天下亂，與外氏家屬從田間奔入宛城。道遇群賊，白刃劫諸婦女，略①奪衣物。兄弟賓客皆惶迫，伏地莫敢動。暉拔劍前曰：“財物皆可取耳，諸母衣不可得。今日朱暉死日也！”賊見其小，壯其志，笑曰：“童子內刀②?！彼焐嶂?。暉剛于為吏，見忌于上，所在多被劾。自去臨淮，屏居野澤，布衣蔬食，不與邑里通，鄉(xiāng)黨譏其介③。建初中，南陽大饑，米石千余，暉盡散其家資，以分宗里故舊之貧羸者，鄉(xiāng)族皆歸焉。初，暉同縣張堪素有名稱，嘗于太學見暉，甚重之，接以友道，乃把暉臂曰：“欲以妻子托朱生?！睍熞钥跋冗_舉手未敢對自后不復相見?？白洌瑫熉勂淦拮迂毨?，乃自往候視，厚賑贍之。暉少子頡怪而問曰：“大人不與堪為友，平生未曾相聞，子孫竊怪之?！睍熢唬骸翱皣L有知己之言，吾以信于心也。”暉又與同郡陳揖交善，揖早卒，有遺腹子友，暉常哀之。及司徒桓虞為南陽太守，召暉子駢為吏，暉辭駢而薦友。虞嘆息，遂召之。其義烈若此。（節(jié)選自《后漢書》，有刪改）【注釋】①略：同“掠”，侵奪。②內刀：指把刀收起來。③介：孤獨，特別。（1）下列句子中加點詞語意義和用法相同的一項是：（）A．壯其志 處處志之 B．布衣蔬食 臣本布衣C．乃把暉臂曰 乃重修岳陽樓 D．遂舍之而去 輟耕之壟上（2）下列對文中畫波浪線部分斷句，最合理的一項是：（）A．暉以堪∕先達舉手未敢對∕自后不復相見/ B．暉以堪先達舉∕手未敢自∕后不復相見/C．暉以堪先∕達舉手未敢對自后∕不復相見/ D．暉以堪先達∕舉手未敢對∕自后不復相見/（3）下列對文章內容理解不正確的一項是：（）A．13歲的朱暉無所畏懼，義正言辭，迫使群賊放棄了掠奪的念頭。B．朱暉因為丟了官職而郁郁寡歡，不愿與鄉(xiāng)里百姓來往。C．在朱暉的舉薦下，南陽太守桓虞把朱暉好友陳揖的兒子陳友召去做了官。D．朱暉是一個英勇剛直、樂善好施、重義守信的人。（4）請用現(xiàn)代漢語翻譯下列文言句子。①初，暉同縣張堪素有名稱……____________________________________________________________________________________________②是非木杮，豈能為暴漲攜之去？（《河中石獸》）____________________________________________________________________________________________七、名著閱讀9．閱讀下面的文段，回答問題。我們去了。在這位校長的帶領下，我們穿過了一條條復雜的過道，登上一座樓梯，才到她的寓所。房間里爐火正旺，顯得很愜意。坦普爾小姐叫海倫·彭斯坐在火爐一邊的低靠手椅里，她自己在另一條靠手椅上坐下，把我叫到她身邊。“全都過去了嗎？”她俯身瞧著我的臉問，“把傷心都哭光了？”“恐怕我永遠做不到?！薄盀槭裁矗俊薄耙驗槲冶辉┩髁?，小姐，你，還有所有其他人，都會認為我很壞?！薄昂⒆樱覀儠鶕?jù)你的表現(xiàn)來看待你的。繼續(xù)做個好姑娘，你會使我滿意的。”“我會嗎，坦普爾小姐？”“你會的，”她說著用胳膊摟住我?！艾F(xiàn)在你告訴我，被布羅克赫斯特稱為你的恩人的那位太太是誰？”“里德太太，我舅舅的妻子。我舅舅去世了，他把我交給她照顧?！薄澳撬皇亲约褐鲃右獡狃B(yǎng)你了？”“不是，小姐。她感到很遺憾，不得不撫養(yǎng)我。但我常聽仆人們說，我舅舅臨終前要她答應，永遠撫養(yǎng)我?！薄昂冒?，簡，你知道，或者至少我要讓你知道，罪犯在被起訴時，往往允許為自己辯護。你被指責為說謊，那你就在我面前盡力為自己辯護吧，凡是你記得的事實你都說，可別加油添醋，夸大其詞?！蔽野迪聸Q心，要把話說得恰如其分，準確無誤。我思考了幾分鐘，把該說的話理出了個頭緒，便一五一十地向她訴說了我悲苦的童年。我己激動得精疲力盡，所以談到這個傷心的話題時，說話比平時要克制。我還記住了海倫的告誡，不一味沉溺于怨詞，敘述時所摻雜的刻薄與惱恨比往日少得多，而且態(tài)度收斂，內容簡明，聽來更加可信。我覺得，我往下說時，坦普爾小姐完全相信我的話。