山東省青島市李滄區(qū)2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題(學(xué)生版)

PAGE山東省青島市李滄區(qū)2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷一、積累及運(yùn)用。[本題滿分20分]1.下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)字讀音正確的一項(xiàng)是（）A.這些復(fù)雜對(duì)立的情感，會(huì)將這間小屋擠得滿滿的，間（jiàn）不容發(fā)。B.鳳姐本是心虛，聽見此事，眼前發(fā)暈，便歪倒了，兩眼卻只是發(fā)怔（zhèng）。C.相公可憐，抬舉你做個(gè)提轄，比得草芥子大小的官職，直得恁地逞（chéng）能！D.他們前仆（pú）后繼戰(zhàn)斗，不過(guò)一面總在被摧殘，被抹殺，不能為大家所知道罷了。2.下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的字形正確的一項(xiàng)是（）A.玄德聞言，避席拱手謝曰：“先生之言，頓開毛塞，使備如撥云霧而睹青天。”B.只見他丈人胡屠戶，手里拿著一副大腸和一瓶酒，走了進(jìn)來(lái)。范進(jìn)向他作輯，坐下。C.慧能說(shuō)：“下下人有上上智?！蔽覀冐M可以自爆自棄呀！可見無(wú)能也是借口。D.前方是什么樣子？前方是未知的。未知的東西，似乎更能撩逗一個(gè)少年的心思。3.下面文段中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）“我是第一嗎？”獲得奧運(yùn)冠軍的徐夢(mèng)桃大聲吶喊著。四屆冬奧會(huì)，12年的漫長(zhǎng)等待和埋頭苦干，曾經(jīng)遙不可及的夢(mèng)想就這樣實(shí)現(xiàn)了。她披上國(guó)旗，朝著跳臺(tái)的方向，跪倒在雪地里，想起那些經(jīng)歷過(guò)的不足為據(jù)的艱難，她情不自禁，聲聲吶喊響徹滑雪公園的上空。A.埋頭苦干 B.遙不可及 C.不足為據(jù) D.情不自禁4.下列各項(xiàng)，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.勞動(dòng)課能夠讓學(xué)生感受到勞動(dòng)的快樂(lè)，有利于提升他們的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)習(xí)慣。B.在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，迅速組織線上教學(xué)工作，開啟“云上課堂”。C.經(jīng)過(guò)不斷升級(jí)優(yōu)化，青島地鐵設(shè)備的日均節(jié)電量已超過(guò)1600千瓦時(shí)。D.為了防止冬天下雪路滑，同學(xué)們?cè)俅嗡さ?，學(xué)校在主要路段撒上了沙土。5.下列對(duì)文學(xué)、文化知識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（）A.《儒林外史》是長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，作者吳敬梓。B.謫守，指的是貶謫流放，出任外官。C.《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑被譽(yù)為“短篇小說(shuō)巨匠”。D.詞，又稱長(zhǎng)短句，《沁園春?雪》中，“沁園春”是這首詞的題目。6.根據(jù)提示，完成下面的詩(shī)文整理表格。思想情感相關(guān)詩(shī)句出處自信樂(lè)觀①_____，直掛云帆濟(jì)滄海。《行路難（其一）》李白憂國(guó)憂民②_____，后天下之樂(lè)而樂(lè)。