國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)方案-案例

機(jī)構(gòu)代碼3664000039工程編號NX202301銀川市職業(yè)技術(shù)教育中心國家中等職業(yè)教育改革開展示范學(xué)校建設(shè)方案工程建設(shè)實(shí)施方案〔申請批復(fù)〕所屬省份：寧夏回族自治區(qū)主管部門：銀川市教育局舉辦者：銀川市政府編制人員：張秀芹聯(lián)系方式：辦公號碼電子郵箱銀川市職業(yè)技術(shù)教育中心示范學(xué)校工程建設(shè)辦公室2023年7月18日目錄1．序言…………2建設(shè)背景與根底(一)建設(shè)背景(二)建設(shè)根底3.建設(shè)目標(biāo)與思路……………6(一)主要問題…………7(二)指導(dǎo)思想…………7(三)根本思路…………8(四)建設(shè)目標(biāo)…………94.重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容………………19(一)商務(wù)阿語專業(yè)建設(shè)方案……………19(二)平面設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)方案……………34(三)空調(diào)制冷專業(yè)建設(shè)方案……………47(四)汽車應(yīng)用與維修專業(yè)建設(shè)方案……62(五)清真烹飪專業(yè)建設(shè)方案……………75(六)中職學(xué)生職場成功訓(xùn)練特色工程建設(shè)方案………88〔七〕技能比賽組織程序建設(shè)及專業(yè)教師培養(yǎng)特色工程建設(shè)方案………………935．主要保障措施………………986.經(jīng)費(fèi)預(yù)算…………………1027．實(shí)施步驟…………………102附件1.**職教中心示范學(xué)校建設(shè)工程實(shí)施管理方法…104附件2.**職教中心示范建設(shè)工程經(jīng)費(fèi)管理實(shí)施細(xì)那么…109序言根據(jù)教育部、人力資源社會保障部和財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施國家中等職業(yè)教育改革開展示范學(xué)校建設(shè)方案的意見》〔教職成［2023］9號〕、三部委辦公廳《關(guān)于申報(bào)2023年度國家中等職業(yè)教育改革開展示范學(xué)校建設(shè)方案工程的通知》〔教職成廳函〔2023〕34號〕和《關(guān)于公布“國家中等職業(yè)教育改革開展示范學(xué)校建設(shè)方案〞第一批立項(xiàng)建設(shè)學(xué)校名單的通知》〔教職成廳函〔2023〕1號〕等有關(guān)文件精神，結(jié)合寧夏回族自治區(qū)、銀川市的社會經(jīng)濟(jì)開展實(shí)際狀況和我校的“十二·五〞開展規(guī)劃，立足我校當(dāng)前實(shí)際，進(jìn)一步拓展校企合作的領(lǐng)域和深度，建立在深層次校企合作根底之上的更加有效的工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式的運(yùn)行機(jī)制，解決長期困擾我校專業(yè)建設(shè)的瓶頸問題，通過把課堂建在車間里、把崗位工作流程納入到教學(xué)中，從而提高課堂的有效性，辦特色專業(yè)，實(shí)現(xiàn)從規(guī)模擴(kuò)展向全面內(nèi)涵質(zhì)量提升的轉(zhuǎn)變，打造寧夏地方特色和民族特色的專業(yè)品牌，提高職業(yè)教育的社會吸引力，特制定本方案。本方案分為〔一〕建設(shè)背景與根底、〔二〕建設(shè)思路與目標(biāo)、〔三〕重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容、〔四〕主要保障措施、〔五〕經(jīng)費(fèi)預(yù)算、〔六〕實(shí)施步驟等六大局部。主要包括商務(wù)阿語、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、制冷和空調(diào)設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)、汽車應(yīng)用與維修、清真烹飪5個(gè)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)和學(xué)生職場成功訓(xùn)練、自治區(qū)職業(yè)學(xué)校技能大賽組織程序建設(shè)及專業(yè)課教師培養(yǎng)等兩個(gè)特色工程建設(shè)內(nèi)容。分別從需求論證、建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)思路、建設(shè)內(nèi)容、建設(shè)進(jìn)度、資金預(yù)算、保障措施等方面進(jìn)行了詳細(xì)論述。一.建設(shè)背景與根底(一)建設(shè)背景中等職業(yè)教育是我國教育體系的重要組成局部，是全面提高國民素質(zhì)，增強(qiáng)民族產(chǎn)業(yè)開展實(shí)力，提升國家核心競爭力、構(gòu)建和諧社會以及建設(shè)人力資源強(qiáng)國的根底性工程。在黨中央、國務(wù)院高度重視和大力推動下，中等職業(yè)教育開展取得了歷史性突破，培養(yǎng)了大批生產(chǎn)、效勞和管理一線的高素質(zhì)勞動者和技能型人才，為我國經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)快速開展做出了重要奉獻(xiàn)。為了貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要〔2023－2023年〕》，教育部、人力資源社會保障部、財(cái)政部出臺了系列大力開展職業(yè)教育的決定和意見，從2023年到2023年組織實(shí)施國家中等職業(yè)教育改革開展示范學(xué)校建設(shè)方案。寧夏回族自治區(qū)是我國五個(gè)少數(shù)民族地區(qū)之一，銀川市是自治區(qū)的首府城市，隨著我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，“十二五〞期間，銀川市經(jīng)濟(jì)建設(shè)將持續(xù)快速增長，各項(xiàng)社會事業(yè)全面進(jìn)步，銀川市改革開放不斷深化，對內(nèi)對外開放不斷擴(kuò)大，寧蒙陜甘毗鄰地區(qū)區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作潛力巨大，寧夏將成為我國與阿拉伯國家經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化交流的對外窗口。著力打造西部區(qū)域開展中心城市，努力建設(shè)最適宜居住，最適宜創(chuàng)業(yè)的“兩宜城市〞是銀川市的開展戰(zhàn)略目標(biāo)。隨著西部大開發(fā)的不斷深入，銀川市在西部經(jīng)濟(jì)社會開展中的地位越來越重要，寧東能源基地的建設(shè)，東部加工制造業(yè)的西部轉(zhuǎn)移，阿拉伯國家和穆斯林貿(mào)易往來的加大，為職業(yè)教育大力開展提供了新的機(jī)遇?！笆濞晻r(shí)期，國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略向縱深推進(jìn)，隨著呼包銀重點(diǎn)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)、銀榆鄂能源化工金三角建設(shè)、自治區(qū)沿黃城市帶建設(shè)等大批國家西部大開發(fā)重點(diǎn)工程的建設(shè)，急需大批各類職業(yè)技能人才。在這樣的背景下，我校作為寧夏回族自治地區(qū)首批國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，積極申報(bào)中央財(cái)政重點(diǎn)支持1000所中等職業(yè)學(xué)校改革創(chuàng)新示范校建設(shè)工程，從而大幅度提高我校辦學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化、信息化和現(xiàn)代化水平，使我校成為全國中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新的示范學(xué)校，在寧夏技能人才培養(yǎng)中發(fā)揮引領(lǐng)、骨干和輻射作用。近十年，銀川市黨委政府對大力開展職業(yè)教育，培養(yǎng)技能型人才，有著強(qiáng)烈的愿望和迫切的要求。先后出臺了《中共銀川市黨委、銀川市人民政府加快職業(yè)教育改革開展的意見》等政策文件，尤其是在2023年以來，銀川市在自治區(qū)率先實(shí)現(xiàn)了根本普及高中階段教育的目標(biāo)，打通了初中畢業(yè)生直接到職業(yè)學(xué)校就讀的通道。市政府優(yōu)化整合了銀川市職業(yè)教育資源，大力鼓勵(lì)校企合作辦學(xué)，實(shí)施了系列鼓勵(lì)職業(yè)教育開展的措施，建立了職業(yè)教育學(xué)費(fèi)補(bǔ)助制度。這一切都為我校職業(yè)教育的改革、創(chuàng)新、開展提供了保障，2023年*****新校區(qū)建成并投入使用，為銀川市的職業(yè)教育開展，提供了堅(jiān)實(shí)的的物質(zhì)根底，也為把我校建設(shè)成為全國中等職業(yè)教育示范性學(xué)校提供了強(qiáng)有力的硬件支持。(二)建設(shè)根底銀川市職業(yè)技術(shù)教育中心是銀川市黨委政府投資5.2億元，在整合原銀川一職、銀川二職、銀川三職的根底上新建的一所現(xiàn)代化中等職業(yè)學(xué)校，2023年9月投入使用，占地面積1454畝，建筑面積20萬平方米，原銀川一職建于1982年,是寧夏回族自治區(qū)最早創(chuàng)辦的一所職業(yè)高中，1995年成為首批國家重點(diǎn)職業(yè)高中之一。學(xué)校目前在校學(xué)生5658人，各類短期培訓(xùn)每年達(dá)4000人次，學(xué)生的就業(yè)率穩(wěn)定在98%以上。經(jīng)過多年的辦學(xué)，學(xué)校積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了以清真烹飪、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子技術(shù)、汽車維修、商務(wù)阿語為龍頭的五大專業(yè)群21個(gè)專業(yè)類別。其中烹飪專業(yè)2002年被教育部認(rèn)定為全國中等職業(yè)學(xué)校骨干示范專業(yè)，計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用、電子技術(shù)和汽修專業(yè)被自治區(qū)教育廳認(rèn)定為全區(qū)骨干示范建設(shè)專業(yè)。學(xué)校工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式走在了自治區(qū)中等職業(yè)學(xué)校的前面。在突出“人格培養(yǎng)〞的前提下，特別注重學(xué)生“技能〞培養(yǎng)，以技能競賽帶動技能教學(xué)堅(jiān)持多年，初步探索出一套把技能競賽引入專業(yè)教學(xué)之中的有效方法，工程驅(qū)動教學(xué)，案例教學(xué)、信息模擬場景教學(xué)在不同專業(yè)領(lǐng)域得到實(shí)施。重視合作精神與合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維訓(xùn)練。關(guān)注學(xué)生的身心健康開展。在改革辦學(xué)模式上，能夠發(fā)揮烹飪、電子行業(yè)協(xié)會的作用，積極引導(dǎo)企業(yè)參與學(xué)校建設(shè)，適時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置和課程結(jié)構(gòu)，有一定的專業(yè)開發(fā)建設(shè)能力強(qiáng)。在專業(yè)建設(shè)中，能及時(shí)吸收新知識、新技術(shù)進(jìn)入課堂，專業(yè)課教學(xué)與各工種職業(yè)技能鑒定密切聯(lián)系，校本課程研發(fā)有一定根底。教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，實(shí)施導(dǎo)師制度、聘用制等培養(yǎng)和充實(shí)教師隊(duì)伍一系列較為有效的方法。教育科研工程立項(xiàng)、研發(fā)能力較強(qiáng)，教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合緊密。學(xué)校內(nèi)部管理制度健全標(biāo)準(zhǔn)，建立了一套科學(xué)、客觀、公正的教學(xué)質(zhì)量檢測評價(jià)體系。多年來為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了大批初中級技能人才。學(xué)校是2023年教育部、人力資源和社會保障部表彰的“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體〞。2023年教育部表彰的“全國中等職業(yè)學(xué)校德育先進(jìn)集體〞。2023年新學(xué)校的建成和近三年中央、地方職業(yè)教育根底能力建設(shè)累計(jì)2000萬元設(shè)備資金的投入，汽車維修與應(yīng)用實(shí)訓(xùn)基地、電子技術(shù)及制冷技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)基地、烹飪與餐旅效勞實(shí)訓(xùn)基地、計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)基地初具規(guī)模，各實(shí)訓(xùn)基地硬件設(shè)施設(shè)備先進(jìn)，為示范學(xué)校工程的建設(shè)提供了物質(zhì)保障。目前有19個(gè)已有專業(yè)中，2/3以上專業(yè)的實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)85%以上。同時(shí)學(xué)校還與校外50多家企業(yè)簽訂了長期就業(yè)實(shí)習(xí)協(xié)議，建立了長期有效的校外實(shí)習(xí)基地，這些校外實(shí)習(xí)基地涵蓋著19個(gè)已開專業(yè)，為示范學(xué)校工程的建設(shè)提供了堅(jiān)實(shí)的技能教學(xué)保障。二.建設(shè)目標(biāo)與思路(一)主要問題我們的職業(yè)教育仍然不能適應(yīng)我區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整,產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移,對外開放的需要，我們的辦學(xué)質(zhì)量還不高，專業(yè)特色還不突出，職業(yè)教育的吸引力不強(qiáng)。培養(yǎng)的人才還不能很好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會開展需求,表現(xiàn)在：1.根本上是閉門辦學(xué)的模式，學(xué)生所學(xué)與企業(yè)要求相差較多，造成學(xué)生畢業(yè)后難于找到適合自己專業(yè)開展的工作崗位。2.