我在敘述自己的經(jīng)歷時，還提到了勞埃德先生，說他在我昏厥后來看過我。我永遠忘不了可怕的紅房子事件，在詳細訴說時，我的情緒有點失態(tài)，因為當里德太太斷然拒絕我發(fā)瘋似的求饒，把我第二次關進黑洞洞鬧鬼的房子時，那種陣陣揪心的痛苦，在記憶中是什么也撫慰不了的。（1）選文第一段中劃線句子運用了什么描寫手法？有何作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）選文最后一段中所言的“紅房子事件”是指什么？請簡要概括事件的前因后果。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）請根據(jù)示例完善表中資料。名著好人榜人物出處入選理由坦普爾小姐（譚波爾小姐）《簡·愛》①阿長（長媽媽）②快樂著他人的快樂，憂慮著他人的憂慮?？朔刂乩щy，為迅哥買來《山海經(jīng)》。八、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文段，回答問題。擔當?shù)牧α靠孜暮俸透赣H聊到他小時候干農活的經(jīng)歷：農忙時，需要幫父母挑擔子，最開始20斤的擔子都壓得喘不過氣來。后來慢慢適應了，30斤、40斤、50斤，只是肩上的繭越來越厚了。他說，自己多挑一點，爹娘少干一點。簡短平實的話，卻令人回味。當父輩們十幾歲時，他們就有了用稚嫩的肩膀替父母扛起家庭重任的擔當。那么，我們今天的年輕人，更應該具有擔當?shù)牧α?。②而這種力量究竟源自何處呢？③擔當?shù)牧α吭醋杂趷?。A是什么給了花木蘭放棄采?？棽嫉纳睿x擇代父從軍征戰(zhàn)沙場的勇氣？是“阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征”的孝心。B是什么給了魯迅不懼威脅利誘，像鋼刀一樣的筆鋒刺向敵人心臟的骨氣？是“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡拿褡迨姑?。C是什么給了焦裕祿忍受病痛的折磨，為蘭考艱苦奮戰(zhàn)治理“三害”的堅守？是“為人民而死，雖死猶榮”的拳拳報國之志。他們對家庭、民族、國家的熱愛，迸發(fā)出驚人的力量，迎難而上、百折不屈、公而忘私、積極奉獻，以擔當?shù)木裢ζ鹫麄€民族的脊梁。他們這些人，一直是我們年輕人學習的榜樣。④擔當?shù)牧α吭醋杂谪熑?。作為社會的一分子，每個人都承擔著不同的社會責任。教師的擔當是堅守三尺講臺默默耕耘，春蠶到死絲方盡；軍人的擔當是手握鋼槍保家衛(wèi)國，一腔熱血沃疆土。擔當是“四有”書記谷文昌“不治服風沙，就讓風沙把我埋掉”的膽魄；擔當是時代楷模燕振昌“克勤克儉，忠誠敬業(yè)，勤勉熱心，求真務實”的真心；擔當是……作為一名學生，擔當?shù)牧α吭醋杂凇盀橹腥A之崛起而讀書”的神圣使命，篤行學習報國之志，書寫中華民族偉大復興的精彩華章。⑤擔當?shù)牧α吭醋杂趥鞒?。一代代的傳承，一代代的弘揚，將會形成激勵我們年青一代不竭的動力源泉。擔當，是融入中華民族文明血脈中共同的精神信仰。從“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的孟子，到“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐；從“位卑未敢忘憂國”的陸游，到“一片丹心圖報國”的于謙。這些民族之魂把千鈞重擔扛在肩上，是中華文明生生不息、綿延至今的重要原因，是中華民族屹立于世界民族之林的有力支撐。⑥對我們這一代年輕人來說，擔當，就是要傳承祖輩父輩堅定的政治信仰和不懼犧牲的精神與品格，以時不我待的緊迫感、舍我其誰的責任感，在刻苦學習和勇于實踐中不斷完善自我，以淵博的學識、寬闊的視野和博大的胸懷，積極作為，在新時代為國家和民族作出應有的貢獻。（有改動）10．選文的中心論點是什么？____________________________________________________________________________________________11．