《岳陽(yáng)樓記》范仲淹樂(lè)觀豁達(dá)③_____，_____?！冻陿?lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》劉禹錫曠達(dá)樂(lè)觀④_____，_____，此事古難全?！端{(diào)歌頭》蘇軾忠君之心⑤欲為圣明除弊事，_____?！蹲筮w至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》韓愈7.閱讀如圖所示的圖表，簡(jiǎn)要概括你從中獲得的主要信息。主要信息：_____二、閱讀。[本題滿分50分]8.小白同學(xué)未讀《水滸傳》之前，認(rèn)為108將上梁山的原因是相同的，當(dāng)他讀完原著之后，有了新的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)你幫助小白同學(xué)梳理出其中的三種原因，并各舉一個(gè)代表人物。9.閱讀詩(shī)詞，完成題目相見歡李煜①無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋②。剪不斷，理還亂，是離愁③。別是一般滋味在心頭。[注釋]①975年，南唐被宋朝所滅，后主李煜亡家敗國(guó)，被囚禁待罪于汴京，忍屈負(fù)辱地過(guò)起了囚徒生活，本詞即作于此期。②鎖清秋：深深被秋色所籠罩。清秋，一作深秋。③離愁：指去國(guó)之愁。下列對(duì)詞的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“月如鉤”，“如鉤”不僅寫月形，表明時(shí)令，而且意味深長(zhǎng)，殘?jiān)鹿雌鹆嗽~人的離愁別恨。B.“寂寞梧桐深院鎖清秋”，梧桐樹非常茂盛，遮蔽在小院上空，鎖住了美妙的秋色。C.“剪不斷，理還亂，是離愁”，用絲喻愁，寫出了詞人難以排遣的諸多愁苦悲恨。D.“別是一般滋味在心頭”，寫出了李煜對(duì)愁的獨(dú)特體驗(yàn)與感受，無(wú)法言說(shuō)，常人難以體會(huì)。10.閱讀詩(shī)詞，完成題目。行路難（其二）李白大道如青天，我獨(dú)不得出。羞逐長(zhǎng)安社中兒，赤雞白雉賭梨栗。彈劍作歌奏苦聲①，曳裾王門不稱情。淮陰市井笑韓信②，漢朝公卿忌賈生③。君不見昔時(shí)燕家重郭隗④，擁篲折節(jié)無(wú)嫌猜。劇辛樂(lè)毅感恩分，輸肝剖膽效英才。昭王白骨縈蔓草，誰(shuí)人更掃黃金臺(tái)？行路難，歸去來(lái)！[注釋]①戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，馮諼投孟嘗君門下為門客，三番彈劍而歌，抱怨不被重視、待過(guò)太低。②韓信未得志時(shí)，曾受到市井無(wú)賴的嘲笑。③賈誼年輕有才，漢文帝本打算重用，但受到大臣灌嬰等忌妒，競(jìng)遭貶逐。④戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，燕昭王尊郭隗為師，筑“黃金臺(tái)”招賢納士，劇辛、樂(lè)毅等歸附，燕國(guó)強(qiáng)大起來(lái)。本詩(shī)表達(dá)的作者情感與《行路難（其一）》相同的有哪些？結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析。文言文閱讀11.閱讀下文，完成題目。[甲]臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂(lè)也。然而禽鳥知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。（節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）[乙]余自錢塘移守膠西①，始至之日，歲比不登，盜賊滿野，獄訟充斥；而齋廚索然，日食杞菊。人固疑余之不樂(lè)也。