崛心教育12.11社區(qū)知識習(xí)題復(fù)制

崛心教育12.11社區(qū)知識習(xí)題[復(fù)制]請輸入您的手機(jī)號碼：[填空題]*_________________________________1．張女士找到社區(qū)工作者，表示因自己前段時間離婚，兒子大受打擊，開始逃學(xué)去網(wǎng)吧，在家時總把自己鎖在房間里，還學(xué)會了抽煙，兒子告訴自己覺得讀書沒意義，什么都不想干。張女士想讓社區(qū)工作者幫忙解決兒子的問題。根據(jù)危機(jī)介入模式，兒子現(xiàn)在處于________階段。[單選題]*A.解組(正確答案)B.危機(jī)C.重組D.恢復(fù)答案解析：【答案】A。解析：危機(jī)出現(xiàn)之后，服務(wù)對象的身心會出現(xiàn)一系列的變化以應(yīng)對現(xiàn)實生活中的危機(jī)情境。危機(jī)的發(fā)展一般可以分為四個基本階段：危機(jī)、解組、恢復(fù)及重組。（1）危機(jī)是指危機(jī)事件發(fā)生的最初階段，在這個階段隨著危機(jī)事件的出現(xiàn)，生活的壓力劇增，服務(wù)對象開始運(yùn)用習(xí)慣的問題解決機(jī)制解決面臨的生活困難。（2）解組。在解組階段，服務(wù)對象處于極度的情緒困擾中，認(rèn)知和問題解決的能力下降，平衡生活被打亂；如果危機(jī)事件影響的是家庭，它還可能導(dǎo)致家庭關(guān)系的緊張甚至破裂。（3）恢復(fù)。它是指服務(wù)對象經(jīng)歷了解組的痛苦經(jīng)歷之后，開始調(diào)整自己的行為方式，尋找適應(yīng)危機(jī)環(huán)境的新的解決方法。（4）重組。在重組階段，服務(wù)對象從混亂的生活中重新拾回自信，恢復(fù)新的平衡生活，通常這個階段還包括家庭關(guān)系的重建。題干中，張女士的兒子逃學(xué)、抽煙、覺得讀書沒意義都是解組階段平衡生活被打亂的表現(xiàn)。故本題答案為A。2．為克服服務(wù)對象的恐懼，社會工作者采取從服務(wù)對象擔(dān)心程度最高的問題開始治療，迫使服務(wù)對象直接面對最擔(dān)心的處境，最終讓服務(wù)對象對害怕的處境變得習(xí)以為常。這屬于行為治療模式的________治療技術(shù)。[單選題]*A.系統(tǒng)脫敏B.厭惡療法C.滿灌療法(正確答案)D.放松練習(xí)答案解析：【答案】C。解析：本題考查的是社會工作理論中的行為治療模式。行為治療模式關(guān)注服務(wù)對象行為放松練習(xí)、系統(tǒng)脫敏、滿灌療法、厭惡療法、模仿等都是常常運(yùn)用的行為治療模式技術(shù)。其中滿灌療法又稱快遞脫敏法，從服務(wù)對象最害怕的開始，迫使服務(wù)對象直接面對最擔(dān)心的處境，經(jīng)過不斷重復(fù)，讓服務(wù)對象對害怕的處境變得習(xí)以為常。C選項正確。

A項系統(tǒng)脫敏：如果服務(wù)對象對某物或者某事感到害怕、恐懼，不敢接近，可以用此法。根據(jù)服務(wù)對象擔(dān)心焦慮的程度按從低到高的順序排列成不同等級。從低等級開始，在服務(wù)對象感受到這一等級的擔(dān)心和害怕之后，讓服務(wù)對象做放松練習(xí)，減輕害怕和擔(dān)心。再按照同樣的方式進(jìn)行下一階段的放松練習(xí)。B項厭惡療法：幫助服務(wù)對象逐漸放棄不適應(yīng)的行為，即讓服務(wù)對象的不適應(yīng)行為與某種厭惡性反應(yīng)建立聯(lián)系，迫使服務(wù)對象體會到不愉快的經(jīng)驗并逐漸放棄不適應(yīng)的行為。