2023年大班科學(xué)教案集合篇

2023年大班科學(xué)教案集合篇大班科學(xué)教案篇1

活動(dòng)由來：

戶外漫步時(shí)，兩名幼兒為魚池內(nèi)螞蟻爬上葉子這一現(xiàn)象發(fā)生爭(zhēng)辯，并圍繞“螞蟻會(huì)不會(huì)游泳”探討不停，這一爭(zhēng)辯引起很多小摯友的新奇。為滿意幼兒對(duì)螞蟻探究欲望和新奇心生成了此活動(dòng)。在活動(dòng)過程中，老師通過供應(yīng)不同材料，創(chuàng)設(shè)不憐憫境，激發(fā)了幼兒探究的愛好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過視察螞蟻，培育幼兒自己找尋科學(xué)答案的實(shí)力，激發(fā)幼兒的探究欲望。

2、培育幼兒喜愛對(duì)身邊現(xiàn)象大膽猜想、主動(dòng)探究的好習(xí)慣。

3、激勵(lì)幼兒在活動(dòng)中相互幫助、友好協(xié)作。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5、能在情景中，通過試驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)潔科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)覺的.結(jié)果。

活動(dòng)打算：

1、小碗、水、小棒、石頭、紙等。

2、螞蟻較多的場(chǎng)地。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：幼兒能夠帶著問題參加試驗(yàn)并找尋出答案。

2、難點(diǎn)：幼兒運(yùn)用多種現(xiàn)場(chǎng)材料救助螞蟻。

活動(dòng)過程：

1、探討：螞蟻會(huì)不會(huì)游泳?

老師七次有的幼兒認(rèn)為螞蟻會(huì)游泳，有的說不會(huì)，螞蟻究竟會(huì)不會(huì)游泳呢?

幼：小螞蟻不會(huì)游泳，它停在葉子上是求生呢!

幼：螞蟻會(huì)游泳，不然它怎么會(huì)游到葉子上去呢?

大家各抒己見，并且爭(zhēng)得面紅耳赤，不過多數(shù)幼兒贊同螞蟻會(huì)游泳的看法。

2、螞蟻究竟會(huì)不會(huì)游泳?幼兒帶著疑問拿著小碗起先進(jìn)行探究。

“螞蟻究竟會(huì)不會(huì)游泳我們?cè)趺礃硬拍苤滥?”我問幼兒。小摯友說：“我們捉它看看?！薄白搅朔旁谀抢锬?”我反問，幼兒說：“拿個(gè)小碗吧。”于是幼兒帶著疑問拿著小碗來到操場(chǎng)上迫不及待地起先試驗(yàn)了。他們將螞蟻輕輕放在自己的碗巾看看螞蟻會(huì)怎樣。

幼：小螞蟻爬得太快了。

幼：是呀!它們和在地上爬得一樣快。

幼兒聚精會(huì)神地關(guān)注自己碗中的螞蟻，并且邊視察，邊和旁邊幼兒溝通著……我問幼兒這樣看，能知道小螞蟻會(huì)不會(huì)游泳嗎?幼兒說，“不行，碗里沒有水?！蔽矣謫枺骸澳窃趺崔k呢?”幼兒輕輕地說;“我們?cè)谕肜锓派纤椭懒??！庇谑恰?/p>

3、把螞蟻放在裝水的碗中再次視察找尋答案：螞蟻究竟會(huì)不會(huì)游泳。

老師引導(dǎo)幼兒在碗里加一些水，然后再視察螞蟻的活動(dòng)。看著，看著，一名幼兒激烈地把小碗舉到我面前說：“老師你看，小螞蟻會(huì)游泳，它們正在水里歡樂地扭動(dòng)著身體呢。”

另一名幼兒揮著手招呼旁邊小伙伴：“快看，我的螞蟻會(huì)潛水，它們?cè)谒着滥??！惫嫘∥浵佋谒着滥亍?/p>

于是，幾個(gè)幼兒聚集在一起探討著：“小螞蟻確定會(huì)游泳，你們看它E水里游得多自由呀，再看水，有點(diǎn)像放大鏡，螞蟻?zhàn)兇罅耍此纳眢w有六條腿，嘴像鐮刀一樣，眼睛小小的，沒有睫毛。”

之后，多數(shù)幼兒激烈地呼應(yīng)起來：“我們贏啦!小螞蟻會(huì)游泳?！?/p>

這時(shí)一名幼兒皺著眉頭說：“我的螞蟻不動(dòng)了，快死了，我要放它出?！彼囊环?，提示了其他幼兒。于是，大家紛紛都去看自己碗中的螞蟻，好像都不動(dòng)了。最終，大家把碗中的水和螞蟻都倒出來了。

4、引導(dǎo)幼兒一起探究救助螞蟻的好方法。

師：剛才我們看到螞蟻快要死了，我們小摯友都把螞蟻和水倒出來，幫助螞蟻逃命，那假如螞蟻在湖中、海里落難了，又沒有方法把水0出來，咱們應(yīng)當(dāng)用哪些方法來幫助落水的螞蟻呢?