選文第③段中的A、B、C三個劃線句能否調換位置？為什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．請在選文第④段橫線處補寫一個抗疫英雄的事例，要求句式相同。____________________________________________________________________________________________13．簡析選文②～⑤段的論證思路。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文段，回答問題。只懂梔子花鐘芳①案上的小玻璃瓶里插著兩朵梔子花，潔白如雪的花瓣開在清水里，宛如小家碧玉般清秀雋永，空氣中到處彌漫著幽幽的清香，沁入肺腑，令人怡然陶醉，全天都有了好心情。②梔子花是母親從梔子樹上采摘下來的。鄉(xiāng)下老家的庭院里栽種了兩株梔子花樹，長得枝繁葉茂，形如傘蓋。每到夏日雨季來臨，便到了梔子花開放的時節(jié)。這時，密密匝匝的綠葉間開始冒出嫩芽，綴成小花苞，漸漸結成花骨朵，和葉子一樣翠綠欲滴，花尖上透著月牙色的白，酷似翠玉所雕。不多久，皎潔純凈的花蕊一瓣一瓣地展開，滿樹的綠白相間，幽幽地吐露著芬芳。遠遠看去，就像蹁躚著的白蝴蝶飄落在枝頭，煞是好看。③梔子花不嬌不媚，特別好養(yǎng)，它不擇環(huán)境，不需什么養(yǎng)分，只要剪下一段枝條，往土里一插，它就能生根、長葉、開花。不記得從什么時候起，每當我家院子里的梔子花溢滿了梔子花香味時，總有認識或不認識的鄰人前來要花；母親是個熱心人，這個時候，她總會剪下那些枝條和花骨朵，送給大家。因這一襲花香，鄰人無不欣喜感激，留下了一串串歡聲笑語，臉上洋溢著梔子花般的笑容。④念小學時，母親總要在我的書包里放幾朵梔子花，用紙包好，以免損壞雪白的花瓣。然后再三叮嚀，送給老師和同學?？粗麄冦逶≡跅d子花的芬芳香味里接花時那滿眼的喜悅，我覺得自己是世界上最幸福、最快樂的人。梔子花彌漫的是一種暖香，濃郁而又持久。贈人梔子，手留余香，母親無形中給我的這種生活啟示讓我受用一輩子。⑤梔子花怒放時，花瓣全攤開，把生命的輝煌渲染得淋漓盡致，這時的花美得令人羨慕而又濃郁醇香。母親常在這樣的早晨帶我去園子里采摘，回家后一部分洗干凈，用開水焯去花的澀味，或做湯，或清炒，或蒸蛋，或放上榨菜、肉片，都一樣味鮮誘人，齒頰留香。另一部分用針線穿成一串一串的，掛在蚊帳內，說是可以驅除蚊子，凈化空氣。當時年幼的我并不知其功效，只是留戀蚊帳內的香氣。望著那惹人喜愛的宛若出水芙蓉的花瓣，聞著那清雅醉人的芬芳，我漸漸地進入甜美的夢鄉(xiāng)。⑥朱自清在《看花》中說：“梔子花的香，濃而不烈，清而不淡，也是我樂意的，我這樣便愛起花來?！睏d子花透著濃郁的香氣，在我那單調而不富裕的家鄉(xiāng)，也沒有哪一種花兒能像梔子花這樣受到人們的喜愛。棗樹下乘涼的老奶奶，田間忙碌的大嬸，河邊洗衣服的姑娘，人人發(fā)間都開著一朵梔子花；就連不愿打扮、素面朝天的母親也會折一朵別在發(fā)間，她忙碌的身影穿梭在菜園、廚房，花香隨即在農家小院里蕩漾開來。幽香浮動中，女人因梔子花的點綴而俏麗嫵媚，梔子花也因女人的情趣而純潔無瑕。⑦對梔子花，我有一種特別的情愫。梔子花是一味常用中藥，其味性苦、寒，有清熱去火、涼血解毒之功效。據(jù)《辭?！方榻B：梔子花、葉可用來熏茶、做香料，十月果實成熟與根、葉、花均可入藥。兒時我腳踝上長了一個瘡，奇癢無比，用了好多藥都不好。后來母親聽一位鄉(xiāng)村醫(yī)生講，梔子花謝了，把花瓣曬干就是一種很好的藥材，有清熱解毒之效，我的這個瘡只要用干的梔子花瓣粉末敷在患處，就可治愈。母親如法炮制，幾天后，我的腳瘡果然奇跡般地好了。⑧“盡日不歸處，一庭梔子香?！睏d子花盛開的季節(jié)是迷人的，也是我童年最快樂的時候。經(jīng)年離鄉(xiāng)，潔白如玉的梔子花仍是我的最愛，每到梔子飄香時，溫暖而馨香的記憶便淡淡地氤氳開來，遍地芬芳，在夏天里裊裊娜娜地舞動，飽含詩情和美好。