山東科學(xué)技術(shù)出版社-六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐備課(全冊(cè)完整)

六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐備課2023.9一、學(xué)情分析：六年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。二、指導(dǎo)思想：“綜合實(shí)踐活動(dòng)〞課其目標(biāo)在于通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)；形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，開(kāi)展對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感；形成從自己的周圍生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立解決問(wèn)題的態(tài)度和能力；開(kāi)展實(shí)踐能力，開(kāi)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力；養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。三、具體措施1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。4、善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的時(shí)機(jī)，有互助共同提高的時(shí)機(jī)。四、活動(dòng)資料積累：課堂實(shí)踐活動(dòng)資料積累：活動(dòng)方案等過(guò)程資料。體驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程資料：如照片，活動(dòng)記錄，評(píng)價(jià)表格等。研究學(xué)習(xí)活動(dòng)資料：活動(dòng)方案，研究活動(dòng)的過(guò)程資料，包括學(xué)生搜集到的資料，有條件的可以做好活動(dòng)跟蹤拍攝。方法與指導(dǎo)主題一：如何撰寫(xiě)研究報(bào)告教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)撰寫(xiě)研究報(bào)告的方法；2、嘗試撰寫(xiě)本組的研究報(bào)告。3、分工完成，互動(dòng)互審，讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。重點(diǎn)研究報(bào)告的寫(xiě)作方法。難點(diǎn)方法應(yīng)用。教法講座與活動(dòng)形式課時(shí)安排2課時(shí)，第1課時(shí)為方法輔導(dǎo)，第2課時(shí)用于草稿出來(lái)之后的集體討論，修改文稿。教學(xué)準(zhǔn)備用品研究性學(xué)習(xí)CAI《研究性學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法》教學(xué)過(guò)程一．檢查各組研究報(bào)告是否寫(xiě)好及報(bào)告的情況。二．研究報(bào)告的寫(xiě)作方法指導(dǎo)1.分類按照研究對(duì)象和內(nèi)容的不同，研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施可以分為兩類：課題研究類和工程〔活動(dòng)〕設(shè)計(jì)類?！?〕課題研究類是以認(rèn)識(shí)客觀世界和人自身為主要目的。高中一年級(jí)學(xué)生提出的研究性學(xué)習(xí)題目目錄中，諸如以下各題均屬此類：相對(duì)論與愛(ài)因斯坦〔1〕生物進(jìn)化論研究〔2〕駐澳部隊(duì)營(yíng)地考察〔3〕“珠海十景〞歷史與現(xiàn)狀〔4〕市場(chǎng)飲料品調(diào)查〔5〕格力公司管理模式調(diào)查〔6〕花卉溫室培植技術(shù)研究〔7〕鍛煉與體重的調(diào)查與分析〔8〕以上問(wèn)題都圍繞客觀事物是什么樣的或事物之間的關(guān)系、事物開(kāi)展變化的規(guī)律是什么提出。解決途徑可以是：〔2〕工程〔活動(dòng)〕設(shè)計(jì)類是以研究操作問(wèn)題，提出實(shí)際解決方法為目的在高中一年級(jí)學(xué)生提出的研究性學(xué)習(xí)題目目錄中，諸如以下各題均屬此類：市售食鹽中碘的檢驗(yàn)學(xué)校草坪病蟲(chóng)害的防治煤氣報(bào)警器試制最正確學(xué)習(xí)時(shí)段的選擇在上述這些題目中，研究者最終要拿出檢測(cè)、防治和選擇的方法，或試制出報(bào)警器成品。這類研究性活動(dòng)還包括對(duì)一項(xiàng)活動(dòng)的籌劃或?qū)Νh(huán)境建設(shè)改造的設(shè)計(jì)等。2.研究報(bào)告的寫(xiě)作特點(diǎn)力求用事實(shí)來(lái)說(shuō)話，注意在收集素材時(shí)做到：重?cái)?shù)據(jù)，重圖片、表格，重實(shí)例研究報(bào)告的通用格式：大標(biāo)題能突出主題〔論點(diǎn)〕。小標(biāo)題一般有：?jiǎn)栴}的提出〔略寫(xiě)〕研究目的〔略寫(xiě)〕研究?jī)?nèi)容〔略寫(xiě)〕調(diào)查過(guò)程〔較詳〕調(diào)查結(jié)果與分析〔寫(xiě)詳〕討論〔較詳〕插圖的處理：插圖從哪里來(lái)——自拍、向?qū)Ψ角蟮?、網(wǎng)上或資料收集版權(quán)注意——凡采用他人的圖片，在文末要聲明來(lái)源。圖片格式——插圖一般取JPG格式。數(shù)據(jù)的處理：數(shù)據(jù)從哪里來(lái)——實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、收集版權(quán)注意——凡采用他人的數(shù)據(jù)，在文末要聲明來(lái)源。數(shù)據(jù)的處理——應(yīng)用Excel工具處理。數(shù)據(jù)的表示——應(yīng)用Excel工具的圖表向?qū)В谱鞒蓤D表。3.范文分析《幾種污染物對(duì)植物生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)報(bào)告》《中學(xué)生近視的調(diào)查與研究》《蠔殼的綜合利用探究》三、學(xué)生分組活動(dòng)，討論如何撰寫(xiě)本組的研究報(bào)告，要求分工明確：包括報(bào)告的主稿人、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與圖表、插圖的篩選與處理、審稿修訂、及打字等。在1周后要求各人完成草稿，然后全組討論審查，互相提出修訂意見(jiàn)，對(duì)照要求修改，如果不滿意還需要進(jìn)行第三次修訂。完成后交給指定的同學(xué)進(jìn)行統(tǒng)稿，整理成完整的研究報(bào)告。待學(xué)生的初稿出來(lái)后，進(jìn)行審理，指導(dǎo)不合要求的小組作進(jìn)一步修訂，促成學(xué)習(xí)成果的產(chǎn)生，提高作品質(zhì)量是本階段的工作重點(diǎn)。對(duì)學(xué)生研究報(bào)告的修訂，應(yīng)由學(xué)生自己完成，教師絕不包辦。教學(xué)后記指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作是促成研究性學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。由于學(xué)生甚少寫(xiě)科技小論文，所以要讓學(xué)生多些閱讀這方面的文章，在借鑒好的格式的根底上嘗試寫(xiě)作，還要注意發(fā)揮群體作用，要求在撰寫(xiě)期間各組要合理分工，各盡所能，共同修訂，合力打造出研究成果。所以本課重要的是讓范文引路，讓學(xué)生去借鑒上一二年的好作品〔事先刻成光盤(pán)提供應(yīng)各組〕，嘗試去寫(xiě)作，教師及時(shí)提供幫助，一定要盡力促進(jìn)研究成果的產(chǎn)生。主題2：成果展示有學(xué)問(wèn)教學(xué)目標(biāo)1、了解世界上許多地方存在糧食危機(jī)現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)節(jié)約糧食的重要性。2、能夠從日常的小事中厲行節(jié)約。3、完成建議書(shū)，并進(jìn)行節(jié)約宣傳。教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，知道今后如何節(jié)約用糧是本的教學(xué)重點(diǎn)我難點(diǎn)?；顒?dòng)方法：調(diào)查交流教學(xué)準(zhǔn)備：浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查表、節(jié)約從我做起的個(gè)人方案。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、調(diào)查了解：1、閱讀調(diào)查活動(dòng)指南，掌握根本的調(diào)查方法。2、制定調(diào)查方案。3、確定調(diào)查地點(diǎn)、時(shí)間。4、準(zhǔn)備調(diào)查所需物品。二、分組討論：說(shuō)一說(shuō)自己日常生活中有哪些浪費(fèi)現(xiàn)象。可以從學(xué)習(xí)用品、吃飯、穿衣等方面讓學(xué)生分組展開(kāi)討論，注意不要把討論活動(dòng)搞成批斗會(huì)，重在指出現(xiàn)象，分析危害，制定整改措施。三、計(jì)算活動(dòng)，談想法：1、計(jì)算每人第天節(jié)約20克糧食，全班、全校同學(xué)一年可以節(jié)約多少糧食。2、引導(dǎo)學(xué)生談一談?dòng)?jì)算前后的不同想法。四、閱讀資料，進(jìn)行討論：指導(dǎo)學(xué)生閱讀資料，思考討論“我們節(jié)約的這些糧食可以做什么〞，引導(dǎo)學(xué)生將自身的生活現(xiàn)狀與受饑餓的兒童進(jìn)行比擬，讓學(xué)生知道自己生活的條件比擬好，要時(shí)刻想到還有許多兒童因饑餓導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良或死亡，喚起學(xué)生的同情心，形成勤儉節(jié)約的意識(shí)。第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感：1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們的生活離開(kāi)衣、食、住]、行這些必備因素。而其中“食〞是最重要的，可以說(shuō)，沒(méi)有糧食就沒(méi)有生命。但是在我們這個(gè)社會(huì)上還有很多地區(qū)面臨著饑餓的威脅，把你收集的相關(guān)資料展示一下吧！2、學(xué)生展示，交流。3、學(xué)生談感受和想法。4、教師適當(dāng)引導(dǎo)，相機(jī)導(dǎo)入新課。二、數(shù)學(xué)題里見(jiàn)真理：1、也許有的同學(xué)會(huì)想，節(jié)約要從大的方面做起，我們每天節(jié)約這么一點(diǎn)糧食又能起多大作用呢？讓我們從數(shù)學(xué)題里支尋找下答案。2、學(xué)生完成“豆博士〞出示的問(wèn)題。3、學(xué)生結(jié)合列表，談自己的感受。4、節(jié)約這些糧食可以做些什么？具有什么樣的意義？5、學(xué)生交流。6、師生共同了解“世界糧食日〞的相關(guān)知識(shí)。三、行為延伸：1、節(jié)約一點(diǎn)糧食就會(huì)有這么大的益處，我們的節(jié)約還應(yīng)從哪些方面做起？說(shuō)一說(shuō)吧？2、小組內(nèi)討論。3、班內(nèi)討論。四、慧眼看世界：1、雖然我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了節(jié)約的重要性，但我們這個(gè)社會(huì)上不可防止的還存在著許多浪費(fèi)現(xiàn)象，把你搜集訴相關(guān)資料交流一下。2、學(xué)生班內(nèi)交流。3、深入探究：面對(duì)這些行為，欠打算怎么辦？五、我的建議書(shū)：同學(xué)們的方法都很好，“豆博士〞希望我們以建議書(shū)的形式教育人們節(jié)約糧食，你能完成嗎？活動(dòng)與探究主體一：《走進(jìn)低碳生活》教案活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的研究課題，更深入了解低碳生活，認(rèn)識(shí)低碳生活的意義，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。2.讓學(xué)生在交流中了解更多的節(jié)約資源的途徑和方法，體會(huì)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。3.認(rèn)識(shí)到人類面臨的全球性環(huán)境問(wèn)題，積極參與到節(jié)約能源的活動(dòng)中，并用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響他人。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)以及開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。活動(dòng)重點(diǎn)：1.在問(wèn)題情境中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的研究課題。2.了解更多的節(jié)約資源的途徑和方法?；顒?dòng)難點(diǎn)：節(jié)約資源的途徑和方法，填寫(xiě)活動(dòng)研究表?；顒?dòng)準(zhǔn)備：制作課件，小組指示牌，“走進(jìn)低碳生活〞課題研究實(shí)施方案表?；顒?dòng)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入活動(dòng)主題1.情景導(dǎo)入〔課件展示沙塵暴、旱災(zāi)、南極企鵝〕：情景感悟：看到這些圖片，你想說(shuō)什么？小結(jié)過(guò)渡：現(xiàn)在全世界因氣候變暖而導(dǎo)致環(huán)境不斷惡化，誰(shuí)知道導(dǎo)致整個(gè)地球氣候變暖的原因是什么？小結(jié)：如今世界上許多國(guó)家都認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，為了防止地球繼續(xù)變暖、環(huán)境繼續(xù)惡化，提出要“低碳生活〞。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)低碳生活，了解低碳生活，做“低碳生活先行者〞。。板書(shū)課題：走進(jìn)低碳生活2.提出問(wèn)題，了解低碳生活大家都生活在一個(gè)視聽(tīng)環(huán)境優(yōu)越的環(huán)境里，誰(shuí)來(lái)告訴老師怎樣才算實(shí)踐“低碳生活〞了呢？〔學(xué)生交流〕小結(jié)：通過(guò)剛剛的交流，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們知道的可真多。低碳生活就是剛剛我們所說(shuō)的這樣的生活習(xí)慣、生活方式，地毯的核心就是兩個(gè)字，知道是什么嗎？