幼：上次在池塘里我望見小螞蟻爬上了葉子，往水里放些葉子，螞蟻不會(huì)累也不會(huì)淹死了。(隨后孩子們起先找葉子往里放)

師：這個(gè)方法不錯(cuò)，可是假如沒有葉子怎么辦呢?你們?cè)偌?xì)致想還有沒有別的好方法來救助小螞蟻。

其次輪的探究活動(dòng)起先了，幼兒有的放小石頭(讓螞蟻在上面休息)，有的放紙，有的放木棒……

幼兒：老師，我想到一個(gè)好方法，把一根長(zhǎng)的小棒放在小碗中，棒一頭在水里、一頭在外面，螞蟻順著棒往上爬就死不了啦。

對(duì)于這個(gè)建議，大家都比較贊成，于是，幼兒再次投人救助螞蟻的活動(dòng)中。

5、小結(jié)：老師和幼兒一起探討。

師：螞蟻剛到水里是什么樣子的?

幼：能夠逍遙自在地游泳。

師：螞蟻在水里待了一會(huì)兒之后又是什么樣子的?

幼：做掙扎，然后動(dòng)作就慢了下來、運(yùn)動(dòng)小了。

師：假如放進(jìn)一片葉子(紙、棒等)會(huì)怎樣?

幼：螞蟻會(huì)自救。

師：螞蟻究竟會(huì)不會(huì)游泳?回去后，通過上網(wǎng)、看圖書等方式尋出答案。

大班科學(xué)教案篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

春天來了，萬物醒悟。許多小摯友都對(duì)昆蟲很感愛好，所以特設(shè)這個(gè)活動(dòng)讓小摯友相識(shí)青蛙。

活動(dòng)目標(biāo)

1、明白青蛙與人類之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛惜、關(guān)注小動(dòng)物的情感。

2、視察并描述青蛙的外形特征，通過故事《小青蛙找媽媽》了解青蛙從卵變蝌蚪最終變成青蛙的生長(zhǎng)過程。

3、熬煉幼兒的肢體動(dòng)作協(xié)調(diào)實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

蝌蚪如何變成青蛙的過程，青蛙為什么是益蟲？

活動(dòng)打算

青蛙圖片，《小蝌蚪找媽媽》掛圖

活動(dòng)過程

一、談話活動(dòng)

引導(dǎo)幼兒觀賞圖片并提問：

1、圖上畫的是什么地方？有誰？

2、這些青蛙平常都是吃什么長(zhǎng)大的呢？

3、你們膽怯 青蛙嗎？為什么？你們會(huì)去捉青蛙或吃青蛙嗎？

二、青蛙外形特征

1、自主探究：請(qǐng)幼兒細(xì)致視察青蛙圖片、模型，幼兒視察青蛙的'外形特征，如并頭部扁而寬，口闊、眼大，皮膚光滑，通常為經(jīng)綠色，趾間有薄膜相連，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳動(dòng)，會(huì)游泳，多在夜間活動(dòng)。

2、集體探究：你見過青蛙，聽過青蛙的叫聲嗎？說說青蛙和其他動(dòng)物的不同之處？

三、探究青蛙生長(zhǎng)過程

1、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖，講解并描述故事。

2、提問：水草上沾著的一團(tuán)聚圓的東西是什么？大腦袋長(zhǎng)尾巴、游來游去的動(dòng)物是什么？是由什么變來的？小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的？

3、幼兒復(fù)述故事。

4、嬉戲：小蝌蚪變青蛙。

玩法：小摯友圍成圓圈站好，老師一邊出示字卡一邊說：青蛙媽媽產(chǎn)下很多圓圓的卵（幼兒蹲下雙手抱腿，頭低下，做圓圈形態(tài)），又成小蝌蚪（幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀），小蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿（幼兒伸出兩只胳膊接著小跑做游泳狀），又長(zhǎng)出兩條后腿（幼兒把兩腿分別伸一伸），最終成青蛙呱呱叫又跳（幼兒做蛙跳狀，嘴里學(xué)青蛙叫聲：呱呱呱）。

