小學(xué)關(guān)注特殊家庭學(xué)生

井龍小學(xué)關(guān)注特殊家庭學(xué)生的實(shí)施方案特殊家庭學(xué)生指單親家庭、困難家庭、流動(dòng)人口家庭一類學(xué)生。一、指導(dǎo)思想當(dāng)前，特殊家庭學(xué)生在入學(xué)兒童中占了很大比例，逐漸成為社會(huì)和教育的一個(gè)不可回避的問題，引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。我們要樹立“以人為本〞的教育理念，構(gòu)建特殊家庭學(xué)生教育、監(jiān)護(hù)和資助體系，整合社會(huì)資源，拓寬社會(huì)援助渠道，維護(hù)特殊家庭學(xué)生的合法權(quán)益，優(yōu)化特殊家庭學(xué)生生存、開展和參與的社會(huì)環(huán)境，營造全社會(huì)關(guān)愛特殊家庭學(xué)生的良好氣氛，為建設(shè)社會(huì)主義培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面開展的一代新人。二、工作目標(biāo)1、教師關(guān)愛行動(dòng)目標(biāo)：讓親情彌補(bǔ)親情，讓親情帶動(dòng)親情；讓親情回歸親情，讓親情無限延伸；讓親情成為特殊家庭學(xué)生成長的動(dòng)力和搖籃，成為特殊家庭學(xué)生家長生活的支持與后盾。2、特殊家庭學(xué)生成長目標(biāo)：①會(huì)管理自己生活；②與其他同學(xué)正常交往；③做力所能及的家務(wù)；④養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣；⑤積極參與學(xué)校班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)；⑥孝親、敬老、講誠信、會(huì)感恩；⑦培養(yǎng)自我約束能力；⑧珍惜時(shí)間，建立青春志向與理想。三、根本要求教師在實(shí)施親情工程、關(guān)愛特殊家庭學(xué)生的過程中“幼吾幼以及人之幼〞做到愛心與細(xì)心、耐心相結(jié)合，從小處著手持之以恒的為學(xué)生效勞。真正發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)愛心、不求回報(bào)，給予親情不計(jì)得失的高尚師德精神。四、親情關(guān)愛措施1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織；成立以校長為組長、學(xué)校班子成員及教研組長為組員的重點(diǎn)關(guān)注“特殊家庭學(xué)生〞實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。2、切實(shí)做好關(guān)愛工作；

〔1〕摸底確認(rèn)工作：利用寒、暑假、周末搞好摸底工作，開學(xué)報(bào)名時(shí)由學(xué)生填好“特殊家庭學(xué)生〞登記表做好特殊家庭學(xué)生認(rèn)定工作，交班主任處保管?！?〕根本情況登記冊〔花名冊、電子表格〕學(xué)校備案?！?〕親情一幫一、一帶一活動(dòng)開展。建好結(jié)隊(duì)幫扶師生名冊?！?〕積極開展關(guān)愛活動(dòng)①親情送愛心活動(dòng)，有記載，包括：學(xué)生與家長或監(jiān)護(hù)人定期通話；班主任與特殊家庭學(xué)生父母定期聯(lián)系。②班主任每學(xué)期家訪以及跟學(xué)生個(gè)別談心不得少于生均一次。③及時(shí)總結(jié)、交流關(guān)愛“特殊家庭學(xué)生〞的典型經(jīng)驗(yàn)，并將典型材料交學(xué)校教導(dǎo)處。④針對(duì)性地組織開展文體活動(dòng)和教育活動(dòng)，密切關(guān)注他們的心理健康狀況，當(dāng)好他們的心理按摩師。同時(shí)，把特殊家庭學(xué)生工作與“關(guān)愛貧困生、德困生、學(xué)困生、殘疾生〞工作相結(jié)合。⑤教師要按學(xué)校要求切實(shí)開展關(guān)愛活動(dòng)，不弄虛作假，讓真愛充滿校園。井龍小學(xué)2023年11月井龍小學(xué)關(guān)注特殊家庭兒童工作總結(jié)我校是一所農(nóng)村小學(xué)。隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“特殊家庭兒童〞這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛特殊家庭兒童，給他們營造一個(gè)健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照特殊兒童之家的工作要求，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。一、召開家長會(huì)，摸清情況每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開家長會(huì)，會(huì)上除了向家長匯報(bào)學(xué)校的工作情況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo)；有的對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，成績普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動(dòng)大；有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決特殊家庭兒童教育問題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛特殊家庭兒童之家，開展關(guān)愛特殊家庭兒童工程。二、成立關(guān)愛小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)為加強(qiáng)對(duì)特殊家庭兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛特殊家庭兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長賀達(dá)銀親自掛帥，工會(huì)主席凌立群負(fù)責(zé)對(duì)特殊家庭兒童的平安法制教育，總輔導(dǎo)員易瓊樓老師負(fù)責(zé)對(duì)特殊家庭兒童的思想教育，班主任負(fù)責(zé)對(duì)特殊家庭兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛特殊家庭兒童活動(dòng)順利開展，這樣有利于提高特殊家庭兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。三、營造氣氛，健全制度，開展活動(dòng)1、營造關(guān)愛氣氛，感受溫暖學(xué)校將關(guān)愛“特殊家庭兒童〞工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級(jí)內(nèi)、在少先隊(duì)中對(duì)“特殊家庭兒童〞充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛特殊家庭兒童的良好氣氛，尊重“特殊家庭兒童〞的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，到達(dá)讓特殊家庭兒童進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖。2、健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任建立特殊家庭兒童檔案。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了特殊家庭兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)特殊家庭兒童的檔案，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系；清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育。實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶特殊家庭兒童。在每班特殊家庭學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班特殊家庭兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找特殊家庭學(xué)生談心，隨時(shí)掌握特殊家庭學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長〞，讓特殊家庭兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與特殊家庭兒童進(jìn)行家訪，了解特殊家庭兒童的在家情況。每月指導(dǎo)特殊家庭兒童給父母寫信或通話一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與特殊家庭兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學(xué)校、家長會(huì)等形式的活動(dòng)，定期或不定期地對(duì)特殊家庭兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。3、開展關(guān)愛活動(dòng)，快樂成長學(xué)校制定了特殊家庭兒童工作實(shí)施方案，開展關(guān)愛活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)特殊家庭兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注特殊家庭兒童的健康成長。在校園里做到對(duì)“特殊家庭兒童〞三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參加。〞為特殊家庭兒童創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。邀請(qǐng)醫(yī)護(hù)人員為特殊家庭兒童進(jìn)行體格檢查，關(guān)愛孩子的健康。開學(xué)剛剛一周，社區(qū)衛(wèi)生室的醫(yī)護(hù)人員為校區(qū)全體學(xué)生進(jìn)行體格檢查。檢查的工程有量血壓、量身高、測視力、測肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對(duì)兒童建立健康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢查，一邊講著兒童保健知識(shí)，極大限度地保證了學(xué)生的身體健康。孩子們在檢查中沒有絲毫害怕，有的是感受到的溫暖。另外，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)，舉辦文娛等各種活動(dòng)，組織特殊家庭學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氣氛中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。以上是我校在關(guān)愛特殊家庭兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。特殊家庭學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題，全社會(huì)都要關(guān)愛，學(xué)校應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，