〔板書(shū)：節(jié)約〕二、分析問(wèn)題，明確研究?jī)?nèi)容1、實(shí)話實(shí)說(shuō)，分析身邊的現(xiàn)象同學(xué)們，今天是怎樣到校的？〔表?yè)P(yáng)低碳做法。〕2.了解生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象同學(xué)們，我們的學(xué)校、家庭、社會(huì)，與低碳相違背的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)。請(qǐng)看大屏幕〔課件展示生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象〕你在哪些地方見(jiàn)過(guò)這些現(xiàn)象？你還見(jiàn)過(guò)哪些浪費(fèi)現(xiàn)象？過(guò)度：同學(xué)們，浪費(fèi)現(xiàn)象就在我們身邊，看到這么多的浪費(fèi)現(xiàn)象，你的心情怎樣？試算一下：〔課件展示相關(guān)材料〕從剛剛的這兩筆帳，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：是的，看似不起眼的的一支筆，一度電，累積起來(lái)是多么大的一筆財(cái)富啊。看起來(lái)，節(jié)約行動(dòng)，刻不容緩,低碳生活，勢(shì)在必行。三、確立研究小課題過(guò)渡：同學(xué)們，我們只要能從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中做到多節(jié)約、不浪費(fèi)，不必刻意降低生活質(zhì)量，就能過(guò)上舒適的低碳生活。1、作為小學(xué)生你想在哪一方面展開(kāi)調(diào)查，深入進(jìn)行低碳研究呢？根據(jù)交流的內(nèi)容，有選擇的進(jìn)行板書(shū)：穿衣、飲食、節(jié)水節(jié)電節(jié)氣、出行、日用品2.指導(dǎo)分組你們小組最想從哪個(gè)方面節(jié)約資源呢？老師給你們一分鐘的時(shí)間，請(qǐng)每個(gè)小組選出你們組最感興趣的課題，自薦或者推薦出組長(zhǎng)?！哺鶕?jù)小組選定的研究課題，分發(fā)預(yù)設(shè)小組指示牌〕四、制定活動(dòng)方案，交流評(píng)價(jià)1、指導(dǎo)制定研究實(shí)施方案表質(zhì)疑：同學(xué)們，我們要搞研究，確立好研究課題，就要制定一份活動(dòng)方案?！渤鍪菊n題方案表〕對(duì)表的填寫(xiě)有疑問(wèn)嗎？〔課件展示溫馨小提示：1.人人參與。2.合理分工：發(fā)言、記錄、補(bǔ)充。3.快速記錄?！?、分組討論，填寫(xiě)研究實(shí)施方案表3、課題方案交流剛剛各個(gè)小組的討論都很熱烈，下面我們進(jìn)行匯報(bào)交流。請(qǐng)各小組把你們的研究表交到臺(tái)前來(lái)?！矌熤鹨话蜒芯勘矸旁谡古_(tái)上，請(qǐng)小組成員匯報(bào)〕學(xué)生匯報(bào)交流，師同步出示課件進(jìn)行小結(jié)。4、學(xué)生評(píng)價(jià)小結(jié)：剛剛各小組的匯報(bào)交流都很精彩。每個(gè)同學(xué)都積極參與到活動(dòng)中來(lái)，善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，主動(dòng)說(shuō)出自己的看法，并且能想到把活動(dòng)結(jié)果用建議書(shū)、畫(huà)報(bào)、小論文的方式展示出來(lái)，大家都是好樣的！五、深化認(rèn)識(shí)，活動(dòng)延伸同學(xué)們，面對(duì)全球氣候變暖加速，低碳生活成為全球關(guān)注的焦點(diǎn)。低碳生活，地球人都在行動(dòng)！從2007年開(kāi)始，世界自然基金會(huì)就發(fā)起了“地球一小時(shí)〞活動(dòng)。2023年，全球6000座城市紛紛展開(kāi)“熄燈一小時(shí)〞的行動(dòng)?！膊シ庞捌厍蛞恍r(shí)〕看完影片，你想說(shuō)什么？總結(jié)：同學(xué)們，讓熄燈成為我們實(shí)踐低碳生活的信號(hào)，在接下來(lái)的三周里，讓我們展開(kāi)調(diào)查研究，了解更多的節(jié)能金點(diǎn)子，同時(shí)，做低碳生活的建議者、宣傳者，帶動(dòng)更多的人參加到低碳生活的行列中來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)走進(jìn)低碳生活穿衣飲食出行節(jié)約節(jié)水節(jié)電節(jié)氣日用品主題二：走進(jìn)動(dòng)畫(huà)片活動(dòng)目的：1、通過(guò)給動(dòng)畫(huà)片配音、設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)角色、制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)等活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片制作各環(huán)節(jié)的了解更加深入。2、通過(guò)一系列與動(dòng)畫(huà)片相關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生更進(jìn)一步的接觸一些優(yōu)秀的國(guó)產(chǎn)經(jīng)典動(dòng)畫(huà)片。3、通過(guò)一系列與動(dòng)畫(huà)片相關(guān)的活動(dòng)，學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)樂(lè)趣的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生支持國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片?；顒?dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)畫(huà)片片段、動(dòng)畫(huà)片去聲片段、動(dòng)畫(huà)片角色圖片〔國(guó)產(chǎn)〕、動(dòng)畫(huà)片制作車間圖片、空白練習(xí)本等活動(dòng)形式：1、組織形式：與綜合實(shí)踐活動(dòng)相適應(yīng)的根本學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，該課題的實(shí)施要為發(fā)揮自主性、探索性、創(chuàng)造性提供廣闊的時(shí)空，營(yíng)造寬松的環(huán)境。主要做法：個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；2、實(shí)踐形式：〔1〕收集資料和信息；〔2〕觀看視頻〔3〕小組合作和交流；〔4〕具體分組配音〔5〕分組制作動(dòng)畫(huà)角色活動(dòng)安排：本活動(dòng)根據(jù)需要共安排五課時(shí)：〔總時(shí)長(zhǎng)：一個(gè)月課時(shí)數(shù)：5〕第一課時(shí)：給動(dòng)畫(huà)片做簡(jiǎn)單配音〔人物配音〕第二課時(shí)：給動(dòng)畫(huà)片配音〔復(fù)雜背景音及人物配音〕第三課時(shí)：設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)片的角色第四課時(shí)：制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)〔上〕第五課時(shí)：制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)〔下〕活動(dòng)過(guò)程：給動(dòng)畫(huà)片做簡(jiǎn)單配音課時(shí)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生對(duì)主題活動(dòng)的興趣。2、通過(guò)給動(dòng)畫(huà)片配音的活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片的構(gòu)成中配音環(huán)節(jié)有初步了解。3、通過(guò)給動(dòng)畫(huà)片配音的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。一、主題的導(dǎo)入。1、播放一段無(wú)聲動(dòng)畫(huà)片2、師生交流觀后感——配音對(duì)動(dòng)畫(huà)片的重要性二、活動(dòng)一〔給無(wú)聲動(dòng)畫(huà)片配音〕——《小蝌蚪找媽媽》1、再次播放無(wú)聲動(dòng)畫(huà)片2、學(xué)生根據(jù)無(wú)聲動(dòng)畫(huà)片的劇情小組交流如何配音3、分組上臺(tái)配音4、全班交流配音心得，簡(jiǎn)析剛剛配音成敗的原因。三、活動(dòng)二〔看完原版后再次給剛剛的動(dòng)畫(huà)片配音〕1、播放剛剛無(wú)聲動(dòng)畫(huà)片的“有聲版〞2、學(xué)生討論與自己配音的異同3、再次分組上臺(tái)配音〔要求和原版一致〕4、全班再次交流配音心得，得出比擬準(zhǔn)確的配音應(yīng)注意的事項(xiàng)。四、總結(jié)1、總結(jié)本課中學(xué)生配音的表現(xiàn)2、提出下次活動(dòng)的內(nèi)容〔較為復(fù)雜的動(dòng)畫(huà)片配音〕包括角色和背景音給動(dòng)畫(huà)片配音課時(shí)目標(biāo)：體驗(yàn)更高層次配音的環(huán)節(jié)，使學(xué)生對(duì)配音有更深切的認(rèn)識(shí)。一、主題的導(dǎo)入。1、介紹本課將要配音的兩部動(dòng)畫(huà)片片段〔《寶蓮燈》、《大鬧天宮》〕2、交代本次配音的要求：A、給人物配音B、配背景音二、活動(dòng)一〔《寶蓮燈》〕1、播放動(dòng)畫(huà)片原版2、學(xué)生根據(jù)動(dòng)畫(huà)片的配音小組交流如何分工3、分組上臺(tái)配音4、全班交流配音心得，簡(jiǎn)析剛剛配音成敗的原因。三、活動(dòng)二〔《大鬧天宮》〕1、播放《大鬧天宮》2、學(xué)生討論配音的方4、全班交流配音心得，得出比擬準(zhǔn)確的配音應(yīng)注意的事項(xiàng)。四、總結(jié)1、總結(jié)本課中學(xué)生配音的表現(xiàn)2、交流國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片配音的藝術(shù)設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)片的角色課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)生能獨(dú)立完成一個(gè)具有獨(dú)特性的動(dòng)畫(huà)角色設(shè)計(jì)。2、為后面制作動(dòng)畫(huà)做好角色方面的準(zhǔn)備。一、主題的導(dǎo)入。1、回憶制作動(dòng)畫(huà)片的步驟2、交代本次活動(dòng)的內(nèi)容——設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)片角色，并提示這是為下一步制作動(dòng)畫(huà)打一定的根底。二、活動(dòng)一〔欣賞角色〕1、實(shí)物投影展示國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片中經(jīng)典的角色2、交流分析這些角色的特點(diǎn)三、活動(dòng)二〔設(shè)計(jì)角色〕1、提出設(shè)計(jì)要求A、線條應(yīng)該盡量的簡(jiǎn)單B、暫時(shí)不填加色彩C、設(shè)計(jì)應(yīng)該獨(dú)特D、人物、動(dòng)物、擬人化動(dòng)物〔植物〕、神怪都可2、學(xué)生交流準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的角色3、學(xué)生個(gè)人設(shè)計(jì)四、交流1、組內(nèi)展示個(gè)人的設(shè)計(jì)成果2、交流看法，并給別人的設(shè)計(jì)提出合理化的建議五、完善〔可延伸到課后〕學(xué)生根據(jù)交流得到的有益的建議做相關(guān)的修改制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)〔上〕課時(shí)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生對(duì)制作動(dòng)畫(huà)的興趣。2、通過(guò)學(xué)習(xí)制作動(dòng)畫(huà)，初步了解“制作動(dòng)畫(huà)〞方面的“一般環(huán)節(jié)〞。3、為最終的“讓角色動(dòng)起來(lái)〞做準(zhǔn)備。一、主題的導(dǎo)入。介紹活動(dòng)最終目的——根據(jù)各自設(shè)計(jì)的角色制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)〔紙上〕二、活動(dòng)一〔觀察火柴人簡(jiǎn)易動(dòng)畫(huà)〕1、展示利用紙制作的簡(jiǎn)易火柴人動(dòng)畫(huà)2、交流分析這個(gè)動(dòng)畫(huà)的制作方法三、活動(dòng)二〔制作兩頁(yè)的動(dòng)畫(huà)〕1、展示兩頁(yè)動(dòng)畫(huà)的制作方法2、學(xué)生模仿制作3、組內(nèi)交流心得四、活動(dòng)三〔制作多頁(yè)的動(dòng)畫(huà)〕1、展示多頁(yè)動(dòng)畫(huà)2、提出問(wèn)題學(xué)生交流：兩頁(yè)動(dòng)畫(huà)與多頁(yè)動(dòng)畫(huà)的制作有哪些異同？3、學(xué)生制作多頁(yè)動(dòng)畫(huà)五、總結(jié)1、總結(jié)學(xué)生的制作動(dòng)畫(huà)的成敗經(jīng)驗(yàn)2、介紹本次課所進(jìn)行的動(dòng)畫(huà)制作學(xué)習(xí)，是為了下次課讓學(xué)生設(shè)計(jì)的角色“動(dòng)起來(lái)〞，并提出下次活動(dòng)的大致要求。制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)〔下〕課時(shí)目標(biāo)：利用所學(xué)動(dòng)畫(huà)制作知識(shí)，讓設(shè)計(jì)的角色“動(dòng)起來(lái)〞。一、主題的導(dǎo)入。介紹本課活動(dòng)內(nèi)容——讓角色“動(dòng)起來(lái)〞二、活動(dòng)一〔搭建動(dòng)畫(huà)骨架〕1、提出制作要求：A、利用上次課的火柴人動(dòng)畫(huà)的制作方法，制作出“角色們〞的動(dòng)畫(huà)的骨架B、“骨架〞應(yīng)該用鉛筆淡淡的畫(huà)C、整個(gè)骨架動(dòng)畫(huà)頁(yè)面不超過(guò)20頁(yè)2、“搭建動(dòng)畫(huà)骨架〞三、活動(dòng)二〔骨架上附著設(shè)計(jì)的角色〕1、展示如何在“骨架〞上附著“角色〞2、學(xué)生模仿制作3、完成所有頁(yè)面“骨架〞的附著四、活動(dòng)三〔展示動(dòng)畫(huà)〕1、組內(nèi)展示，并推選最正確2、班內(nèi)展示各組的最正確，并評(píng)選班內(nèi)最正確3、給予班內(nèi)最正確物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)〔國(guó)產(chǎn)經(jīng)典動(dòng)畫(huà)片合集一套〕五、活動(dòng)總結(jié)1、總結(jié)這一系列的活動(dòng)2、建議學(xué)生要看動(dòng)畫(huà)片就首選國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)，支持國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)。