教學(xué)反思

1、在本節(jié)課中，小摯友學(xué)到了青蛙的外形特征，以及它演化過程。幼兒在本節(jié)課中知道也青蛙是由小蝌蚪變來了。

2、本節(jié)課少講了青蛙的益蟲，教育幼兒要從小愛護(hù)它們

3、假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)先告知大家環(huán)境在不斷惡化，但有些小動(dòng)物還是堅(jiān)持自己的工作，幫人們捉害蟲，引入本篇課文。

大班科學(xué)教案篇3

情感目標(biāo)：對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛好，能主動(dòng)動(dòng)手探究，找尋答案，感受探究的樂趣。

認(rèn)知目標(biāo)：大膽嘗試了解鹽溶于水中會(huì)增加水的浮力，水中鹽越多，水的浮力越大，并能初步了解死海讓人漂移的成因。

實(shí)力目標(biāo)：培育幼兒視察實(shí)力及動(dòng)手操作實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、學(xué)問閱歷打算：

幼兒已有閱歷：知道有些物品在水中會(huì)浮于水面，有些物品會(huì)沉在水底的淺顯學(xué)問2、物質(zhì)、材料打算：

水、葡萄若干、一次性水杯、一次性碗、盤子、糖、鹽、味精、抹布、水桶、勺子、小物品若干（核桃、泡沫塊、樹葉等）、PPT、動(dòng)畫。

活動(dòng)過程：

一、起先部分1、謎語《水》

一種東西清又清，沒有味道很透亮。

大家每天都要喝，一天少它都不行。

2、簡(jiǎn)潔說說水的特點(diǎn)：

小摯友們，你們知道水有哪些特點(diǎn)嗎？

（小結(jié)：水不僅沒有顏色、沒有味道而且還有浮力呢，所以我們可以在水里游泳，東西還可以浮在水面上。）今日老師給你們帶來了幾樣?xùn)|西，我們一起來看看哪些東西放在水里會(huì)浮起來？哪些東西放在水里會(huì)沉下去？

二、基本部分：

（一）讓幼兒感受物品在水中的"沉"與"浮"。

1、老師做試驗(yàn)，幼兒視察物體沉出現(xiàn)象。

2、老師提問：為什么泡沫、核桃、樹葉會(huì)浮在水面上，而葡萄會(huì)沉在水底呢？

（小結(jié)：因?yàn)榕菽⒑颂摇淙~這幾樣?xùn)|西很輕，它們的重量比這杯水的浮力小，所以能浮在水面上，而葡萄的重量大過了這杯水的浮力，所以它會(huì)沉在水底。）（二）小魔術(shù)"葡萄浮起來了"1、你們有什么方法讓葡萄不沉下去，浮在上面呢？（幼兒探討）2、老師演示（變魔術(shù)）我也有方法讓葡萄浮起來，我既不用***的方法，也不用***的方法。

小魔術(shù)，出示一杯放了鹽的水，葡萄放進(jìn)去立即就浮了起來。

（原來我在水里加了一種神奇的東西，你們猜一猜是什么？）老師出示鹽、糖、味精（用不同顏色的碗裝著）。

問：我剛才就是往水里加了這三個(gè)"好摯友"中其中的一個(gè)，你們猜猜我放的會(huì)是誰呢？我現(xiàn)在先不告知你們，我請(qǐng)小摯友們都來做一個(gè)小科學(xué)家，自己動(dòng)手，去試試，發(fā)覺我的隱私，你們有愛好嗎？

（三）、第一次探究：鹽可以增加水的.浮力幼兒分成三組，每組6人，幼兒人手一個(gè)杯子、一顆葡萄、一把勺子、一杯清水、每桌放置一種調(diào)料，幼兒起先試驗(yàn)，把這三種調(diào)料各倒進(jìn)水杯中攪拌，到它們完全溶解后再放入葡萄，看看有什么好玩的現(xiàn)象？

師幼共同總結(jié)：從剛才的探究結(jié)果我們可以知道，原來老師放的那個(gè)神奇的東西是鹽，鹽水能增加水的浮力。

鹽能增加水的浮力，那么鹽的多少和浮力有關(guān)系嗎？（遞進(jìn)的提問引出下次試驗(yàn)）（四）、其次次探究：鹽越多浮力就越大幼兒給水中加鹽，逐步越加越多，并攪拌完全溶解，看葡萄沉浮狀況，老師逐一指導(dǎo)。

