小學數(shù)學教研組活動記錄(內(nèi)容)

小學數(shù)學教研組活動記錄(內(nèi)容)

一、探討待優(yōu)生的成績提高方法1、分析待優(yōu)生的研究情況，制定個性化的教學計劃2、采用多種教學方法，激發(fā)學生的研究興趣和積極性3、注重基礎知識的鞏固和拓展，幫助學生打好數(shù)學基礎4、加強與家長的溝通，共同關注學生的研究情況二、分享成功經(jīng)驗1、引導學生自主研究，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力2、注重實際應用，提高學生對數(shù)學的興趣和理解3、及時反饋學生的研究情況，給予積極的鼓勵和指導4、加強課后輔導，幫助學生鞏固和提高成績?nèi)?、總結(jié)1、提高待優(yōu)生的成績需要全體教師的共同努力和關注2、個性化教學和多元化教學方法是提高成績的有效途徑3、注重學生的研究興趣和實際應用，能夠激發(fā)學生的研究動力4、加強與家長的溝通和合作，能夠更好地關注學生的研究情況。本次教研組討論的議題是如何簡約化數(shù)學課堂教學。XXX：簡約化教學不是簡單化，而是在保證教學質(zhì)量的前提下，盡可能地簡化教學內(nèi)容和方法。我們可以采用圖表、實物、游戲等多種方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中研究數(shù)學知識。XXX：我覺得可以采用案例教學，通過實際生活中的例子來引導學生理解和掌握數(shù)學知識，這樣學生更容易接受和記憶。XXX：我認為在教學中要注重啟發(fā)式教學，讓學生自主思考和發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。XXX：還可以采用多媒體教學，利用電子設備和網(wǎng)絡資源，讓學生在視覺和聽覺上得到更好的體驗和研究效果。XXX：最后，我們要注意教學的針對性和實效性，根據(jù)學生的實際情況和研究特點，制定具體的教學方案，確保教學目標的達成。2016.6.3參加人員：全體數(shù)學教師具體活動內(nèi)容：聽課與評課是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)。在聽課時，要注重觀察教學過程中的各個環(huán)節(jié)，包括教師的語言表達、教學方法、學生的反應等，同時要關注教學過程中的亮點和不足之處。在評課時，要客觀公正，注重評價教學效果，而不是評價教師個人。評價時要注重給出具體的建議和改進措施，幫助教師不斷提高教學水平。同時，在聽課和評課過程中，要保持謙虛、開放的態(tài)度，虛心接受他人的意見和建議，不斷完善自己的教學方法和風格。從六個年級的總評情況來看，一二年級的平均分、優(yōu)秀率和及格率都不錯，這表明低年級學生的數(shù)學基礎還是相對扎實的。但是隨著年級的升高，數(shù)學思維所占比例越來越大，學生之間出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，這種情況在高年級尤其嚴重。在今后的教學工作中，老師們應該足夠重視這一點，切實做好學生思維能力的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化工作。三、答題情況分析1、關注學生良好研究慣的培養(yǎng)。從試卷上看，部分學生的書寫不工整，字跡潦草，作圖不規(guī)范，這與平時老師的要求有很大關系。從學生答題情況來看，審題不清、抄錯數(shù)字、看錯要求、計算粗心等問題是導致失分的重要原因。還有些孩子做完后不知道檢查。這些不良慣應引起我們的高度重視。教育就是培養(yǎng)慣，養(yǎng)成良好的研究慣將使學生受益終生。2、學生計算能力有待進一步提高。本次試題中，2、3、5三個年級各有大約25分的計算題，4、6兩個年級有15分左右的計算題，而且這部分題目不少學生失分嚴重。其實數(shù)學題中有很多需要計算的部分，因此計算是數(shù)學的基礎，而口算又是計算的基礎，教學中我們一定要重視并強化學生的口算訓練，堅持做到“天天練，不斷線”。小學數(shù)學優(yōu)秀教學設計評選方案為加強一線教師對XXX修訂版教材的研究，促進教師教學設計能力的提升，同時積累修訂版教材優(yōu)質(zhì)教學設計資源，數(shù)學教研決定開展“小學數(shù)學優(yōu)秀教學設計評選活動”，具體安排如下：一、評選時間為2016年3月。二、參評教學設計具體要求：①課題限定為XXX修訂版教材教學內(nèi)容（上、下冊均可）。鼓勵一線教師對新增及修訂后變化較大的內(nèi)容加強研究，精心設計。②教學設計除常規(guī)項目外，必須有“設計理念”、“教材分析”、“學生（學情）分析”、“板書設計”等內(nèi)容，教學過程設計要有“設計意圖”。③為保證評選的公平公正，教學設計正文不得出現(xiàn)作者姓名及單位名稱。正文前需另設封面，但不能與正文訂在一起，封面制作見附件1（只需1份）。④每篇參評教學設計原則上只能有一個作者，署名兩個或兩個以上作者的教學設計教研會將不予受理。⑤教學設計篇幅原則上應在3000-5000字范圍內(nèi)（超過或低于規(guī)定字數(shù)將扣分），正文用宋體小四號字，標題用黑體小二2號字，行距為1.5倍，A4紙打印一份。⑥為倡導學術誠信，如發(fā)現(xiàn)有拼湊、抄襲現(xiàn)象，一經(jīng)查實，將給與通報處理。三、參評數(shù)量按數(shù)學教師總數(shù)的30%上送教研組。課堂教學是素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學改革為素質(zhì)教育注入生機和活力。示范課的目的及意義是：首先，展示優(yōu)秀教師的教學水平和教學風格，給廣大教師提供一個課堂教學研究的范例，傳達先進的教學理念，探討科學的教學方法。其次，示范課是經(jīng)過教師深度思考，反復琢磨，集思廣益，不斷改進的成果，給教師帶來的專業(yè)體驗和行為跟進是常態(tài)課無法比擬的?；顒右笕缦拢菏紫?，示范教師為XXX老師，根據(jù)課程進度自擬題目。其次，組長認真組織，全組成員要齊心協(xié)力，共同研究，精心準備為上課教師課前準備。此外，要科學、合理利用教學手段和工具，課堂要體現(xiàn)教師引導，學生主動參與、親身經(jīng)歷知識形成的一個過程，實現(xiàn)課堂教學的有效化，高效化。最后，示范課教師授課時，數(shù)學組當堂沒有課的教師要積極參加聽課。講課教師要寫好教學設計，課后寫出反思材料，聽課教師要積極參加課后研討并在提供