D項放松練習(xí)：是行為治療技術(shù)中應(yīng)用最廣的治療技術(shù)之一。最常見的是一種漸進(jìn)式緊張—松弛放松法，要求服務(wù)對象保持某部位肌肉的緊張，接著放松這部位的肌肉，通過緊張和放松不同部位的肌肉，逐漸學(xué)會放松整個身體。故本題答案為C。3．“以當(dāng)事人為中心”的心理治療方法是________的主要貢獻(xiàn)。[單選題]*A.羅杰斯(正確答案)B.皮亞杰C.斯賓塞D.埃里克森答案解析：【答案】A。解析：1951年，羅杰斯正式提出以當(dāng)事人為中心的治療模式，注重感受和反映服務(wù)對象的內(nèi)心變化。故本題答案為A。4．對前來尋求幫助的人，社會工作者首先需要做的工作是:[單選題]*A.了解他們的愿望(正確答案)B.分析他們求助的原因C.促使他們成為服務(wù)對象D.立即解決其所提出的問題答案解析：【答案】A。解析：每個求助對象來到服務(wù)機(jī)構(gòu)請求幫助的愿望是不同的，有的僅僅是進(jìn)行咨詢，有的是第一次尋求正式的幫助，有的具有失敗的求助經(jīng)驗，有的是被迫尋求幫助。對于前來尋求幫助的人，社會工作者首先需要了解他們的愿望，用心傾聽他們的訴求，進(jìn)行一個簡要的評估，確定是否需要立即給予必要的幫助。故本題答案為A。5．社會工作者小華為張某提供個案服務(wù)時，發(fā)現(xiàn)其有物質(zhì)生活困難、說謊、打罵孩子、不和外界溝通等問題。小華在制訂服務(wù)計劃時，最合理的目標(biāo)表述是:[單選題]*A.提升張某與外界的溝通能力(正確答案)B.減少張某打罵孩子的次數(shù)C.消除張某的物質(zhì)生活難問題D.讓張某不再說謊答案解析：【答案】A。解析：個案工作中制定計劃的技巧之一：積極正向，即服務(wù)目標(biāo)是服務(wù)對象的生活朝向積極方向的改變。這種方式制定的服務(wù)目標(biāo)能夠保證服務(wù)對象從積極的視角看待自己的生活。例如，“打架次數(shù)的減少”這種負(fù)向界定目標(biāo)的方式，就可以轉(zhuǎn)變成“控制自己傷害行為的提升”這種正向界定目標(biāo)方式。綜合以下選項，A選項用的是“提升”，符合服務(wù)目標(biāo)制定額要求。故本題答案選A。6．________是指將游離的話題、過大的談?wù)摲秶?，或同時出現(xiàn)的多個話題收窄，找出重心，并繼續(xù)其討論。[單選題]*A.澄清B.對焦(正確答案)C.摘要D.貼近答案解析：【答案】B。解析：個案會談的引導(dǎo)性技巧主要包括以下3個方面：（1）澄清。社會工作者引導(dǎo)服務(wù)對象重新整理模糊不清的經(jīng)驗和感受。（2）對焦。社會工作者對服務(wù)對象偏離的話題或者寬泛的討論進(jìn)行收窄，集中討論的焦點。社會工作者可以通過讓服務(wù)對象自己列出話題或者問題的重要次序聚焦討論的焦點。（3）摘要。社會工作者將服務(wù)對象長段談話或者不同部分的話題進(jìn)行整理，概括和歸納其中的要點。故本題答案為B。7．社會工作者在收集資料時，遇到涉及服務(wù)對象的個人經(jīng)歷和內(nèi)心感受的情況時，社會工作者最適宜采用的方法是:[單選題]*A.結(jié)構(gòu)式調(diào)查表B.參與觀察C.自我陳述(正確答案)D.文獻(xiàn)記錄答案解析：【答案】C。解析：選項A：結(jié)構(gòu)式調(diào)查表要有預(yù)先設(shè)計好的固定的調(diào)查問題和調(diào)查問題的答案選項，調(diào)查對象只需挑選其中認(rèn)為正確的答案。這種調(diào)查表比較適合于收集有明確答案而且比較容易識別的資料。