《建筑法規(guī)》課程標(biāo)準(zhǔn)

XXXXXX學(xué)院《建筑法規(guī)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼11115開課單位土木建筑學(xué)院計劃學(xué)時36考核類型考查適用專業(yè)建筑工程技術(shù)開課學(xué)期第五學(xué)期一、課程定位（必填）《建筑法規(guī)》是鐵道工程技術(shù)、高速鐵道工程技術(shù)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。本課程的基本內(nèi)容是講述建筑建設(shè)管理辦法、建筑招標(biāo)投標(biāo)與合同管理、建筑安全管理?xiàng)l例、建筑建設(shè)工程質(zhì)量監(jiān)督管理規(guī)定等方面的知識，為學(xué)習(xí)專業(yè)后續(xù)課程、從事相關(guān)工作打下必備基礎(chǔ)。通過對本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立法治觀念，明確自身責(zé)任，規(guī)范地從事建筑建設(shè)活動，有效地進(jìn)行招投標(biāo)與合同管理，提高項(xiàng)目管理水平，并能夠依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)處理工程糾紛。表1本課程與前導(dǎo)、后續(xù)課程關(guān)系序號前期課程名稱為本課程支撐的主要能力1建筑施工組織掌握施工流程序號后續(xù)課程名稱需要本課程支撐的主要能力二、典型工作任務(wù)分析表2典型工作任務(wù)分析序號典型工作任務(wù)工作過程應(yīng)具備的職業(yè)能力1與建設(shè)單位或施工單位、勘察設(shè)計單位、監(jiān)理工程師等進(jìn)行溝通。熟悉對象的法律責(zé)任——溝通、了解對方要求——嚴(yán)格按照法律法規(guī)及對方要求執(zhí)行。熟悉建設(shè)各方主體的工作內(nèi)容（質(zhì)量、安全等），明確自身及對方法律責(zé)任。2進(jìn)行招投標(biāo)活動查找項(xiàng)目——制作標(biāo)書——參加開標(biāo)——中標(biāo)——簽訂合同。掌握招投標(biāo)的流程，能順利參加招投標(biāo)活動。3進(jìn)行建筑施工與用人單位簽訂勞動合同——明確崗位職責(zé)（質(zhì)量責(zé)任、安全責(zé)任）——參與建筑建設(shè)活動。明確自身的權(quán)力義務(wù)。4應(yīng)對法律糾紛分析法律問題——提出解決方案——進(jìn)行處理。具備初步分析與處理法律糾紛的能力三、課程目標(biāo)（必填）《建筑法規(guī)》課程在專業(yè)人才培養(yǎng)中起到了支撐作用，通過對本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)知識，樹立法治觀念，明確自身責(zé)任，規(guī)范地從事建筑建設(shè)活動，有效地進(jìn)行招投標(biāo)與合同管理，提高項(xiàng)目管理水平，并能夠依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)處理工程糾紛。（一）總體目標(biāo)結(jié)合課程學(xué)時安排，講授建筑建設(shè)過程中最常用的法律法規(guī)及相關(guān)案例，以達(dá)到提升學(xué)生專業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)的目標(biāo)。（二）具體目標(biāo)能力目標(biāo)（1）能會運(yùn)用所學(xué)建設(shè)工程法律制度解決工程建設(shè)中相關(guān)法律問題。（2）能熟練運(yùn)用合同法，會有效進(jìn)行合同管理，提高項(xiàng)目管理水平。（3）能預(yù)見自身的建設(shè)行為所產(chǎn)生的后果，進(jìn)而規(guī)范自己的建設(shè)行為。（4）能分析建設(shè)各方主體的法律責(zé)任，處理建設(shè)工程糾紛。2、知識目標(biāo)（1）掌握鐵道建設(shè)工程法律制度：學(xué)習(xí)鐵道建設(shè)法律、法規(guī)基本知識，掌握鐵道工程建設(shè)各個崗位所需遵守的準(zhǔn)則。（2）理解合同法在實(shí)際中的運(yùn)用，掌握鐵道建設(shè)工程合同的訂立與履行，了解合同雙方的權(quán)利義務(wù)以及違約責(zé)任的處理方式。（3）了解安全生產(chǎn)管理規(guī)范、鐵道建設(shè)工程質(zhì)量管理法規(guī)以及建設(shè)工程糾紛處理方式方法。3、素質(zhì)目標(biāo)（1）具備職業(yè)道德，包括愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、遵守相關(guān)法律法規(guī)。（2）具備工程建設(shè)法律意識，具備職場安全與健康意識。（3）具備較好的學(xué)習(xí)新知識的能力，關(guān)注現(xiàn)行工程建設(shè)法律法規(guī)及標(biāo)準(zhǔn)。