專業(yè)技能訓(xùn)練深度和強(qiáng)度均缺乏，學(xué)生對專業(yè)技能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到熟練掌握的水平，教學(xué)重講授，輕實(shí)訓(xùn)的模式還沒有完全改變。3.專業(yè)教師缺乏企業(yè)工作經(jīng)歷，對專業(yè)核心技能的了解不透徹，對企業(yè)的要求不清楚，造成一定程度上教學(xué)的盲目性，直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量。4.辦學(xué)模式不夠靈活，教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合不緊密，企業(yè)參與人才培養(yǎng)的程度不深，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和工學(xué)交替還停留在較低的水平上。5.缺乏專家型教師和專業(yè)帶頭人，嚴(yán)重制約著專業(yè)研發(fā)的水平和專業(yè)品牌的形成。(二)指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹教育部、人力資源社會保障部和財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施國家中等職業(yè)教育改革開展示范學(xué)校建設(shè)方案的意見》〔教職成［2023］9號〕文件精神，以科學(xué)開展觀為統(tǒng)領(lǐng)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提升學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)。堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量為核心，深化人才培養(yǎng)模式改革，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，面向市場積極調(diào)整專業(yè)設(shè)置，加快課程建設(shè)，深度推進(jìn)校企合作，切實(shí)強(qiáng)化技能教學(xué)，開辟就業(yè)渠道，突出學(xué)校辦學(xué)特色，走以質(zhì)量取勝的內(nèi)涵式開展道路。(三)根本思路抓住國家示范中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)的契機(jī)，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，加強(qiáng)內(nèi)部管理，緊緊抓住提高質(zhì)量這一個(gè)重點(diǎn)，提升辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平，增強(qiáng)我校效勞寧夏地區(qū)社會、經(jīng)濟(jì)開展的能力，凸顯我校在寧夏乃至西部地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校中的示范、引領(lǐng)和帶動作用。1、才培養(yǎng)模式：探索和實(shí)踐“校企合作〞、“工學(xué)結(jié)合〞“產(chǎn)、學(xué)、研一體化〞人才培養(yǎng)模式。以就業(yè)為向?qū)?、以能力為本位，?+1模式的根底上，靈活多樣的實(shí)施1+0.5+0.3+0.2+1培養(yǎng)模式，密切與企業(yè)等用人單位的聯(lián)系，成立專業(yè)指導(dǎo)委員會，聘請專家和用人單位參與專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)，并每年根據(jù)專家和用人單位的意見對人才培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂，使人才培養(yǎng)更具適應(yīng)性、針對性、靈活性。2、課程體系改革：建設(shè)好各專業(yè)核心課程，每個(gè)專業(yè)形成精品課程，努力完成特色校本教材的開發(fā)。在課程設(shè)置上突出應(yīng)用能力課程、加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)。研發(fā)制作一大批教學(xué)輔助工具、多媒體課件等，建立完善各專業(yè)教學(xué)資源庫。更新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方法。3、師資隊(duì)伍建設(shè)：通過改革創(chuàng)新建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。通過外派培訓(xùn)、研修交流、主持本工程研發(fā)等多種途徑和方式培養(yǎng)一批專業(yè)帶頭人；通過系統(tǒng)化課程的開發(fā)和實(shí)踐教學(xué)、校企合作等培養(yǎng)一批骨干教師；通過幫帶，企業(yè)實(shí)踐鍛煉培養(yǎng)一批年輕教師。通過聘任、聘請，引進(jìn)一批行業(yè)專家和兼職專業(yè)教師，促進(jìn)專業(yè)教師與企業(yè)技師的角色轉(zhuǎn)換和崗位互換，打造一支專兼職結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍，促進(jìn)專業(yè)持續(xù)穩(wěn)定開展。4、校企合作與工學(xué)交替機(jī)制建設(shè)。以職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為本位，進(jìn)一步完善“校企合作〞、“工學(xué)交替〞、“訂單培養(yǎng)〞育人的新模式。促進(jìn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與企業(yè)崗位的對接，推進(jìn)校企資源共享，探索專業(yè)產(chǎn)業(yè)化開展的途徑與運(yùn)行機(jī)制。積極引導(dǎo)企業(yè)參與學(xué)校專業(yè)建設(shè)，通過把企業(yè)的加工廠引進(jìn)學(xué)校來辦，讓我校更多的學(xué)生到企業(yè)真實(shí)工作環(huán)境中學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的技能。把學(xué)校辦成企業(yè)的員工來源基地和繼續(xù)教育培訓(xùn)基地。加快學(xué)生與企業(yè)員工身份之間的角色轉(zhuǎn)化。繼續(xù)加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，形成集教育教學(xué)、生產(chǎn)示范和社會效勞于一體，功能完善的校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。主動出擊，多方努力，爭取政府、行業(yè)部門、企業(yè)的支持，建立各個(gè)層次的校外實(shí)習(xí)基地。我校示范工程建設(shè)整體規(guī)劃，整體推進(jìn)，按照各重點(diǎn)專業(yè)和特色工程類別，由工程辦負(fù)責(zé)，分階段實(shí)施，分階段考核，注重過程管理和過程監(jiān)控，力爭立項(xiàng)后利用2年的時(shí)間逐步完成。(四)建設(shè)目標(biāo)1.總體目標(biāo)〔1〕綜合實(shí)力明顯提高通過本工程的實(shí)施，以重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)為抓手，帶動全校相關(guān)專業(yè)群的整體開展，到工程實(shí)施結(jié)束，我校學(xué)歷教育學(xué)生到達(dá)6000人，各類短期培訓(xùn)總?cè)藬?shù)到達(dá)4000人，學(xué)生就業(yè)率達(dá)98%以上。在建設(shè)好五大類19個(gè)專業(yè)的根底上，把商務(wù)阿語、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、制冷與空調(diào)設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)、汽車維修與運(yùn)用、清真烹飪辦成特色示范專業(yè)，使我校成為西部地區(qū)清真烹飪、阿拉伯商務(wù)貿(mào)易技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)示范基地，成為計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、制冷技術(shù)、汽車維修地區(qū)技術(shù)研發(fā)與推廣基地。在重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)、“校企合作〞人才培養(yǎng)模式、精品課程開發(fā)建設(shè)、專兼職結(jié)合的教師隊(duì)伍建設(shè)、校企共建實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)及辦學(xué)特色等方面在西北地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校中居于領(lǐng)先水平，把學(xué)校辦成體制機(jī)制靈活，充滿活力，管理標(biāo)準(zhǔn)，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高的國家示范性中等職業(yè)學(xué)校?！?〕專業(yè)建設(shè)水平明顯提高通過本工程的實(shí)施，有效提高學(xué)校整體辦學(xué)管理水平。在校企合作方式下，以五個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)帶動覆蓋全校所有專業(yè)，從專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)體系確立、培養(yǎng)方案論證、課程體系和課程標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建、教學(xué)方法創(chuàng)新、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教學(xué)資源庫建設(shè)到精品課程、校本教材開發(fā)、教學(xué)效果評估、專業(yè)建設(shè)評價(jià)等一系列旨在提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的運(yùn)作機(jī)制，建好五個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，20門核心課程資源庫，建設(shè)精品課程10門，開發(fā)20門課程的校本教材、特色講義、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書。培養(yǎng)專業(yè)帶頭人9名，專業(yè)骨干教師23名,五大重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)的企業(yè)兼職教師占15%,形成一支專兼職體制靈活的教師隊(duì)伍。在原有四大校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的根底上，新建商貿(mào)中心1個(gè)，改建、擴(kuò)建平面設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地、制冷技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地、汽修與汽車商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地、清真烹飪與效勞實(shí)訓(xùn)基地。加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，建成校外實(shí)習(xí)基地80家，其中對應(yīng)的五個(gè)重點(diǎn)專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地拓展為40家，形成校內(nèi)外較為完善的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，五個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)開出率到達(dá)98%，校外實(shí)訓(xùn)率到達(dá)90%，輪崗實(shí)習(xí)到達(dá)95%，半年及以上頂崗實(shí)習(xí)率達(dá)95%，學(xué)生就業(yè)率達(dá)98%以上?！?〕建設(shè)以銀川職教中心為核心的職教集團(tuán)通過工程的實(shí)施，組建寧夏計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)職教集團(tuán)、寧夏制冷業(yè)技能人才培養(yǎng)職教集團(tuán)、與寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合共同牽頭組建寧夏清真烹飪職教集團(tuán)，在寧夏交通學(xué)校牽頭組建的寧夏汽修人才培養(yǎng)職教集團(tuán)中發(fā)揮主力軍作用。同時(shí)通過校際間的合作，在自治區(qū)范圍內(nèi)將各縣區(qū)具有一定辦學(xué)條件的學(xué)校也納入到職教集團(tuán)中來，資源共享，充分發(fā)揮我校的示范引領(lǐng)作用。具體目標(biāo)(1)商務(wù)阿語專業(yè)2023年建設(shè)目標(biāo)：建立起“工學(xué)交替〞、“訂單培養(yǎng)〞和“教、學(xué)、做、產(chǎn)〞一體化2.5+0.5人才培養(yǎng)模式。每學(xué)期開展實(shí)踐教學(xué)累計(jì)40學(xué)時(shí)，頂崗輪訓(xùn)1周。逐步推行模塊式教學(xué)、場景式教學(xué)。重點(diǎn)建設(shè)《商務(wù)阿語口語》、穆斯林茶藝2門精品課程。建設(shè)8門專業(yè)核心課程，建設(shè)1本《寧夏回族風(fēng)情》專業(yè)特色教材。培養(yǎng)1-2名專業(yè)帶頭人，培養(yǎng)2名骨干教師，招聘引進(jìn)專業(yè)建設(shè)急需優(yōu)秀人才1-2人，從高校、企業(yè)聘請1-2名技術(shù)專家參與指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)。從企業(yè)或民間聘請3名兼職教師從事阿語書法、剪紙藝術(shù)、手工刺繡的教學(xué)工作，并指導(dǎo)開發(fā)相關(guān)教材。建設(shè)1個(gè)阿語專項(xiàng)圖書室，1個(gè)書法、剪紙、刺繡綜合制作室，1個(gè)語音室。開設(shè)1個(gè)穆斯林用品網(wǎng)店。與海原縣民間刺繡剪紙開發(fā)研究協(xié)會簽訂校企聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，到達(dá)資源共享。與區(qū)內(nèi)中華回鄉(xiāng)文化園、銀川穆斯林城簽訂校企合作協(xié)議。2023年建設(shè)目標(biāo)：每學(xué)期頂崗輪訓(xùn)1個(gè)月。完成校本教材開發(fā)和課題研究。重點(diǎn)建設(shè)《商務(wù)阿語口語》、穆斯林茶藝、剪紙藝術(shù)等精品課程。完成專業(yè)核心課程建設(shè)，完成專業(yè)特色教材《寧夏回族風(fēng)情》全部內(nèi)容。再培養(yǎng)1-2名專業(yè)帶頭人，再完成2名骨干教師培養(yǎng)。