師幼共同總結(jié):只有當(dāng)鹽達(dá)到肯定濃度后葡萄才會(huì)浮起來，說明鹽越多水的浮力就越大。

（五）、擴(kuò)展閱歷：觀看死海圖片及PPT《死海的隱私》。

小結(jié)：死海里有特別特別多的鹽，它的鹽含量是一般海水的十倍，死海里的水浮力特別大，所以人能漂移在海面上。

三、結(jié)束部分：

老師總結(jié)：今日我們通過自己動(dòng)手操作并知道，鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽越多水的浮力就越大。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在我們的日常生活中還有很多的材料，如玻璃球、雞蛋、橡皮泥、玩具等等，我們都可以去試一試，加幾勺鹽能讓它們浮起來，同時(shí)也可以想一想，我們能讓葡萄浮起來，那有什么方法讓葡萄沉下去呢？小摯友們回家跟爸爸媽媽一起去試一試吧，找到方法了帶來給我們大家共享吧。

活動(dòng)背景：

在玩水的活動(dòng)中，經(jīng)常發(fā)覺孩子們對(duì)"沉浮"的現(xiàn)象特別感愛好，在嬉戲中他們了解到有的東西放在水里會(huì)沉下去，而有的東西放在水里會(huì)浮起來。我抓住幼兒的這一愛好點(diǎn)，引導(dǎo)孩子通過自己的探究發(fā)覺"沉與浮"這一現(xiàn)象不是肯定的，它會(huì)因?yàn)槟承l件的變更而發(fā)生改變。而鹽又是我們生活中常見的、也是最為熟識(shí)的東西?；蛟S大家會(huì)覺得這對(duì)于大班的孩子來說太難了，但我的目的并不是要他們駕馭深邃的科學(xué)學(xué)問，而是要培育孩子對(duì)科學(xué)學(xué)問探究的愿望，情愿探究、嘗試。因此在本次活動(dòng)中設(shè)計(jì)了讓孩子嘗試試驗(yàn)，親歷探究活動(dòng)。這樣可以使孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)探究、獨(dú)立思索，提高了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的科學(xué)探究精神。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．樂于探究科學(xué)現(xiàn)象，體驗(yàn)與同伴溝通、合作的樂趣。

2．在試驗(yàn)中發(fā)覺鹽溶于水后會(huì)增加水的浮力，鹽越多浮力越大。

3、能試驗(yàn)操作，并能運(yùn)用相應(yīng)的詞匯表達(dá)自己的發(fā)覺。

活動(dòng)打算：

1．大小土豆塊、碗、勺子若干；鹽、味精、糖。

2．記錄紙、筆。

3．有關(guān)死海PPT。

活動(dòng)過程：

一．激發(fā)愛好，引出活動(dòng)內(nèi)容：

1、激發(fā)幼兒的探究欲望。老師出示一塊土豆塊，這是一塊土豆，假如我把它放到水里，會(huì)沉下去還是浮起來？（沉）那你們有沒有什么方法，讓它不沉下去，浮在上面呢？

2、老師演示。出示兩只注滿水的杯中（一杯是自來水，一杯是鹽水）師先有意將土豆放在自來水中，土豆沉于杯底，再將土豆放于另一杯鹽水中，土豆浮于水面。

二．小組合作，操作探究-試驗(yàn)：鹽能使土豆塊浮起來。

1、說明試驗(yàn)規(guī)則：出示鹽、糖、味精。逐一介紹：紅-鹽，黃－糖，綠－味精。在這三種東西里有一種可以使土豆塊浮起來，請(qǐng)你們來做小科學(xué)家，分組合作進(jìn)行試驗(yàn)。先把碗里的鹽、糖、味精分別舀進(jìn)和它們相同標(biāo)記的三個(gè)杯子中，用筷子攪拌到它們完全溶解后，再放入土豆片?？纯从惺裁春猛娴默F(xiàn)象？然后把你視察到的現(xiàn)象用喜愛的圖畫或符號(hào)記錄在這張記錄表上。比如沉下去可以用（X）浮起來用（√）2、幼兒進(jìn)行試驗(yàn)，師巡察，發(fā)覺問題。

3、匯總幼兒試驗(yàn)狀況，請(qǐng)幼兒說說在試驗(yàn)中發(fā)覺了什么？

師生共同小結(jié)：從剛才的試驗(yàn)結(jié)果可以看出放了一樣多的糖、味精和鹽，但糖和味精都沒能使土豆塊浮起來；只有鹽溶解在水中讓土豆塊浮起來。

為什么鹽能讓土豆浮起來呢？

師生共同小結(jié)：只有當(dāng)鹽達(dá)到肯定濃度后土豆才能浮起來，說明鹽越多水的浮力越大。

三．?dāng)U展閱歷：死?？匆欢斡嘘P(guān)"死海"的介紹。師邊給幼兒看邊進(jìn)行說明。

幼兒邊看課件邊聽老師介紹：剛才我們從試驗(yàn)中知道：鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽越多，水的浮力越大。下面請(qǐng)大家一起來看一段影片：這是大海，我們都知道海水里有鹽，假如人躺在海面上紋絲不動(dòng)會(huì)怎么樣？可是有一種奇妙的海叫死海，聽說過沒有？人在死海中躺著紋絲不動(dòng)，它也能讓你漂移在海面上，看還能浮在海面上看書看報(bào)呢，真奇妙。為什么死海能讓人漂移在海面上呢？