（選自2019年5月23日《天津日報》）14．聯(lián)系全文，體會標題“只懂梔子花”的含義。____________________________________________________________________________________________15．選文有明、暗兩條線索，請說說分別是什么。____________________________________________________________________________________________16．自選角度賞析文中第②段劃線的句子。這時，密密匝匝的綠葉間開始冒出嫩芽，綴成小花苞，漸漸結成花骨朵，和葉子一樣翠綠欲滴，花尖上透著月牙色的白，酷似翠玉所雕。不多久，皎潔純凈的花蕊一瓣一瓣地展開，滿樹的綠白相間，幽幽地吐露著芬芳。遠遠看去，就像蹁躚著的白蝴蝶飄落在枝頭，煞是好看。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．從文中你讀出了一個怎樣的母親？請結合文章內容簡析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．潔白如玉的梔子花是“我”的最愛，那你最愛什么花？請簡述理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________九、作文19．作文 請以“此時，我們需要”為題寫一篇文章。 溫馨提示：①請先將題目補充完整、通順再作文；②選擇你最擅長的文體；③文中不要出現(xiàn)真實的姓名、校名、地名（可用化名代替）；④文章不得少于600字（若寫詩歌，不少于20行）；⑤請不要套作，不要抄襲。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】考查句序的排列。從內容看，語段重點介紹了清明節(jié)的由來。②句“這個傳統(tǒng)”承接上文“清明是唯一一個被作為節(jié)日的節(jié)氣”。①句“這便是歷史悠久的寒食節(jié)”不能銜接。可排除A、B兩項。③句“古歷載”與②句“最早可追溯至唐代”相承接。可排除D項。④①⑥句承接③句的“寒食”內容，具體介紹了“寒食”的主要活動及命名。⑤句依據(jù)時間順序說到了“清明”。據(jù)此，正確的句序是：②③④①⑥⑤。故答案為：C【點評】此題考查語言連貫的能力。連貫的題目應注意時空順序、邏輯順序、陳述對象一致、句子結構對稱等問題。答題時先確定某幾組句子肯定是挨著的，據(jù)此排除其它選項，然后總體審查。2．【答案】D【解析】【分析】D項，《我愛這土地》是現(xiàn)代詩人艾青的作品。故答案為：D【點評】此題考查學生掌握文化、文學常識的能力。古代文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法、稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。文學常識涉及到古今中外眾多的作家、作品、體裁和寫作技法，零散瑣碎，繁多龐雜。這么多的內容，要想掌握它，確非易事。大家平時就注意搜集、歸納、整理。只要日積月累，持之以恒，就能集腋成裘，積沙成塔；再加上?？闯Ｓ洠瑺€熟于心，考試時定能得心應手，左右逢源，正確地完成此類考題。3．【答案】B【解析】【分析】A.重復贅余，把“之所以”或“的原因”去掉一個；C.搭配不當，把“營造”改為“開展”；D.用詞不當，“大快人心（意思是指壞人受到懲罰使人感到非常痛快）”是貶義詞；故答案為：B【點評】本題考查學生病句辨析能力。病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學知識（病句類型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。4．【答案】（1）A（2）C【解析】【分析】