從高校、企業(yè)聘請1-2名技術(shù)專家任課。建設(shè)1個(gè)穆斯林用品經(jīng)銷商店，銷售學(xué)生書法、剪紙、刺繡、手工制作、陶藝、陶瓷作品；開設(shè)1個(gè)穆斯林用品網(wǎng)店。與中阿論壇商務(wù)中心、浙江義烏小商品批發(fā)城簽訂校企合作協(xié)議?！?〕平面設(shè)計(jì)專業(yè)2023年建設(shè)目標(biāo)：建立2家合作企業(yè)，并與之簽訂實(shí)習(xí)、合作辦學(xué)相關(guān)協(xié)議，工學(xué)交替，每屆學(xué)生下企業(yè)參加崗位實(shí)踐2周，重點(diǎn)建設(shè)《廣告攝影》1門精品課程.推進(jìn)工程式教學(xué)，對《人物、廣告攝影》《數(shù)碼后期處理》課程進(jìn)行整體工程重構(gòu)。培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人，培養(yǎng)4名專業(yè)骨干教師，并完成多篇專業(yè)學(xué)術(shù)論文。外聘2名企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任專業(yè)指導(dǎo)教師，與2家企業(yè)簽訂校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)協(xié)議。完成3間畫室及1間攝影工作室的建設(shè)。2023年建設(shè)目標(biāo)：建成《廣告攝影》《婚慶攝像》《數(shù)碼后期處理》3門精品課程以及課程教學(xué)資源庫；完成《廣告設(shè)計(jì)崗位實(shí)訓(xùn)》《數(shù)碼后期處理崗位實(shí)訓(xùn)》《廣告攝影崗位實(shí)訓(xùn)》《婚慶攝像崗位實(shí)訓(xùn)》4本校本教材。在2023年根底上再培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人、4名專業(yè)骨干教師，外聘6名企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任專業(yè)指導(dǎo)教師，加大青年教師培養(yǎng)力度，使其快速成為專業(yè)骨干。校外實(shí)訓(xùn)基地到達(dá)4家，建成平面廣告設(shè)計(jì)工作室1個(gè)。組建寧夏計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)職教集團(tuán)?！?〕制冷與空調(diào)設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)2023年建設(shè)目標(biāo)：充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室功能，提高學(xué)生的專業(yè)技能，參照制冷設(shè)備維修工等國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，完善教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。編寫校本教材1本、特色教案和講義2本。培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1名、骨干教師3名，從行業(yè)、企業(yè)聘請技術(shù)專家2人參與指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)，引進(jìn)1名制冷空調(diào)系統(tǒng)自動控制專業(yè)教師，加強(qiáng)制冷空調(diào)控制系統(tǒng)調(diào)節(jié)與維護(hù)教學(xué)。建立2個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，和寧夏移動設(shè)備效勞公司聯(lián)合辦學(xué)，引進(jìn)行業(yè)管理理念，技能教學(xué)與企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)對接。和寧夏電子產(chǎn)品維修協(xié)會合作拓展訂單式培養(yǎng)領(lǐng)域。2023年建設(shè)目標(biāo)：構(gòu)建基于工作過程為導(dǎo)向的課程體系，科學(xué)安排“2+1〞培養(yǎng)模式當(dāng)中“2〞階段的教學(xué)過程。完成1門校級精品課、4門核心課程的建設(shè)。。組建寧夏制冷業(yè)技能人才培養(yǎng)職教集團(tuán)。〔4〕汽車應(yīng)用與維修專業(yè)2023年建設(shè)目標(biāo)：建立和完善與“工學(xué)結(jié)合〞模式相適應(yīng)的管理制度、教學(xué)模式和課程模塊；與企業(yè)聯(lián)合辦“北京現(xiàn)代班〞1個(gè)并探索建設(shè)“校企合作〞的模式、制度和課程體系；與行業(yè)和企業(yè)專家聯(lián)合、結(jié)合“頂崗實(shí)習(xí)、工學(xué)結(jié)合、校企合作〞的要求和企業(yè)實(shí)際崗位中典型案例的特點(diǎn)、規(guī)律和技術(shù)要求對根底技能課程模塊、機(jī)電一體課程模塊〔含自動變速器課程模塊〕、鈑金課程模塊、噴涂課程模塊、汽車零部件管理課程模塊和二手車交易等六個(gè)模塊的模塊化課程體系進(jìn)行論證，初步制定各模塊的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)評價(jià)、學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；研究并實(shí)踐“理實(shí)一體化〞的專業(yè)課教學(xué)模式，探索“理實(shí)一體化〞教學(xué)的規(guī)律和教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；以課程模塊為根底結(jié)合實(shí)際工作崗位的特點(diǎn)和要求積極探索汽車根底課程模塊和機(jī)電一體課程模塊“工程式〞教學(xué)的有效方法并制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人；培養(yǎng)4名專業(yè)骨干教師；申請建立技能考評站點(diǎn)，探索將專業(yè)課教學(xué)與國家職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)、國賽技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)崗位培訓(xùn)考核相結(jié)合的有效途徑，制定與之相適應(yīng)的學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；建設(shè)10個(gè)校外頂崗實(shí)習(xí)基地，完善學(xué)生校外頂崗實(shí)習(xí)的硬件根底。參加寧夏汽修人才培養(yǎng)職教集團(tuán)，積極引入賽德爾基金會相關(guān)的師資培訓(xùn)工程，承當(dāng)校長、專業(yè)課教師的培訓(xùn)任務(wù)。2023年建設(shè)目標(biāo)：以“北京現(xiàn)代班〞模式、制度和課程體系為根底進(jìn)一步拓展“校企合作〞的范圍和形式；實(shí)踐、修正并最終確立根底技能課程模塊、機(jī)電一體課程模塊〔含自動變速器課程模塊〕、鈑金課程模塊、噴涂課程模塊、汽車零部件管理課程模塊和二手車交易等六個(gè)模塊的模塊化課程體系確立各課程模塊的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)評價(jià)、學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；完善“理實(shí)一體化〞的專業(yè)課教學(xué)模式和教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；以汽車根底課程模塊和機(jī)電一體課程模塊的“工程式〞教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為根底制定鈑金課程模塊、噴涂課程模塊、汽車零部件管理課程模塊和二手車交易等課程模塊“工程式〞教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；再培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人和4名專業(yè)骨干教師。考評站點(diǎn)建成并開始正常工作，確立以國家職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)、國賽技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)崗位培訓(xùn)考核相結(jié)合的學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，促使汽車應(yīng)用與維修專業(yè)在2年后能根本實(shí)現(xiàn)年輸送500名具有行業(yè)中級技能水平、綜合素質(zhì)符合企業(yè)要求的“雙證書〞畢業(yè)生；以已建設(shè)的校外實(shí)習(xí)基地為模式再建設(shè)20個(gè)校外頂崗實(shí)習(xí)〔10人以上〕基地，引進(jìn)1個(gè)企業(yè)入校建廠；完成根底技能、機(jī)電一體〔含自動變速器課程模塊〕2個(gè)模塊的校本教材的編制和鈑金、噴涂、高職升學(xué)、汽車零部件管理和二手車交易等專業(yè)課程體系的建設(shè)。參加寧夏汽修人才培養(yǎng)職教集團(tuán)，并在其中發(fā)揮主力軍作用?！?〕清真烹飪專業(yè)2023年建設(shè)目標(biāo)：確定10家頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)簽訂實(shí)習(xí)合作協(xié)議。建立實(shí)踐課教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)；成立校本教材編寫委員會，建成教學(xué)資源庫。確定2個(gè)專業(yè)帶頭人，培養(yǎng)3名專業(yè)骨干教師；外聘3名專業(yè)教師；培養(yǎng)4名青年教師，建成校內(nèi)車間，專業(yè)課堂建在車間企業(yè)，新建3家企業(yè)作為校外實(shí)訓(xùn)基地。2023年建設(shè)目標(biāo)：拓展５家頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)，完善教學(xué)資源庫，建成1門精品課及校內(nèi)技能考核試題庫。培養(yǎng)2名專業(yè)骨干教師；外聘專業(yè)教師3名；4名青年教師成果匯報(bào)。簽訂1家聯(lián)合辦學(xué)單位；安排學(xué)生100%就業(yè)。與寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合共同牽頭組建寧夏清真烹飪職教集團(tuán)。(6)中職生學(xué)業(yè)職場成功訓(xùn)練工程2023年建設(shè)目標(biāo)：通過系統(tǒng)地對中職生開展職場成功訓(xùn)練，大大地提高中職生的學(xué)業(yè)水平，激發(fā)中職生的潛能，培養(yǎng)中職生自強(qiáng)不息的精神品質(zhì)，形成德育教育課程化訓(xùn)練冊1-2冊。2023年建設(shè)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自立創(chuàng)業(yè)，自主探索，積極進(jìn)取的意識和品質(zhì)。完成德育教育課程化訓(xùn)練冊3-4冊任務(wù)，使中職生的綜合職業(yè)素質(zhì)有一個(gè)提高,真正體驗(yàn)到上職業(yè)學(xué)校的價(jià)值和自豪感，從而增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力。(7)自治區(qū)技能比賽組織程序建設(shè)及專業(yè)教師培養(yǎng)特色工程2023年建設(shè)目標(biāo)：調(diào)研自治區(qū)企業(yè)需求和課程設(shè)置，初步篩選建立自治區(qū)技能大賽工程目錄，進(jìn)一步優(yōu)化自治區(qū)技能大賽工程，形成自治區(qū)技能比賽組織程序的初稿；形成自治區(qū)專業(yè)教師培訓(xùn)相關(guān)內(nèi)容的根本框架；開始探索自治區(qū)專業(yè)教師的培養(yǎng)模式和培養(yǎng)內(nèi)容，逐步形成培養(yǎng)機(jī)制。2023年建設(shè)目標(biāo)：在當(dāng)年度的自治區(qū)技能比賽的組織中驗(yàn)證前期組織程序，建立自治區(qū)技能比賽內(nèi)容的試題庫模型和專家評審隊(duì)伍模型；進(jìn)行自治區(qū)專業(yè)教師的培養(yǎng)，完成自治區(qū)專業(yè)教師培養(yǎng)相關(guān)制度，完成自治區(qū)專業(yè)教師培養(yǎng)教材編訂。3.預(yù)期效益〔1〕極大地提升我校人才培養(yǎng)水平。通過本工程的實(shí)施，以重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)為抓手，帶動全校相關(guān)專業(yè)群的整體開展，使學(xué)校的人才培養(yǎng)模式與行業(yè)新開展、新要求相適應(yīng)，在“校企合作〞人才培養(yǎng)模式、精品課程開發(fā)建設(shè)、專兼職結(jié)合的教師隊(duì)伍建設(shè)、校企共建實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面有本質(zhì)的提高。清真烹飪、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、空調(diào)制冷、汽車維修與運(yùn)用、商務(wù)阿語五個(gè)專業(yè)成為西北地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校特色示范專業(yè)，成為地區(qū)技術(shù)研發(fā)與推廣基地?！?〕課程建設(shè)將取得豐碩成果本工程建設(shè)將建設(shè)精品課程10門，優(yōu)質(zhì)核心課程20門，建成20門課程的教學(xué)資源庫，新編、改編20門課程的校本教材還將通過深入細(xì)致的社會調(diào)研，加強(qiáng)課程體系改革，從而將學(xué)校課程開發(fā)與建設(shè)推向一個(gè)嶄新的階段?！?〕師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)更加科學(xué)合理，整體素質(zhì)與水平有較大提高。通過工程實(shí)施，培養(yǎng)9名了解行業(yè)開展動態(tài)，站在專業(yè)技術(shù)開展前沿，能統(tǒng)領(lǐng)五大骨干專業(yè)建設(shè)全局的專業(yè)帶頭人，23名骨干教師和在專業(yè)帶頭人、骨干教師帶著下的具有“雙師〞素質(zhì)的青年教師隊(duì)伍，建立由行業(yè)、企業(yè)一線技術(shù)人員兼職指導(dǎo)校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)制，形成一支結(jié)構(gòu)合理、在全區(qū)有影響力的名師帶著下的雙師型教師團(tuán)隊(duì)?！?