小孩兒童正確學(xué)習(xí)方法與能力培養(yǎng)愛上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流分享完整版兩篇

c研究性學(xué)習(xí)方法介紹講師：知識(shí)閣目錄貳如何實(shí)施研究性學(xué)習(xí)壹什么是研究性學(xué)習(xí)-研究性學(xué)習(xí)的定位-研究性學(xué)習(xí)的目地-研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)-什么是研究性學(xué)習(xí)-實(shí)施的一般程序-實(shí)施要求-實(shí)施途徑-實(shí)施類型-研究性學(xué)習(xí)的課程安排叁案例講解什么是研究性學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)方法介紹講師：小小潔壹研究性學(xué)習(xí)方法介紹——【什么是研究性學(xué)習(xí)】壹“研究性學(xué)習(xí)是“學(xué)生在老師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究。并在研究過程中主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。”——教育部[2001]6號(hào)文件《普通高中”研究性學(xué)習(xí)“實(shí)施指南（試行）》研究性學(xué)習(xí)方法介紹——【研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)】壹開放性研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容是開放的；學(xué)習(xí)過程是開放式的；活動(dòng)形式是開放的。探究性研究課題的提出、研究等過程是學(xué)生探究的過程。實(shí)踐性在實(shí)踐中提出問題；在實(shí)踐中學(xué)習(xí)；在實(shí)踐中探索、解決問題。三大特點(diǎn)：

獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)

培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力

培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力

學(xué)會(huì)分享與合作

培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德

培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和使命感研究性學(xué)習(xí)方法介紹——【研究性學(xué)習(xí)的目地】壹目地：總之，使學(xué)生通過參加研究性學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)如何云獲得知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)、形成主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式，這對(duì)學(xué)生未來(lái)的工作與生活至關(guān)重要！研究性學(xué)習(xí)方法介紹——【研究性學(xué)習(xí)的定位】壹1、它是國(guó)家課程計(jì)劃中規(guī)定的一門必修課程2、它是國(guó)家規(guī)定、地方指導(dǎo)與校本開發(fā)的課程3、它是與學(xué)科并列而不是從屬學(xué)科的綜合課程定位：如何實(shí)施研究性學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)方法介紹講師：小小潔貳研究性學(xué)習(xí)方法介紹——【研究性學(xué)習(xí)課程安排】貳三年共15學(xué)分：計(jì)劃內(nèi)課時(shí)，學(xué)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況，集中或分散安排。學(xué)校根據(jù)不同的學(xué)分制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，由導(dǎo)師根據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定學(xué)分。12研究性學(xué)習(xí)方法介紹——【實(shí)施類型】貳按照內(nèi)容：課題研究類（調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究、文獻(xiàn)研究等）——認(rèn)識(shí)世界

活動(dòng)設(shè)計(jì)類(社會(huì)性活動(dòng)設(shè)計(jì)和科技類項(xiàng)目）——操作實(shí)踐組織形式：小組合作研究（2~5人組成課題組）個(gè)人獨(dú)立研究單獨(dú)設(shè)置為一門課程（研究性學(xué)習(xí)課），作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的一種類型加以實(shí)施。研究性學(xué)習(xí)方法介紹——【實(shí)施途徑】貳1.全員參與要求做到每個(gè)學(xué)生都參與，嚴(yán)格要求不能減免3.形式多樣任務(wù)及完成形式不拘限特定方法，鼓勵(lì)學(xué)生研究目標(biāo)及完成形式的多樣性2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)根據(jù)研究目標(biāo)的初階情況，進(jìn)行任務(wù)計(jì)劃、分配，組合實(shí)施4.課內(nèi)外結(jié)合從課本知識(shí)出發(fā)，檢查及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的一至性，課內(nèi)外相結(jié)合研究性學(xué)習(xí)方法介紹——【實(shí)施要求】貳研究性學(xué)習(xí)方法介紹——【實(shí)施的一般程序】貳1.提出和選定研究課題2.開題報(bào)告和評(píng)審4.成果展示和評(píng)議5.評(píng)定成績(jī)、總結(jié)和反思3.形成報(bào)告和總結(jié)實(shí)施的一般程序研究性學(xué)習(xí)方法介紹——【實(shí)施的一般程序】壹

提出課題的兩種不同方法1、老師指定課題供學(xué)生選擇2、學(xué)生自主提出課題1、提出和選定研究課題研究性學(xué)習(xí)方法介紹——【實(shí)施的一般程序】壹

組成評(píng)審小組（2-4名評(píng)審老師）

在班級(jí)召開開題報(bào)告會(huì)

評(píng)審老師填寫開題報(bào)告評(píng)審單2、開題報(bào)告和評(píng)審研究性學(xué)習(xí)方法介紹——【實(shí)施的一般程序】壹