主題3：學(xué)編中國(guó)結(jié)教學(xué)目的：1．使學(xué)生了解有關(guān)編織知識(shí)，學(xué)會(huì)編織中國(guó)結(jié)。2．培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致、善于克服困難的好習(xí)慣。3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、動(dòng)手、創(chuàng)新合作能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美、愛(ài)美情趣和愛(ài)國(guó)情感。重、難點(diǎn)：根本結(jié)的編法教具準(zhǔn)備：教師：自編的桔祥結(jié)數(shù)個(gè)，多媒體課件學(xué)生：長(zhǎng)50厘米左右的尼龍繩三根，PVC板一塊，大頭針數(shù)個(gè)，剪刀、雙面膠、油畫(huà)棒教學(xué)方法：探究法、討論法等教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激起興趣1．〔教室的墻壁上、黑板上掛著大紅的中國(guó)結(jié)。背景音樂(lè)：富有民族特色、喜慶歡快的《好日子》〕。教師：同學(xué)們，教室是我們非常熟悉的地方，那么，大家看看今天的教室環(huán)境，你有什么特別的感受？學(xué)生：教室掛著大紅的中國(guó)結(jié)，非常喜氣。教師：請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)記憶的大門(mén)，想一想：你在哪兒還看見(jiàn)過(guò)中國(guó)結(jié)？她給你留下怎樣的印象？2．中國(guó)結(jié)內(nèi)涵豐富，她是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)，在某種意義上，中國(guó)人把她當(dāng)作桔祥、幸福和力量的象征。我們不會(huì)忘記申辦奧運(yùn)會(huì)成功時(shí)的沖動(dòng)時(shí)刻，更不會(huì)忘記它——〔出示課件〕中國(guó)北京申辦2023年奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽，你看它象什么？通過(guò)學(xué)生對(duì)申奧會(huì)徽的了解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié)這一博大精深的編織藝術(shù)在國(guó)際上的無(wú)窮魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)結(jié)的情感。3．中國(guó)結(jié)不但內(nèi)涵豐富，而且造型優(yōu)美，〔課件播放〕結(jié)藝欣賞。同時(shí)，配以古箏簡(jiǎn)介中國(guó)結(jié)。小結(jié)：多美的中國(guó)結(jié)??！同學(xué)們，想不想讓這根小小的尼龍繩在你的雙手中變得美麗、變得神奇？二、觀察探究，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)1．學(xué)生和老師一起做手指操，雙手活動(dòng)后，學(xué)編中國(guó)結(jié)的一種——桔祥結(jié)。2．現(xiàn)在，我們就學(xué)習(xí)科學(xué)家敏銳的洞察力，展開(kāi)藝術(shù)家豐富的想象力，探索研究桔祥結(jié)的編織方法。老師這兒有編好的桔祥結(jié)，請(qǐng)各小組的小組長(zhǎng)領(lǐng)取一個(gè)樣品，同學(xué)們可以用大頭針把它固定在泡沫板上，仔細(xì)觀察，還可以把它慢慢地拆開(kāi)，認(rèn)真分析、討論：桔祥結(jié)可能怎樣編？學(xué)生分小組討論，探索，匯報(bào)。3．教師歸納總結(jié)：桔祥結(jié)的編織中，重點(diǎn)是根本結(jié)的編法。那么桔祥結(jié)到底該怎樣編呢？請(qǐng)同學(xué)們一邊思考一邊觀察編結(jié)的過(guò)程。三、現(xiàn)場(chǎng)展示，學(xué)編中國(guó)結(jié)1．教師演示，重點(diǎn)演示根本結(jié)的編法。2．出示課件：動(dòng)畫(huà)顯示編結(jié)步驟。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：第一步：把繩子對(duì)折后，將對(duì)折處固定在泡沫板上，在距對(duì)折處5、6厘米的地方，左右各擺一個(gè)大小相同的線環(huán)，并將其固定好，如以下圖一。第二步：將繩1上彎壓在繩2上，如圖二。依次按逆時(shí)針?lè)较?，將繩2壓在繩3上，繩3壓在繩4上，將繩2、3固定，將繩4穿過(guò)繩1下面的孔，如圖三。第三步：將四邊的繩子均勻拉緊，看看繩子是否有彎曲，將其整平，編結(jié)的第一個(gè)根本要領(lǐng)：心要靜，線要平，調(diào)平后再拉緊一次。這是因?yàn)榻巯榻Y(jié)易松動(dòng)。第四步：再將以上圖二至圖四重復(fù)做一編，均勻拉緊后，如圖四。第五步：把繩結(jié)翻個(gè)兒，正面朝下反面朝上。然后逐個(gè)向外拉四個(gè)弧形線，使它們各成一個(gè)小圓孔，因?yàn)榻?jīng)的形狀像耳朵，又在里面，所以叫內(nèi)耳，大的叫外耳，如圖五。第六步：最后調(diào)整。編結(jié)的第二個(gè)根本要領(lǐng)：三分編七分調(diào)，因此，最后的調(diào)整也非常重要，依據(jù)自己的愛(ài)好，要將結(jié)調(diào)平整、勻稱、美觀。如圖六。這樣，桔祥結(jié)就編好了。有的同學(xué)編結(jié)的步驟可能和動(dòng)畫(huà)顯示的不一樣，但中國(guó)結(jié)的編法有很多種，老師期待你精彩的表現(xiàn)！請(qǐng)同學(xué)們自己編著試試看！3．大屏幕顯示編結(jié)步驟，同學(xué)們動(dòng)手獨(dú)立編結(jié)。教師相機(jī)指導(dǎo)。4．教師：大家都已經(jīng)學(xué)會(huì)編桔祥結(jié)了，在編結(jié)的過(guò)程中，你有什么感受？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)看起來(lái)容易，做時(shí)卻需要足夠耐心、細(xì)心、專心；學(xué)會(huì)編結(jié)很快樂(lè)等。教師：老師很快樂(lè)，因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)大家都很用心?？捎形煌瑢W(xué)在編結(jié)的過(guò)程中，卻遇到了一個(gè)難題，請(qǐng)大家?guī)蛶退?！四、露一手，團(tuán)結(jié)力量大1．教師：這位同學(xué)想把一個(gè)帶孔的小飾物裝飾在桔祥結(jié)上，該怎樣呢？老師這兒有好多小飾物，有興趣的同學(xué)領(lǐng)取一些試一試！同學(xué)們想方法，各抒已見(jiàn)，還可上臺(tái)演示。教師適時(shí)鼓勵(lì)。2．教師：根據(jù)以往編織的知識(shí)和桔祥結(jié)的根本編法，如果改變某一步的編法，還能編出什么作品呢？下面，我們舉行一個(gè)競(jìng)賽活動(dòng)，小組同學(xué)合作，也可以走下座位，尋找自己的伙伴，大家開(kāi)動(dòng)腦筋，共同努力，編出更漂亮的中國(guó)結(jié)，把它設(shè)計(jì)在展板上，我們小組之間比一比，看哪個(gè)小組的同學(xué)手更巧！速度更快！作品更好！請(qǐng)記?。簳r(shí)間只有10分鐘！比賽開(kāi)始！學(xué)生合作編結(jié)，播放背景音樂(lè)。老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生從整體出發(fā)，做到耐心、細(xì)心，并逐步提高編結(jié)的速度；對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)，要及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于編結(jié)粗糙的同學(xué)，老師要及時(shí)地提醒；編織要細(xì)心；對(duì)于有困難的同學(xué)，給予幫助和鼓勵(lì)。在最后的一分鐘時(shí)，教師要及時(shí)地給予提醒。五、展示勞動(dòng)成果，享受勞動(dòng)樂(lè)趣1．各小組長(zhǎng)把本小組的作品放在展示墻上，請(qǐng)同學(xué)們集體評(píng)議，選出最優(yōu)秀的作品給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)對(duì)其他小組的創(chuàng)新給予鼓勵(lì)。2．通過(guò)展示，同學(xué)們果然個(gè)個(gè)都心靈手巧，那么，這些美麗的中國(guó)結(jié)你想留給自己呢？還是送給親友呢？想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？六、課堂延伸同學(xué)們?cè)竿嗝疵篮冒。∧銈儾坏幸浑p靈巧的小手，有勇于探索、勇于發(fā)現(xiàn)的精神，而且還有一顆金子般美好的心。讓我們一起努力，編織一個(gè)美麗的中國(guó)結(jié)，把桔祥和祝福送給親人和朋友，讓中國(guó)結(jié)這門(mén)博大精深的藝術(shù)之花越開(kāi)越艷。老師相信：你們只要會(huì)用勤勞能干的雙手，一定能編織出美麗的生活，開(kāi)創(chuàng)祖國(guó)輝煌燦爛的明天！奮進(jìn)激昂的音樂(lè)在五彩斑斕的中國(guó)結(jié)畫(huà)面中響起……七、板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)編中國(guó)結(jié)學(xué)編中國(guó)結(jié)桔祥結(jié)貼紙實(shí)物貼紙主題四：布藝第一課時(shí)認(rèn)識(shí)布藝一、教學(xué)分析〔一〕教材分析：本次活動(dòng)以“布藝〞為主題活動(dòng)。首先，課本以“問(wèn)題與思考〞的方式引導(dǎo)學(xué)生探討布藝的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生知道布藝是我國(guó)民間傳統(tǒng)工藝之一，它是以布為主料，經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工，到達(dá)一定的藝術(shù)效果，滿足人們的生活需求。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)制作布藝制品的用針和打結(jié)方法，了解制作布藝制作所需要的材料。(二)學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生在生活中接觸布藝的時(shí)機(jī)不多，他們對(duì)布藝的認(rèn)識(shí)也不多，僅有的認(rèn)識(shí)也是從家人那里知道的。通過(guò)探討布藝的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生了解布藝的根本知識(shí)，為學(xué)習(xí)布藝制作做好準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生學(xué)習(xí)布藝制作的根本用針?lè)椒ê痛蚪Y(jié)方法。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)自主探究，小組合作調(diào)查探究布藝制品，學(xué)習(xí)制作布藝制品的技能。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)研究布藝制品，讓學(xué)生知道布藝是中國(guó)民間傳統(tǒng)工藝之一，對(duì)布藝制作產(chǎn)生興趣。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解布藝是中國(guó)民間傳統(tǒng)工藝之一，對(duì)布藝制作產(chǎn)生興趣。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)布藝制作的根本用針?lè)椒ê痛蚪Y(jié)方法。教學(xué)策略建議教法建議：教師演示講解和學(xué)生的調(diào)查研究相結(jié)合，充分尊重學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)布藝制品進(jìn)行深入的調(diào)查研究。學(xué)法建議：自主探究與小組合作相結(jié)合。四、教學(xué)資源與環(huán)境建議：本課教學(xué)資源建議：1.教具準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片、實(shí)物等，布藝制作的相關(guān)視頻資料。2.學(xué)具準(zhǔn)備：布藝制品假設(shè)干，布片，剪刀，針，線。本課環(huán)境準(zhǔn)備建議：多媒體教室。五、教學(xué)評(píng)價(jià)建議：評(píng)價(jià)建議：引導(dǎo)學(xué)生從調(diào)查布藝制品的過(guò)程、布藝制作的各種用針?lè)椒按蚪Y(jié)的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方法建議：強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與調(diào)查研究，注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，注重評(píng)價(jià)鼓勵(lì)性、多元化、開(kāi)放性，在自我評(píng)價(jià)的根底上，盡可能采取小組交流討論的形式，鼓勵(lì)小組間充分發(fā)表意見(jiàn)和建議。六、教學(xué)課時(shí)建議：一課時(shí)〔40分鐘〕七、教學(xué)過(guò)程〔一〕教師出示布藝制品，導(dǎo)入新課〔5分鐘〕1.教師談話：老師今天給大家?guī)?lái)一些東西，請(qǐng)同學(xué)們看一看是什么？2.學(xué)生通過(guò)看一看、摸一摸，得出“布藝〞這個(gè)結(jié)論。3.教師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的很好，今天我們就來(lái)研究一下布藝。〔設(shè)計(jì)意圖：出示布藝制品，讓學(xué)生看一看、摸一摸，初步了解布藝制品，激發(fā)學(xué)生研究布藝的興趣?！场捕硨W(xué)習(xí)與探究〔10分鐘〕1.教師談話：看了這么漂亮的布藝制品，大家一定有很多想知道的，那你有哪些問(wèn)題想了解呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？2.學(xué)生自由發(fā)言交流自己的問(wèn)題。3.教師談話：同學(xué)們的問(wèn)題還真不少呢！