（4）具備自學(xué)能力、理解能力與表達(dá)能力。四、課程教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配（必填）表3課程結(jié)構(gòu)、主要內(nèi)容與學(xué)時分配表項(xiàng)目名稱工作任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)主要教學(xué)內(nèi)容學(xué)時分配講授實(shí)訓(xùn)緒論樹立法律意識，掌握基本法律知識知識：了解建筑建設(shè)工程法律體系；掌握工程建設(shè)法律關(guān)系；了解建筑建設(shè)工程法律責(zé)任。能力：能認(rèn)識到法律的重要性。素質(zhì)：具備基本的法律素養(yǎng)。建筑法規(guī)的研究任務(wù)與內(nèi)容；中國的法律體系；建筑建設(shè)工程法律體系。60建筑建設(shè)管理程序及內(nèi)容掌握建筑建設(shè)過程內(nèi)容及各方主體的法律責(zé)任。知識：掌握建筑建設(shè)的程序；掌握建筑建設(shè)各方主體的責(zé)任能力：能利用法律知識分析建設(shè)各方主體的法律責(zé)任素質(zhì)：具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，主動思考問題，主動學(xué)習(xí)。建筑建設(shè)的程序；建筑建設(shè)各方主體的法律責(zé)任。4建筑建設(shè)工程招標(biāo)投標(biāo)掌握招投標(biāo)的程序以及違法違規(guī)招投標(biāo)的后果。知識：掌握工程項(xiàng)目的獲取方式；掌握招投標(biāo)、開標(biāo)評標(biāo)、中標(biāo)一系列的程序；掌握違法違規(guī)招投標(biāo)的后果。能力：按照招投標(biāo)程序招投標(biāo)、編寫招投標(biāo)文件、參加招投標(biāo)活動。素質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生依法依規(guī)辦事的職業(yè)素養(yǎng)。招投標(biāo)流程及注意事項(xiàng)。62合同管理掌握合同訂立程序，合同的法律效力，合同的履行，合同責(zé)任。知識：掌握合同的訂立程序，合同履行、變更、轉(zhuǎn)讓、終止中的法律規(guī)范，違約責(zé)任等能力：學(xué)會如何訂立合同，撤回要約、承諾；能分析合同的效力并進(jìn)行相應(yīng)的處理；學(xué)會利用法律對抗不履行合同的對方當(dāng)事人，追究違約責(zé)任。素質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生維權(quán)意識。合同的訂立、效力，合同履行中的抗辯權(quán)，合同變更、轉(zhuǎn)讓、違約的法律責(zé)任。6鐵道建設(shè)工程監(jiān)理掌握監(jiān)理的工作內(nèi)容與法律責(zé)任。知識：掌握工程監(jiān)理的范圍、依據(jù)、內(nèi)容；了解監(jiān)理的法律責(zé)任。能力：根據(jù)監(jiān)理相關(guān)法律法規(guī)從事監(jiān)理活動或者配合監(jiān)理接受監(jiān)督管理素質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生依法依規(guī)辦事的職業(yè)素養(yǎng)。監(jiān)理的工作內(nèi)容，監(jiān)理法律責(zé)任。4鐵道建設(shè)安全管理施工安全管理規(guī)范，掌握安全生產(chǎn)責(zé)任主體的安全責(zé)任。知識：掌握安全生產(chǎn)許可制度，安全事故處理流程，安全生產(chǎn)責(zé)任主體的安全責(zé)任。能力：根據(jù)施工現(xiàn)場的安全管理流程進(jìn)行建設(shè)活動。素質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。安全管理的流程、安全事故處理流程、安全管理責(zé)任主體的責(zé)任。4鐵道建設(shè)質(zhì)量管理培養(yǎng)學(xué)生能按現(xiàn)行方法進(jìn)行瀝青混合料配合比設(shè)計的能力。知識：掌握建設(shè)工程質(zhì)量的監(jiān)督管理規(guī)范；掌握竣工驗(yàn)收的各方責(zé)任；掌握建設(shè)工程質(zhì)量保修年限與責(zé)任人。能力：對工程各個階段的質(zhì)量把控。素質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量意識。工程質(zhì)量管理規(guī)范，質(zhì)量管理責(zé)任人及各方的法律責(zé)任。