要將個(gè)人總結(jié)和小組總結(jié)相結(jié)合

共同討論

專人執(zhí)筆3.形成報(bào)告和總結(jié)研究性學(xué)習(xí)方法介紹——【實(shí)施的一般程序】壹

組織評(píng)審小組

班級(jí)答辯報(bào)告會(huì)，同學(xué)評(píng)議，選擇優(yōu)秀成果

年級(jí)報(bào)告會(huì)，成果共享4.成果展示和評(píng)議研究性學(xué)習(xí)方法介紹——【實(shí)施的一般程序】壹

綜合評(píng)定

老師、評(píng)審委員、課題組組長(zhǎng)一起評(píng)定

總結(jié)和反思5.評(píng)定成績(jī)、總結(jié)和反思開題報(bào)告、活動(dòng)過程、最后成果都在課程成績(jī)中點(diǎn)有一定的權(quán)重，成績(jī)按小組計(jì)算

教師——指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的積累學(xué)生——綜合能力的提高案例講解研究性學(xué)習(xí)方法介紹講師：小小潔叁案例名稱點(diǎn)擊輸入本欄的具體文字，簡(jiǎn)明扼要的說明分項(xiàng)內(nèi)容，此為概念圖解，請(qǐng)根據(jù)您的具體內(nèi)容酌情修改。點(diǎn)擊輸入本欄的具體文字，簡(jiǎn)明扼要的說明分項(xiàng)內(nèi)容，此為概念圖解，請(qǐng)根據(jù)您的具體內(nèi)容酌情修改點(diǎn)擊輸入本欄的具體文字，簡(jiǎn)明扼要的說明分項(xiàng)內(nèi)容，此為概念圖解，請(qǐng)根據(jù)您的具體內(nèi)容酌情修改。點(diǎn)擊輸入本欄的具體文字，簡(jiǎn)明扼要的說明分項(xiàng)內(nèi)容，此為概念圖解，請(qǐng)根據(jù)您的具體內(nèi)容酌情修改謝謝聆聽講師：學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)方法匯報(bào)人：知識(shí)閣匯報(bào)時(shí)間：2038LearningMethodsAndAbilityTraining學(xué)習(xí)方法與能力培養(yǎng)01學(xué)習(xí)態(tài)度及目標(biāo)02學(xué)習(xí)方法與能力目錄contents01學(xué)習(xí)態(tài)度及目標(biāo)學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)的態(tài)度1學(xué)習(xí)是一個(gè)需要很多技術(shù)的過程。學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，展現(xiàn)學(xué)習(xí)的是成績(jī)。可是并不是我們每一個(gè)學(xué)生從一開始就知道如何學(xué)習(xí)，怎樣堅(jiān)持。2學(xué)習(xí)要想獲得成功，要自始至終保持一個(gè)積極的態(tài)度。態(tài)度決定一切！3學(xué)生可以在一開始就在老師的引導(dǎo)下制定計(jì)劃，逐漸發(fā)展到自己做每一件事情都會(huì)有計(jì)劃，同時(shí)又抱著一個(gè)積極的態(tài)度，這樣，就可以克服許多自身的缺陷。態(tài)度是每一個(gè)人獲得巨大成功的資本！學(xué)習(xí)的目標(biāo)成功的道路是目標(biāo)鋪出來(lái)的心理學(xué)家曾經(jīng)做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：