（1）承載（zài），故A錯誤，選A。

（2）①“沉積”和“累積”“積淀”突出積累的意思，缺少厚重感，不符合語境。故選“沉淀”。②“推動”側重于在事物未開始或者準備開始時用：“推進”側重于事物開始后、進一步發(fā)展情況時使用：“推廣”側重于表現(xiàn)使事物范圍擴大；“深入”指深刻：結合“隨著‘一帶一路’建設”可知，這里指“一帶一路”建設的前進，故選擇“推進”③濃墨重彩：意思是用濃重的墨汁和顏色來描繪，形容著力描寫。美輪美奐：原本多形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇，也用來形容雕刻或建筑藝術的精美效果。五彩斑斕：指多種顏色錯雜而繁多耀眼，形容顏色多，色彩錯雜燦爛且耀眼。五顏六色：形容色彩復雜或花樣繁多，引申為各色各樣。結合“篇章”可知，這里應該運用“濃墨重彩”。故選C。故答案為：

⑴A

⑵C【點評】

⑴本題主要考查學生對常用漢字的識記書寫能力。對于初中學生來說，應該熟練掌握《語文課程標準》上所公布的1000個常用漢字，包括字音和字形。

⑵本題考查近義詞的辨析。辨析近義詞的關鍵就是要仔細分辨它們的細微差別，首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習慣用語，推斷詞語的意義及用法。5．【答案】（1）示例：宅家里，不閑逛；勤鍛煉，體魄強；均膳食，強營養(yǎng)（答出一點，押韻即可）（2）⑤；刪掉“不恥下問”；⑦；“敬禮”頂格；⑧，“思源中學”后面添加“吳愛國”（任選兩點作答）【解析】【分析】（1）注意最后一個字要押“ang”韻。示例：打噴嚏，手肘上；不扎堆，不亂逛。（2）③句，缺少主語，把“當……時”刪除；⑤“不恥下問”使用對象不對，不能用于自己，刪除；⑦“敬禮”要頂格寫；⑧“思源中學”后要加“吳愛國”，因為這不是一封學校名義上的感謝信。故答案為：

⑴

1、示例：宅家里，不閑逛

2、勤鍛煉，體魄強；均膳食，強營養(yǎng)（答出一點，押韻即可）⑵1、⑤2、刪掉“不恥下問”3、⑦4、“敬禮”頂格；⑧，“思源中學”后面添加“吳愛國”（任選兩點作答）

【點評】

⑴本題考查語言運用能力。補句的命題規(guī)律：①“根據(jù)材料內容”要求補寫句子應聯(lián)系前后文語境。②空出的句子大多有特殊位置和性質，③要求所補寫的句子內容貼切、語意連貫、邏輯嚴密。④不能照抄材料，有字數(shù)限制。有效的答題技巧：①閱讀全文，了解文段性質和內容，確定中心。②分清句間上下文的邏輯關系，確定句子的性質。③注意標點符號的暗示作用：含義、選詞、句式。④結合文本，根據(jù)字數(shù)要求，概括答案。

⑵本題考查語言表達得體的能力。語言表達得體：一要思索在某種特定的語境中能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好。二要考慮說話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多情況。三要根據(jù)不同的交際場合，選擇不同的表達方式，做到有的放矢、準確得體、恰到好處。。6．【答案】（1）獨愴然而涕下（2）直掛云帆濟滄海（3）窈窕淑女（4）枯藤老樹昏鴉（5）馬作的盧飛快；弓如霹靂弦驚（6）逝者如斯夫；不舍晝夜【解析】【分析】注意：愴然、涕下、濟滄海、窈窕、枯藤、的盧、霹靂、晝夜。故答案為：

⑴獨愴然而涕下

⑵直掛云帆濟滄海

⑶窈窕淑女

⑷枯藤老樹昏鴉

⑸1、馬作的盧飛快

2、弓如霹靂弦驚

⑹1、逝者如斯夫

2、不舍晝夜【點評】本題考查學生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。7．【答案】（1）表達了作者被流放后的憤懣痛苦，對家人的思念，對國事的關切、對往事的回憶、對朝廷的眷戀。（2）想象（借景抒情、虛實相生），借想象中梅花紛紛飄落的景象表達去國懷鄉(xiāng)的悲愁情緒。【解析】【分析】（1）這首詞是李白流放夜郎經(jīng)過武昌時游黃鶴樓所作，表達作者被放后的憤懣痛苦，對家人的思念、對國事的關切、對往事的回憶、對朝廷的眷戀。完成時，要聯(lián)系詩人的遭遇。（2）運用想象（借景抒情、虛實相生），借想象中梅花紛紛飄落的景象表達去國懷鄉(xiāng)的悲愁情緒。故答案為：

⑴表達了作者被流放后的憤懣痛苦，對家人的思念，對國事的關切、對往事的回憶、對朝廷的眷戀。

⑵想象（借景抒情、虛實相生），借想象中梅花紛紛飄落的景象表達去國懷鄉(xiāng)的悲愁情緒?！军c評】⑴本題考查對詩人情感的理解。理解古詩思想情感，要根據(jù)作者的身世與寫作背景，抓住中詩句中有情感色彩的字詞如本詩中“望”字理解。

⑵本題考查詩詞的表現(xiàn)手法。古詩中的表現(xiàn)手法都常見就是借景抒情和托物言志，此外還在引用典故、烘托和反襯等。先了解這些常見的手法，再根據(jù)詩句內容分析其作用。8．【答案】（1）C（2）D（3）B（4）①示例：起初（早前），與朱暉同縣的張堪一直很有名氣……②示例：這不是木片，怎么能被大水攜帶走呢？（或：這又不是木片，怎么能被洪水沖跑呢？）【解析】【分析】（1）A．志向/做標記；B．穿布制作的衣服/平民；C．于是/于是；D．代詞/動詞，到；故選C。