現(xiàn)在我們就一起來(lái)解決這些問(wèn)題吧！4.教師出示有關(guān)布藝的視頻及圖片，讓學(xué)生了解布藝的相關(guān)知識(shí)，知道布藝是我國(guó)民間傳統(tǒng)工藝之一，它是以布為主料，經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工，到達(dá)一定的藝術(shù)效果，滿足人們的生活需求。5.學(xué)生看完后談?wù)撟约河心男┦斋@。6.教師小結(jié)：我們現(xiàn)在對(duì)布藝制品有了了解，知道了布藝制品都有哪些，制作布藝制品需要哪些技能?！苍O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自由談?wù)?，結(jié)合課件讓學(xué)生了解布藝的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣?！场踩硨?shí)踐與體驗(yàn)〔15分鐘〕1.教師談話：我們已經(jīng)了解了布藝制作的相關(guān)知識(shí)，可是，制作一件好的布藝制品先要學(xué)會(huì)用針和打結(jié)。現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)看一看縫制的根本方法，學(xué)習(xí)用針和打結(jié)。2.教師出示課件，展示布藝縫制的根本針?lè)ê痛蚪Y(jié)方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)布藝的根本制作方法。3.學(xué)生分小組練習(xí)布藝的根本針?lè)ê痛蚪Y(jié)方法，教師巡回指導(dǎo)。4.教師小結(jié)：學(xué)習(xí)了布藝的根本針?lè)ê痛蚪Y(jié)方法,我們就可以動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的布藝制品了?！苍O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看視頻讓學(xué)生學(xué)習(xí)布藝制作的根本針?lè)按蚪Y(jié)方法，并通過(guò)動(dòng)手操作讓學(xué)生練習(xí)根本針?lè)按蚪Y(jié)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)布藝制作的根底知識(shí)?！场菜摹晨偨Y(jié)交流，評(píng)價(jià)作品〔5分鐘〕1.教師談話：剛剛同學(xué)們都動(dòng)手學(xué)習(xí)了布藝制作的根本針?lè)按蚪Y(jié)方法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)互相交流討論一下，選出你們那組學(xué)得最好的來(lái)全班展示一下，介紹一下自己是怎樣縫的，說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：一到學(xué)生從每種針?lè)ǖ挠镁€、針眼間的距離是否勻稱、線的工整度以及結(jié)打的是否等進(jìn)行評(píng)價(jià)。問(wèn)題：(1)在縫針的時(shí)候，遇到了什么困難了嗎？(2)你成功的經(jīng)驗(yàn)是什么？2.教師小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)今天的動(dòng)手實(shí)踐課，你有什么收獲嗎？(學(xué)生可以談自己對(duì)布藝縫制活動(dòng)的心得，也可以談自己在練習(xí)布藝針?lè)ǖ倪^(guò)程中的收獲。)〔設(shè)計(jì)意圖：注重了評(píng)價(jià)的多元化，評(píng)價(jià)者可以是自己，也可以是老師、同學(xué)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容也是多元化的，既包括學(xué)生練習(xí)的作品，也可以是學(xué)生在參與過(guò)程中的情感態(tài)度?！场参濉惩卣古c創(chuàng)新〔5分鐘〕教師談話：同學(xué)們，我們了解了布藝的相關(guān)知識(shí)，看到了許多精美的布藝制品，剛剛又學(xué)會(huì)了縫制布藝的根本針?lè)按蚪Y(jié)的方法，那你還有什么想知道的和學(xué)習(xí)的呢？你能不能創(chuàng)新布藝的針?lè)按蚪Y(jié)方法呢？趕快開(kāi)動(dòng)腦筋想一想、試一試吧！〔設(shè)計(jì)意圖：我們的這節(jié)綜合實(shí)踐課視為下節(jié)課動(dòng)手設(shè)計(jì)布藝制品做準(zhǔn)備的，要激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們不斷探究的欲望，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)布藝的興趣?！嘲?、板書(shū)設(shè)計(jì)布藝布藝制品種類多布藝制作的根本針?lè)M向平針豎向平針編針扦針活動(dòng)1：巧縫沙包一、教學(xué)分析〔一〕教材分析：本次活動(dòng)在學(xué)生了解布藝的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)布藝的根本的針?lè)按蚪Y(jié)方法的根底上，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐操作，練習(xí)運(yùn)用各種工具及材料自己縫制沙包，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。(二)學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)布藝這項(xiàng)傳統(tǒng)工藝有了新的認(rèn)識(shí)，知道布藝制品有許多種。沙包是他們平時(shí)接觸最多的布藝制品，他們喜歡玩沙包，但是他們的沙包大多是在商店買的，很少有學(xué)生動(dòng)手自己制作沙包。本節(jié)課就引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)會(huì)布藝制作的根本針?lè)按蚪Y(jié)方法的根底上，自己動(dòng)手制作沙包，練習(xí)縫制簡(jiǎn)單的布藝制品。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生運(yùn)用布藝制作的根本用針?lè)椒ê痛蚪Y(jié)方法，明確沙包的制作步驟，了解沙包的制作技巧。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)自主探究，小組合作引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作練習(xí)縫制簡(jiǎn)單的沙包，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)、動(dòng)手能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手縫制沙包，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究布藝的興趣，通過(guò)設(shè)計(jì)縫制不同形狀的沙包，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手縫制沙包，掌握沙包縫制的方法和技巧。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)縫制不同形狀的沙包。三、教學(xué)策略建議教法建議：教師演示講解和學(xué)生的調(diào)查研究相結(jié)合，充分尊重學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生縫制沙包的興趣。學(xué)法建議：自主探究與小組合作相結(jié)合。四、教學(xué)資源與環(huán)境建議：本課教學(xué)資源建議：1.教具準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片，沙包樣品。2.學(xué)具準(zhǔn)備：針、線、剪刀、各色布?jí)K、填充物〔一般選擇沙?！潮菊n環(huán)境準(zhǔn)備建議：多媒體教室。五、教學(xué)評(píng)價(jià)建議：評(píng)價(jià)建議：引導(dǎo)學(xué)生從沙包的制作過(guò)程、沙包制作的各種用針?lè)椒按蚪Y(jié)的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方法建議：強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與調(diào)查研究，注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，注重評(píng)價(jià)鼓勵(lì)性、多元化、開(kāi)放性，在自我評(píng)價(jià)的根底上，盡可能采取小組交流討論的形式，鼓勵(lì)小組間充分發(fā)表意見(jiàn)和建議。六、教學(xué)課時(shí)建議：一課時(shí)〔40分鐘〕七、教學(xué)過(guò)程〔一〕談話導(dǎo)入，激發(fā)情趣〔5分鐘〕1.教師談話：上節(jié)課，我們了解了布藝，也學(xué)習(xí)了布藝制作的根本知識(shí)，一定有很多同學(xué)想自己制作一件布藝作品吧?，F(xiàn)在先請(qǐng)同學(xué)們看一看老師今天帶來(lái)的布藝制品。2.出示沙包，讓學(xué)生觀察并進(jìn)行交流討論。3.教師小結(jié)：沙包是大家非常喜歡的一樣游戲工具，可是你會(huì)縫制沙包嗎？今天我們就一起來(lái)動(dòng)手縫制一個(gè)沙包吧?！捕硨W(xué)習(xí)與探究〔10分鐘〕1.教師談話：怎樣才能縫制一個(gè)漂亮的沙包呢？縫制沙包需要哪些材料呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出你的沙包，趕緊來(lái)研究一下吧！2.學(xué)生小組內(nèi)交流討論如何縫制沙包3.全班交流，教師進(jìn)行小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的交流，原來(lái)縫制一個(gè)小小的沙包需要這么東西呀，步驟也不少啊?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看一段關(guān)于沙包制作的視頻，進(jìn)一步學(xué)習(xí)沙包的制作。4.教師播放沙包制作的視頻，讓學(xué)生觀看。〔設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生討論沙包的制作，觀看沙包的制作過(guò)程，讓學(xué)生了解如何縫制沙包，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的欲望。〕〔三〕實(shí)踐與體驗(yàn)〔15分鐘〕1.教師談話：學(xué)習(xí)完了沙包的制作，同學(xué)們快拿出你準(zhǔn)備好的東西縫制一個(gè)沙包吧。一會(huì)我們來(lái)比一比看誰(shuí)縫制的沙包最好。2.學(xué)生動(dòng)手縫制沙包，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)遇到困難的學(xué)生給與鼓勵(lì)與指導(dǎo)，及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)踐與動(dòng)手能力。3.課件展示沙包縫制的步驟圖及溫馨提示：〔1〕縫制沙包的六片布的大小要一樣，縫制時(shí)要選擇適宜的針?lè)??！?〕在使用剪刀及針的時(shí)候，一定要注意平安?！?〕往沙包里裝東西的時(shí)候，要注意節(jié)約，保持教室內(nèi)的清潔衛(wèi)生。4.教師課堂小結(jié)：同學(xué)們?cè)谧鋈魏问虑榈臅r(shí)候，只要細(xì)心，持之以恒，就一定能把事情做好?！苍O(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)根本針?lè)按蚪Y(jié)方法的根底上，練習(xí)縫制沙包，穩(wěn)固新知，形成技能?！场菜摹晨偨Y(jié)交流，評(píng)價(jià)作品〔5分鐘〕1.教師談話：下面我們要選擇做的最好的沙包，請(qǐng)每組同學(xué)選擇一兩個(gè)做的較好的沙包，我們都來(lái)評(píng)一評(píng)吧！選擇縫的最好的同學(xué)，介紹一下自己是怎樣縫制的，說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從縫制的速度、沙包的工整程度、針眼的大小以及打結(jié)的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。問(wèn)題：〔1〕在縫制沙包的過(guò)程中，你遇到了哪些困難？〔2〕你成功的經(jīng)驗(yàn)是什么？2.課堂小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)今天的動(dòng)手實(shí)踐課，你有什么收獲嗎？〔學(xué)生可以談自己對(duì)縫制沙包活動(dòng)的心得，也可以是自己在縫制過(guò)程中的收獲。〕(設(shè)計(jì)意圖：注重了評(píng)價(jià)的多元化，評(píng)價(jià)者可以是自己，也可以是老師、同學(xué)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容也是多元化的，既包括作品本身，也可以是學(xué)生在參與過(guò)程中打的情感態(tài)度。)〔五〕拓展與創(chuàng)新〔5分鐘〕教師談話：同學(xué)們通過(guò)動(dòng)手操作都縫制了沙包，這些沙包都是六面的，你還能設(shè)計(jì)出不同的沙包嗎？趕緊用你的靈巧的小手設(shè)計(jì)新的吧。看看誰(shuí)設(shè)計(jì)的沙包更有創(chuàng)意。〔設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)會(huì)縫制六面沙包的根底上，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的欲望，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)布藝的興趣，給學(xué)生提供更廣闊的創(chuàng)作舞臺(tái)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力、實(shí)踐能力。〕八、板書(shū)設(shè)計(jì)巧縫沙包學(xué)要的材料：剪刀、針、線、各種顏色的布片、填充物〔沙子或大米〕縫制步驟：〔1〕剪裁〔2〕縫合〔3〕翻面〔4〕封口活動(dòng)2：制作筆袋一、教學(xué)分析〔一〕教材分析：筆袋是學(xué)生最常用的文具，各式各樣的筆袋深受學(xué)生的喜愛(ài)。本節(jié)活動(dòng)在學(xué)生熟悉了布藝的根本的針?lè)按蚪Y(jié)方法的根底上，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐操作，練習(xí)運(yùn)用各種工具及材料自己設(shè)計(jì)制作筆袋，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，審美能力。