心理學(xué)家組織三組人，讓他們分別向著１０公里以外的三個(gè)村子進(jìn)發(fā)。第一組的人既不知道村莊的名字，又不知道路程有多遠(yuǎn)，只告訴他們跟著向?qū)ё呔托辛恕傋叱鰞扇?，就開始有人叫苦；走到一半的時(shí)候，有人幾乎憤怒了，他們抱怨為什么要走這么遠(yuǎn)，何時(shí)才能走到頭，有人甚至坐在路邊不愿走了；越往后走，他們的情緒也就越低落。1學(xué)習(xí)的目標(biāo)第二組的人知道村莊的名字和路程有多遠(yuǎn)，但路邊沒有里程碑，只能憑經(jīng)驗(yàn)來(lái)估計(jì)行程的時(shí)間和距離。走到一半的時(shí)候，大多數(shù)人想知道已經(jīng)走了多遠(yuǎn)，比較有經(jīng)驗(yàn)的人說：“大概走了一半的路程?！庇谑牵蠹矣执?fù)碇^續(xù)向前走。當(dāng)走到全程的四分之三的時(shí)候，大家情緒開始低落，覺得疲憊不堪，而路程似乎還有很長(zhǎng)。當(dāng)有人說：“快到了！快到了！”大家又振作起來(lái)，加快了行進(jìn)的步伐。第三組的人不僅知道村莊的名字、路程，而且公路旁每一公里就有一塊里程碑。人們邊走邊看里程碑，每縮短一公里大家便有一小陣的快樂。行進(jìn)中他們用歌聲和笑聲來(lái)消除疲勞，情緒一直很高漲，所以很快就到達(dá)了目的地。32學(xué)習(xí)的目標(biāo)如果將心理學(xué)家的結(jié)論用哲人的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，那就是：“偉大的目標(biāo)構(gòu)成偉大的心靈，偉大的目標(biāo)產(chǎn)生偉大的動(dòng)力，偉大的目標(biāo)形成偉大的人物?！毙睦韺W(xué)家得出了這樣的結(jié)論：當(dāng)人們的行動(dòng)有了明確目標(biāo)的時(shí)候，并能把自己的行動(dòng)與目標(biāo)不斷加以對(duì)照，進(jìn)而清楚地知道自己的進(jìn)行速度與目標(biāo)之間的距離，人們行動(dòng)的動(dòng)機(jī)就會(huì)得到維持和加強(qiáng)，就會(huì)自覺地克服一切困難，努力達(dá)到目標(biāo)。如果人生沒有目標(biāo)，就好比在黑暗中遠(yuǎn)征。人生要有目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一個(gè)時(shí)期的目標(biāo)，一個(gè)階段的目標(biāo)，一個(gè)年度的目標(biāo)，一個(gè)月份的目標(biāo)，一個(gè)星期的目標(biāo)，一天的目標(biāo)……一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他進(jìn)步就越快，對(duì)社會(huì)也就越有益。有了崇高的目標(biāo)，只要矢志不渝地努力，就可能成為壯舉。幾點(diǎn)建議給自己制定一個(gè)有時(shí)間期限的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(如為自己定一個(gè)星期目標(biāo))合理安排好各科的學(xué)習(xí)時(shí)間，尤其做好文理科時(shí)間的分配。找出自己一天當(dāng)中的時(shí)間盲點(diǎn)，利用這些時(shí)間給自己創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。努力讓自己的每一秒鐘都過得充實(shí)有意義。123402學(xué)習(xí)方法與能力學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)方法濃厚的學(xué)習(xí)興趣與效率有密切關(guān)系，可以從好奇心和求知欲中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。要把知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，激發(fā)興趣，用自己所學(xué)的知識(shí)分析解決出問題時(shí)，那種成功感易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)的興趣將積極的情感同學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，防止消極情緒的滋生，可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。善于控制自己，是學(xué)習(xí)意志力培養(yǎng)的關(guān)鍵?？刂坪图s束自己的行動(dòng)，控制不需要的想法和情緒，可以使思想集中到學(xué)習(xí)上來(lái)，這點(diǎn)是尤為重要學(xué)習(xí)的情感、意志和態(tài)度由于學(xué)生的個(gè)人需要而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力很重要。有人有旺盛的求知欲，對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。我們要努力強(qiáng)化學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)；激起學(xué)習(xí)欲望；看到自己學(xué)習(xí)成果而受鼓勵(lì)，從而增強(qiáng)自信，經(jīng)受挫折，要有不甘失敗和屈辱的精神。學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)提高學(xué)習(xí)心理的素質(zhì)測(cè)覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白（即找重點(diǎn)、難點(diǎn)）分別標(biāo)出并記下來(lái)。預(yù)習(xí)聽課聽老師講課是獲取知識(shí)的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)過歷史驗(yàn)證的真理；是老師長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的精華。提高課堂效率的方法：提高學(xué)習(xí)心理的素質(zhì)作業(yè)的方法:作業(yè)是提高思維能力，復(fù)習(xí)掌握知識(shí)，提高解題速度的途徑。通過審題，分析問題，解決問題可以達(dá)到鞏固檢驗(yàn)自己的目的。當(dāng)然在分析問題時(shí)，可有幾條思路，如順推法、逆推法、雙向法、輔助法、排除法等，另外作業(yè)是千萬(wàn)不可copy的，那樣毫無(wú)意義。不理解的也要及時(shí)弄明白。75%58%80%100%45%30%標(biāo)題標(biāo)題標(biāo)題標(biāo)題標(biāo)題標(biāo)題2德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠說："必須時(shí)常回復(fù)到所學(xué)的東西上而加以復(fù)習(xí)......