〕校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)將到達(dá)較高水平本工程將建成5個(gè)功能齊備的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，4個(gè)職業(yè)技術(shù)教育集團(tuán)〔在我校落戶3個(gè)〕、40余個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地區(qū)，其中校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地將到達(dá)寧夏一流水平，校外實(shí)訓(xùn)基地將保證每一個(gè)學(xué)生完成輪崗實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)全部教學(xué)內(nèi)容。〔5〕制度建設(shè)將保障工程建設(shè)成果持續(xù)發(fā)揮作用隨著本工程建設(shè)的不斷推進(jìn)，將各項(xiàng)建設(shè)成果將及時(shí)提煉固化為相應(yīng)的管理制度和運(yùn)作機(jī)制，以標(biāo)準(zhǔn)人才培養(yǎng)過程。還要建立健全制度執(zhí)行的過程監(jiān)控體系以保證制度的貫徹執(zhí)行；健全考核評價(jià)體系，將考核評價(jià)結(jié)果用于指導(dǎo)各專業(yè)不斷自我完善，使專業(yè)建設(shè)成果持續(xù)改良，持續(xù)發(fā)揮長久的示范引領(lǐng)作用。三.重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容建設(shè)內(nèi)容包括5個(gè)重點(diǎn)支持專業(yè)建設(shè)方案，2個(gè)其他特色工程建設(shè)方案。(一)商務(wù)阿語專業(yè)建設(shè)方案1．“商務(wù)阿語專業(yè)〞工程建設(shè)小組工程負(fù)責(zé)人：根底國際部主任工程組成員：根底國際部全體任課教師團(tuán)隊(duì)2.需求論證寧夏回族自治區(qū)既是一個(gè)少數(shù)民族地區(qū)，又處于我國西部地區(qū)，在職業(yè)教育開展方面，按照國家《中等職業(yè)學(xué)校改革創(chuàng)新行動方案》的有關(guān)精神，將得到大力的經(jīng)濟(jì)支持與政策傾斜，這給予了我們良好的政策和經(jīng)濟(jì)根底。“十二五〞期間，銀川市構(gòu)建內(nèi)陸開放新格局，依托區(qū)位、環(huán)境、社會、資源等優(yōu)勢，面向能源金三角、寧蒙陜甘、全國和穆斯林世界開放和合作，構(gòu)建內(nèi)陸開放型經(jīng)濟(jì)格局。將銀川市打造為300公里區(qū)域范圍的消費(fèi)效勞基地，西北地區(qū)居住、消費(fèi)中心城市。面向穆斯林國家開放，抓住中阿經(jīng)貿(mào)論壇永久會址落戶銀川的機(jī)遇，打造面向穆斯林國家和地區(qū)開放的橋頭堡，建設(shè)清真食品認(rèn)證、經(jīng)貿(mào)文化交流、伊斯蘭金融“三大中心〞，搭建世界穆斯林文化城、中阿經(jīng)貿(mào)論壇銀川永久會址、國際穆斯林商貿(mào)中心“三大平臺〞，發(fā)揮我市在促進(jìn)中國與阿拉伯國家在能源、科技、金融、教育、醫(yī)療、旅游等方面交流合作的橋梁紐帶作用，把銀川市建成“東方穆斯林之都〞，搭建起我國與穆斯林世界經(jīng)濟(jì)合作的平臺。這無疑為商務(wù)阿語專業(yè)這個(gè)特色工程的開設(shè)和開展創(chuàng)造了千載難逢的時(shí)機(jī)。同時(shí)中東和阿拉伯國家每年都需要大量懂阿拉伯語的醫(yī)療護(hù)理人員、飯店廚師和效勞人員、建筑技工、漢語教師等專業(yè)技術(shù)人員，月薪6000元至50000元不等。由此可見商務(wù)阿拉伯語專業(yè)技能人才的就業(yè)前景非常樂觀。我們要充分發(fā)揮民族區(qū)域自治的優(yōu)勢，抓住機(jī)遇，開辦商務(wù)阿拉伯語專業(yè)，培養(yǎng)具有標(biāo)準(zhǔn)的漢語普通話水平、簡單流利的英語口語、實(shí)用流利的阿拉伯語口語、了解阿拉伯國家根本概況和風(fēng)土人情、掌握中國特別是寧夏回族風(fēng)俗、懂得一定國際禮儀標(biāo)準(zhǔn)和外貿(mào)常識的大批中等合格實(shí)用人才。效勞于中阿經(jīng)貿(mào)論壇、穆斯林經(jīng)貿(mào)文化交流、“寧洽會〞、國際穆斯林商貿(mào)中心、穆斯林特色旅游效勞、清真餐飲效勞、國際商貿(mào)等，為銀川乃至寧夏當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)效勞，促進(jìn)中阿經(jīng)貿(mào)往來和文化交流。3.建設(shè)目標(biāo)深化校企合作，緊緊抓住中阿經(jīng)貿(mào)論壇永久性會址落戶銀川、打造東方穆斯林之都等大好時(shí)機(jī)和職業(yè)教育改革開展的實(shí)際，以教學(xué)改革為核心，把商務(wù)阿語專業(yè)建設(shè)成為“辦學(xué)理念超前、培養(yǎng)目標(biāo)明確、改革思路清晰、師資隊(duì)伍精良、辦學(xué)效益一流〞的示范性民族特色的專業(yè)，為寧夏乃至全國穆斯林商貿(mào)行業(yè)培養(yǎng)出更多更好的商務(wù)阿語技能人才。并力爭使我?！吧虅?wù)阿語〞成為銀川市職業(yè)教育對外交流的窗口。具體目標(biāo)如下：〔1〕建立“工學(xué)交替〞、“訂單培養(yǎng)〞和“教、學(xué)、做、產(chǎn)〞一體化的2.5+0.5人才培養(yǎng)模式。以學(xué)生的職業(yè)能力為導(dǎo)向進(jìn)行課程體系改革，以工作任務(wù)為載體，推進(jìn)工程式教學(xué)、案例教學(xué)等教學(xué)方法，大力開發(fā)校本教材和具有民族特色的鄉(xiāng)土教材，經(jīng)過2—3年的探索與實(shí)踐，構(gòu)建具有商務(wù)特色和民族特色的課程體系。〔2〕抓好師資隊(duì)伍建設(shè)，注重教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)優(yōu)化與素質(zhì)的提高，采取專兼結(jié)合、長短結(jié)合、固定與臨聘結(jié)合等方式逐步建立教師使用的靈活機(jī)制，打破常規(guī)，提高教師待遇，形成競爭機(jī)制，選拔優(yōu)秀師資，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍?！?〕進(jìn)一步確立“與企業(yè)接軌，效勞地方經(jīng)濟(jì)〞的辦學(xué)宗旨，探索與完善“校企合作〞的辦學(xué)模式。加強(qiáng)與穆斯林小商品城、中華回鄉(xiāng)文化園、清真食品企業(yè)、中阿論壇商務(wù)區(qū)、民間穆斯林用品生產(chǎn)企業(yè)等合作與交流，建立校企合作辦學(xué)基地5個(gè)。〔4〕發(fā)揮學(xué)校資源優(yōu)勢，提高教育教學(xué)的信息化水平，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢，擴(kuò)大專業(yè)宣傳，努力把專業(yè)建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)緊密有機(jī)結(jié)合。如開設(shè)穆斯林用品網(wǎng)店等?！?〕搞好實(shí)習(xí)基地建設(shè)。在校內(nèi)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)〔如阿語圖書室、茶道室、書法繪畫室、剪紙刺繡室、手工制作室等〕，加快實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的添置與更新，開展效勞性實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)；在校外加強(qiáng)與企業(yè)的合作，使更多企業(yè)成為學(xué)校的教學(xué)實(shí)習(xí)基地。4.建設(shè)思路〔1〕按照“學(xué)校圍著市場轉(zhuǎn)，專業(yè)圍著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)，人才培養(yǎng)圍著需要轉(zhuǎn)〞的路子，及銀川市產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的方向，及時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改良教學(xué)方法，推進(jìn)彈性學(xué)制，積極推行“訂單式培養(yǎng)〞?！?〕突出就業(yè)導(dǎo)向，把職業(yè)資格證書納入教學(xué)方案。為適應(yīng)社會對就業(yè)人員職業(yè)資格的需求，商務(wù)阿語專業(yè)把職業(yè)資格考證納入教學(xué)方案之中，將證書課程考試與專業(yè)教學(xué)相銜接，強(qiáng)化學(xué)生技能訓(xùn)練，使學(xué)生在獲得畢業(yè)證書的同時(shí)，獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書，增強(qiáng)就業(yè)競爭能力?！?〕努力培養(yǎng)一支師德高尚，技能精湛的教師隊(duì)伍。改革學(xué)校原有教學(xué)管理制度和模式，采用“上掛、橫聯(lián)、內(nèi)提、外引〞的方法彌補(bǔ)師資的缺乏，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)?！?〕大力加強(qiáng)校企合作，逐步改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，探索開放式的“教、學(xué)、做、產(chǎn)〞一體化教學(xué)的實(shí)施，逐步形本錢專業(yè)運(yùn)作模式和管理方法。逐步探索專業(yè)產(chǎn)業(yè)化開展的根本思路與方法?！?〕職業(yè)意識和職業(yè)道德培養(yǎng)的新路子、新途徑、新方法，在提高專業(yè)技能素質(zhì)的同時(shí)，提高職業(yè)道德素質(zhì)，更好的適應(yīng)崗位需求，從而提高學(xué)生就業(yè)率和穩(wěn)定率。〔6〕，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用工程式、分層次和場景式教學(xué)法。根據(jù)社會對阿語人才的不同層次要求，實(shí)行學(xué)歷班和短培班相結(jié)合、文化素養(yǎng)與專業(yè)技能并重等教學(xué)模式。5.建設(shè)內(nèi)容〔1〕構(gòu)建“教、學(xué)、做、產(chǎn)一體化〞人才培養(yǎng)模式。以就業(yè)崗位為向?qū)?、以能力培養(yǎng)為中心，制訂商務(wù)阿語專業(yè)人才培養(yǎng)方案，充分表達(dá)職業(yè)教育理念，密切與企業(yè)等用人單位的聯(lián)系，邀請專業(yè)指導(dǎo)委員會的專家和用人單位參與本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)，并每年根據(jù)專家和用人單位的意見對人才培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂，使專業(yè)設(shè)置更具針對性、靈活性和適應(yīng)，使人才培養(yǎng)模式更加突顯商務(wù)阿語人才的應(yīng)用性。初步建立“校企合作〞、“工學(xué)交替〞、“訂單培養(yǎng)〞和“教、學(xué)、做、產(chǎn)〞一體化2.5+0.5人才培養(yǎng)模式。培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有較標(biāo)準(zhǔn)的漢語普通話水平、簡單流利的英語口語、實(shí)用流利的阿拉伯于口語、了解阿拉伯國家根本概況和風(fēng)土人情、掌握中國特別是寧夏回族風(fēng)俗、懂得一定國際禮儀標(biāo)準(zhǔn)和外貿(mào)常識的大批中等商貿(mào)、效勞類合格實(shí)用人才。培養(yǎng)思路：掌握根本文化根底課程和計(jì)算機(jī)根本應(yīng)用能力；突出阿拉伯語的交際運(yùn)用；以實(shí)踐教學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)崗位練兵〔一年級參觀實(shí)習(xí)基地企業(yè)、每學(xué)期開展校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課程不少于總課時(shí)的40%，校外實(shí)踐教學(xué)累計(jì)40學(xué)時(shí)，輪訓(xùn)1周。二年級每學(xué)期開展校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課程不少于總課時(shí)的60%，校外實(shí)踐教學(xué)累計(jì)60學(xué)時(shí)，輪訓(xùn)不少于1個(gè)月〕；開設(shè)民族特色課程強(qiáng)化商貿(mào)與穆斯林知識；注重禮儀修養(yǎng)與對外接待常識等。做到一年打根底、二年強(qiáng)專業(yè)、三年就好業(yè)。培養(yǎng)措施：通過校企合作和工學(xué)結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中理論與實(shí)踐緊密結(jié)合、學(xué)以致用。通過參觀學(xué)習(xí)、頂崗輪訓(xùn)、社會實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)、模擬創(chuàng)業(yè)等方式實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)特色：除掌握比擬扎實(shí)的阿拉伯語口語、語法、翻譯等語言知識與技能之外，還要掌握商貿(mào)、效勞等相關(guān)知識與技能，突出少數(shù)民族特色，強(qiáng)化和提高民族特色綜合素質(zhì)，如開設(shè)穆斯林茶藝、剪紙、刺繡、阿文書法、阿拉伯概況、穆斯林風(fēng)情等?！?〕課程體系建設(shè)方案在2023年完成專業(yè)根底課程建設(shè)：主要對現(xiàn)行的根底阿語、阿語聽力等課程進(jìn)行調(diào)整，從教材、教學(xué)手段以及方式進(jìn)行改革，制作教學(xué)錄像、多媒體課件；在2023年完成專業(yè)技能課程建設(shè)：主要是阿語書法、穆斯林茶藝等課程的教材整編、教學(xué)手段以及方式進(jìn)行改革，制作教學(xué)錄像、多媒體課件；于2023年完成各課程教學(xué)錄像、多媒體課件、教學(xué)輔助工具、試卷庫等的歸類，建立教學(xué)資源庫、開發(fā)編印特色課程教材。兩年內(nèi)建設(shè)好本專業(yè)核心課程，完成2門校本精品課程的建設(shè)，努力完成特色校本教材的開發(fā)。在課程設(shè)置上突出阿語語言應(yīng)用能力、注重現(xiàn)代信息技術(shù)和商貿(mào)效勞能力、提高民族特色綜合素質(zhì)。在教學(xué)方法上不斷探索與落實(shí)工程式教學(xué)、分層次教學(xué)、場景式教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，如阿語書法、剪紙藝術(shù)、手工刺繡、穆斯林茶藝、穆斯林工藝品制作、營銷演練等，從而提快樂趣、提高能力。構(gòu)建“教、學(xué)、做、產(chǎn)一體化〞培養(yǎng)模式下的課程體系。〔3〕師資隊(duì)伍建設(shè)要采取“上掛、橫聯(lián)、內(nèi)提、外引〞的方法，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)：上掛——與寧夏大學(xué)、北方民族大學(xué)和寧夏回族研究所掛鉤，聘請高?