(二)學(xué)情分析學(xué)生通過(guò)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)布藝這項(xiàng)技術(shù)有了更新的認(rèn)識(shí)，掌握了布藝制作的根本方法和步驟。本課在學(xué)生具備了一定布藝制作技巧的根底上，再次嘗試練習(xí)制作布藝制品，讓學(xué)生對(duì)布藝有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)織物的識(shí)別，讓學(xué)生了解一些織物的性能和特點(diǎn)，掌握生活小常識(shí)，知道筆袋制作的工藝的流程，學(xué)繪畫(huà)裁剪圖，手工縫制筆袋。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)自主探究，小組合作引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作練習(xí)縫制簡(jiǎn)單的筆袋，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)、動(dòng)手能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手縫制筆袋，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究布藝的興趣，通過(guò)設(shè)計(jì)縫制不同形狀的筆袋，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手縫制筆袋，掌握筆袋縫制的方法和技巧，學(xué)習(xí)回針?lè)肮P袋拉鏈的安裝。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)縫制不同形狀的筆袋。三、教學(xué)策略建議教法建議：教師演示講解和學(xué)生的調(diào)查研究相結(jié)合，充分尊重學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)制作筆袋的興趣。學(xué)法建議：自主探究與小組合作相結(jié)合。四、教學(xué)資源與環(huán)境建議：本課教學(xué)資源建議：1.教具準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片，各種筆袋實(shí)物。2.學(xué)具準(zhǔn)備：針、彩線、剪刀、不同顏色的無(wú)紡布、拉鏈等。本課環(huán)境準(zhǔn)備建議：多媒體教室。五、教學(xué)評(píng)價(jià)建議：評(píng)價(jià)建議：引導(dǎo)學(xué)生從筆袋制作的工藝流程、畫(huà)裁剪圖、手工縫制等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方法建議：強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與調(diào)查研究，注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，注重評(píng)價(jià)鼓勵(lì)性、多元化、開(kāi)放性，在自我評(píng)價(jià)的根底上，盡可能采取小組交流討論的形式，鼓勵(lì)小組間充分發(fā)表意見(jiàn)和建議。六、教學(xué)課時(shí)建議：一課時(shí)〔40分鐘〕七、教學(xué)過(guò)程〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1.教師談話：我們上節(jié)課縫制了沙包，同學(xué)們都做得不錯(cuò)。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)制作布藝制品，請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)看一看老師帶來(lái)了什么東西。2.教師出示課前搜集的各種造型的筆袋，讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作筆袋的興趣。3教師小結(jié)：看了這么多筆袋，同學(xué)們都躍躍欲試了吧？那就趕緊來(lái)學(xué)習(xí)如何制作筆袋吧?！苍O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞各種造型的筆袋，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作筆袋的興趣?！场捕硨W(xué)習(xí)與探究1.教師談話：我們學(xué)會(huì)了沙包的制作方法和步驟，那筆袋的制作方法又怎樣呢？又需要哪些材料呢？2.教師把課前準(zhǔn)備好的無(wú)紡布筆袋發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生結(jié)合課前的調(diào)查研究，再看一看、摸一摸，了解制作筆袋的主要材料——無(wú)紡布的特點(diǎn)。3.學(xué)生小組結(jié)合課前的調(diào)查討論制作筆袋的步驟。4.教師播放課件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解制作筆袋的材料及制作筆袋的步驟。教師提示學(xué)生注意觀看怎樣才能固定好拉鏈的兩端。5.教師小結(jié)：通過(guò)討論交流同學(xué)們知道了筆袋的制作方法及步驟，認(rèn)識(shí)了無(wú)紡布的特點(diǎn)，一定能制作出漂亮的筆袋。〔設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的討論及課件展示，讓學(xué)生了解筆袋的制作步驟及原料，為縫制筆袋做好準(zhǔn)備，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的興趣。〕〔三〕實(shí)踐與體驗(yàn)1.教師談話：我們已經(jīng)觀看了一個(gè)個(gè)漂亮的筆袋是如何做出來(lái)的，同學(xué)們知道老師讓你們帶的那些東西是做什么的了吧。我們現(xiàn)在進(jìn)行筆袋設(shè)計(jì)大賽，一會(huì)比一比誰(shuí)的筆袋是最漂亮的，誰(shuí)的筆袋是最實(shí)用的。2.學(xué)生動(dòng)手制作筆袋，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)遇到困難的學(xué)生給與鼓勵(lì)與指導(dǎo)，及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)踐與動(dòng)手能力。3.課件展示制作筆袋的步驟圖及溫馨提示：〔1〕縫制筆袋錢首先要設(shè)計(jì)好樣子，縫制時(shí)要選擇適宜的針?lè)ā！?〕縫制時(shí)注意針?lè)ǖ木鶆蚝屠渻啥说墓潭ā！?〕在使用剪刀及針的時(shí)候，一定要注意平安。〔4〕注意保持教室內(nèi)的清潔衛(wèi)生。4.教師課堂小結(jié)：同學(xué)們?cè)谥谱鞴P袋的時(shí)候，一定要認(rèn)真、細(xì)心，就能做出漂亮的筆袋?！苍O(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)布藝制作技能的根底上，練習(xí)制作筆袋，形成新的技能。〕〔四〕總結(jié)交流，評(píng)價(jià)作品〔5分鐘〕1.教師談話：下面我們要進(jìn)行，請(qǐng)每組同學(xué)選擇一個(gè)做的最漂亮的筆袋，一個(gè)最實(shí)用的，我們都來(lái)評(píng)一評(píng)吧！選擇縫的最好的同學(xué)，介紹一下自己是怎樣縫制的，說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從縫制的速度、拉鏈的結(jié)實(shí)程度、針眼的大小以及打結(jié)的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。問(wèn)題：〔1〕在縫制筆袋的過(guò)程中，你遇到了哪些困難？〔2〕你成功的經(jīng)驗(yàn)是什么？2.課堂小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)今天的動(dòng)手實(shí)踐課，你有什么收獲嗎？〔學(xué)生可以談自己制作筆袋活動(dòng)的心得，也可以是自己在縫制過(guò)程中的收獲?！?設(shè)計(jì)意圖：注重了評(píng)價(jià)的多元化，評(píng)價(jià)者可以是自己，也可以是老師、同學(xué)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容也是多元化的，既包括作品本身，也可以是學(xué)生在參與過(guò)程中打的情感態(tài)度。)〔五〕拓展與創(chuàng)新〔5分鐘〕1.教師談話：同學(xué)們通過(guò)動(dòng)手操作都縫制了筆袋，這些筆袋都很漂亮，但是都是我們經(jīng)常見(jiàn)到的款式，你還能設(shè)計(jì)出不同的筆袋嗎？趕緊用你的靈巧的小手設(shè)計(jì)新的吧?？纯凑l(shuí)設(shè)計(jì)的沙包更有創(chuàng)意，更實(shí)用吧?！苍O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的筆袋的根底上，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的欲望，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)制作筆袋的興趣，給學(xué)生提供更廣闊的創(chuàng)作舞臺(tái)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力、實(shí)踐能力。〕八、板書(shū)設(shè)計(jì)制作筆袋工具和材料：不同顏色的無(wú)紡布、拉鏈、剪刀、針、彩線等制作步驟：1.剪裁2.封口：拉鏈與布的縫合拉鏈兩端的縫合活動(dòng)3：布貼裝飾一、教學(xué)分析〔一〕教材分析：布貼是學(xué)生比擬熟悉的裝飾，本活動(dòng)的設(shè)計(jì)既是對(duì)前面學(xué)過(guò)的勞動(dòng)技能的綜合運(yùn)用，同時(shí)有增加了對(duì)圖案設(shè)計(jì)的要求，更加注重學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，感受學(xué)以致用的樂(lè)趣，同時(shí)體驗(yàn)手工縫制的魅力，提高審美情趣。(二)學(xué)情分析學(xué)生通過(guò)前三節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)布藝這項(xiàng)技術(shù)有了更進(jìn)一步的、新的認(rèn)識(shí)，已經(jīng)掌握了一定的針線活技能。本活動(dòng)通過(guò)學(xué)生對(duì)前面學(xué)過(guò)的勞動(dòng)技能的綜合運(yùn)用，設(shè)計(jì)不同的布貼的裝飾，引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)前面學(xué)過(guò)的勞動(dòng)技能的綜合運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生用自己掌握的針線活技能設(shè)計(jì)不同的布貼裝飾，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)自主探究，小組合作引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作練習(xí)縫制簡(jiǎn)單的布貼裝飾，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)、動(dòng)手能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手設(shè)計(jì)布貼裝飾，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究布藝的興趣，通過(guò)設(shè)計(jì)縫制不同的布貼，讓學(xué)生感受學(xué)以致用的樂(lè)趣，體驗(yàn)手工縫制的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)制作布貼裝飾，掌握布貼縫制的方法和技巧，學(xué)習(xí)用不同的方法制作布貼裝飾。難點(diǎn)：運(yùn)用熱熔膠粘合法制作布貼。三、教學(xué)策略建議教法建議：教師演示講解和學(xué)生的調(diào)查研究相結(jié)合，充分尊重學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)制作布貼裝飾的興趣。學(xué)法建議：自主探究與小組合作相結(jié)合。四、教學(xué)資源與環(huán)境建議：本課教學(xué)資源建議：1.教具準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片，各種布貼實(shí)物。2.學(xué)具準(zhǔn)備：針、彩線、剪刀、不同顏色的無(wú)紡布、待修補(bǔ)或裝飾的物品、熱熔膠槍、熱熔膠等。本課環(huán)境準(zhǔn)備建議：多媒體教室。五、教學(xué)評(píng)價(jià)建議：評(píng)價(jià)建議：引導(dǎo)學(xué)生從布貼制作的工藝流程、畫(huà)裁剪圖、手工縫制等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方法建議：強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與調(diào)查研究，注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，注重評(píng)價(jià)鼓勵(lì)性、多元化、開(kāi)放性，在自我評(píng)價(jià)的根底上，盡可能采取小組交流討論的形式，鼓勵(lì)小組間充分發(fā)表意見(jiàn)和建議。六、教學(xué)課時(shí)建議：一課時(shí)〔40分鐘〕七、教學(xué)過(guò)程〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣〔5分鐘〕1.教師談話：老師這里有幾件衣服出現(xiàn)了破損，可是又不舍得扔掉，誰(shuí)有什么好方法幫幫老師呢？2.學(xué)生自由交流討論，得出用布貼裝飾進(jìn)行修補(bǔ)的方法。3.教師小結(jié)：謝謝同學(xué)們幫老師想出了這么好的方法，有了這個(gè)方法，老師帶來(lái)的衣服又可以穿了。今天我們就用這個(gè)方法來(lái)修補(bǔ)衣服的破損吧。〔設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生參與討論，提出解決問(wèn)題的方法，激發(fā)學(xué)生探究布貼裝飾的興趣?！场捕硨W(xué)習(xí)與探究〔10分鐘〕1.教師談話：可是沒(méi)有布貼裝飾怎么修補(bǔ)衣服呢？你們能幫我一起制作幾個(gè)布貼裝飾嗎？布貼裝飾又是怎么制作的呢？2.學(xué)生小組交流談?wù)撊绾沃谱鞑假N裝飾。3.教師談話：同學(xué)們討論的很積極，也說(shuō)了很多自己的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看看視頻，聽(tīng)一聽(tīng)和你想的有什么不同。4.教師播放有關(guān)布貼裝飾制作的視頻和圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀看，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解制作布貼裝飾的材料及制作布貼裝飾的步驟及方法。