選項B：參與觀察是社會工作者在觀察過程中直接參與觀察服務(wù)對象的活動。這種觀察方式讓社會工作者與服務(wù)對象有直接的互動和交流，比較適合于那些有關(guān)服務(wù)對象或者周圍他人內(nèi)心想法和感受的資料收集。選項C：自我陳述。針對服務(wù)對象個人的經(jīng)歷和內(nèi)心的感受，社會工作者可以采取由服務(wù)對象自我陳述的方式，允許服務(wù)對象按照自己的喜歡方式講述自己的故事和情況。這樣，就能夠把服務(wù)對象的內(nèi)心感受和主觀經(jīng)驗充分呈現(xiàn)出來。選項D：文獻(xiàn)記錄是有關(guān)服務(wù)對象日常生活狀況的文字記錄，它們是社會工作者了解服務(wù)對象日常生活狀況的重要資料。故本題答案為C。8．小組工作中，________旨在幫助群眾了解、認(rèn)識和探索自己，運(yùn)用內(nèi)在及外在資源，發(fā)揮潛能。[單選題]*A.教育小組B.支持小組C.成長小組(正確答案)D.治療小組答案解析：【答案】C。解析：小組的類型包括：（1）教育小組。教育小組的宗旨在于，通過幫助小組組員學(xué)習(xí)新知識、新方法，或補(bǔ)充相關(guān)知識不足，促使成員改變其原來對于自己問題的不正確看法及解決方式，從而實現(xiàn)小組組員的發(fā)展目標(biāo)。（2）成長小組。成長小組的工作旨在幫助組員了解、認(rèn)識和探索自己，從而最大限度地運(yùn)用自己的內(nèi)在及外在資源，充分發(fā)揮自己的潛能，解決所存在的問題并促進(jìn)個人正常健康地發(fā)展。（3）支持小組。支持小組一般是由具有某一共同性問題的小組組員組成的。通過小組組員彼此之間提供信息、建議、鼓勵和情感支持，達(dá)到解決某一問題和成員改變的效果。（4）治療小組。治療小組的組員一般來自那些不適應(yīng)社會環(huán)境，或其社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)斷裂破損而導(dǎo)致其行為出現(xiàn)問題的人群。根據(jù)題意可知，該小組屬于成長小組。故本題答案為C。9．某街道有一些大齡單身男女青年，由于平時工作忙，沒有機(jī)會談戀愛，不僅自己很苦惱，父母也很著急。社區(qū)工作者曉丹發(fā)現(xiàn)這個問題后，準(zhǔn)備為他們開展一個“公

益星空下”的小組活動，將他們組織起來，一起參加公益活動，以便互相認(rèn)識，增進(jìn)了解。為實現(xiàn)曉丹的想法，此小組最合適采用:[單選題]*A.治療模式B.互動模式(正確答案)C.社區(qū)行動模式D.發(fā)展模式答案解析：【答案】B。解析：工作模式是工作目標(biāo)、實施原則和方式、方法等的一種整合性框架。小組工作的模式主要包括互動模式和發(fā)展模式。（1）互動模式：互動模式亦稱交互模式或互惠模式，是基于人與環(huán)境和人與人之間的關(guān)系而建立的一種小組模式，旨在通過組員之間、組員與小組及社會環(huán)境之間、小組與社會環(huán)境之間的互動關(guān)系，促使組員在小組這個共同體的相互依存中得到成長，增強(qiáng)

組員的社會功能，提升其發(fā)展能力?；幽Ｊ较碌男〗M工作，焦點在于互動關(guān)系及其效果。