牢固地記住所學(xué)會(huì)的東西，這比貪學(xué)新東西而又很快忘掉好得多。"因此往往考前的"臨時(shí)抱佛腳"是不起作用的。復(fù)習(xí)在于平時(shí)，如何復(fù)習(xí)？復(fù)習(xí)方法01此課后回憶:在聽課基礎(chǔ)上把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍。精讀教材。對(duì)教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。整理筆記。0203040506看參考書。這是補(bǔ)充課外知識(shí)的好方法。補(bǔ)缺補(bǔ)漏，系統(tǒng)掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)。循環(huán)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)完后復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)完乙后對(duì)甲再進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，然后前進(jìn)總的來(lái)說，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可用如下此歌謠來(lái)概括：課前要預(yù)習(xí)，聽課易人腦。溫故才知新，歧義見分曉。自學(xué)新內(nèi)容，要把重點(diǎn)找。問題列出來(lái)，聽課有目標(biāo)。聽課要專心，努力排干擾。扼要做筆記，動(dòng)腦多思考。課后須復(fù)習(xí)，回憶第一條?？磿钏迹?xì)咀嚼。重視做作業(yè)，切勿照搬抄。編織知識(shí)網(wǎng)，簡(jiǎn)潔又明了。發(fā)展觀察力把識(shí)記過的材料再拿來(lái)識(shí)記，使之鞏固。培養(yǎng)自學(xué)能力在學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)之時(shí)，要發(fā)揮創(chuàng)造才能。這是時(shí)代和未來(lái)的要求。0

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2提高記憶能力在時(shí)間和量上合理安排復(fù)習(xí)發(fā)展想象能力學(xué)習(xí)豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；開拓思路，研究假設(shè)；發(fā)展思維能力學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，練好基本功1．首先要適應(yīng)教師的授課風(fēng)格。要學(xué)好英語(yǔ)，每個(gè)學(xué)生得努力適應(yīng)教師的授課風(fēng)格，包括上課的模式、語(yǔ)言的節(jié)奏、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作手勢(shì)、提問及處理課上問題的方式等等。努力調(diào)整自己，看怎樣才能從課堂上學(xué)到最大量的知識(shí)。因?yàn)槔蠋煹恼n堂教學(xué)按照教學(xué)大綱和考綱，把握高考的測(cè)試脈博，提供正規(guī)而又系統(tǒng)的語(yǔ)言訓(xùn)練及指導(dǎo)，運(yùn)用成套的教學(xué)方法，有步驟、有系統(tǒng)地傳授外語(yǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生逐步掌握外語(yǔ)，這是自然語(yǔ)言學(xué)習(xí)和自學(xué)所不能提供的。2.擴(kuò)大英語(yǔ)的課外閱讀面善于選擇適合自己水平和愛好的讀物。每本書的篇幅不必過長(zhǎng)，可以迅速讀完，使自己經(jīng)常有成功感，保持閱讀的興趣。精泛結(jié)合，動(dòng)腦思索，猜測(cè)詞義，必要時(shí)使用字典，摘記警句和重要詞語(yǔ)。高中學(xué)生以讀英語(yǔ)雜志，英語(yǔ)報(bào)紙或簡(jiǎn)易讀物為主。3.多開口讀，朗誦英語(yǔ)文章，熟記單詞4.可以聽聽英語(yǔ)廣播或是從網(wǎng)上下載一些新聞，嘗試著聽聽，還可以培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣！英語(yǔ)1）找到已知與求解的“橋梁”。主要針對(duì)中等題及難題，利用已知，推一步或幾步，完成轉(zhuǎn)化，從求解往后推幾步，看看還缺什么，再去回憶腦袋里的知識(shí)點(diǎn)及解過的經(jīng)典題，把已知與求解的差距補(bǔ)上，這個(gè)就是“橋梁”原理。2）有些題按上述方法還遇到困難，可能需要另辟蹊徑，如從定義出發(fā)或需要再審視已知條件，可能還未用盡已知條件或有些暗含的已知條件未挖掘出來(lái)。數(shù)學(xué)1）先看教科書，真正搞懂課本例題,并做課后練習(xí)2）同步練習(xí),必須緊跟課程,不能落下,一步一個(gè)腳印去做.3）根據(jù)你之前課本學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容,嘗試自己親自動(dòng)手做一下歷年高考題,再對(duì)答案,明白其原理.，真正弄懂它，看看能否舉一反三，可問老師及同學(xué)，最后達(dá)到觸類旁通。兩方法三部曲一．建立合理的物理模型和理想化過程——科學(xué)抽象法。高中教材中，要建立大量的物理模型，如“質(zhì)點(diǎn)”、“單擺”、“理想氣體”、“點(diǎn)電荷”、“核式結(jié)構(gòu)”等都是理想模型，還有大量的理想化過程，如“勻速直線運(yùn)動(dòng)”、“簡(jiǎn)諧振動(dòng)”、“等壓變化”、“絕熱變化”、……這就要求同學(xué)們反思在初中物理學(xué)習(xí)過程中了解，建立合理的物理模型和理想化過程，對(duì)于學(xué)習(xí)和研究物理問題的重要性，要提高學(xué)習(xí)這種方法的自覺性