5.教師小結(jié)：通過(guò)觀看視頻和討論，同學(xué)們知道了布貼裝飾是怎么做出來(lái)的，知道了布貼裝飾的制作過(guò)程，學(xué)習(xí)了制作布貼裝飾的兩種方法：縫制法和熱熔膠粘合法?！苍O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看制作布貼裝飾的相關(guān)視頻，讓學(xué)生學(xué)習(xí)制作布貼裝飾的具體方法，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作布貼裝飾的興趣?！场踩硨?shí)踐與體驗(yàn)〔15分鐘〕1.教師談話：學(xué)習(xí)了布貼裝飾的制作方法，同學(xué)們快用你靈巧的雙手自己設(shè)計(jì)一個(gè)布貼裝飾吧。2.學(xué)生利用準(zhǔn)備好的材料自己動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的布貼裝飾，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生給與鼓勵(lì)與指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生遇到的困難。3.課件出示布貼裝飾的步驟圖及溫馨提示：〔1〕制作布貼裝飾的時(shí)候要根據(jù)破損處的大小設(shè)計(jì)圖案，剪裁時(shí)要剪整齊，縫制時(shí)要選擇適宜的針?lè)??！?〕使用剪刀、針和熱熔膠槍時(shí)要注意平安，防止戳傷和高溫燙傷?！?〕注意保持教室內(nèi)的清潔衛(wèi)生。4.教師課堂小結(jié)：同學(xué)們?cè)谧鋈魏问虑榈臅r(shí)候，只要細(xì)心，持之以恒，就一定能把事情做好?！苍O(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)布藝制作根本技能和技巧的根底上，練習(xí)制作布貼裝飾，形成新的技能?！场菜摹晨偨Y(jié)交流，評(píng)價(jià)作品〔5分鐘〕1.教師談話：老師看到同學(xué)們做了這么多漂亮的布貼，我們來(lái)舉行一個(gè)“我的布貼最漂亮〞的比賽好嗎？請(qǐng)同學(xué)們現(xiàn)在小組內(nèi)比一比，評(píng)一評(píng)，選出小組內(nèi)做的最好的一兩個(gè)同學(xué)，我們?cè)僖黄鹪u(píng)一評(píng)。選擇縫的最好的同學(xué)，介紹一下自己是怎樣縫制的，說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從制作布貼的速度、布貼的工整程度、布貼設(shè)計(jì)的是否適宜等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。問(wèn)題：〔1〕在制作布貼的過(guò)程中，你遇到了哪些困難？〔2〕你成功的經(jīng)驗(yàn)是什么？2.課堂小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)今天的動(dòng)手實(shí)踐課，你有什么收獲嗎？〔學(xué)生可以談自己對(duì)制作布貼裝飾活動(dòng)的心得，也可以是自己在制作過(guò)程中的收獲。〕(設(shè)計(jì)意圖：注重了評(píng)價(jià)的多元化，評(píng)價(jià)者可以是自己，也可以是老師、同學(xué)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容也是多元化的，既包括作品本身，也可以是學(xué)生在參與過(guò)程中打的情感態(tài)度。)〔五〕拓展與創(chuàng)新〔5分鐘〕1.教師談話：同學(xué)們學(xué)習(xí)了制作布貼的方法，也動(dòng)手設(shè)計(jì)制作了布貼裝飾，這些布貼裝飾很漂亮，你還能用靈巧的手設(shè)計(jì)出更新穎的布貼裝飾嗎？快快動(dòng)手設(shè)計(jì)吧。2.教師課堂小結(jié)：這次的主題活動(dòng)，我們學(xué)習(xí)了布藝的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)了縫制沙包，制作筆袋，還學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)布貼裝飾，收獲真不少啊。布藝與我們的生活已經(jīng)密切相關(guān)，關(guān)于布藝還有很多知識(shí)需要同學(xué)們?nèi)パ芯?，以后我們可以在生活中多注意觀察還有哪些布藝制品，它們是怎么制作的?！苍O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單布貼裝飾的根底上，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的欲望，給學(xué)生提供更廣闊的創(chuàng)作舞臺(tái)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力、實(shí)踐能力?！嘲?、板書(shū)設(shè)計(jì)：布貼裝飾工具和材料：針、彩線、剪刀、不同顏色的無(wú)紡布、待修補(bǔ)或裝飾的物品、熱熔膠槍、熱熔膠等制作步驟：1.縫制法：〔1〕設(shè)計(jì)〔2〕剪裁〔3〕縫制2.熱熔膠粘合法：〔1〕設(shè)計(jì)與剪裁主題5：小小設(shè)計(jì)師一、教學(xué)分析〔一〕教材分析“小小設(shè)計(jì)師〞這一主題的內(nèi)容，安排了“創(chuàng)意筆筒〞“個(gè)性相框〞“為鳥(niǎo)兒安個(gè)家〞3個(gè)活動(dòng)，目的是通過(guò)這些簡(jiǎn)單物品的設(shè)計(jì)制作，讓學(xué)生參與技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成對(duì)勞動(dòng)的初步認(rèn)識(shí)。運(yùn)用已有的美術(shù)知識(shí)、技能為社區(qū)未來(lái)規(guī)劃描繪出藍(lán)本。在社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物中去發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)，去探究，開(kāi)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。在同學(xué)之間的交流、合作過(guò)程中，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，體驗(yàn)與他人合作的樂(lè)趣，享受成功的喜悅。〔二〕學(xué)情分析制作筆筒、相框、鳥(niǎo)巢的材料都是學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中很容易接觸到的，通過(guò)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)日常生活和周圍環(huán)境中的常見(jiàn)材料，學(xué)會(huì)使用一些根本的工具，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到設(shè)計(jì)、創(chuàng)新給人們生活帶來(lái)的方便。本主題要讓學(xué)生多動(dòng)手做一做，體驗(yàn)成功的喜悅，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生肯動(dòng)腦、勤動(dòng)手的習(xí)慣。進(jìn)而拓寬學(xué)生視野，開(kāi)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。二．本主題總的教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能目標(biāo)(1)利用生活中常見(jiàn)的物品進(jìn)行大膽、巧妙的再創(chuàng)造，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖表達(dá)自己的想法?！?〕通過(guò)作品制作，認(rèn)識(shí)各種常用材料及其不同用途，體會(huì)各種材料對(duì)技術(shù)設(shè)計(jì)制作的作用。2.過(guò)程與方法通過(guò)調(diào)查、比擬、設(shè)計(jì)草圖等活動(dòng)，了解設(shè)計(jì)的根本程序和方法，能對(duì)自己的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行調(diào)試、反思和改良。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀引起學(xué)生關(guān)注身邊的現(xiàn)實(shí)生活，增強(qiáng)公民意識(shí)，喚起社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)美術(shù)在城市建設(shè)中的社會(huì)功能，在實(shí)踐中提高想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。4.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：師生共同參與實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、大膽創(chuàng)作，提高表現(xiàn)能力。難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生靈活運(yùn)用各種材料進(jìn)行再創(chuàng)作。三．教學(xué)策略建議1.了解筆筒的特點(diǎn)，能根據(jù)實(shí)際需要選擇適宜的紙盒和材料。2.在相框的設(shè)計(jì)、選材、制作的過(guò)程中，了解技術(shù)設(shè)計(jì)制作的知識(shí)和技能。3.通過(guò)小組探究、討論、交流、協(xié)作等教學(xué)方式，讓學(xué)生自己思考問(wèn)題，參與知識(shí)的獲得過(guò)程，使每個(gè)學(xué)生都有主動(dòng)參與、嘗試制作。四．教學(xué)評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)學(xué)生從制作筆筒、相框到為小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)家園創(chuàng)新的技能與方法以及小組合作的默契度等進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方法建議強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主動(dòng)參與，注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。讓學(xué)生從生活中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重評(píng)價(jià)鼓勵(lì)性、多元性、開(kāi)放性。盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵(lì)小組之間充分發(fā)表意見(jiàn)。五．教學(xué)資源建議教師準(zhǔn)備：多媒體、相關(guān)圖片、剪刀、美工刀、直尺、訂書(shū)器、工作板。學(xué)生準(zhǔn)備：各種彩紙、設(shè)計(jì)紙、透明膠、訂書(shū)釘、水彩筆、粘貼等小裝飾品。本課環(huán)境準(zhǔn)備建議：多媒體教室六．教學(xué)課時(shí)建議建議3課時(shí)七．教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1：創(chuàng)意筆筒教學(xué)目標(biāo)：1.知道筆筒和文房四寶一樣，蘊(yùn)含著歷史和文化。2.學(xué)會(huì)利用塑料瓶等廢舊材料做筆筒，并能夠用剪貼彩色紙等方法裝飾筆筒，感受設(shè)計(jì)之美。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，懂得利用廢舊物品美化裝點(diǎn)生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成功感。教學(xué)重點(diǎn)：用廢舊物品制作、裝飾實(shí)用的筆筒。教學(xué)難點(diǎn)：裝飾設(shè)計(jì)的美感與創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件、利用多種材料制作的筆筒范作。學(xué)生：塑料瓶等瓶筒、彩色紙、膠水、剪子等。教學(xué)過(guò)程：一.導(dǎo)入老師拿出一個(gè)簡(jiǎn)易筆筒。想不想把它變的更漂亮一些呢？今天呀就跟著老師來(lái)學(xué)習(xí)制作筆筒，好嗎？〔板書(shū)課題：創(chuàng)意筆筒〕二.欣賞在學(xué)做筆筒之前，我們先來(lái)欣賞一些筆筒，了解一些筆筒的有關(guān)知識(shí)。1.欣賞古代筆筒中華民族有著悠久的歷史和文化，古代的文人雅士們把書(shū)桌上的筆、墨、紙、硯、稱為“文房四寶〞，而書(shū)桌上的第五寶就是筆筒了，它也有很悠久的歷史，早在明清時(shí)代已經(jīng)盛行。古代能工巧匠的杰出創(chuàng)造為世人留下了大量精美的筆筒作品，它們大多是瓷制品，也有用玉、竹、木雕刻而成的。它們的形態(tài)各異，花紋也各不相同。2.欣賞現(xiàn)代筆筒和古代的筆筒相比，你有什么感受？3.說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么樣的筆筒？【設(shè)計(jì)意圖：在上課之前讓學(xué)生自己在去搜集有關(guān)筆筒的資料，在課堂上通過(guò)交流，對(duì)筆筒的外形、顏色有了初步了解?！咳?探究1、筆筒種類很多，形態(tài)各異。它們都有哪些特點(diǎn)呢？筆筒的外形是什么樣的？顏色有什么不同？筆筒上都有些什么圖案？2.觀察自制筆筒?！?〕看一看，這些筆筒是用材料什么做成的？〔2〕這些筆筒是怎么做的？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)形式多樣筆筒的比擬，孩子們學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣?！克?制作從現(xiàn)在開(kāi)始每位同學(xué)就是一位小小設(shè)計(jì)師了，每個(gè)小組就是一個(gè)小制作組。1.制作之前，請(qǐng)各小組先開(kāi)個(gè)小會(huì)議：〔1〕你組準(zhǔn)備用什么材料做一個(gè)什么形狀的筆筒？〔2〕怎樣分工制作？〔3〕怎樣把你組的筆筒裝飾得既美觀實(shí)用又與眾不同？2.學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作探究，發(fā)揮孩子們的聰明才智，動(dòng)腦、動(dòng)手去制作，創(chuàng)造出多姿多彩的文具和愛(ài)不釋手的玩具，讓孩子們真切地體會(huì)到手工創(chuàng)作的奇妙。可以培養(yǎng)孩子們的觀察能力、想象能力、審美能力和創(chuàng)造思維能力，還可以培養(yǎng)他們的自信心,耐挫力等良好的意志品質(zhì)?！课?展示1.現(xiàn)在各小組已經(jīng)做好了自己的筆筒。