（2）發(fā)展模式：發(fā)展模式亦稱過程模式或發(fā)展性小組模式，旨在解決和預(yù)防服務(wù)對象社會功能的衰減問題，恢復(fù)和發(fā)展服務(wù)對象的社會功能。發(fā)展模式強(qiáng)調(diào)以人的發(fā)展為核心，關(guān)注人的社會功能的提升。發(fā)展模式適用于有困難的人群，面對危機(jī)的人群，尋求更大自我發(fā)展的人群。題干中，社區(qū)工作者曉丹將社區(qū)“大齡單身男女青年組織起來，一起參加公益活動，以便互相認(rèn)識，增進(jìn)了解”最適合采用互動模式，增進(jìn)彼此之間的交流。故本題答案為B。10．在社區(qū)某次興趣小組活動中，參加活動的小李頻頻接打電話，一定程度上干擾了他人，此時作為社工的你，最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?[單選題]*A.請他立即離開B.暫時沒收他的手機(jī)C.在小組中討論小組規(guī)范(正確答案)D.讓他在全體成員面前承認(rèn)錯誤答案解析：【答案】C。解析：小組規(guī)范是小組初期社會工作者和小組組員一起建立的適合管理和協(xié)調(diào)組員行為的準(zhǔn)則。小組的規(guī)范有3類：一是秩序性規(guī)范，用來界定組員之間的互動準(zhǔn)則。二是角色規(guī)范，界定和明確組員所期望的具體角色和行為。三是文化規(guī)范，澄清和說明小組的信念和基本價值，強(qiáng)調(diào)開放、平等、保密、非批判和團(tuán)結(jié)合作等原則。根據(jù)題干，在組員頻頻接打電話，干擾小組活動時，可在小組中討論小組規(guī)范。故本題答案為C。11．社會工作小李為失獨(dú)老人家庭開設(shè)主題為“品銘樂享”的小組，旨在鼓勵失獨(dú)老人走出家門，融入社會大家庭。在小組過程中小李逐漸讓組員輪流帶領(lǐng)小組活動，以此協(xié)助組員進(jìn)一步自我探索，獲得新認(rèn)知，并將認(rèn)知轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?，?dāng)前該小組所處

的是:[單選題]*A.開始階段B.中期轉(zhuǎn)折階段C.結(jié)束階段D.后期成熟階段(正確答案)答案解析：【答案】D。解析：開始階段社會工作者任務(wù)主要是協(xié)助小組組員消除陌生感，

厘清期望，建立契約，訂制小組規(guī)范，形成穩(wěn)定的小組關(guān)系結(jié)構(gòu)。中期轉(zhuǎn)折階段社會工作者任務(wù)是處理抗拒行為，協(xié)調(diào)處理沖突，保持小組組員目標(biāo)意識，協(xié)助小組組員重新建構(gòu)小組。結(jié)束階段社會工作者任務(wù)主要是處理離別情緒，協(xié)助組員保持小組經(jīng)驗。小組后期成熟階段社會工作者的任務(wù)是協(xié)助小組獲得新認(rèn)知，并將認(rèn)知轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?，題目中協(xié)助組員進(jìn)一步自我探索，獲得新認(rèn)知，并將認(rèn)知轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆訉儆谛〗M后期成熟階段。故本題答案為D。12．在一次社區(qū)組織的知識競賽小組活動中，居民小馮經(jīng)常大聲喧嘩，干擾其他參賽選手，此時社工最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?[單選題]*A.暫時停止競賽活動(正確答案)B.在小組中探討小組規(guī)范C.讓小馮當(dāng)場承認(rèn)錯誤D.請小馮立即離開答案解析：【答案】A。解析：在小組活動中，小組規(guī)范的制定屬于開始階段的任務(wù)，故排除B。