處之期年，而貌加豐，發(fā)之白者，日以反黑。于是治其園圃，潔其庭宇，伐安丘、高密之木，以修補(bǔ)破敗。而園之北，因城以為臺(tái)者舊矣，稍葺而新之。時(shí)相與登覽，放意肆志②焉。臺(tái)高而安，深而明，夏涼而冬溫。雨雪之朝風(fēng)月之夕予未嘗不在客未嘗不從。擷園蔬，取池魚，釀秫酒，淪脫粟③而食之，曰：樂(lè)哉游乎！方是時(shí)，予弟子由，適在濟(jì)南，聞而賦之，且名其臺(tái)曰“超然”，以見余之無(wú)所往而不樂(lè)者，蓋游于物之外也。[注釋]①錢塘：即今杭州。膠西：即密州，治所在今山東諸城。②放意肆志：縱情快意。③淪（yuè）：煮。脫粟：只去皮的糙米。（1）下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.獄訟充斥獄：訴訟案件B.處之期年期年：一年C.稍葺而新之葺：修理D.淪脫粟而食之食：喂養(yǎng)（2）下列句子中，加點(diǎn)“之”的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（）例句：人固疑余之不樂(lè)也A.實(shí)是欲界之仙都（《答謝中書書》）B.而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也（《醉翁亭記》）C.居廟堂之高則憂其民（《岳陽(yáng)樓記》）D.漁人甚異之（《桃花源記》）（3）下列對(duì)乙文畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.雨雪之/朝風(fēng)月之/夕予未嘗不在/客未嘗不從B.雨雪之/朝風(fēng)月之/予未嘗不在客/未嘗不從C.雨雪之朝/風(fēng)月之夕/予未嘗不在/客未嘗不從D.雨雪之朝/風(fēng)月之夕/予未嘗不客/未嘗不從（4）把乙文畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。予弟子由，適在濟(jì)南，聞而賦之，且名其臺(tái)曰“超然”。（5）甲、乙兩文表達(dá)的作者情感，有何異同？非文學(xué)作品閱讀（8分）12.閱讀下文，完成題目。讓精神在閱讀中豐盈①“您好，您在外賣平臺(tái)購(gòu)買的圖書已送達(dá)！”在新冠肺炎疫情沖擊之下，很多實(shí)體書店開始向線上拓展，北京實(shí)體書店陸續(xù)入駐外賣平臺(tái)，讀者可以享受最快30分鐘的送達(dá)服務(wù)。形式多樣的閱讀活動(dòng)，讓書香如甘泉一般浸潤(rùn)人們的心靈。②疫情難阻書香，閱讀潤(rùn)澤心田。疫情突如其來(lái)，打亂了我們正常的生活節(jié)奏，但也給“宅”在家里的人們帶來(lái)了難得的時(shí)光。不少人紛紛選擇回歸閱讀，用讀書充實(shí)生活，從書籍中汲取力量。一位學(xué)者說(shuō)得好，“讀書的時(shí)候，我們的心靈會(huì)變得更加遼闊和寬廣，堅(jiān)韌而頑強(qiáng)，也使我們獲得溫馨、寧?kù)o的內(nèi)心世界以對(duì)抗外部世界的喧嘩和浮躁”。困難時(shí)刻，閱讀之所以能給人以力量、給人以希望，也正在于此。③閱讀能給我們帶來(lái)氣質(zhì)的變化，塑造我們的性格。為什么呢？原因或許有二：一是因?yàn)殚喿x能給人以知識(shí)，二是因?yàn)殚喿x還能給人以智慧。如今，信息唾手可得，獲取知識(shí)的門檻變低了，但信息蕪雜，大多是碎片化的資訊。唯有書籍，能給人以系統(tǒng)化的知識(shí)、整體性的思考。同時(shí)，面對(duì)各種不確定性，閱讀讓人們?cè)谒冀忧лd、視通萬(wàn)里、心游萬(wàn)仞中，獲得人生的坐標(biāo)，更好地審視自己和外在的環(huán)境，知道自己該向何處去。因?yàn)橛兄R(shí)，我們才能有獨(dú)立思考的能力，不畏浮云遮望眼；因?yàn)橛兄腔?，我們才能懂得如何?duì)抗不確定性，在風(fēng)浪面前有定力、有眼光、不焦慮?？