師小結(jié)：死海里有特別特別多的鹽，它的含鹽量是一般海水的十倍，死海里的水浮力特別大，所以人能漂移在海面上。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

讓幼兒在科學(xué)區(qū)接著探究鹽的奇異之處。

在我們的科學(xué)角里，有土豆、鹽、玻璃球等材料，嬉戲的時(shí)候你們可以去試一試：讓完全的土豆浮起來須要加幾勺鹽？有什么方法讓浮起來的土豆再沉下去？玻璃球、雞蛋也能浮起來嗎？

大班科學(xué)教案篇4

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒在探究活動(dòng)中對(duì)事物原理性問題的探究愛好最為深厚，對(duì)與生活休戚相關(guān)的交通工具也有著極大的關(guān)注，每當(dāng)這個(gè)年齡段的孩子看到有飛機(jī)從空中飛過時(shí)他們總會(huì)立即興奮的載歌載舞、大叫大跳，并且特別渴望進(jìn)一步了解飛機(jī)。針對(duì)孩子這種劇烈的求知欲，和對(duì)綱要精神的領(lǐng)悟，為幼兒供應(yīng)認(rèn)知探究的環(huán)境，更好的激發(fā)幼兒主動(dòng)探究現(xiàn)代科學(xué)奇妙的愛好、引發(fā)對(duì)科學(xué)家的崇敬和敢于大膽創(chuàng)新的熱忱，我設(shè)計(jì)此次活動(dòng)。在活動(dòng)中我打算采納小組探討、探究，同伴合作及用多種方式表現(xiàn)、溝通、共享的方式從而更好地適應(yīng)幼兒發(fā)展須要，體現(xiàn)新綱要的教化精神。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)現(xiàn)代科學(xué)奇妙的主動(dòng)探究愛好，滿意幼兒渴望了解飛機(jī)的愿望。

2、實(shí)力目標(biāo)：在初步了解飛機(jī)的過程中發(fā)展幼兒的視察力、思維推理實(shí)力、創(chuàng)建力、想象力。

3、學(xué)問目標(biāo)：初步了解飛機(jī)的主要結(jié)構(gòu)、種類和用途。

活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒探究現(xiàn)代科學(xué)奇妙的愛好，了解飛機(jī)的主要結(jié)構(gòu)、種類及用途。解決方法：探究飛機(jī)玩具、模型，觀賞課件展示。

活動(dòng)難點(diǎn)：大膽創(chuàng)新想象新種類的飛機(jī)、敢于大膽提出自己的見解、疑問。解決方法：小組探討，老師引導(dǎo)。

活動(dòng)打算：電腦課件，各種飛機(jī)模型。畫筆畫紙若干。

活動(dòng)過程：

1、老師出示謎語：它像鳥不是鳥，身上沒長(zhǎng)毛，肚里能裝人，飛的比鳥高?！保w機(jī)）

老師：在很久很久以前人類就特別渴望能像小鳥一樣自由翱翔到蔚藍(lán)的天空，發(fā)展到現(xiàn)代的高科技時(shí)代我們?nèi)祟愐呀?jīng)獨(dú)創(chuàng)了飛機(jī)完成空中之旅。

2、飛機(jī)是我們常見的一種空中交通工具，老師出示一架客機(jī)模型，提問：老師手中的飛機(jī)是哪種類型的？它有什么用途？整個(gè)飛機(jī)主要是由哪幾部分組成的？（機(jī)身、機(jī)翼、尾翼、起落架、發(fā)動(dòng)機(jī)等）每個(gè)部分在飛行中都有什么作用？觀賞飛機(jī)起飛和著陸的場(chǎng)景。

3、你知道哪些不同類型的飛機(jī)？他們都有哪些不同的用途？（桌子中間的盒子里有不同種飛機(jī)）在桌子中間的盒子里請(qǐng)每個(gè)小摯友選一架你喜愛的飛機(jī)，細(xì)致視察以后請(qǐng)你和同伴說說它是什么飛機(jī)，有什么用途，它是由哪幾部分組成的。你還知道那些其他的.飛機(jī)，他們有什么特別本事？

老師巡回指導(dǎo)以后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。請(qǐng)幼兒完整觀賞課件中的飛機(jī)種類介紹。