選項CD傷害了小組成員小馮的自尊，不符合社會工作者的價值觀。在小馮大聲喧嘩時，社工應(yīng)該暫停競賽活動，讓小馮意識到自身行為的不正確，然后再繼續(xù)活動。故本題答案為A。13．小組評估是小組工作中的一種工作方法與研究方法，在評估的一般流程中，評估指標(biāo)體系包括多方面的內(nèi)容，下列屬于小組組員方面的評估指標(biāo)體系的是:[單選題]*A.尊重與接納B.行為是否獲得改善(正確答案)C.小組方案的可行性D.引導(dǎo)技巧答案解析：【答案】B。解析：評估指標(biāo)體系包括如下一些內(nèi)容：（1）在過程方面，與小組組員的關(guān)系，催化組員參與程度，處理小組事件的效果，維持小組氣氛的功能。（2）在小組組員方面，參加小組的目標(biāo)是否實現(xiàn)，行為是否獲得改善，參與程度如何，探索程度如何，有無防御行為出現(xiàn)，組員的傾聽、自我表露、同理等協(xié)助性行為與防衛(wèi)、獨(dú)占等破壞行為的觀察、記錄與分析。（3）在社會工作者方面，同理反應(yīng)、引導(dǎo)技巧、尊重與接納、積極關(guān)注等行為表現(xiàn)。（4）在小組的效能方面，小組是否協(xié)助組員成長，內(nèi)容是否恰當(dāng)，小組效果如何。（5）小組方案方面，小組方案的可行性、有效性以及執(zhí)行過程中出現(xiàn)的問題。選項A屬于社會工作者方面的評估指標(biāo)，選項B屬于組員方面的評估指標(biāo)，選項C屬于小組效能方面的評估指標(biāo)，選項D屬于社會工作者方面的評估指標(biāo)，故本題答案為B。14．與個案社會工作、小組社會工作相比，社區(qū)社會工作的特點不包括:[單選題]*A.對家庭問題的治療性(正確答案)B.分析視角的結(jié)構(gòu)性C.對現(xiàn)有制度的反思性D.介入問題的宏觀性答案解析：【答案】A。解析：作為一種工作方法，社區(qū)工作與個案工作和小組工作相比有其獨(dú)特性，具體表現(xiàn)在以下幾方面：（1）分析問題的視角更加趨于結(jié)構(gòu)取向；（2）介入問題的層面更為宏觀；（3）具有一定的政治性；（4）富有批判和反思精神。故本題答案為A。15．社區(qū)工作的具體目標(biāo)不包括:[單選題]*A.建立不同群體合作關(guān)系(正確答案)B.提高社區(qū)居民社會意識C.提升社區(qū)居民參與程度D.合理利用社區(qū)資源答案解析：【答案】A。解析：社區(qū)工作的具體目標(biāo)包括：（1）推動社區(qū)居民參與；（2）

提高社區(qū)居民的社會意識；（3）善用社區(qū)資源，滿足社區(qū)需求；（4）培養(yǎng)相互關(guān)懷和社區(qū)照顧的美德。故本題答案為A。16．小王因為長期逃學(xué)去網(wǎng)吧，曠課嚴(yán)重，被學(xué)校通報留校察看。成為社區(qū)矯正對象后，社會工作者王老師通知小王參加社區(qū)矯正中心開的矯正講座，在這種情況中，小王屬于________的服務(wù)對象。[單選題]*A.非自愿型(正確答案)B.自愿性C.機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介D.求助型答案解析：【答案】A。解析：非自愿型服務(wù)對象，是指那些由政府、法院或其他有權(quán)力的部門或個人（包括父母、老師等）將需要協(xié)助的服務(wù)對象轉(zhuǎn)介給社會工作的服務(wù)機(jī)構(gòu)，以協(xié)助其解決問題的服務(wù)對象。小王是被王老師通知去參加講座的，故是非自愿型服務(wù)對象。故本題答案為A。17．