；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)的專家、教授到我們學(xué)校擔(dān)任客座教授或兼職講師；橫聯(lián)——與大型企業(yè)〔如穆斯林城、回鄉(xiāng)文化園〕、民間小企業(yè)〔如回族用品生產(chǎn)加工企業(yè)〕聯(lián)合，聘請當(dāng)?shù)馗髌髽I(yè)的技術(shù)專家、民間藝人來校當(dāng)兼職教師；內(nèi)提——對現(xiàn)任教師通過校本培訓(xùn)、外派學(xué)習(xí)或?qū)I(yè)轉(zhuǎn)型來提高；外引——向全國招聘優(yōu)秀人才，特別是阿語專業(yè)方面的優(yōu)秀人才。建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。專業(yè)帶頭人培養(yǎng)通過外派培訓(xùn)、進(jìn)修、研討等多種途徑和方式培養(yǎng)2名專業(yè)帶頭人，從提高對中職教育的認(rèn)識和理解，提高對專業(yè)的引領(lǐng)和把握能力等方面對專業(yè)帶頭人進(jìn)行培養(yǎng)，使得專業(yè)帶頭人較好地掌握中職教育的開展規(guī)律，精通本專業(yè)最新技術(shù)，在地區(qū)行業(yè)具有較大的影響力。能夠把握專業(yè)開展方向，帶動骨干教師開展，具備組織教學(xué)、培訓(xùn)、科研以及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)任務(wù)的能力。骨干教師培養(yǎng)通過系統(tǒng)化課程的開發(fā)和實(shí)踐提高、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、實(shí)習(xí)基地開發(fā)等，培養(yǎng)4名骨干教師，從加強(qiáng)對中職教育理論學(xué)習(xí)，提高專業(yè)水平等方面對專業(yè)骨干教師進(jìn)行培養(yǎng)，使教學(xué)團(tuán)隊(duì)在本地區(qū)、行業(yè)有一定知名度和影響力。提高教育教學(xué)能力，改善師資結(jié)構(gòu)，成為專業(yè)建設(shè)的骨干力量。輕年教師培養(yǎng)通過招聘引進(jìn)專業(yè)建設(shè)急需人才1-2人，并加大培養(yǎng)力度，使其快速成長為專業(yè)骨干。④行業(yè)專家聘用從高校、企業(yè)聘請1-2名技術(shù)專家作為專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的委員，參與并指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)。⑤兼職教師聘用從企業(yè)或民間聘請3-6名兼職教師從事阿語書法、剪紙藝術(shù)、手工刺繡的教學(xué)工作，并指導(dǎo)開發(fā)相關(guān)教材。指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，通過多種聘用形式，建立兼職教師隊(duì)伍建設(shè)長效機(jī)制，造就一支穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍，促進(jìn)本專業(yè)持續(xù)穩(wěn)定的開展。方案2023年招聘1-2名阿語教師〔有留學(xué)經(jīng)歷或碩士學(xué)歷優(yōu)先〕，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1名，主持教學(xué)教改研究和專業(yè)建設(shè)方案的制訂，每年外派參加阿語教師暑期培訓(xùn)或參加國內(nèi)阿語界學(xué)術(shù)交流會一次，培訓(xùn)結(jié)束后，對骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)。2023年培養(yǎng)骨干教師2名。2023年培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1名，培養(yǎng)骨干教師2名，同時(shí)盡快培養(yǎng)出具備阿語專業(yè)的碩士學(xué)位教師，促進(jìn)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，落實(shí)教師下企業(yè)實(shí)踐制度，終將建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、結(jié)構(gòu)合理的以專業(yè)帶頭人為靈魂、骨干教師為核心、年輕教師為主體、專家學(xué)者為指導(dǎo)、兼職教師為補(bǔ)充的教師隊(duì)伍。校內(nèi)師資隊(duì)伍建設(shè)方案：類別數(shù)量培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)形式培養(yǎng)時(shí)段費(fèi)用〔萬元〕專業(yè)帶頭人2人1.具備帶著并指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)完成專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案和任務(wù)書的制定，完本錢專業(yè)建設(shè)全部任務(wù)。2.制定專業(yè)建設(shè)相關(guān)規(guī)章制度及工作流程，具體領(lǐng)導(dǎo)本專業(yè)建設(shè)內(nèi)容的實(shí)施。3.能夠在技術(shù)和教學(xué)方面成為帶著和指導(dǎo)骨干教師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的能手，成為課程體系的開發(fā)者和實(shí)踐者。1.課題研究、崗位實(shí)踐培養(yǎng)主持專業(yè)建設(shè)，指導(dǎo)校本教材的編制2.下企業(yè)實(shí)踐，開展技術(shù)交流，建立校企合作運(yùn)作機(jī)制3.外派學(xué)習(xí)1-2年7骨干教師商務(wù)類3人1.開展國際貿(mào)易、國際商務(wù)、市場營銷、電子商務(wù)等的教學(xué)工作。2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行商務(wù)實(shí)踐。3.開展專業(yè)建設(shè)相關(guān)科研工作。1.主持一門專業(yè)課程建設(shè)、編訂一個(gè)領(lǐng)域的校本教材2.下企業(yè)鍛煉，落實(shí)校企合作工程3.外派學(xué)習(xí)1-2年18語言類2人1.開展阿語聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)工作。2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行阿語實(shí)踐應(yīng)用。3.開展專業(yè)建設(shè)相關(guān)科研工作。4.進(jìn)行特色教材整理編撰工作。1.主持商務(wù)阿語課程建設(shè)、編制商務(wù)阿語校本教材2.下企業(yè)鍛煉，落實(shí)校企合作工程3.外派學(xué)習(xí)1-2年文化課類4人能參與完成文化課課程改革、編制本專業(yè)文化課校本教材1.主持一門文化課課程建設(shè)、編制校本教材2.下企業(yè)鍛煉，將企業(yè)文化引入課堂教學(xué)3.外派學(xué)習(xí)青年教師文化課、素養(yǎng)類、技能類1.兼職教師教學(xué)錄音、錄像、照片整理。2.阿語書法、剪紙藝術(shù)、手工刺繡、回族茶藝教材開發(fā)文本料整理。3.負(fù)責(zé)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理。1-2年13外聘教師隊(duì)伍建設(shè)方案：類別數(shù)量技術(shù)方向參與工程費(fèi)用〔萬元〕行業(yè)專家4語言類，阿語教授1、指導(dǎo)制定專業(yè)建設(shè)規(guī)劃制定。2.指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)課程建設(shè)、師資培訓(xùn)、科研輔導(dǎo)3.校企合作、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等。7技能教師2人剪紙刺繡1.參與民間剪紙、刺繡理論與實(shí)踐教學(xué)，協(xié)助制定剪紙、刺繡課程標(biāo)準(zhǔn)制定與教材開發(fā)整理。2.參與阿語書法理論與實(shí)踐教學(xué)，協(xié)助制定阿語書法課程標(biāo)準(zhǔn)制定與教材開發(fā)整理。83人書畫、阿語書法2人回族茶藝參與回族茶藝教學(xué)，協(xié)助制定相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材開發(fā)整理。4人穆斯林商品營銷1、校企合作、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、學(xué)生實(shí)習(xí)管理2.商務(wù)類課程、營銷技巧課程開發(fā)、課程建設(shè)?！?〕實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。集教育教學(xué)、生產(chǎn)示范和社會效勞于一體。一是要完善功能性實(shí)習(xí)基地――如阿語語音室、阿語書法、剪紙藝術(shù)、手工刺繡、穆斯林工藝品制作等；二是建設(shè)模擬性實(shí)習(xí)基地――營銷實(shí)訓(xùn)室、穆斯林茶藝開發(fā)與展示室等；三是要建設(shè)崗位練兵實(shí)戰(zhàn)型實(shí)習(xí)基地――商貿(mào)中心實(shí)訓(xùn)基地。完善阿語資料室，豐富專業(yè)相關(guān)的圖書資料，為教學(xué)和科研儲藏資源，盡最大努力為教師創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)、科研條件。校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)。主動出擊，多方努力，爭取政府主管部門及行業(yè)協(xié)會的支持，建立各個(gè)層次的校外實(shí)習(xí)基地：一是臨時(shí)掛鉤，根據(jù)校企雙方需要臨時(shí)協(xié)商，形成臨時(shí)實(shí)習(xí)基地；二是校企協(xié)作，發(fā)揮行業(yè)協(xié)會的間接作用，形成相對穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地；三是校企聯(lián)辦，通過與企業(yè)直接簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，形成比擬穩(wěn)固的實(shí)習(xí)單位；四是學(xué)校自主，積極大膽的探索學(xué)生創(chuàng)業(yè)途徑，開辦穆斯林用品、各種工藝品經(jīng)銷店，把學(xué)生自己的作品、產(chǎn)品作為商品進(jìn)行銷售，把店面作為學(xué)生長期實(shí)戰(zhàn)的實(shí)習(xí)基地，同時(shí)作為該專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的實(shí)驗(yàn)基地?！?〕校企合作與工學(xué)交替機(jī)制的建設(shè)積極探索和推行“訂單培養(yǎng)〞、“工學(xué)交替〞與“校企合作〞，與企業(yè)對接育人的新模式，促進(jìn)校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場所與企業(yè)工廠車間的無縫對接，促進(jìn)專業(yè)教師與企業(yè)師傅的角色轉(zhuǎn)換和崗位互換，促進(jìn)校企資源共享、互利共贏的的實(shí)質(zhì)進(jìn)程，初步探索專業(yè)產(chǎn)業(yè)化開展的途徑與運(yùn)做方式。進(jìn)一步確立“與企業(yè)接軌，效勞地方經(jīng)濟(jì)〞的辦學(xué)宗旨，探索與完善“校企合作〞的辦學(xué)模式。以職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，以職業(yè)能力為本位，改革教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評價(jià)方法，本著校企資源共享、互利共贏，促進(jìn)校園文化和企業(yè)文化緊密結(jié)合，促進(jìn)知識學(xué)習(xí)、技能實(shí)訓(xùn)、工作實(shí)踐和職業(yè)鑒定等功能的整合，與穆斯林小商品城、中華回鄉(xiāng)文化園、清真食品企業(yè)、中阿論壇商務(wù)區(qū)、海原民間剪紙刺繡開發(fā)研究會、浙江義烏小商品批發(fā)城、廣州各阿拉伯國家企業(yè)、當(dāng)?shù)孛耖g穆斯林用品生產(chǎn)企業(yè)等加強(qiáng)合作與交流。從一年級開始分期分批地安排學(xué)生利用節(jié)假日、寒暑假等時(shí)間到合作單位或?qū)嵙?xí)基地參加實(shí)踐活動、頂崗輪訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)。直到學(xué)生畢業(yè)順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。6.建設(shè)進(jìn)度時(shí)間建設(shè)內(nèi)容重點(diǎn)工作第一年工程專業(yè)申報(bào)、立項(xiàng)階段。撰寫申報(bào)立項(xiàng)實(shí)施方案報(bào)告。示范專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)確實(shí)定與教學(xué)實(shí)施方案的制定、骨干師資儲藏、校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)和確定階段。1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1名，骨干教師2名，引進(jìn)專業(yè)建設(shè)急需人才1-2名。2.加大資金投入力度，改善教學(xué)環(huán)境。建設(shè)1個(gè)語音教室，1個(gè)茶藝開發(fā)與展示室等。3.加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。工程示范專業(yè)加大教學(xué)改革與建設(shè)的力度和完備實(shí)踐教學(xué)設(shè)施階段1.在專業(yè)方面突出學(xué)生的語言交際和運(yùn)用能力、根本的營銷能力；2.在技能方面突出學(xué)生民族特色的書法、繪畫、剪紙、刺繡、茶藝等；3.在素養(yǎng)方面突出學(xué)生的禮儀標(biāo)準(zhǔn)、回族風(fēng)情、穆斯林文化、阿拉伯國家概況方面的根本知識體系。4.加強(qiáng)對年輕教師的培養(yǎng)，使60%的年輕教室可以勝任教學(xué)工作。5.聘請企業(yè)或民間技術(shù)專家兼任教師，并指導(dǎo)開發(fā)相關(guān)校本教材。第二年精品課程、核心課程的建設(shè)，工程示范專業(yè)校外產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)1.完善校企合作運(yùn)行機(jī)制；2.校外產(chǎn)業(yè)基地穆斯林用品經(jīng)銷店的籌建，租賃營業(yè)房、裝修、貨柜、貨架采購、營業(yè)執(zhí)照和稅務(wù)證申領(lǐng)等。3.