哪個(gè)小組先來(lái)展示一下？2.同學(xué)互相評(píng)價(jià)。3.頒發(fā)巧巧手設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。六.拓展1.談?wù)動(dòng)脧U舊材料制作筆筒有什么好處呢？它還有什么用途呢？2.小朋友們，在我們的生活中還有許多廢舊的物品。它們除了可以做成筆筒，還可以做什么來(lái)美化生活，創(chuàng)造生活？【設(shè)計(jì)意圖：并使孩子們了解環(huán)境現(xiàn)狀、問(wèn)題,引導(dǎo)他們從自我做起,從現(xiàn)在做起,保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)?！科撸鍟?shū)設(shè)計(jì)外形創(chuàng)意筆筒顏色圖案活動(dòng)2：個(gè)性相框教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立〞起來(lái)的方法。2、激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)動(dòng)手制作的細(xì)心品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：研究小相框支架的設(shè)計(jì)。教學(xué)用具：生活中的小相框?qū)嵨?；各種制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品?！脖艄?、牙膏盒等〕教學(xué)過(guò)程：一.實(shí)物導(dǎo)入揭示課題1.師：大家知道，我們每個(gè)人生活中，都充滿了喜怒哀樂(lè)，有開(kāi)心快樂(lè)的，也有憂郁悲傷的，那我們都需要用‘什么’來(lái)紀(jì)錄這些瞬間呢？--------〔照片〕同時(shí)這些瞬間的記憶都要用什么進(jìn)行裝點(diǎn)會(huì)更加美麗呢？----〔相框〕2.出示課題——個(gè)性相框。二.講授新課1.欣賞圖片：課件出示各式小相框的圖片，學(xué)生欣賞。再請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)書(shū)，看書(shū)中照片，對(duì)照片上的小相框的用途、外形、色彩和圖案進(jìn)行分析。2.小組研究，提問(wèn)：〔1〕可以用什么材質(zhì)來(lái)制作自己的小相框？生：木頭〔樹(shù)枝，筷子〕、卡紙、瓦楞紙、塑料……〔2〕什么樣的相框造型與色彩能更好的襯托你的照片？〔3〕怎樣將相框的背板固定在相框上？學(xué)生分小組進(jìn)行研究。3.學(xué)生發(fā)言：結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問(wèn)題，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。【設(shè)計(jì)意圖：利用大量圖片信息開(kāi)拓學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力及語(yǔ)言組織能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)好的作品，吸取它們的長(zhǎng)處?！?.思維訓(xùn)練：參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設(shè)立支架。學(xué)生根據(jù)材料進(jìn)行嘗試。解決問(wèn)題：〔1〕你在制作時(shí)都會(huì)遇到哪些問(wèn)題？〔2〕你在制作過(guò)程中用哪些手法，需要哪些工具，應(yīng)該注意什么？學(xué)生自己動(dòng)手，嘗試制作支架。遇到問(wèn)題，同學(xué)互相幫助解決，解決不了的教師演示解決。設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)思考，引導(dǎo)分析，自主探究，幫助學(xué)生突破如何研究小相框支架的設(shè)計(jì)這一教學(xué)難點(diǎn)。三.實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)：自選材料，設(shè)計(jì)制作小相框，裝點(diǎn)自己的生活。比一比誰(shuí)的相框更新穎、更漂亮。要求：〔1〕大膽創(chuàng)新，合理巧妙地運(yùn)用各種材料、方法設(shè)計(jì)制作?！?〕造型美觀，色彩搭配協(xié)調(diào)?！?〕注意工具材料使用的平安。學(xué)生制作，教師巡視，針對(duì)學(xué)生的差異進(jìn)行輔導(dǎo)。四.作品展覽〔1〕學(xué)生活動(dòng)：你覺(jué)得教室里同學(xué)們的作品哪張最吸引你呢？〔2〕自己找找優(yōu)缺點(diǎn)，為同學(xué)提點(diǎn)建議或者幫他修改一下作品。〔3〕教師點(diǎn)評(píng)。〔4〕修改、評(píng)選設(shè)計(jì)之星、最正確制作獎(jiǎng)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)獎(jiǎng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：開(kāi)展互動(dòng)式參觀、交流活動(dòng)，幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及評(píng)價(jià)能力。】五.小結(jié)拓展回去繼續(xù)為家人制作有個(gè)性的相框，要求突出平安、幸福和長(zhǎng)壽。【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛(ài)家人，孝敬父母和長(zhǎng)輩的優(yōu)良品德?！苛鍟?shū)設(shè)計(jì)個(gè)性相框用途外形色彩圖案活動(dòng)3：為鳥(niǎo)兒安個(gè)家教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)和初步掌握小鳥(niǎo)的動(dòng)勢(shì)、鳥(niǎo)巢及簡(jiǎn)單的人物動(dòng)勢(shì)的知識(shí)和畫(huà)法。2.向?qū)W生進(jìn)行保護(hù)鳥(niǎo)類的教育，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的美好情操，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用根本形的組合創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的畫(huà)面。教學(xué)難點(diǎn)：小鳥(niǎo)的動(dòng)勢(shì)和簡(jiǎn)單人物動(dòng)勢(shì)的畫(huà)法。教學(xué)用具：電腦課件、“小鳥(niǎo)的家〞作品展示區(qū)、圖畫(huà)紙、彩色筆等。 教學(xué)過(guò)程：一.設(shè)境引美同學(xué)們：大家都知道鳥(niǎo)是人類的朋友，鳥(niǎo)大多離不開(kāi)樹(shù)林，它們以樹(shù)為家。在樹(shù)上筑巢棲息，繁殖后代，并為樹(shù)消滅害蟲(chóng)，幫助樹(shù)木傳播種子。下面就請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段錄像。問(wèn)：同學(xué)們?cè)阡浵衿锌吹搅耸裁?？?tīng)到了哪些聲音？看了錄像有什么感受和體會(huì)？學(xué)生自主、積極、踴躍答復(fù)以下問(wèn)題。導(dǎo)入課題?！舶鍟?shū)課題〕【設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)中，我們充分利用電化教學(xué)手段，通過(guò)直觀演示，讓學(xué)生直接觀察到一只可憐的小鳥(niǎo)的家被人們破壞的場(chǎng)面，從而激發(fā)學(xué)生保護(hù)鳥(niǎo)類，保護(hù)大自然的決心，使學(xué)生為小鳥(niǎo)安家的信心更強(qiáng)烈?！慷?啟思創(chuàng)美下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾幅圖畫(huà)，在欣賞的同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生思考幾個(gè)問(wèn)題：①小鳥(niǎo)的家在什么地方，用什么材料？②小鳥(niǎo)的巢是什么形狀的？③小鳥(niǎo)飛時(shí)是什么樣的？落在樹(shù)上又是什么樣的？鳥(niǎo)類是人們的好朋友，近幾年來(lái)，人們尤其是小朋友為了保護(hù)小鳥(niǎo)，自發(fā)地為小鳥(niǎo)做了許多小房子，小鳥(niǎo)們有了嶄新、舒適的家，比以前更開(kāi)心、更快活了。看了這幾幅作品，你想要給小鳥(niǎo)安一個(gè)什么樣的家呢？學(xué)生分組討論，各小組匯報(bào)討論結(jié)果。教師小結(jié)后學(xué)生作業(yè)：下面就請(qǐng)同學(xué)們用你手中神奇的畫(huà)筆，大膽地想象，畫(huà)一幅保護(hù)小鳥(niǎo)的創(chuàng)作畫(huà)——我給小鳥(niǎo)安個(gè)家。同時(shí)出示作畫(huà)步驟：1.構(gòu)思；2.構(gòu)圖；3.勾線；4.涂色。老師為你們特設(shè)了一個(gè)“小鳥(niǎo)的家〞展區(qū)。比一比、賽一賽，看誰(shuí)想的特別，畫(huà)的最好?！驹O(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)中，師生融為一體，真正啟發(fā)學(xué)生思維，創(chuàng)作出美好作品。學(xué)生通過(guò)自主合作探究式的學(xué)習(xí)，充分開(kāi)發(fā)了學(xué)生潛在的藝術(shù)細(xì)胞，使學(xué)生心靈凈化，更加深了學(xué)生對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)?！咳?評(píng)價(jià)審美將學(xué)生完成作品貼入“小鳥(niǎo)的樂(lè)園〞展區(qū)。學(xué)生欣賞，說(shuō)出自己的創(chuàng)作意圖，自評(píng)、互評(píng)后，找出優(yōu)點(diǎn)和缺乏。【設(shè)計(jì)意圖：是為了讓學(xué)生能夠欣賞到同學(xué)的作品，從中受到鼓勵(lì)；同時(shí)賞析人、鳥(niǎo)相處的和諧之美，向?qū)W生進(jìn)行保護(hù)鳥(niǎo)類的教育?！克模處熆偨Y(jié)無(wú)論什么種類的鳥(niǎo)，它們總是天真活潑、聰明可愛(ài)。鳥(niǎo)是人類的朋友，我們要保護(hù)生態(tài)環(huán)境。希望你們用畫(huà)筆畫(huà)小鳥(niǎo)的家的同時(shí)，用你的一雙巧手到生活中去營(yíng)造一個(gè)真正的、美麗的小鳥(niǎo)的家。五．板書(shū)設(shè)計(jì)為鳥(niǎo)兒安個(gè)家：構(gòu)思構(gòu)圖勾線涂色教學(xué)反思成功之處：1.在本課的設(shè)計(jì)思路中，我采用“提出問(wèn)題——分析解決問(wèn)題——總結(jié)過(guò)程〞的教學(xué)方式。提高學(xué)生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以及自己歸納實(shí)踐的能力，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)明白為什么要這樣去做，最大程度的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。2.以學(xué)生的生活為學(xué)習(xí)根底。兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性開(kāi)展具有特殊的價(jià)值。教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。課程以兒童生活為根底，但并不是兒童生活的簡(jiǎn)單翻版，課程的教育意義在于對(duì)兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過(guò)生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童。3.幫助學(xué)生參與社會(huì)、體驗(yàn)社會(huì)。教師把任務(wù)放到學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生通過(guò)在小組中的合作來(lái)完成這一訓(xùn)練，教師關(guān)注著學(xué)生的一舉一動(dòng)，隨時(shí)幫助學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生，但不直接告訴學(xué)生，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并想方法解決問(wèn)題，與社會(huì)同步，完全表達(dá)社會(huì)的真實(shí)性。4.個(gè)性化的展示自我。在展示小組成果這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我把主動(dòng)權(quán)完全交給了學(xué)生，學(xué)生在自己的天空中盡情展示自己的成果，享受著課堂，享受著自己的收獲。缺乏之處：1.我采用“提出問(wèn)題——分析解決問(wèn)題——總結(jié)過(guò)程〞這樣的教學(xué)方式，但卻忽略了學(xué)生對(duì)于課程內(nèi)容本身的思考，讓學(xué)生在掌握課本內(nèi)容方面處于相對(duì)被動(dòng)的狀態(tài)。2.另外，學(xué)生的理想能夠存在多久，是這節(jié)課后值得思考的問(wèn)題，還要采取多種方法不斷地去刺激。教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)值得研究的藝術(shù)。這節(jié)課我本著體驗(yàn)、自主、個(gè)性張揚(yáng)的原那么，在課堂教學(xué)中表達(dá)出個(gè)性化的教學(xué)，且面向全體學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)，注重學(xué)生的體驗(yàn)。通過(guò)調(diào)查、交流、個(gè)性化的展示、民主分析評(píng)比，升華情感這一活動(dòng)的主線，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面的訓(xùn)練。在以后的教學(xué)中，一定要注意這些細(xì)節(jié)，讓整堂課更完美！主題6：可愛(ài)的家鄉(xiāng)活動(dòng)1：家鄉(xiāng)資料卡第一課時(shí)我的家鄉(xiāng)我了解一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生利用各種展示匯報(bào)方式進(jìn)行總結(jié)、交流，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的了解。過(guò)程與方法目標(biāo)：在活動(dòng)中鍛煉、提高學(xué)生的多種能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，分享、交流意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生利用各種展示匯報(bào)方式進(jìn)行總結(jié)、交流，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的了解。