（2）（朱暉認為張堪是前輩）∕舉手未敢對（只是拱手沒有敢應承）∕自后不復相見（從此兩人再也沒有見面）。故選D。

（3）結合“去臨淮，屏居野澤，布衣蔬食，不與邑里通，鄉(xiāng)黨譏其介”可知，朱暉因為鄉(xiāng)里的人譏諷他過于耿直，所以不愿與鄉(xiāng)里百姓來往，故B錯誤，選B。

（4）注意：①初，剛開始。素，向來。有名稱，有名望。②是，代詞，這。非，不是。杮，杮，削下來的木片。豈能，怎么能。為，被。暴，突然（急、大）。去，離開。故答案為：

⑴C

⑵D

⑶B

⑷①示例：起初（早前），與朱暉同縣的張堪一直很有名氣……

②示例：這不是木片，怎么能被大水攜帶走呢？（或：這又不是木片，怎么能被洪水沖跑呢？）

【點評】⑴本題考查一詞多義。解答此類題型，首先要注重課本，系統(tǒng)積累；其次要根據(jù)語境分清虛實；再次要處理好用法與意義的關系：用法決定意義，用法不同，意義也不同。

⑵本題考查文言文斷句能力。解答時抓住句子中的重要名詞和虛詞，根據(jù)其在句子文中充當?shù)某煞趾驮诰渥又兴鸬降淖饔?，可以判斷出斷句的正確劃分；同時注意句子中對仗的地方，根據(jù)句式特點斷句是最簡潔的方法。

⑶本題考查學生對文言文有關內容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的理解上的錯誤。

⑷本題考查學生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實?！緟⒖甲g文】朱暉字文季，南陽宛城人。暉早年死去父親，果敢而有魄力。十三歲時，王莽失敗，天下大亂，隨外祖父家的人從田間逃入宛城。路遇一群賊人，持刀劫掠隨行的婦女。搶奪她們身上的衣服財物。兄弟們和家里其他人都驚惶失惜，趴在地上嚇得不敢動彈。朱暉拔劍走上前說：“財物你們都可以拿走，各位女長輩的衣物你們不能動一下，否則，今天就是我朱暉死的日子!”賊人看他年紀很小，很贊賞他有如此雄壯的志氣，便笑著說：“小孩兒，把你的刀收起來吧!"于是便放棄搶劫他們而離去了。朱暉做官很剛直，被上司所忌，在職時多次被彈劾。自從離開臨淮，在山野草澤中隱居，穿布衣，以草菜為食，不與鄉(xiāng)里的人交往，鄉(xiāng)人譏諷他過于耿介。建初年間，南陽大饑荒，米每石值錢千余，朱暉把他的家財全部散盡，分給宗里故舊中的貧弱之人，鄉(xiāng)族都歸附他。起初，與朱暉同縣的張堪一直很有名氣，曾經(jīng)在太學見過朱暉，很器重他，把他當作朋友對待，握著朱暉的手臂說：“我想把妻子兒女托付給朱先生”。朱暉認為張堪是前輩，只是拱手沒有敢應承，從此兩人再也沒有見面。張堪死后，朱暉聽說張堪的妻子兒女生活貧困，于是親自前往探視，送去豐厚的錢款扶助。朱暉的小兒子覺得奇怪，問道：“父親您和張堪不是朋友，平常也沒什么往來，我們實在覺得奇怪啊”。朱暉說：“張堪曾經(jīng)對我說過知己的話，我把這份真誠的心意銘記在心上了。”朱暉又與同郡陳揖交情很好，陳揖死得較早，有遺腹子陳友，朱暉常同情他。等到司徒恒虞做南陽太守，征召朱暉之子來駢做官時，朱暉推辭不讓朱駢去而薦舉了陳友。恒虞十分嘆息，于是召陳友去，他的義烈就像這樣。9．【答案】（1）場景描寫烘托溫暖的氣氛，暗示坦普爾小姐會開解“我”走出困境。（2）示例：簡愛的表哥約翰欺負她，她終于耐不住長久的欺凌跟約翰打了一架，但是舅媽偏袒自己的孩子，認為簡愛是一個愛說謊的孩子，簡愛為自己辯解，頂撞了舅媽，惹得舅媽勃然大怒，將她關進了紅房子。（意近即可）（3）①給孤獨中的孩子以關愛，給困境中的孩子以安慰，是孩子們的良師益友。（意近即可）；②《朝花夕拾》【解析】【分析】（1）“房間里爐火正旺，顯得很愜意”，把人物活動的場面和情景有重點地具體地進行描寫，這是場景描寫，文章里的場景描寫作用有：塑造人物，表現(xiàn)主題；渲染氣氛，烘托事物；明示、暗點主題等。描寫房間“爐火正旺”，烘托溫暖的氣氛，“顯得很愜意”，暗示下文坦普爾小姐開解“我”走出困境。（2）“紅房子”是簡愛舅父去世時的地方，里邊還安放著舅父的遺像，平時一般沒人居住。對于紅房子，年幼的簡愛有著深深的恐懼。簡愛的表哥約翰欺負她，她終于耐不住長久的欺凌反手跟約翰打了一回架，但是舅媽偏袒自己的兒子并認為簡是一個愛說謊的孩子。她想辯解，去反抗不公正的待遇，由此頂撞她了她的舅母，并提到，“如果里德舅舅還活著的話，你們是不會這么對待我的?！边@句話觸到了舅媽的逆鱗，惹得她勃然大怒，將簡關進了紅房子。舅母把她視作眼中釘，并把她和自己的孩子隔離開來，從此，她與舅母的對抗更加公開和堅決了，簡愛被送進了羅沃德孤兒院。（3）①譚波爾小姐是洛伍德學校教師，是簡·愛的良師益友。她教育簡愛，要去包容和愛別人，不要對別人心存怨恨。簡愛的獨立自強的性格受譚波爾小姐影響很大。她很有同情心，關愛學生，給困境中的學生以安慰。據(jù)此說明理由即可。②處由“人物阿長（長媽媽）克服重重困難，為迅哥買來《山海經(jīng)》”可知，這是出自魯迅散文集《朝花夕拾》中的《阿長與〈山海經(jīng)〉》。故答案為：