梢哉f(shuō)，閱讀培育的，是豐盈充實(shí)的靈魂世界。④其實(shí)，讀書本身就是一種修養(yǎng)方式。[甲]與朱熹、張械并稱“東南三賢”的呂祖謙，少時(shí)性情急躁，極易遷怒于人。他正是通過(guò)閱讀，不斷磨練自己的品性，最終在讀到孔子的教誨時(shí)，自己心中的忿氣渙然冰釋。我們常說(shuō)，文以化人，這既是指在古圣先賢的熏陶下，延展精神世界的疆土，也是指以閱讀修身養(yǎng)性，用讀書淬煉意志品質(zhì)。[乙]杜甫也說(shuō)過(guò)，讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。⑤一個(gè)熱愛(ài)閱讀的人，心中有“詩(shī)和遠(yuǎn)方”，也有日常生活的春夏秋冬。閱讀從來(lái)不是要讓人雙腳離開大地，從來(lái)不是鼓勵(lì)人們遠(yuǎn)離生活。閱讀是要讓人即便遭遇困難，依然能夠勇毅前行，即便知道人生路上總有坎坷，依然能夠笑迎挑戰(zhàn)。閱讀給人帶來(lái)的，不是消極和虛無(wú)，而是希望和力量，是雄健的精神和解決問(wèn)題的方法。⑥以書為伴，讓閱讀成為一種生活方式，我們擁有的，將會(huì)是強(qiáng)健的精神筋骨，我們收獲的，將會(huì)是豐盈的精神生命。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）（1）閱讀全文，完成下面的文章結(jié)構(gòu)表。引出論題（第1段）展開議論（第2﹣5段）第2段：閱讀潤(rùn)澤心田第3段：①第4段：③閱讀給人知識(shí)②第5段：閱讀讓人親近生活，笑迎挑戰(zhàn)得出結(jié)論（第6段）④（2）小智同學(xué)認(rèn)為，第④自然段甲、乙兩處畫橫線的句子，有一處應(yīng)該刪去。請(qǐng)你運(yùn)用學(xué)到的議論文相關(guān)知識(shí)，推測(cè)是哪一處，并簡(jiǎn)要分析理由。文學(xué)作品閱讀13.閱讀下文，完成題目。父親的味道宋一川①父親早年在外地工作，我小時(shí)候很久才能見父親一次，對(duì)父親的記憶只是幾個(gè)零散的片段。最早的場(chǎng)景是某一年冬天的一個(gè)晚上，父親在燈光下雙手交叉做動(dòng)作，一只活靈活現(xiàn)的兔子便映在了墻上。這讓我覺(jué)得很神奇，也很震撼，在幼小的心靈上留下了強(qiáng)烈的沖擊和深刻的印記。②如果說(shuō)小時(shí)候?qū)Ω赣H的印象是零散的，那對(duì)于父親的味道的記憶，則是連續(xù)不斷且極其強(qiáng)烈的。父親的包里總有一種淡淡的、悠長(zhǎng)的味道，那就是令人向往且難以忘懷的蘋果香味。③記憶中最幸福、最其樂(lè)融融的時(shí)刻，就是父親削蘋果分給一家人吃。每次我都是目不轉(zhuǎn)睛地看著父親削蘋果，急切地想早點(diǎn)吃到，美中不足的是每次總感覺(jué)沒(méi)吃夠，甚至剛嘗到一點(diǎn)蘋果的味道就沒(méi)可吃的了，那時(shí)候最大的愿望就是盼望著能一個(gè)人吃一個(gè)大蘋果?、芨赣H與蘋果的淵源，也許是因?yàn)閭€(gè)人偏好，也許更多是職業(yè)的原因。父親一輩子“學(xué)林造林護(hù)林”，與農(nóng)林事業(yè)結(jié)下了不解的緣分，與蘋果自然有了近水樓臺(tái)之緣。⑤父親早年響應(yīng)國(guó)家“建設(shè)大西北”的號(hào)召，奔赴甘肅蘭州參加工作。早先在林業(yè)勘察部門工作，背著沉重的測(cè)量?jī)x器跋山涉水，西出河西走廊祁連山麓，東進(jìn)六盤山區(qū)隴東老區(qū)，北上巴丹吉林和騰格里兩大沙漠，南下“黃河九曲第一彎”水草豐美的甘南牧區(qū)，幾乎跑遍了隴原大地的主要林牧區(qū)。從蘭州去甘肅東部和東南部，父親像那時(shí)候的很多人一樣常常幾經(jīng)家鄉(xiāng)而不回。⑥每次大老遠(yuǎn)回來(lái)，父親總要給全家老小買不一樣的東西，但從來(lái)不變的就是蘋果。