4、在我們探討了飛機(jī)的結(jié)構(gòu)、種類之后，你們還有什么關(guān)于飛機(jī)的問題想和大家一起探討嗎？（例如：飛機(jī)是靠什么力氣飛上天的呢？課件展示內(nèi)容：飛機(jī)是誰最早獨(dú)創(chuàng)的，怎樣被獨(dú)創(chuàng)的？最早的飛機(jī)什么樣子？等等）滲透愛國(guó)教化，初步了解中國(guó)的航天技術(shù)的進(jìn)步。

啟發(fā)幼兒說出人類獨(dú)創(chuàng)的其他為我們生活帶來便利的交通工具，激勵(lì)幼兒去探究他們，激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新、勇于探究的熱忱，鼓舞幼兒用自己聰慧的大腦、勤勞的雙手創(chuàng)建美妙的世界。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

1、請(qǐng)幼兒用畫筆畫出自己喜愛的飛機(jī)，激勵(lì)大膽想象創(chuàng)新。

2、戶外活動(dòng)時(shí)玩紙飛機(jī)、風(fēng)箏、竹蜻蜓，探究飛機(jī)靠什么力氣上天的緣由。

3、探究其他交通工具的種類、結(jié)構(gòu)，以繪畫折紙的方式大膽設(shè)計(jì)新種類。

大班科學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作活動(dòng)，讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。

2、激發(fā)幼兒對(duì)磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探究愛好，發(fā)展視察力和語言表達(dá)實(shí)力。

3、在活動(dòng)中能初步了解磁鐵的基本特性，知道磁鐵在生活中的用途。

4、培育幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛好。

5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、每人一個(gè)小籃子、一塊磁鐵;積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。

2、帶有磁鐵的文具盒、書包等實(shí)物及一些圖片。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲"尋寶"導(dǎo)入活動(dòng)。

1、小摯友，今日老師要帶你們?nèi)?，但是去尋寶時(shí)我們小摯友都要帶上一樣?xùn)|西才能尋到，我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去?(老師出示磁鐵)。磁鐵有什么用呢?人幼兒自由說說。

2、現(xiàn)在小摯友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了?你們看看會(huì)發(fā)生什么事?老師巡回指導(dǎo)。師：小摯友看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西啊?幼：因?yàn)樗悄绢^的。師：摯友聰慧，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢?幼：因?yàn)樗撬芰系膸煟盒从?，你們玩好了?現(xiàn)在時(shí)間到了，你們?nèi)フ覀€(gè)位子坐下來，老師請(qǐng)小摯友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊?幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。

師：哇!磁鐵的本事可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點(diǎn)啊?幼：他們都是鐵做的。老師小結(jié)：原來磁鐵可以吸住鐵的東西。

二、兒動(dòng)手操作，發(fā)覺磁鐵隔物吸鐵的特性

師：現(xiàn)在老師再請(qǐng)你們來玩一個(gè)嬉戲，現(xiàn)在每個(gè)小摯友一個(gè)人拿一個(gè)紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們?cè)偻嫱婵磿?huì)發(fā)生什么事?師：小摯友，你們說說看為什么這些東西在紙板上動(dòng)起來啊?幼：因?yàn)榧埌逑旅嬗写盆F。老師小結(jié)：小摯友真聰慧!告知你們磁鐵還有一個(gè)隱私就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚。

三、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途

1、剛才老師不當(dāng)心把許多的別針掉進(jìn)了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想方法撿起來啊?但是用手撿太麻煩了，你們有沒有更好地方法啊?師：剛才我們剛剛學(xué)過了一個(gè)磁鐵的.特點(diǎn)，你們可以不行以利用磁鐵來把老師的別針撿起來啊!誰來試試?啊!原來真的可以啊!

2、原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的便利啊!那我們?cè)賮砜纯创盆F還有什么用處?老師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具和圖片引導(dǎo)幼兒觀看了解。

四、活動(dòng)結(jié)束

剛才我們知道了磁鐵有這么多的本事，回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本事好不好?