⑴場景描寫烘托溫暖的氣氛，暗示坦普爾小姐會開解“我”走出困境。

⑵簡愛的表哥約翰欺負她，她終于耐不住長久的欺凌跟約翰打了一架，但是舅媽偏袒自己的孩子，認為簡愛是一個愛說謊的孩子，簡愛為自己辯解，頂撞了舅媽，惹得舅媽勃然大怒，將她關進了紅房子。（意近即可）

⑶

1、①給孤獨中的孩子以關愛，給困境中的孩子以安慰，是孩子們的良師益友。（意近即可）

2、②《朝花夕拾》【點評】

⑴本題考查描寫手法的分析。第一步，點明文中句子采用了什么樣的描寫手法；第二步，結合文中的實例，分析寫了什么內容；第三部，分析這種寫法的作用。

⑵本題考查對名著故事情節(jié)的識記。根據(jù)自己對《簡·愛》這部小說的閱讀記憶，將事件的前因后果表述出來即可。

⑶本題考查對名著內容及人物形象的把握。認真讀表，表的標題為“名著好人榜”，結合人物做好事的事跡分析。【答案】10．我們今天的年輕人，更應該具有擔當?shù)牧α俊?1．不能，A、B、C三句分別舉了花木蘭、魯迅和焦裕祿的例子，與后文“他們對家庭、民族、國家的熱愛”照應，而且是按時間先后順序排列的，所以A、B、C三句不能調換。12．示例：①抗疫斗士84歲高齡的鐘南山院士告誡別人不去武漢而自己毅然前往的堅定。②身患漸凍癥的武漢金銀潭醫(yī)院院長張定宇“我希望在能走動的時候多做一些事”的堅守。13．首先提出“這種力量究竟源自何處呢？”這一問題，然后從“擔當?shù)牧α吭醋杂趷邸薄皳數(shù)牧α吭醋杂谪熑巍薄皳數(shù)牧α吭醋杂趥鞒小比齻€方面進行論述。【解析】【點評】⑴本題考查的是分析概括議論文的主要觀點。論點的位置一般在文章的題目、開頭段、結尾段、中間，如果原文中沒有明顯的語句，則要根據(jù)文章內容進行概括。