記得父親帶回來(lái)的蘋果紅得特別誘人，現(xiàn)在想來(lái)應(yīng)該是甘肅特產(chǎn)花牛蘋果?；ㄅＬO果散發(fā)著獨(dú)特的馥郁香氣，放上幾天后更是香味濃郁、沁人心脾。那時(shí)候交通不便，父親坐車回家需要一兩天時(shí)間，蘋果前前后后在父親的包里待了四五天，果香便久久地留駐在了這個(gè)臨時(shí)的“家”里。⑦調(diào)回家鄉(xiāng)后，父親在林場(chǎng)工作，研究蘋果種植。在林場(chǎng)的山坡上，拾階而上種植著一排排郁郁蔥蔥的蘋果樹，整整齊齊又錯(cuò)落有致，到了暑期便掛滿了又大又圓的青蘋果。有一年暑假，我去看父親，寫完作業(yè)后偷偷爬上樹摘青澀的蘋果吃，現(xiàn)在想起來(lái)牙都發(fā)酸，但在物資匱乏的年代，青蘋果也是擋不住的美味誘惑。⑧90年代以后，父親從林口轉(zhuǎn)向農(nóng)口，負(fù)責(zé)多種經(jīng)營(yíng)工作，重點(diǎn)推廣蘋果種植。那些年，父親或騎車深入田間地頭推廣蘋果種植，或赴外地學(xué)習(xí)觀摩先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，或趕場(chǎng)參加會(huì)展評(píng)比，為家鄉(xiāng)蘋果事業(yè)發(fā)展而奔忙。慢慢地，家里也就有了我們家鄉(xiāng)自產(chǎn)蘋果的獨(dú)特味道。⑨現(xiàn)在，黃土高原已經(jīng)發(fā)展成為我國(guó)，也是世界最大的蘋果優(yōu)勢(shì)產(chǎn)區(qū)和世界蘋果產(chǎn)業(yè)發(fā)展風(fēng)向標(biāo)?？梢哉f(shuō)是中國(guó)發(fā)展奇跡的一個(gè)具體寫照，是改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的一個(gè)側(cè)面縮影，凝結(jié)著千千萬(wàn)萬(wàn)干部群眾的無(wú)窮智慧和無(wú)盡汗水。⑩父輩的不懈努力和忘我付出，使我們這代人脫離了物資匱乏，實(shí)現(xiàn)了溫飽，邁向了小康，也使我們實(shí)現(xiàn)了“蘋果自由”。蘋果從難得一吃的稀缺品變成了尋常百姓家的日用品，不再需要幾個(gè)人分吃一個(gè)蘋果，更不需要等到節(jié)假日甚至年關(guān)才能吃上蘋果，我們可以隨心所愿吃蘋果了。?父親不在后，我們整理父親的東西，打開父親的書箱，翻閱父親讀過(guò)的書籍、父親在田間地頭的照片、各類獎(jiǎng)狀證書，居然聞到了久違的蘋果香味！想必其中既有悠長(zhǎng)的花牛馥香，也有淡淡的元帥、國(guó)光香，也許還有些許紅富士的清香，經(jīng)過(guò)多年的混合發(fā)酵，形成了一種歷久彌新又極具穿透力的特別果香。?這就是父親特有的味道，伴隨了父親的一生，永遠(yuǎn)地留在了這個(gè)世界，留在了我們的心扉和靈魂深處。（1）文章回憶父親，寫了哪些與“父親的味道”相關(guān)的事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2）第③段寫“我”看父親削蘋果的神態(tài)以及吃蘋果的感受，有什么作用？（3）小語(yǔ)同學(xué)認(rèn)為，第⑤段畫橫線的句子過(guò)于看啰嗦，不必列出到過(guò)的所有地方，小文同學(xué)不同意。請(qǐng)你聯(lián)系上下文，分析小文同學(xué)的理由。（4）文章主要寫“父親”，第④段卻將稱謂改“父輩”，有什么深意？（5）第②段說(shuō)“這就是父親特有的味道”，聯(lián)系全文分析，“父親特有的味道”有哪些含義？三、作文。[本題滿分50分]14.閱讀下面的兩則材料，根據(jù)要求寫作?！静牧弦弧?022年卡塔爾世界杯開幕式上，一位“半身小伙”引起了人們的注意，他叫加尼姆?阿爾?穆夫塔，是卡塔爾世界杯大使，患有先天性尾椎退化綜合征，出生時(shí)便沒(méi)有