完善精品課程、核心課程的建設(shè)，再培養(yǎng)學(xué)科帶頭人1人，骨干教師2名。4.相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、制度形成文本，課程體系構(gòu)建完成。工程示范專業(yè)驗(yàn)收檢查階段。建設(shè)資料整理、檔案完善，自評、驗(yàn)收檢查。7.資金預(yù)算本工程建設(shè)資金來源主要是中央財(cái)政對于國家中等職業(yè)教育改革開展示范學(xué)校建設(shè)工程的支持資金。商務(wù)阿語專業(yè)建設(shè)資金預(yù)算表建設(shè)內(nèi)容第一人才培養(yǎng)模式與課程體系改革1．市場調(diào)研考察1.50.51442．方案制度建設(shè)10.53．人才培養(yǎng)模式10.54．實(shí)踐性教學(xué)21.55．教學(xué)方法改革10.96．課程體系建設(shè)1.51.17．精品課程建設(shè)528．核心課程建設(shè)10109.特色教材建設(shè)4410.其他32小計(jì)302353師資隊(duì)伍建設(shè)1．專業(yè)帶頭人培養(yǎng)772．骨干教師培養(yǎng)1083．青年教師培養(yǎng)854．聘用高校企業(yè)專家525．聘請企業(yè)兼職教師53小計(jì)352560校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)1．教、產(chǎn)一體化實(shí)訓(xùn)基地1072．聯(lián)合辦學(xué)553．校企合作拓展13小計(jì)1615318.主要保障措施〔1〕機(jī)構(gòu)設(shè)立工程工作組：組長：馬德川副組長：趙明史銀貴李梅成員：專業(yè)帶頭人、骨干教師〔待定〕、任課教師〔2〕保障機(jī)制工程管理實(shí)行學(xué)校、系部兩級管理體制下的工程負(fù)責(zé)制。①機(jī)構(gòu)保障:建立以學(xué)校工程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組為主、工程建設(shè)辦公室協(xié)調(diào)、工程實(shí)施小組落實(shí)的工程建設(shè)機(jī)構(gòu)。②人員保障：建立由工程實(shí)施小組牽頭，工程實(shí)施參與教師隊(duì)伍為主的人員保障機(jī)制度。③機(jī)制保障：建立學(xué)校工程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)，系部工程建設(shè)小組實(shí)施的運(yùn)作機(jī)制。④制度保障：建立工程實(shí)施管理方法、經(jīng)費(fèi)使用管理方法、師資培養(yǎng)制度、課程建設(shè)制度、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)制度等工程實(shí)施管理制度。⑤經(jīng)費(fèi)保障：建立以中央專項(xiàng)投入資金為主、地方配套資金為輔、學(xué)校協(xié)調(diào)資金為補(bǔ)充的資金保障制度。〔3〕過程管理根本思路和流程：提交工程申報(bào)報(bào)告——進(jìn)行學(xué)校企業(yè)再考察——擬定專業(yè)實(shí)施方案——進(jìn)行師資儲藏——制定教學(xué)方案——構(gòu)建課程體系——建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地——開展專業(yè)教學(xué)——形成階段成果——改良完善教育教學(xué)——加大實(shí)訓(xùn)力度——建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地——推進(jìn)教學(xué)成果轉(zhuǎn)化——促進(jìn)專業(yè)產(chǎn)業(yè)化開展——評估、驗(yàn)收、推廣。9．預(yù)期效果〔1〕通過工程實(shí)施使本專業(yè)人才培養(yǎng)模式與行業(yè)新開展、新要求相適應(yīng)，逐步建立“工學(xué)交替〞、“訂單培養(yǎng)〞和“教、學(xué)、做、產(chǎn)〞一體化的2.5+0.5人才培養(yǎng)模，推進(jìn)工程式教學(xué)、案例教學(xué)等教學(xué)方法在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，構(gòu)建具有商務(wù)特色和民族特色的課程體系?！?〕課程建設(shè)將取得豐碩成果本工程將建設(shè)精品課程2門，核心課程5門，建成5門課程的教學(xué)資源庫，新編2門課程的校本特色教材，還將通過深入細(xì)致的社會調(diào)研，加強(qiáng)課程體系改革，從而將本專業(yè)的課程建設(shè)推向一個(gè)嶄新的階段。〔3〕師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)更加科學(xué)合理，整體素質(zhì)與水平有較大提高通過工程實(shí)施，培養(yǎng)2名站在專業(yè)前沿能夠把握專業(yè)開展方向，帶動骨干教師開展，具備組織教學(xué)、培訓(xùn)、科研以及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)任務(wù)能力的學(xué)科帶頭人。培養(yǎng)4名骨干教師和青年教師群體，聘用企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員和技術(shù)能手組成兼職教師隊(duì)伍擔(dān)任校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)；落實(shí)教師下企業(yè)實(shí)踐制度，建成以專業(yè)帶頭人為靈魂、骨干教師為核心、年輕教師為主體、專家學(xué)者為指導(dǎo)、兼職教師為補(bǔ)充的教師隊(duì)伍?！?〕校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)將到達(dá)較高水平本工程將建成我校商貿(mào)實(shí)訓(xùn)基地，將與區(qū)內(nèi)外商貿(mào)企業(yè)加強(qiáng)合作，確立和建設(shè)5個(gè)商貿(mào)實(shí)訓(xùn)校外實(shí)訓(xùn)基地，保證每一個(gè)學(xué)生有半年以上的頂崗實(shí)習(xí)。同時(shí)在校內(nèi)建成面向具體技能、綜合技術(shù)、崗位技能三個(gè)層次的實(shí)訓(xùn)基地：①功能性實(shí)訓(xùn)室，如阿語語音室、阿語書法、剪紙藝術(shù)、手工刺繡、穆斯林工藝品制作等；②模擬性實(shí)訓(xùn)室，如營銷實(shí)訓(xùn)室、穆斯林茶藝開發(fā)與展示室等；③崗位練兵實(shí)戰(zhàn)型實(shí)訓(xùn)室，商貿(mào)中心實(shí)訓(xùn)基地?！?〕制度建設(shè)將保障工程建設(shè)成果持續(xù)發(fā)揮作用隨著本工程建設(shè)的不斷推進(jìn)，將各項(xiàng)建設(shè)成果及時(shí)提煉固化為相應(yīng)的管理制度，以標(biāo)準(zhǔn)人才培養(yǎng)過程。還要建立健全制度執(zhí)行的過程監(jiān)控體系以保證制度的貫徹執(zhí)行；健全考核評價(jià)體系，將考核評價(jià)結(jié)果用于指導(dǎo)本專業(yè)不斷自我完善，使本專業(yè)建設(shè)成果持續(xù)改良，持續(xù)發(fā)揮長久的示范引領(lǐng)作用。(二)平面設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)方案1、“平面設(shè)計(jì)專業(yè)〞工程建設(shè)小組工程負(fù)責(zé)人：計(jì)算機(jī)工程部主任工程組成人員：計(jì)算機(jī)工程部全體教師及相關(guān)教學(xué)人員2.需求論證銀川市是寧夏回族自治區(qū)首府，2023年，第三產(chǎn)業(yè)增加值342.63億元，增長11%，建成“801〞創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園，軟件動漫產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值增長20%銀川市政府門戶網(wǎng)隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)開展，城鄉(xiāng)消費(fèi)持續(xù)升溫，消費(fèi)總量不斷擴(kuò)大，人們的物質(zhì)生活和精神生活得到了長足的開展。新興城市的崛起和經(jīng)濟(jì)的飛速開展帶動著商業(yè)宣傳、產(chǎn)品銷售和人們精神生活的審美需求不斷的提高，使平面設(shè)計(jì)行業(yè)活潑在日常生活的各個(gè)領(lǐng)域并煥發(fā)出旺盛的生命力，廣告公司、企劃公司、圖文設(shè)計(jì)公司、出版行業(yè)、企業(yè)宣傳籌劃公司、數(shù)碼影樓、裝飾、裝修公司如雨后春筍般應(yīng)運(yùn)而生，呈現(xiàn)出快速開展的勢頭。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2023至2023年銀川市有知名廣告公司116寧夏廣告公司名錄，百度文庫，2023-09-28家，印刷廠67中國印刷市場網(wǎng)寧夏廣告公司名錄，百度文庫，2023-09-28中國印刷市場網(wǎng)銀川裝修公司大全，百度文庫，2023-11-24中國婚紗攝影第一門戶網(wǎng)站3.建設(shè)目標(biāo)(1)人才培養(yǎng)模式與課程體系改革本專業(yè)培養(yǎng)的是能適應(yīng)企業(yè)一線需要的德才兼?zhèn)涞木邆湟欢佬g(shù)根底知識、攝影知識的平面設(shè)計(jì)專業(yè)的初、中級技術(shù)人才。面向崗位主要有：攝影〔人像攝影、藝術(shù)攝影、紀(jì)實(shí)攝影、廣告攝影〕；平面設(shè)計(jì)〔畫冊設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁美工設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、DM廣告設(shè)計(jì)、品牌形象廣告設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)、平面媒體設(shè)計(jì)、POP廣告設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、書籍設(shè)計(jì)、雜志刊物設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)〕；出版與裝飾等。推行“工學(xué)結(jié)合〞人才培養(yǎng)模式。根據(jù)市場需求，堅(jiān)持校企合作，產(chǎn)、教結(jié)合，實(shí)行“校內(nèi)工學(xué)交替與校外工學(xué)交替〞方式，立足校企資源共享、互利共盈，促進(jìn)校園文化和企業(yè)文化緊密結(jié)合，促進(jìn)知識學(xué)習(xí)、技能實(shí)訓(xùn)、工作實(shí)踐和職業(yè)鑒定等功能的整合，實(shí)現(xiàn)“專業(yè)+公司+師生員工〞的“2+0.5+0.5〞培養(yǎng)模式。每學(xué)期開展工學(xué)結(jié)合實(shí)踐性教學(xué)累計(jì)40學(xué)時(shí)，頂崗實(shí)訓(xùn)1周。將學(xué)生培養(yǎng)成面向企業(yè)需求的技術(shù)型人才，2023年實(shí)現(xiàn)“雙證書〞學(xué)生人數(shù)比例到達(dá)90%以上。推進(jìn)“基于工作過程〞的課程體系改革，建立符合市場需求的教學(xué)方案，逐步推行工程教學(xué)法。根據(jù)產(chǎn)業(yè)開展規(guī)劃和企業(yè)用人需要，與企業(yè)專家合作研究調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，吸納新知識、新技術(shù)，建立由行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校和有關(guān)社會組織等多方面參與的教材建設(shè)機(jī)制，針對崗位技能要求變化，在現(xiàn)有教材根底上開發(fā)補(bǔ)充性、更新性和延伸性的教輔資料；依托企業(yè)研發(fā)適應(yīng)職業(yè)和企業(yè)崗位需求的校本教材。創(chuàng)新教材展示方式，實(shí)現(xiàn)教材、教輔、教具、學(xué)具、課件和網(wǎng)站等多種介質(zhì)的立體化融合。在現(xiàn)有教材根底上開發(fā)4本校本教材和2套精品課程及相應(yīng)教學(xué)資源庫?！?〕構(gòu)建師德高尚、技能精湛的雙師型教師隊(duì)伍通過工程建設(shè)，建立一支具有良好職業(yè)道德和精湛教學(xué)技能的教師隊(duì)伍。采取外送培訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐、教研交流、工程主持等多種形式，著力培養(yǎng)2名專業(yè)帶頭人，8名校級骨干教師，本專業(yè)任教的專業(yè)課教師的“雙師〞比例到達(dá)80%。聘用有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)專家擔(dān)任兼職教師，加深學(xué)習(xí)與交流，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力，提高專業(yè)影響力?！?〕加快校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)場所與實(shí)習(xí)基地建設(shè)為順利開展校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)與頂崗實(shí)習(xí)，在現(xiàn)有的根底上，在校內(nèi)建設(shè)三間根底美術(shù)訓(xùn)練的繪畫室，一間攝影室，一間平面設(shè)計(jì)工作室；與2家對口企業(yè)合作，在校外建設(shè)一個(gè)婚紗攝影影樓，一個(gè)廣告公司。與至少5家企業(yè)鑒定長期校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)協(xié)議?！?〕積極探索新的學(xué)生就業(yè)模式積極實(shí)踐“2+0.5+0.5〞的培養(yǎng)模式，加強(qiáng)校內(nèi)與校外實(shí)訓(xùn)建設(shè)，繼續(xù)推行頂崗實(shí)習(xí)的就業(yè)模式，未來兩年內(nèi)頂崗實(shí)習(xí)比例到達(dá)90%以上。積極探索“訂單式〞培養(yǎng)模式，在未來兩年內(nèi)，該專業(yè)“訂單式〞培養(yǎng)的比例達(dá)10%以上。4.建設(shè)思路(1)主動尋求本專業(yè)對口企業(yè)，與企業(yè)專家合作，在“2+0.5+0.5〞培養(yǎng)模式的根底上，積極推進(jìn)“工學(xué)結(jié)合〞人才培養(yǎng)模式，頂崗實(shí)習(xí)和“訂單式〞的就業(yè)模式。(2)構(gòu)建“基于工作過程〞的課程體系。采取“走出去，請進(jìn)來〞方式，剖析企業(yè)運(yùn)營機(jī)制、崗位設(shè)置和企業(yè)文化，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，推行工程式教學(xué)。遵循企業(yè)管理制度、用人標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，針對本專業(yè)學(xué)生開展德育素養(yǎng)、就業(yè)指導(dǎo)等課程。