大鵬同學(xué)由于曾患有小兒麻痹，現(xiàn)在走路一瘸一拐，經(jīng)常被同學(xué)嘲笑，這使得大鵬同學(xué)的性格變得內(nèi)向、孤僻，不愿與人溝通交往，學(xué)習(xí)和生活都面臨困境。大鵬同學(xué)的媽媽求助于社會工作者，社會工作者聯(lián)系學(xué)校，幫助大鵬同學(xué)和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、互動;聯(lián)系大鵬同學(xué)所在社區(qū)的青少年活動中心，讓其積極參與社區(qū)活動。這種介入屬于:[單選題]*A.整體介入B.間接介入(正確答案)C.綜合介入D.直接介入答案解析：【答案】B。解析：間接介入以個人、家庭、小組、組織和社區(qū)甚至更大的社會系統(tǒng)為關(guān)注對象，由社會工作者代表服務(wù)對象采取行動，通過介入服務(wù)對象以外的其他系統(tǒng)間接幫助他們。間接介入通常也稱為改變環(huán)境的工作，或中觀和宏觀社會工作實務(wù)活動。社區(qū)工作者采取幫助大鵬與同學(xué)們互動、聯(lián)系青少年活動中心的方式讓大鵬同學(xué)能夠融入生活，屬于間接介入。故本題答案為B。18．兒童社會工作的目的是保障兒童得到適當(dāng)?shù)酿B(yǎng)育、照料和教育并保護(hù)他們免遭傷害，使其安全成長，兒童社會工作的類型不包括:[單選題]*A.支持性兒童福利服務(wù)B.補(bǔ)充性兒童福利服務(wù)C.替代性兒童福利服務(wù)D.強(qiáng)制性兒童福利服務(wù)(正確答案)答案解析：【答案】D。解析：兒童社會工作的主要內(nèi)容主要有：一是支持性兒童福利服務(wù)。這類服務(wù)的對象是全體兒童及其家庭，尤其是家庭監(jiān)護(hù)狀況良好的家庭。二是補(bǔ)充性兒童福利服務(wù)。這類服務(wù)的對象是父母親職能力不足的兒童及其家庭。三是替代性兒童福利服務(wù)。這類服務(wù)的對象是親職不當(dāng)和親職缺失的兒童，內(nèi)容主要包括家庭收養(yǎng)、家庭寄養(yǎng)和機(jī)構(gòu)養(yǎng)育或教養(yǎng)。選非題，故本題答案為D。19．某高中學(xué)校，針對缺乏自我管理能力的高中生，組織相關(guān)小組，提升高中生自我決策和自我管理的能力，培養(yǎng)高中生勇于負(fù)責(zé)的態(tài)度、提升自我監(jiān)督和自我評估水平。此項服務(wù)屬于________服務(wù)。[單選題]*A.思想引導(dǎo)B.婚戀C.習(xí)慣養(yǎng)成(正確答案)D.職業(yè)指導(dǎo)答案解析：【答案】C。解析：思想引導(dǎo)是指為青少年提供思想道德教育輔導(dǎo)，引導(dǎo)青少年積極踐行社會主義核心價值體系，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。習(xí)慣養(yǎng)成是指為青少年提供正確的行為指導(dǎo)和良好的習(xí)慣訓(xùn)練，幫助青少年形成正確的生活、學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。不少青少年的不良行為習(xí)慣，與其缺乏良好的自我管理能力直接相關(guān)。因此，在開展青少年習(xí)慣養(yǎng)成的專業(yè)服務(wù)中，社會工作者除了開展行為治療、規(guī)范教育外，培養(yǎng)青少年的自我管理能力也是重要的服務(wù)內(nèi)容。