活動(dòng)反思：

在這次活動(dòng)中幼兒樂于參加，主動(dòng)發(fā)覺。簡(jiǎn)潔而有平常的活動(dòng)打算，又為幼兒供應(yīng)了全面探究的機(jī)會(huì)。簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)單的記錄過程更適合幼兒的操作實(shí)力。在新課程教化理念的指導(dǎo)下，我依據(jù)幼兒的需求設(shè)計(jì)了置疑、揣測(cè)、驗(yàn)證、溝通等各個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)诿總€(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)磁鐵特性的了解層層深化，同時(shí)對(duì)記錄單和試驗(yàn)的操作實(shí)力有很大提高。從而培育孩子樂于參加科學(xué)活動(dòng)的愛好，提高孩子視察、比較、發(fā)覺等科學(xué)探究實(shí)力。在活動(dòng)過程中首先我引導(dǎo)運(yùn)用對(duì)比視察的方法，引導(dǎo)孩子發(fā)覺磁鐵的特性，從而讓孩子了解磁鐵的“同性相吸，異性相斥”的特性。在科學(xué)活動(dòng)中參插嬉戲，并輔以形象生動(dòng)的教具、好玩活潑的語言，會(huì)使幼兒對(duì)活動(dòng)的興致加濃，而在好玩的嬉戲情景中，幼兒也情愿主動(dòng)去探究，主動(dòng)去參加，從而使幼兒的聽覺力、留意力、視察力得到了發(fā)展。我們認(rèn)為，整個(gè)活動(dòng)的全過程，將“嘗試精神”滲透在了教化教學(xué)之中，基本遵循了“先練后講”的嘗試原則。讓幼兒在不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)覺中學(xué)習(xí)學(xué)問，相識(shí)事物的現(xiàn)象。

本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了分層遞進(jìn)，分步落實(shí)的教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)的環(huán)節(jié)比較分明，教學(xué)重點(diǎn)突出，時(shí)間安排得當(dāng)。操作材料足夠，在活動(dòng)中老師言語只是一般的引導(dǎo)性語言，整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了：幼兒是學(xué)習(xí)的主體“。

本次活動(dòng)存在的問題是，我在課前還應(yīng)為幼兒供應(yīng)豐富的便于操作視察的材料，讓每個(gè)幼兒都能親自進(jìn)行試驗(yàn)探究，從而能更加引發(fā)孩子們的探究欲望。在活動(dòng)中還應(yīng)仔細(xì)的視察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)覺他們的愛好和閱歷，激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)。個(gè)別幼兒在嘗試活動(dòng)中不夠大膽，仿照性強(qiáng)；有些幼兒在材料的運(yùn)用上還有磕磕碰碰的現(xiàn)象，雖然老師多次提示，但還是影響了活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行；在活動(dòng)中有時(shí)還不能做到“收放自如”，今后，在教學(xué)活動(dòng)中需留意這方面的指導(dǎo)。

大班科學(xué)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過操作,引導(dǎo)幼兒感知摩擦起電后,能產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。

2.激發(fā)幼兒探究四周事物的愛好，培育幼兒視察實(shí)力和操作實(shí)力。

活動(dòng)打算

泡沫板、碎紙屑、塑料尺、氣球、絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)等。

活動(dòng)過程

1.“變魔術(shù)”活動(dòng)導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的'愛好

用“奇妙”的泡沫板吸起碎紙屑。

2..幼兒自由操作，引導(dǎo)幼兒想一想、試一試怎么做才能讓泡沫板把紙屑吸起來。

3.老師示范泡沫板吸起紙屑。老師用泡沫板在衣服上擦呀擦呀，邊做邊說，紙屑起來吧!

總結(jié)：

兩個(gè)物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電”。泡沫板在衣服上來回摩擦產(chǎn)生了一種電，叫靜電，所以能把小紙屑吸上來。

4.幼兒再次操作，體驗(yàn)操作勝利的歡樂。

分別請(qǐng)操作勝利和不勝利的幼兒操作示范。

總結(jié)：摩擦?xí)r時(shí)間要長(zhǎng)一點(diǎn)，速度要快，就簡(jiǎn)單產(chǎn)生靜電，吸起碎紙屑。

5.幼兒分組操作，嘗試泡沫板、塑料尺和氣球可以和哪些別的東西摩擦產(chǎn)生靜電。

發(fā)覺：泡沫板、塑料尺和氣球跟絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)摩擦都可以產(chǎn)生靜電，將紙屑吸起來。

6.發(fā)覺生活中的靜電現(xiàn)象。

脫衣服時(shí)聽到了滋啦滋啦的聲音。梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)被梳子吸起來。

活動(dòng)延長(zhǎng)

在科學(xué)區(qū)里供應(yīng)毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品，供幼兒接著探究。

大班科學(xué)教案篇7

一、設(shè)計(jì)意圖：

水結(jié)冰、溶化、水蒸氣變成水珠的閱歷、溶解的隱私，沉與浮

二、活動(dòng)目的：

1：供應(yīng)不同材料，建議幼兒思索如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的.材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮

2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)覺它躺在水面上。假如在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。活動(dòng)目標(biāo)：運(yùn)用多種材料，玩水的過程充溢和好玩。

三、活動(dòng)材料：

飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等

四、活動(dòng)過程：下午天氣熱，小摯友都在玩水。今日材料很豐富，但給出一個(gè)條件，每人只給一盆水，要節(jié)約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺改變的關(guān)系。