(3)依托工程建設(shè)，通過外送培訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐、教研交流、工程主持多種方式加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。成立“平面設(shè)計(jì)專業(yè)〞建設(shè)實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織系部教師全員參與，明確分工，責(zé)任到人。(4)靈活辦學(xué)機(jī)制，完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，推進(jìn)校企合作。加快校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，2023年在校內(nèi)建成3間畫室、1間攝影工作室；2023年在校內(nèi)建成1間平面工作室。主動尋求本專業(yè)對口企業(yè)，與企業(yè)專家合作，形成集團(tuán)化辦學(xué)機(jī)制。2023年與2家企業(yè)鑒定穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地；2023年再與3家企業(yè)鑒定就業(yè)實(shí)習(xí)協(xié)議；在校外建設(shè)一個(gè)婚紗攝影影樓，一個(gè)廣告公司。切實(shí)有效地推進(jìn)“工學(xué)結(jié)合〞人才培養(yǎng)模式、頂崗實(shí)習(xí)和“訂單式〞的就業(yè)模式。5.建設(shè)內(nèi)容〔1〕人才培養(yǎng)模式通過計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)類專業(yè)〔攝影技術(shù)、平面設(shè)計(jì)〕初、中級人才需求的調(diào)查與分析，提出專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及對應(yīng)的素質(zhì)與能力。專業(yè)崗位能力平面設(shè)計(jì)類專業(yè)崗位能力平面設(shè)計(jì)類根本崗位能力核心崗位能力綜合崗位能力職業(yè)素質(zhì)能力藝術(shù)攝影能力。PhotoShop后期處理能力平面圖形、三維立體圖形以及動畫表達(dá)設(shè)計(jì)意圖能力及相關(guān)的生產(chǎn)能力社交能力、職業(yè)生涯規(guī)劃能力、自我推薦和擇業(yè)能力美術(shù)表達(dá)、鑒賞能力、計(jì)算機(jī)辦公應(yīng)用能力實(shí)行“工學(xué)結(jié)合〞的人才培養(yǎng)，落實(shí)“雙證畢業(yè)〞。對本專業(yè)學(xué)生，在專業(yè)技能與職業(yè)資格證書相融通的“雙證溝通〞培養(yǎng)模式的根底上，將強(qiáng)化把產(chǎn)品生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)和綜合實(shí)踐全程帶入職業(yè)素質(zhì)教育。實(shí)施“訂單式〞人才培養(yǎng)與培訓(xùn)。通過與用人單位聯(lián)系，與行業(yè)、企業(yè)共同制定培養(yǎng)方案，為企業(yè)進(jìn)行專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)與培訓(xùn)。同時(shí)，加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，擴(kuò)大企業(yè)受益面。根據(jù)不同企業(yè)的要求，確定培訓(xùn)工程，形成相應(yīng)的技能培訓(xùn)工程課程體系。建立學(xué)生考核標(biāo)準(zhǔn)，并讓企業(yè)參與對學(xué)生的考核。引入企業(yè)理念，加強(qiáng)職業(yè)道德培養(yǎng)。采取“請進(jìn)來〞、“走出去〞、“親身參與企業(yè)實(shí)踐〞等方式，讓學(xué)生感知企業(yè)文化理念，充分認(rèn)識企業(yè)的道德標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)那么，自覺地按照職業(yè)道德的要求來約束自己的行為，形成相應(yīng)的職業(yè)道德習(xí)慣，為就業(yè)實(shí)現(xiàn)“學(xué)生〞與“企業(yè)員工〞角色快速轉(zhuǎn)化奠定根底。在日后的工作中站穩(wěn)腳跟，穩(wěn)步開展?！?〕課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革為了推進(jìn)平面設(shè)計(jì)類專業(yè)建設(shè)的改革，我們將從課程體系、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)著手，采取具體措施，抓好落實(shí)，完成建設(shè)目標(biāo)。課程建設(shè)：按照理論與實(shí)踐相結(jié)合的原那么，建立一個(gè)開放式的教學(xué)環(huán)境，堅(jiān)持“教、學(xué)、做〞合一。積極推進(jìn)工程教學(xué)法，形成“課堂---企業(yè)〞對接。開展以提高學(xué)生專業(yè)技能為核心的課程改革。建立課程建設(shè)隊(duì)伍。由專業(yè)骨干教師負(fù)責(zé)課程開發(fā)和建設(shè)工作，同時(shí)邀請現(xiàn)場專家參與。組長：胡小偉馬利堯企業(yè)專家1名。成員：徐方朱暉關(guān)海濤張文肖玉剛陳諾蔣如生。實(shí)行課程建設(shè)責(zé)任制和責(zé)任追究制。由各課程骨干教師牽頭，做好教學(xué)內(nèi)容遴選工作，按課程內(nèi)容模塊化，每年根據(jù)執(zhí)行情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)吸納新知識，將職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)、平安知識納入課程內(nèi)容中。建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)的根本要求，提高課程教學(xué)質(zhì)量，將平面設(shè)計(jì)專業(yè)〔攝影技術(shù)、平面設(shè)計(jì)制作〕的課程按以下標(biāo)準(zhǔn)來建設(shè)。將專業(yè)技術(shù)課和專業(yè)理論課程按問題中心型課程建設(shè)，局部實(shí)訓(xùn)課按訓(xùn)練中心型課程建設(shè)，實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)按實(shí)訓(xùn)中心型課程建設(shè)。專業(yè)課程考核標(biāo)準(zhǔn)：改革課程考核方法，技能考核與作品考核相結(jié)合；采用筆試、上機(jī)操作相結(jié)合；課堂考核與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合；校內(nèi)教師與企業(yè)評價(jià)相結(jié)合，學(xué)生自評與互評相結(jié)合，綜合評價(jià)學(xué)生。專業(yè)課程內(nèi)容建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)：專業(yè)課程內(nèi)容建設(shè)按理論知識夠用、內(nèi)容模塊化，緊跟技術(shù)開展的先進(jìn)性，實(shí)踐指導(dǎo)性強(qiáng)。課程建設(shè)規(guī)劃序號建設(shè)課程培訓(xùn)教師課程要求及目標(biāo)1計(jì)算機(jī)根底馬利堯根底課程2色彩、圖案構(gòu)成朱暉根底課程3素描陳諾根底課程4圖形圖像處理蔣如生核心課程、校級優(yōu)質(zhì)課5CorelDRAW根底張文核心課程、校級優(yōu)質(zhì)課6VI設(shè)計(jì)徐方核心課程、校級優(yōu)質(zhì)課7包裝設(shè)計(jì)關(guān)海濤研發(fā)課程、市級優(yōu)質(zhì)課8廣告設(shè)計(jì)肖玉剛研發(fā)課程、市級優(yōu)質(zhì)課9化裝朱暉研發(fā)課程、市級優(yōu)質(zhì)課10排版制作〔Indesign〕王濤研發(fā)課程、市級優(yōu)質(zhì)課11數(shù)碼后期處理馬利堯研發(fā)課程、市級優(yōu)質(zhì)課12攝影關(guān)海濤研發(fā)課程、市級優(yōu)質(zhì)課教材建設(shè)：組織骨干教師到企業(yè)中去，將企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際中的新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法反映到教材中去，提高教材的實(shí)用性、針對性，完成《廣告設(shè)計(jì)崗位實(shí)訓(xùn)》、《數(shù)碼后期處理崗位實(shí)訓(xùn)》、《廣告攝影崗位實(shí)訓(xùn)》、《影視根底崗位實(shí)訓(xùn)》等校本教材的開發(fā)。教學(xué)資源庫建設(shè)：在教學(xué)過程中，積累各種教學(xué)資源，如媒體素材、課件、案例、試題庫、工程資源包等，按課程分類建立教學(xué)資源庫。校本教材建設(shè)規(guī)劃序號建設(shè)教材負(fù)責(zé)人完成時(shí)間1《廣告設(shè)計(jì)崗位實(shí)訓(xùn)》肖玉剛2023.122《數(shù)碼后期處理崗位實(shí)訓(xùn)》朱暉2023.123《廣告攝影崗位實(shí)訓(xùn)》關(guān)海濤2023.124《影視根底崗位實(shí)訓(xùn)》馬利堯2023.12(3)師資隊(duì)伍建設(shè)專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)：2023年培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人，2023年再培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人，成為平面設(shè)計(jì)類專業(yè)課程開發(fā)與課程建設(shè)的專家。每年至少在企業(yè)參與企業(yè)培訓(xùn)一個(gè)月或在高校參與培訓(xùn)一個(gè)月。在校內(nèi)主持本專業(yè)建設(shè)方案的制訂與實(shí)施，并對骨干教師開展培訓(xùn)任務(wù)。兩年內(nèi)考取技師職業(yè)資格或相當(dāng)于技師程度的專業(yè)技術(shù)等級證書，成為自治區(qū)技能大賽本工程專家組成員。專業(yè)骨干教師的培養(yǎng)：2023年培養(yǎng)4名專業(yè)骨干教師，2023年再培養(yǎng)4名專業(yè)骨干教師，成為專業(yè)理論課程及專業(yè)技能課程的名師。每年至少在企業(yè)參與企業(yè)培訓(xùn)一個(gè)月，或在相關(guān)機(jī)構(gòu)參與培訓(xùn)一個(gè)月。在校內(nèi)擔(dān)任專業(yè)核心課程開發(fā)的負(fù)責(zé)人，并完成相應(yīng)課程建設(shè)任務(wù)。兩年內(nèi)考取高級工職業(yè)資格或相當(dāng)于高級工程度的專業(yè)技術(shù)等級證書，成為自治區(qū)技能大賽本工程名優(yōu)指導(dǎo)教師。專業(yè)帶頭人及骨干教師的培養(yǎng)：培養(yǎng)方向數(shù)量培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)形式預(yù)計(jì)費(fèi)用〔萬元〕專業(yè)帶頭人2人能夠帶著并指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)完本錢專業(yè)建設(shè)的主干任務(wù)、編制所有的校本教材主持專業(yè)建設(shè)，指導(dǎo)校本教材的編制2下企業(yè)實(shí)踐，開展技術(shù)交流，建立校企合作運(yùn)作機(jī)制1.5進(jìn)修學(xué)習(xí)2專業(yè)骨干4人能協(xié)助專業(yè)帶頭人凝聚團(tuán)隊(duì)完本錢專業(yè)建設(shè)的全部任務(wù)，主持校本教材的編寫。主持一門專業(yè)課程建設(shè)、編訂一個(gè)領(lǐng)域的校本教材2下企業(yè)鍛煉，落實(shí)校企合作工程4進(jìn)修學(xué)習(xí)3文化課骨干教師4人能參與完成文化課課程改革、編制本專業(yè)文化課校本教材的主持一門文化課課程建設(shè)、編制校本教材2下企業(yè)鍛煉，將企業(yè)文化引入課堂教學(xué)4進(jìn)修學(xué)習(xí)2青年教師18人能在骨干教師的指導(dǎo)下參與本專業(yè)建設(shè)具體工作，參與校本教材的編寫參與一門課程建設(shè)、編寫一個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容4下企業(yè)鍛煉，完成校企合作具體工作10進(jìn)修學(xué)習(xí)9小計(jì)崗位工作10萬元企業(yè)實(shí)踐19.5萬元進(jìn)修學(xué)習(xí)16萬元聘請以下行業(yè)專家和企業(yè)技術(shù)骨干建立工程建設(shè)專家?guī)旌屯馄附處熽?duì)伍：職業(yè)工種擬聘人數(shù)參與工程預(yù)計(jì)費(fèi)用數(shù)碼后期設(shè)計(jì)高級技師1指導(dǎo)婚紗后期處理課程模塊框架的構(gòu)建、承當(dāng)示范教學(xué)工作1數(shù)碼后期設(shè)計(jì)技師2指導(dǎo)婚紗后期處理課程的教學(xué)，承當(dāng)局部教學(xué)工作2人像投影高級技師1指導(dǎo)人像攝影課程模塊框架的構(gòu)建及教學(xué)1人物化裝高級技師1指導(dǎo)人物化裝課程模塊框架的構(gòu)建及教學(xué)1平面廣告設(shè)計(jì)師2指導(dǎo)平面設(shè)計(jì)課程模塊框架的構(gòu)建及教學(xué)2印刷排版設(shè)計(jì)師1指導(dǎo)印刷排版課程模塊框架的構(gòu)建及教學(xué)1費(fèi)用合計(jì)8外聘教師隊(duì)伍建設(shè)：從企業(yè)聘請現(xiàn)任技術(shù)骨干6名為兼職教師，具備高級工以上職稱或技術(shù)水平，能解決現(xiàn)場的疑難問題。方案第一年聘請藝術(shù)攝影教師2名，婚慶攝像教師1名；第二年聘請平面廣告設(shè)計(jì)教師2名，印刷排版教師1名。外聘教師所在企業(yè)與學(xué)校鑒定聘用協(xié)議，由學(xué)校對外聘教師進(jìn)行教學(xué)法培訓(xùn)，提高其教學(xué)水平，由校企雙方共同制定外聘教師的管理方法、課程、教學(xué)內(nèi)容安排及考核方法。(4)辦學(xué)機(jī)制創(chuàng)新，促進(jìn)校企合作2023年擬引進(jìn)企業(yè)2家，2023年再引進(jìn)企業(yè)3家，通過校企共建、共享、雙贏，將實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成為集教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定、生產(chǎn)、技術(shù)開發(fā)五大功能的實(shí)體。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地按照企業(yè)現(xiàn)場進(jìn)行建設(shè)，按照企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)過程組織實(shí)訓(xùn)，推行崗位上崗證制度，在上崗前進(jìn)行平安知識培訓(xùn)，完成實(shí)訓(xùn)工作后進(jìn)行考核。