職業(yè)指導(dǎo)是指幫助青少年培養(yǎng)正確的就業(yè)意識，提供就業(yè)信息服務(wù)，組織開展就業(yè)技能培訓(xùn)?；閼俜?wù)是指引導(dǎo)青少年樹立正確的婚戀觀，幫助解決思想上、情緒上的困擾，為有需要的青少年組織開展婚戀交友活動。題干中社工通過組織小組來提升高中生的自我決策和自我管理能力，屬于習(xí)慣養(yǎng)成，故本題正確答案為C。20．老王是一名退休美術(shù)教師，退休后發(fā)揮自己的專長，主動到社區(qū)老年班教社區(qū)老人繪畫，老王的行為是表達(dá)________的需要。[單選題]*A.健康維護(hù)B.婚姻家庭C.就業(yè)休閑D.社會參與(正確答案)答案解析：【答案】D。解析：健康維護(hù)：老年期是疾病多發(fā)期，健康維護(hù)是老年人最為關(guān)注和渴望滿足的需求。老年人需要建立健康的生活方式，獲得適宜的生活照顧，并得到康復(fù)服務(wù)?；橐黾彝ィ喊閭H和家庭支持系統(tǒng)對于老年人獲得良好的生命質(zhì)量和生活質(zhì)量具有十分重要的意義。就業(yè)休閑：受退休年齡的老年人仍有繼續(xù)工作的愿望和需求，也有老年人期待不再勞作，享受晚年生活，因此豐富日常生活成為他們的新需求。社會參與：老年人需要通過廣泛參與社會生活，特別是深度參與社會生活各個方面來表達(dá)意愿，維護(hù)權(quán)益，發(fā)揮作用。題目中老王的行為既發(fā)揮了自己的特長也參與了社會，主要就是社會參與的需要。故本題答案為D。21．李女士常年受到家庭暴力的侵害，但在同社區(qū)社會工作者溝通時，她認(rèn)為主要是自己的問題，如果對待丈夫再好些，就不會遭受家暴侵害了。李女士的這種認(rèn)識屬于婚姻暴力中受虐婦女的哪項特征?[單選題]*A.暴力循環(huán)B.暴力正?；疌.低自尊(正確答案)D.有心理問題答案解析：【答案】C。解析：受虐婦女綜合征的特征如下：（1）低自尊，認(rèn)為自己應(yīng)該對施暴者的行為負(fù)責(zé)，有嚴(yán)重的罪惡感和心理壓力，并帶有身心疾病，相信除了自己外沒有人能夠幫助自己解決問題。（2）暴力循環(huán)，婚姻暴力是有規(guī)律的，呈現(xiàn)出周期性循環(huán)發(fā)生的特征，分為憤怒情緒積蓄期、爆發(fā)期、道歉、寧靜、愛、喘息期等不同階段，有時也被人們稱作“螺旋狀”的暴力。每次暴力不僅有周期而且深度也相同。（3）暴力正常化：長期和反復(fù)經(jīng)受暴力的婦女，不是不愿反抗暴力，而是逐漸將暴力行為視為日常生活的一部分，將其正?；?。她們被暴力控制了身心，否定自己的能力，不相信自己能夠擺脫暴力等。李女士目前的狀態(tài)是將遭受家庭暴力的原因歸結(jié)為自己的問題，認(rèn)為出現(xiàn)問題是因為自己的問題，這符合低自尊的特征，故本題答案為C。22．國家和社會逐步完善無障礙設(shè)施，推進(jìn)信息交流無障礙，為殘疾人平等參與社會生活創(chuàng)造無障礙的環(huán)境，保障了殘疾人的:[單選題]*A.教育權(quán)B.環(huán)境友好權(quán)(正確答案)C.康復(fù)權(quán)D.政治權(quán)答案解析：【答案】B。解析：殘疾人的權(quán)益和基本需求主要包含康復(fù)權(quán)、教育權(quán)、勞動權(quán)、文化生活權(quán)、社會福利權(quán)和環(huán)境友好權(quán)。殘疾人環(huán)境友好權(quán)主要指為殘疾人享有平等社會生活創(chuàng)造無障礙環(huán)境的權(quán)利。消除社會性環(huán)境中阻礙殘疾人參與的“物化”因素是環(huán)境友好的重要措施，主要包括物理環(huán)境（各類建筑物、道路和交通設(shè)施等）的無障礙、信息交流環(huán)境無障礙、公共服務(wù)無障礙和政治參與無障礙等。