大班科學(xué)教案篇8

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探究打開各種包裝袋的方法。

2、激勵(lì)幼兒通過語言溝通、表格記錄，大膽表現(xiàn)自己的想法。

3、激發(fā)幼兒探究四周事物的欲望。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、培育幼兒的探究實(shí)力。

2、學(xué)習(xí)打開包裝袋并學(xué)會(huì)記錄。

三、活動(dòng)打算：

1、帶包裝的牙刷、糖果、火腿腸、午餐肉、罐頭食品等需打開的.物品。

2、將所裝備的物品放入四個(gè)箱子內(nèi)并封好。

3、剪刀、小刀若干。

四、活動(dòng)過程：

1、幼兒自由探究打開箱子。

每5個(gè)小摯友組成一組打開一個(gè)箱子。

2、老師交代要求，引導(dǎo)幼兒探究打開各種包裝袋的方法，并進(jìn)行記錄。

（1）“剛才小摯友一起合作將箱子打開了，望見里面放了很多好吃好玩的東西，你們想不想也打開來看一看？”

（2）現(xiàn)在我請(qǐng)小摯友每打開一種包裝袋就把你打開的物品和打開的方法記錄下來，然后再打開另外一種包裝袋。（老師可先舉例）

（3）幼兒探究打開各種包裝袋，并進(jìn)行記錄，老師協(xié)助幼兒完成。

3、師生溝通并統(tǒng)計(jì)幼兒打開的方法：

（1）幼兒大膽表述自己的記錄結(jié)果。老師將幼兒的記錄結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

（2）共同探討解決未打開的物品。

五、老師小結(jié)：

在生活中還有很多東西須要我們動(dòng)腦筋想方法解決，用最簡(jiǎn)便的方法解決，假如以后你遇到什么東西很難打開，請(qǐng)帶來我們一起想方法好嗎？

大班科學(xué)教案篇9

設(shè)計(jì)背景：

圖書角是孩子們看一看、想一想、說一說，一個(gè)輕松的、與同伴溝通的環(huán)境，平常，角色嬉戲時(shí)、自由活動(dòng)時(shí)，孩子們也特殊喜愛去圖書角看書，久而久之，有些書被孩子們翻破；有時(shí)候，孩子們發(fā)生搶書的現(xiàn)象，把書撕破了；有時(shí)一些特殊淘氣的孩子，有意把書弄破了。雖然已經(jīng)大班了，但許多孩子對(duì)圖書的愛惜還不夠，一但書撕破了，就找老師修補(bǔ)，老師每次都幫忙修補(bǔ)好，這樣，孩子對(duì)圖書的破壞只增不減，反正老師會(huì)修補(bǔ)的心理也成了孩子不疼惜圖書的緣由，所以我設(shè)計(jì)了這樣一次科學(xué)活動(dòng)，想通過讓幼兒動(dòng)手修補(bǔ)圖書，從動(dòng)手修補(bǔ)圖書升華到幼兒疼惜圖書寶寶的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)常見的修補(bǔ)圖書的工具。

2、幼兒樂意主動(dòng)探究、動(dòng)手嘗試，用不同的方法修補(bǔ)圖書。

3、幼兒疼惜圖書，與圖書寶寶做好摯友。

活動(dòng)打算：損壞的圖書若干、透亮膠、雙面膠、膠水、剪刀等修補(bǔ)工具、舞會(huì)音樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒樂意主動(dòng)探究、動(dòng)手修補(bǔ)圖書難點(diǎn)：從修補(bǔ)圖書升華到對(duì)疼惜圖書的情感。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入

1、老師播放哭的聲音，出示書寶寶。

（柏拉圖說過：“新奇心是學(xué)問之母?！睈垡蛩固拐f過：“愛好是最好的老師”，所以我設(shè)計(jì)書寶寶哭了，這一情境導(dǎo)入活動(dòng)，吸引幼兒的留意力，抓住孩子的新奇心，激發(fā)孩子的愛好。）

2、幼兒視察、探討書寶寶為什么哭了，造成書寶寶哭的緣由。

（蘇霍姆林斯基說過：“視察對(duì)于兒童之必不行少，正如陽光、空氣、水分對(duì)于植物之必不行少一樣，在這里，視察是才智的最重要的能源"。通過視察，幼兒發(fā)覺書寶寶破了，所以哭了，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒探討書寶寶可能是什么緣由破的呢？為培育幼兒愛惜圖書的情感做鋪墊）

二、幼兒主動(dòng)探究、修補(bǔ)圖書

1、書寶寶因?yàn)槠屏?，所以很難過的哭了，你們情愿幫助它，修好它