⑵本題考查段落能否調換。解答此類問題，先看這些段落之間有沒有照應的關系，如果沒有，再看段落之間有沒有先后關系，比如從時間上、邏輯上等，分析后即可作答

⑶本題是對論據(jù)的考查。論據(jù)為論點服務，用來證明論點。解答時要在理解文意的基礎上，圍繞論點，判斷論據(jù)是否合適。

⑷本題主要考查了論證思路的問題，本段首先突出分論點，然后引用名言，舉出事例進行論證，最后總結全段。據(jù)此解答即可。10．此題考查提煉或概括議論文的主要觀點的能力。論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。有的文章題目就是論點；有的則含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；還有的論點則需要結合論題、論據(jù)等內容進行概括。依據(jù)文章的標題“擔當?shù)牧α俊焙臀恼碌谝欢螖懙膶懜赣H兒時挑擔子的經(jīng)歷，引出了本文的中心論點——我們今天的年輕人，更應該具有擔當?shù)牧α俊?1．考查文章材料的安排。細讀這三句話可知，A句列舉的是花木蘭的例子，B句列舉的是魯迅的例子，C句列舉的是焦裕祿的例子，很明顯這三個具體的事例是按時間先后順序來安排的。同時與后文“他們對家庭、民族、國家的熱愛”又是一一對應的。所以是不能調換的。12．考查補寫事例和仿寫的能力。本題作答可選擇在抗疫中的英雄人物，如鐘南山、李蘭娟、張定宇等，用“擔當是XXX人……”，其內容要概括其主要的英雄事跡或精神品質。答案不唯一，符合題目要求即可。13．考查議論文的論證思路。分析作者論證思路，要在對文章內容整體把握的基礎上，理清各部分所寫的內容，分析出觀點、論據(jù)、運用的論證方法，然后對內容概括作答。一般采用“先通過……引出論點或分論點，再用……事例或名言加以論述，最后得出……的結論”的答題方法，結合文本內容概括作答。細讀這幾段文字可知，第二段提出問題：這種力量究竟源自何處呢？然后分別從“擔當?shù)牧α吭醋杂趷邸薄皳數(shù)牧α吭醋杂谪熑巍薄皳數(shù)牧α吭醋杂趥鞒小钡热齻€方面分別進行了論證。作答時要注意尋找語段中的分論點來概括作答?！敬鸢浮?4．示例：文章標題飽含深意，耐人尋味，既指懂得了梔子花清香怡人的純潔淡雅的本性，還指懂得了梔子花不嬌媚，能入食入藥，助人快樂的美好情趣，更隱含著母愛像這梔子花一樣的馨香而溫暖。（意近即可）15．以梔子花為明線，以母愛為暗線。16．示例：①劃線句子用“冒出”“綴成”“結成”等動詞準確生動形象地寫出梔子花生長的過程和形態(tài)，突出梔子花的勃勃生機。②劃線句巧用比喻，將花骨朵比作“翠玉”，將梔子花比作“白蝴蝶”，形象地描繪出梔子花晶瑩剔透、潔白、淡雅可人的特點，表達出作者的喜愛之情。③劃線句調動視覺、嗅覺感知器官描繪梔子花的顏色、芳香，表達作者對梔子花的由衷喜愛之情。17．示例：從母親慷慨贈與鄰居、老師、同學梔子花，讀出了母親的熱心助人、樸實善良；從母親用梔子花瓣粉末治好我的腳瘡，讀出了母親的聰慧、慈愛；從母親的愛花、戴花，讀出了母親的熱愛生活、富有情趣的特點。18．示例：我最喜愛梅花。梅花凝寒獨枝開，傲視霜雪，暗香怡人，不嬌媚做作，堅毅頑強，她就像寒冬里的“斗士”，啟示我在生活中去做一個不怕困難，勇敢無畏的人?！窘馕觥俊军c評】⑴考查對標題含義的理解。解答此題關鍵要在理解文章內容的基礎上，依據(jù)內容和主旨理解題目的表層含義和深層含義。⑵考查對文章線索的理解。線索：文章線索的可以是人物、事物、事件、時間、地點或作者的情感等。其作用是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

⑶體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。

⑷考查欣賞作品的形象，領悟作品的藝術魅力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介紹和評價。

⑸開放性試題。答案不唯一，言之有理即可。14．標題中的關鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內涵，要深入思考結合主旨挖掘出來。本文是一篇抒情散文，題目“只懂梔子花”，表面上既指懂得了梔子花清秀雋永、清香怡人、清雅醉人、純潔無瑕的本性；也指懂得了梔子花能食且可入藥，有清熱去火、涼血解毒之功效；深層上，采用了借物抒情的方法，更指母親具有梔子花一樣助人快樂的美好品質，同時象征著母愛就像這梔子花一樣的馨香和溫暖。據(jù)此理解作答。15．仔細閱讀文章，這篇文章采用了借物抒情的手法，圍繞著“梔子花”敘寫了：花開時，母親熱心地剪下枝條和花骨朵送給要花的人們；小學時，母親總叮嚀我送梔子花給老師和同學，他們喜悅，我幸福、快樂；母親帶我采梔子花，一部分做梔子花飯菜，另一部分掛在蚊帳內驅除蚊子、凈化空氣；年幼的我常聞著梔子花香進入甜美的夢鄉(xiāng)；家鄉(xiāng)的女人發(fā)間都插著一朵梔子花，連母親也不例外，她們因梔子花的點綴而俏麗嫵媚；母親按照鄉(xiāng)村醫(yī)生的藥方，用干的梔子花瓣粉末治愈了我的腳瘡等內容。從中可以看出文章的明線是“梔