故本題答案為B。23．矯正社會工作者小王，在幫助罪犯小張時，發(fā)現(xiàn)小張行為沖動，缺乏同情心，對人抱有敵意，不關(guān)心人，喜歡古怪不平常的事，不顧安危，喜惡作劇，適應(yīng)環(huán)境不良，對小王的引導(dǎo)非常敏感且抱有很強(qiáng)的戒心。這里，體現(xiàn)了小張身上具有的特征是:[單選題]*A.具有自卑消沉的心理特征B.具有沖動好斗的人格特征(正確答案)C.具有與社會嚴(yán)重脫節(jié)的社會特征D.具有困難重重的生活特征答案解析：【答案】B。解析：矯正社會工作的服務(wù)對象具有沖動好斗的人格特征。一般罪犯具有共同的基本人格特征，即高外傾性，高神經(jīng)質(zhì)，高精神質(zhì)，低掩飾性，表現(xiàn)為外向好動，好進(jìn)攻，情緒不穩(wěn)，喜怒無常，易激動，對各種刺激產(chǎn)生強(qiáng)烈的反應(yīng)，常產(chǎn)生缺乏理智、刻板的反應(yīng)，行為沖動，缺乏同情心，對人抱有敵意，不關(guān)心人，喜歡古怪不平常的事，不顧安危，喜惡作劇，適應(yīng)環(huán)境不良。這種人格特征的外在表現(xiàn)形式雖然會因為罪犯被判處刑罰而有所收斂或掩飾，但其基本的特質(zhì)卻不會輕易地改變。因此，在矯正過程中，服務(wù)對象往往表現(xiàn)得敏感、神經(jīng)質(zhì)、情緒不穩(wěn)、反應(yīng)過度、對人對事多疑、偏激等。故本題的正確答案是B。24．社工小張脾氣暴躁，他在優(yōu)撫醫(yī)院工作的時候，經(jīng)常強(qiáng)迫服務(wù)對象按照自己的所謂科學(xué)方法，而不是根據(jù)他們的需要進(jìn)餐、洗澡和就寢，這實際上產(chǎn)生了________問題。[單選題]*A.失禁B.疏于照顧(正確答案)C.貼標(biāo)簽D.濫用職權(quán)答案解析：【答案】B。解析：小張在進(jìn)行優(yōu)撫工作的過程中沒有依據(jù)服務(wù)對象的需求進(jìn)行照顧，而是一味地按照自己的需求強(qiáng)行迫使服務(wù)對象接受自己的照顧，這實際上對服務(wù)對象而言并沒有達(dá)到真正照顧的目標(biāo)，產(chǎn)生疏于照顧的問題。故本題正確答案為B。

25．老劉一家三口，平時生活比較拮據(jù)，主要靠老劉的工資收入過日子，最近，老劉因車禍?zhǔn)チ俗笸?，無法正常工作，家庭陷入困境，老劉整天待在家里，覺得自己無用，情緒低落。針對老劉的情況，社會工作者首先應(yīng)為其提供的服務(wù)是:[單選題]*A.協(xié)助其申請低保B.促進(jìn)其社會交往C.促進(jìn)其身體康復(fù)D.減輕其心理壓力(正確答案)答案解析：【答案】D。解析：材料中老劉因車禍?zhǔn)プ笸?，無法正常工作，家庭陷入困境，情緒低落，在這時社會工作者首先應(yīng)為減輕服務(wù)對象的心理壓力。故本題答案為D。26．社會工作預(yù)估階段的主要任務(wù)是:*A.識別服務(wù)對象問題的成因及使問題延續(xù)的因素(正確答案)B.識別服務(wù)對象問題的主、客觀因素(正確答案)C.識別服務(wù)對象及環(huán)境的積極因素(正確答案)D.決定提供服務(wù)的方式和內(nèi)容(正確答案)答案解析：【答案】ABCD。解析：社會工作預(yù)估階段的主要任務(wù)是：（1）識別服務(wù)對象問題的客觀因素；（2）識別服務(wù)對象問題的主觀因素；（3）識別服務(wù)對象問題的成因及使