難點(diǎn)：在活動(dòng)中鍛煉、提高學(xué)生的多種能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，分享、交流意識(shí)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：師生前一階段搜集各種關(guān)于家鄉(xiāng)的資料、課件。四、教學(xué)過(guò)程〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們從十月初開(kāi)始進(jìn)行了了解《我的家鄉(xiāng)》的主題活動(dòng)，經(jīng)過(guò)制定活動(dòng)方案、小組調(diào)查、分析整理幾個(gè)階段后，今天同學(xué)們都以飽滿的狀態(tài)迎來(lái)了本次匯報(bào)交流。在活動(dòng)期間，老師也搜集了一些資料，其中有一首歌頌我們山東的歌曲《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》，想欣賞一下嗎？那要注意聽(tīng)，歌曲中都唱出了什么呢？2、播放歌曲視頻《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》。3、學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：這首歌好聽(tīng)嗎？你都聽(tīng)出了什么？〔生答〕是啊“四面荷花三面柳，一城山色半城湖〞，清澈的大明湖，魏巍千佛山，永不停息的泡突泉，我們的家鄉(xiāng)多美?。∧銈?cè)谇耙浑A段都是通過(guò)什么方式調(diào)查的？課堂預(yù)設(shè)：1、實(shí)地調(diào)查2、訪談自己的父母及身邊長(zhǎng)輩3、翻閱書(shū)籍4、上網(wǎng)查找5、4、學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：你們可真有方法！下面就把你們的收獲介紹給大家，讓我們一起來(lái)了解可愛(ài)的家鄉(xiāng)吧！〔師板書(shū)課題：我的家鄉(xiāng)我了解〕【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)與學(xué)生談話交流，并以歌曲引入課題，讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)多一些了解。】〔二〕匯報(bào)活動(dòng)1、師：哪個(gè)小組愿意先來(lái)？2、分小組匯報(bào)史地小組匯報(bào)：匯報(bào)內(nèi)容：介紹濟(jì)南的政區(qū)分布、人口、歷史……學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：濟(jì)南不僅有悠久的歷史，燦爛的文化，也是一個(gè)山清水秀的好地方：匯報(bào)內(nèi)容：展示家鄉(xiāng)現(xiàn)代化建設(shè)和開(kāi)展變化的手抄報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)全班相互交流、聆聽(tīng)別人的匯報(bào)，讓學(xué)生養(yǎng)成做事情一定要有準(zhǔn)備，有方案的習(xí)慣，從而更加完善自我，教師只是組織者引導(dǎo)者，真正表達(dá)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人?！俊踩郴顒?dòng)小結(jié)：學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，回憶本次展示，你一定心潮澎湃，沖動(dòng)不已，讓我們進(jìn)入反思長(zhǎng)廊，分析自己、認(rèn)識(shí)自己吧！1、根據(jù)各小組和同學(xué)們?cè)诒敬尉C合實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，同學(xué)們投票評(píng)選出綜合實(shí)踐活動(dòng)“優(yōu)勝小組〞〔3個(gè)〕、“創(chuàng)新之星〞〔3名〕。2、“實(shí)話實(shí)說(shuō)〞：通過(guò)本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，你收獲了什么？〔生說(shuō)〕學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，看到你們今天精彩的匯報(bào)，老師感到這次實(shí)踐活動(dòng)是成功的，我發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們很會(huì)合作，小組成員之間配合的很默契，效率很高。希望本次活動(dòng)能鼓勵(lì)著我們走向更廣闊的實(shí)踐空間，去調(diào)查了解，去實(shí)踐體驗(yàn)，去收獲屬于我們的快樂(lè)！【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的鼓舞很大，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，為下節(jié)課深入了解家鄉(xiāng)做好了充分的準(zhǔn)備?！俊菜摹嘲鍟?shū)設(shè)計(jì)：〔課堂中將會(huì)根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行板書(shū)?！车诙n時(shí)我的家鄉(xiāng)我來(lái)夸一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生知道家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和人們生產(chǎn)生活情況。過(guò)程與方法目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展效勞的意識(shí)，并使之能為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展做一些力所能及的事。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生知道家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和人們生產(chǎn)生活情況。難點(diǎn)：在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，初步培養(yǎng)學(xué)生為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展效勞的意識(shí)，并使之能為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展做一些力所能及的事。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生查閱資料，了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。2、每位學(xué)生至少準(zhǔn)備一樣家鄉(xiāng)物產(chǎn)〔實(shí)物或圖片〕。3、課件。四、教學(xué)過(guò)程〔一〕直接導(dǎo)入。學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們的祖國(guó)地大物博，非常遼闊，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你知道的祖國(guó)各地的物產(chǎn)〔生說(shuō)〕〔師相機(jī)補(bǔ)充出示局部相關(guān)圖片〔二〕了解家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。1、學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)也是聞名全國(guó)，眾所周知的，你知道我們的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？【設(shè)計(jì)意圖：由祖國(guó)這個(gè)“大家〞到家鄉(xiāng)這個(gè)“小家〞的過(guò)渡，讓學(xué)生有一個(gè)整體的感知。】2、學(xué)生答復(fù)，列舉家鄉(xiāng)特〔物〕產(chǎn)。教師要引導(dǎo)學(xué)生全面地列舉：農(nóng)產(chǎn)品、工業(yè)品、礦產(chǎn)資源等?！矌熛鄼C(jī)出示圖片〕3、編兒歌。學(xué)生根據(jù)提示“家鄉(xiāng)什么多？家鄉(xiāng)水多，千條溝，萬(wàn)條河。家鄉(xiāng)產(chǎn)什么？產(chǎn)土豆，產(chǎn)大蔥，產(chǎn)大蒜，產(chǎn)鳳梨……〞將列舉的物產(chǎn)編成兒歌：家鄉(xiāng)什么多？家鄉(xiāng)產(chǎn)什么？……4、拍手游戲：將編成的兒歌配上擊掌的節(jié)奏念一念。教師先示范兒歌，然后學(xué)生自由分組練習(xí)自編的兒歌，玩一玩“拍手接龍〞?！踩臣亦l(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)。1、學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：剛剛同學(xué)們列舉了很多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，下面我們來(lái)開(kāi)個(gè)家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)〔出示課件，根據(jù)學(xué)生的介紹出示相關(guān)圖片，師也可加以補(bǔ)充〕，把家鄉(xiāng)物產(chǎn)展示出來(lái)，介紹給大家。2、教師向?qū)W生講明活動(dòng)步驟，明確任務(wù)，并參與到某一組的活動(dòng)當(dāng)中去?！?〕自由分組，布置展臺(tái)：每小組4人，擺好自帶的家鄉(xiāng)物產(chǎn)，盡量把展臺(tái)布置得漂亮、有特色?！?〕準(zhǔn)備解說(shuō)詞，推薦解說(shuō)員：展臺(tái)布置好后，大家根據(jù)展示的物產(chǎn)寫(xiě)好解說(shuō)詞,并推薦1——2名解說(shuō)員?！?〕參觀：教師帶著學(xué)生參觀各小組展臺(tái)，聽(tīng)解說(shuō)員的講解?！?〕評(píng)價(jià)：參觀了家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)，你有什么收獲？你覺(jué)得哪個(gè)展臺(tái)布置得好？哪位解說(shuō)員解說(shuō)得好？3、小結(jié)：家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)讓我們感受到家鄉(xiāng)的物產(chǎn)真豐富，你想讓更多人了解家長(zhǎng)的物產(chǎn)嗎？那就得為家鄉(xiāng)的物產(chǎn)作推銷，作宣傳?！菜摹惩其N家鄉(xiāng)物產(chǎn)。1、從以下方式中，選擇你喜歡的方式推銷家鄉(xiāng)的物產(chǎn)?！渤鍪菊n件〕A、設(shè)計(jì)包裝。B、設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)。C、其他的方式。2、教師分發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)需要的卡片或紙片，學(xué)生選擇自己喜歡的方式，自由設(shè)計(jì)。3、學(xué)生上臺(tái)展示?！驹O(shè)計(jì)意圖：綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身實(shí)踐，讓學(xué)生自己去想一想、看一看、做一做，讓學(xué)生主動(dòng)對(duì)知識(shí)進(jìn)行構(gòu)建，才能真正達(dá)成“綜合實(shí)踐活動(dòng)根本的課程目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力〞這一目標(biāo)?！繉W(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：大家設(shè)計(jì)得都很認(rèn)真，我們來(lái)展示自己的成果吧！學(xué)生將設(shè)計(jì)的廣告卡片貼在黑板上，設(shè)計(jì)的包裝放在講臺(tái)上，并作現(xiàn)場(chǎng)演示。4、小結(jié)：從剛剛的設(shè)計(jì)可以看出大家確實(shí)用了心思，接下來(lái)，我們來(lái)評(píng)選最正確廣告語(yǔ)和最正確包裝設(shè)計(jì)吧！5、評(píng)選最正確廣告語(yǔ)、最正確包裝設(shè)計(jì)。(五)板書(shū)設(shè)計(jì)：〔課堂中將會(huì)根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行板書(shū)。〕我的家鄉(xiāng)我來(lái)夸列舉家鄉(xiāng)特〔物〕產(chǎn)活動(dòng)二：我做家鄉(xiāng)小導(dǎo)游一、 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)模擬家鄉(xiāng)小導(dǎo)游的情境形式，整理家鄉(xiāng)的資料，學(xué)會(huì)整理資料的一般方法。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展推介家鄉(xiāng)的活動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解，提高效勞家鄉(xiāng)的能力，情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大自然的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)整理，熟悉家鄉(xiāng)的旅游資源。難點(diǎn)：模擬導(dǎo)游推介家鄉(xiāng)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、課前可以讓學(xué)生提前閱讀課文或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找家鄉(xiāng)的歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來(lái)開(kāi)展等資料，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的空間。四、教學(xué)過(guò)程第一階段：創(chuàng)設(shè)情境，確定專題〔一〕導(dǎo)入活動(dòng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：綜合實(shí)踐活動(dòng)根本的課程目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力了解滕州！要想當(dāng)好一名導(dǎo)游，我們就要知道什么是導(dǎo)游,〔出示導(dǎo)游概念：導(dǎo)游即引導(dǎo)游覽，讓游客感受山水之美，并