小學(xué)教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告五篇

小學(xué)教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告五篇小學(xué)教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告篇1坑小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)帶班還是教課，作為實(shí)習(xí)老師，都會(huì)有一個(gè)該任工作的，當(dāng)然是我?guī)У陌嗉?jí)的原班主任，而數(shù)學(xué)老師，他對(duì)我們特好，經(jīng)常指導(dǎo)我們?cè)鯓臃值恼{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。前一個(gè)星期，實(shí)習(xí)的是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是相關(guān)章節(jié)，并且自覺的備好課，如果是習(xí)題課，我則會(huì)事先認(rèn)真把題目做一聽課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過程中與自己優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什的指導(dǎo)下會(huì)注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺(tái)不請(qǐng)自來。即使偷偷的深呼吸也無濟(jì)于事。雖課，但根本不能按教案來講，時(shí)間安排的不是當(dāng)時(shí)信心就下降了，也真正體會(huì)到做一名老師指導(dǎo)老師張老師的悉心指導(dǎo)下，我精心備課以然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓我覺得如果將來從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。必然，自己是我已以盡力而為了，做到問心無愧了。實(shí)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)的方法與技巧，以及分享他做班主任革還處探索階段，有關(guān)新課程理念下的教學(xué)在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來說，是一次真正意義上的體的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。美術(shù)老師在備課課時(shí)提問學(xué)生，達(dá)到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查生比較懶，對(duì)非主科不是很重視，尤其是美術(shù)響到自己成績(jī)的高低。因而，你讓他們回家畫解。在美術(shù)教學(xué)的過程中一定要多問個(gè)“為什重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果所浪費(fèi)的時(shí)間。以使用多媒體教學(xué)為例，上課幕上去，學(xué)生大多愛看圖畫，對(duì)圖畫的記憶很習(xí)提供了較大的幫助，但是這種教學(xué)方法還使備課時(shí)不限于教參、優(yōu)秀教案等書，能夠根據(jù)還不時(shí)地做一些動(dòng)作，收到了很好的教學(xué)效果析學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體況有直接的影響，這就是教育學(xué)中提到的“備試時(shí)得分低也不會(huì)受到家長(zhǎng)責(zé)怪?，F(xiàn)在的學(xué)才有可能學(xué)有所成！二、正確對(duì)待現(xiàn)代多媒體中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀性大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技積累了一定的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)教師這一職業(yè)有了更為深刻的理解，對(duì)以后的有百來個(gè)學(xué)生，我被安排到小學(xué)階段的班，學(xué)而小學(xué)階段的英語注重的是聽、說技能，讓學(xué)英語的大門。我了解到《劍橋少兒英語》這套語言能力和語感入手，培養(yǎng)學(xué)生的英語語言思深入學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。這套教材的特點(diǎn)是系漸進(jìn)，視聽結(jié)合，趣味性強(qiáng)，兒歌、游戲豐富解。就連要求學(xué)生跟讀單詞、句子多少遍，抽時(shí)間后等到指導(dǎo)老師對(duì)我的教案感到滿意后，我趣味性，不要老是束縛于只有老師講、學(xué)生聽的成互動(dòng)，重視學(xué)生這一主體，在教學(xué)中要有自己情境、游戲、歌曲中學(xué)習(xí)并掌握語言，讓學(xué)生在在實(shí)習(xí)的最初，曾老師總是刻意地提醒孩子，實(shí)習(xí)中期，因?yàn)橐晃焕蠋熍R時(shí)因事請(qǐng)假，我接管了她的班級(jí)，在這些小問題上卻必須明確要求，對(duì)于在這些勵(lì)，而對(duì)于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，曾老師對(duì)學(xué)生都有揚(yáng)，沒按要求做的嚴(yán)肅地批評(píng)，賞罰分明，說對(duì)自己的評(píng)價(jià)就是善于學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟性高。剛剛?cè)紊砩蠈W(xué)到了班級(jí)的管理、課堂的調(diào)控以及堂課是我上得最失敗的一節(jié)，條理不清晰、教學(xué)不流暢，將完全沒關(guān)系的減法與除法比較教學(xué)。這不多，知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì)，在把握教材、掌握教結(jié)合教參書和學(xué)生的練習(xí)再來備教材，在教學(xué)在備《文具店》時(shí)，通過閱讀教材，我知道本課的主要教學(xué)內(nèi)容就是"誰的分"誰是誰的幾倍—除法"和"誰的幾倍是多少—用乘法"，在如何引入方面，我始終無法把握，陶老師給了我一個(gè)建議，用一個(gè)"拍手游戲"很順利地導(dǎo)入課英語的教育形式也是多種多樣的，目的是進(jìn)一高應(yīng)用英語的能力。無疑，英語教學(xué)便顯得尤學(xué)的理論說明教師的授課方法和教學(xué)手段及運(yùn)壞都是至關(guān)重要的。如果只是純粹的對(duì)應(yīng)式翻肯定會(huì)很快失去學(xué)習(xí)的興趣而對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生期單一的課堂教學(xué)模式和應(yīng)試教育環(huán)境會(huì)使學(xué)失去學(xué)習(xí)主動(dòng)性，缺乏想象力和創(chuàng)造力，思維差。所以我國目前的中小學(xué)英語教育也正處于業(yè)實(shí)習(xí)，我選擇了大理英才外語培訓(xùn)學(xué)校，準(zhǔn)激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)成功的件，提供良好的語言環(huán)境和設(shè)備，通過提供大各單元或各課的教學(xué)；通過視、聽、說、玩、趣味的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料會(huì)。實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)每當(dāng)孩子們進(jìn)入角色，雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學(xué)記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以超越時(shí)以英語為母語的環(huán)境中，體驗(yàn)英語的實(shí)際運(yùn)用過程程序化，大大提高教學(xué)的效率，這一點(diǎn)對(duì)問題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，教師應(yīng)具備良好的應(yīng)變機(jī)制。以下圖表是小學(xué)際案例。從