專任教師與企業(yè)指導(dǎo)教師共同完本錢期學(xué)生實(shí)訓(xùn)的效果報(bào)告，并提出相應(yīng)的改良措施。通過校企合作建設(shè)的方式建設(shè)穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地，由企業(yè)提供實(shí)習(xí)場地，提供相關(guān)的設(shè)備和技術(shù)人員，學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)型實(shí)習(xí)或頂崗實(shí)訓(xùn)，直接參與實(shí)際產(chǎn)品的設(shè)計(jì)過程。依托實(shí)訓(xùn)基地，教師、學(xué)生共同參與培訓(xùn)，提高老師和學(xué)生的專業(yè)技能。完成實(shí)訓(xùn)工作后進(jìn)行考核，專任教師與企業(yè)指導(dǎo)教師共同完本錢期學(xué)生實(shí)訓(xùn)的效果報(bào)告，并提出相應(yīng)的改良措施。引進(jìn)社會資源，校企共建課程研發(fā)中心。由學(xué)校牽頭，相關(guān)企業(yè)共同參與，按照市場化運(yùn)作機(jī)制，利用我校豐富的校舍資源及企業(yè)資金、技術(shù)優(yōu)勢，建設(shè)平面設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地和課程研發(fā)小組，形成職教集團(tuán)化辦學(xué)機(jī)制。6.建設(shè)進(jìn)度建設(shè)階段建設(shè)內(nèi)容準(zhǔn)備階段第一年上半年成立系部工程申報(bào)專門工作小組，制定《國家中等職業(yè)教育改革開展示范學(xué)校建設(shè)工程*****計(jì)算機(jī)工程部“平面設(shè)計(jì)專業(yè)〞工程實(shí)施方案》,做好申報(bào)的準(zhǔn)備工作和申報(bào)工作。實(shí)施階段1、組成系部重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，責(zé)任到人。2、確定培養(yǎng)目標(biāo)，制定人才培養(yǎng)方案。3、構(gòu)建專業(yè)課程體系，制定專業(yè)教學(xué)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)。4、制定師資隊(duì)伍培養(yǎng)方案。5、進(jìn)行市場調(diào)研，確定2家合作企業(yè)，并與企業(yè)鑒定《校企合作協(xié)議》。6、外聘2名企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。7、建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地〔3間畫室、1間攝影室〕。8、制定《平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)方案》并對2023級三個(gè)平面設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)施實(shí)驗(yàn)式教學(xué)。9、對2023級兩個(gè)平面設(shè)計(jì)專業(yè)《廣告攝影》《數(shù)碼后期處理》課程實(shí)施實(shí)驗(yàn)式教學(xué)。10、制定《校外實(shí)訓(xùn)基地頂崗實(shí)習(xí)和工學(xué)交替實(shí)習(xí)安排方案》。11、選送一名擬培養(yǎng)專業(yè)帶頭人下企業(yè)參加培訓(xùn)。12、組織2023級學(xué)生進(jìn)行OSTA資格認(rèn)證考試。第一年下半年1、選送一名擬培養(yǎng)專業(yè)帶頭人到高校參加培訓(xùn)，選送4名骨干教師到相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加培訓(xùn)。2、2023級2023級平面專業(yè)，按照課程體系改革要求，全面進(jìn)行課程教學(xué)。3、按照實(shí)訓(xùn)要求分批選拔2023級學(xué)生進(jìn)入校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，輪流實(shí)習(xí)。4、組織2023級學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)工作，選派骨干教師下企業(yè)指導(dǎo)并參與企業(yè)培訓(xùn)。5、針對人才培養(yǎng)模式和課程體系改革、師資培訓(xùn)、校企合作方面出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討和整改，做好《重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)年度總結(jié)報(bào)告》。6、做好各項(xiàng)資料的整理歸檔，提交上級部門檢查驗(yàn)收。第二年上半年1、進(jìn)行市場調(diào)研，確定2家合作企業(yè)，并與企業(yè)鑒定《校企合作協(xié)議》。2、外聘6名企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。3、建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地〔1間平面工作室〕。4、確定2家合作企業(yè)，采用股份制合作方式，建設(shè)校外產(chǎn)業(yè)基地〔1間婚紗影樓、1間廣告〕。5、對《婚慶攝像》《數(shù)碼后期處理》《廣告設(shè)計(jì)》《排版設(shè)計(jì)》課程推進(jìn)工程式教學(xué)，重點(diǎn)建設(shè)《廣告攝影》《數(shù)碼后期處理》兩門精品課程。6、按照實(shí)訓(xùn)要求分批選拔2023級學(xué)生進(jìn)入校外實(shí)訓(xùn)基地，輪流實(shí)習(xí)。7、選送2名擬培養(yǎng)專業(yè)帶頭人下企業(yè)參加培訓(xùn)。8、與相關(guān)Adobe企業(yè)認(rèn)證考試單位鑒定《認(rèn)證協(xié)議》，引入相關(guān)技能資格認(rèn)證考試。9、組織2023級學(xué)生進(jìn)行OSTA資格認(rèn)證考試，2023級局部學(xué)生參加Adobe認(rèn)證考試。

第二年下半年1、選送2名擬培養(yǎng)專業(yè)帶頭人到高校參加培訓(xùn)，選送4名骨干教師到相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加培訓(xùn)。2、選拔2023級學(xué)生進(jìn)入校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，輪流實(shí)習(xí)。3、校外產(chǎn)業(yè)基地開始進(jìn)行試營業(yè)，并從2023級選拔優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。4、組織2023級學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)工作，選派骨干教師下企業(yè)指導(dǎo)并參與企業(yè)培訓(xùn)。5、完成精品課程的研發(fā)，形成2門精品課程的教學(xué)資源庫。6、完成校本教材的建設(shè)，形成4門校本教材。7、針對人才培養(yǎng)模式和課程體系改革、師資培訓(xùn)、校企合作方面出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討和整改，做好《重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)年度總結(jié)報(bào)告》。8、做好各項(xiàng)資料的整理歸檔，提交上級部門檢查驗(yàn)收?？偨Y(jié)驗(yàn)收階段第二年下半年1、完成所有建設(shè)工程。2、完成建設(shè)工程自我檢查與評估。3、完成國家中等職業(yè)教育改革開展示范學(xué)校建設(shè)工程各項(xiàng)呈報(bào)材料，接受教育部、財(cái)政部、人力資源社會保障部的驗(yàn)收檢查。7.資金預(yù)算建設(shè)內(nèi)容第一年度〔萬元〕第二年度〔萬元〕合計(jì)〔萬元〕7488162人才培養(yǎng)模式與課程體系改革1．頂崗實(shí)習(xí)與工學(xué)交替的安排242．實(shí)踐性教學(xué)安排343．課程體系改革234．教學(xué)方法改革245.教學(xué)資源庫建設(shè)8.512小計(jì)17.52744.5師資隊(duì)伍建設(shè)1．專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)3.522．專業(yè)骨干教師的培養(yǎng)983．外聘教師的使用444．年輕教師培養(yǎng)1013小計(jì)26.52753.5校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)1．引企入?；蛘n堂建在車間8102．校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)6133．聯(lián)合辦學(xué)554．新模式下實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的開展555．訂單培養(yǎng)的拓展61小計(jì)3034648.主要保障措施〔1〕加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一管理，為工程實(shí)施提供組織保障為確?！皣抑械嚷殬I(yè)教育改革開展示范學(xué)校〞工程的順利實(shí)施，銀川職教中心計(jì)算機(jī)工程部成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組。對“平面設(shè)計(jì)專業(yè)〞建設(shè)工程，實(shí)行工程負(fù)責(zé)制，具體負(fù)責(zé)工程的建設(shè)實(shí)施。〔2〕學(xué)習(xí)領(lǐng)會、宣傳發(fā)動，為工程實(shí)施提供思想保障認(rèn)真研討國家中長期教育改革開展規(guī)劃綱要和有關(guān)示范學(xué)校的文件精神，努力領(lǐng)會學(xué)校示范校的工作指示，制訂詳細(xì)工作方案和實(shí)施方案。在工程建設(shè)實(shí)施過程中，始終統(tǒng)一思想，為工程的實(shí)施提供強(qiáng)有力的思想保障?！?〕加強(qiáng)管理，建章立制，為工程實(shí)施提供制度保障加強(qiáng)制度建設(shè)，建立和完善有效的責(zé)任機(jī)制、科學(xué)的工作標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)格的管理及考核獎(jiǎng)懲方法，以切實(shí)保證工程的建設(shè)質(zhì)量。①積極落實(shí)學(xué)校原有考評制度。為保證建設(shè)工程的順利實(shí)施與建設(shè)的質(zhì)量，我們將在原有的根底上進(jìn)一步修訂完善。②制定專門制度。針對“國家中等職業(yè)教育改革開展示范學(xué)校〞這個(gè)建設(shè)工程，我們將根據(jù)學(xué)校有關(guān)精神制定《國家中等職業(yè)教育改革開展示范學(xué)校實(shí)施管理?xiàng)l例》、《國家中等職業(yè)教育改革開展示范學(xué)校專項(xiàng)資金管理方法》、《國家中等職業(yè)教育改革開展示范學(xué)?！捌矫嬖O(shè)計(jì)〞專業(yè)建設(shè)工程管理規(guī)定》、《國家中等職業(yè)教育改革開展示范學(xué)?！捌矫嬖O(shè)計(jì)〞專業(yè)建設(shè)工程獎(jiǎng)勵(lì)方法》等新的規(guī)章制度，建立工程負(fù)責(zé)機(jī)制、民主決策機(jī)制、審查監(jiān)督機(jī)制和檢查評估機(jī)制，以保證建設(shè)工程的順利實(shí)施與建設(shè)的質(zhì)量。9.本專業(yè)建設(shè)的預(yù)期效果〔1〕通過工學(xué)結(jié)合、校企合作實(shí)踐性研究，形成一套符合本地市場需求的平面設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，學(xué)生就業(yè)前景廣闊，為其他計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)起到示范作用?！?〕通過崗位能力分析、研討，構(gòu)建出基于工作過程的平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系，制定出相應(yīng)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)。通過課程建設(shè)，開發(fā)出2門精品課程及相應(yīng)課程的資源庫，編寫4實(shí)訓(xùn)教材?！?〕通過師資隊(duì)伍建設(shè)，打造一支“雙師型〞教學(xué)團(tuán)隊(duì)，使教師的工程能力和教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高。〔4〕完成校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，具有穩(wěn)定的實(shí)訓(xùn)及頂崗實(shí)習(xí)場所。為專業(yè)建設(shè)提供有力物質(zhì)保障。〔三)制冷和空調(diào)設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)專業(yè)建設(shè)方案1.工程建設(shè)小組工程負(fù)責(zé)人：電子技術(shù)應(yīng)用部主任工程組成人員：制冷專業(yè)教師及系部相關(guān)教學(xué)人員2.需求論證〔1〕國家“十二五〞規(guī)劃明確提出要加快實(shí)施建設(shè)新農(nóng)村戰(zhàn)略，農(nóng)產(chǎn)品貯藏和深加工將得到空前開展，必將帶來對制冷與空調(diào)設(shè)備需求持續(xù)高速增長；重點(diǎn)開展的建筑、交通運(yùn)輸、旅游、新能源、生物工程、航天等行業(yè)也需要制冷與空調(diào)行業(yè)的開展與之相適應(yīng)。這都為本專業(yè)的持續(xù)開展提供了強(qiáng)力支撐。隨著《蒙特利爾議定書》和《京都議定書》的履行，高效節(jié)能和先進(jìn)控制的制冷設(shè)備及綠色環(huán)保工質(zhì)的應(yīng)用日趨廣泛。這一系列變化將對本專業(yè)人才提出新的更高的要求。〔2〕寧夏制冷與空調(diào)業(yè)需求量逐年大增，技術(shù)效勞滯后問題日益突出，為本專業(yè)的開展創(chuàng)造了顯著的區(qū)位優(yōu)勢。根據(jù)銀川市政府“十二五〞規(guī)劃，將大力開展現(xiàn)代物流業(yè)，冷鏈物流已提上日程,并且隨著人們生活質(zhì)量的提高和國家對家電下鄉(xiāng)的大力支持，小型制冷設(shè)備的需求將迅猛開展。但據(jù)調(diào)查顯示，目前全區(qū)僅有制冷空調(diào)工程公司約50家，缺少規(guī)模的制冷公司和制冷科技人才；本地區(qū)本行業(yè)從業(yè)人員中具有制冷中專學(xué)歷的比例為5%左右，大專學(xué)歷只有2%左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能