4合計342五、考核標(biāo)準(zhǔn)及成績評定辦法（必填）表4道路建筑材料課程考核方式考核項(xiàng)目考核方法考核比例形成性評價遵章守紀(jì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、職業(yè)精神教師評價和學(xué)生互評相結(jié)合、課內(nèi)評價和課外評價相結(jié)合25%項(xiàng)目（綜合）實(shí)訓(xùn)能力／技能評價和職業(yè)精神評價相結(jié)合、課內(nèi)評價和課外評價相結(jié)合25%終結(jié)性評價課程考核如閉卷、開卷、筆試、實(shí)操、作品展示、成果匯報、口試和提交課程論文等50%綜合評價考核教師與企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員相結(jié)合0%合計100％表5考核框架（與教學(xué)內(nèi)容一致）序號項(xiàng)目（任務(wù)）名稱分值1緒論102建筑建設(shè)管理程序及內(nèi)容103建筑建設(shè)工程招標(biāo)投標(biāo)254合同管理155鐵道建設(shè)工程監(jiān)理106鐵道建設(shè)安全管理157鐵道建設(shè)質(zhì)量管理15總分100考核標(biāo)準(zhǔn)（與教學(xué)目標(biāo)一致）表6項(xiàng)目（綜合）實(shí)訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)考核點(diǎn)考核比例評價標(biāo)準(zhǔn)ABCD職業(yè)精神實(shí)訓(xùn)出勤率、學(xué)習(xí)態(tài)度、敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、安全規(guī)定執(zhí)行等方面的情況。30%26～3021～2518～20≤17能力目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的能力指標(biāo)。60%52～6042～5136～41≤35表達(dá)溝通項(xiàng)目情況陳述清楚；回答問題正確；實(shí)訓(xùn)報告書規(guī)范、合理等。10%9～106～84～5≤3創(chuàng)新表現(xiàn)有獨(dú)立分析、解決問題的能力；合理化建議被采納；實(shí)訓(xùn)成果有創(chuàng)新等。加分105合計綜合評價優(yōu)秀86～100分；良好70～85分；合格60～69分；不合格＜60分。表7道路建筑材料課程（筆試）考核標(biāo)準(zhǔn)序號教學(xué)模塊或單元筆試考核知識點(diǎn)考核比例1緒論法律體系，法律關(guān)系三要素。10%2建筑建設(shè)管理程序及內(nèi)容建筑建設(shè)主體，建筑建設(shè)程序，建筑建設(shè)內(nèi)容。10%3建筑建設(shè)工程招標(biāo)投標(biāo)招標(biāo)方式，招標(biāo)范圍，招標(biāo)流程，違法招投標(biāo)的情形。25%4合同管理合同訂立程序，合同的效力，合同的履行，違約責(zé)任。15%5鐵道建設(shè)工程監(jiān)理監(jiān)理規(guī)范。10%6鐵道建設(shè)安全管理安全事故等級，安全事故處理流程。15%7鐵道建設(shè)質(zhì)量管理質(zhì)量管理流程，質(zhì)量事故責(zé)任。15%六、實(shí)施建議（必填）（一）推薦教材或建議自編教材推薦教材：《工程建設(shè)法規(guī)與案例》劉黎虹韓麗紅主編，機(jī)械工業(yè)出版社。建議自編教材：目前市面上還沒有專門針對建筑建設(shè)的法規(guī)教材，此門課程一直使用通用的建設(shè)法規(guī)教材，針對性不強(qiáng)，建筑建設(shè)法規(guī)和其他工程法規(guī)還是存在一定的差異性，建議在有條件的情況下自編教材。參考書目：（1）《建設(shè)工程法規(guī)》、王小艷、2016年08月、華中科技大學(xué)出版社；（2）《建設(shè)工程法規(guī)及相關(guān)知識》，全國二級建造師執(zhí)業(yè)資格考試用書編委會，中國建設(shè)工業(yè)出版社，2011年，第三版；（3）《建設(shè)法規(guī)概論》，陳東佐主編，中國建設(shè)工業(yè)出版社，第三版。（二）教學(xué)方法（1）案例教學(xué)適量增加案例教學(xué)，擺脫枯燥乏味的法律條文，讓學(xué)生通過有趣的案例分析、案例研討，提取有用的法律知識，通過案例分析提升學(xué)生的分析、判斷能力。（2）啟發(fā)式教學(xué)抓住每一章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，理清思路，按照由淺入深、由表及里、深入淺出等原則啟發(fā)學(xué)生，采用“設(shè)疑”、“置疑”的“問題式教學(xué)”。通過采用“啟發(fā)式教學(xué)”，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。（3）情景教學(xué)理論來源于實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，為了更好地讓同學(xué)們理解理論的相關(guān)命題，我們在組織教學(xué)活動時，注意結(jié)合講授內(nèi)容，適當(dāng)安排情景教學(xué)，邀請學(xué)生模擬情景，親身實(shí)踐，與今后將要從事的工作進(jìn)行零距離接觸，大大提升學(xué)生對專業(yè)的興趣和認(rèn)同感。（4）趣味教學(xué)（競賽教學(xué)）教師在教學(xué)過程中可結(jié)合法律知識點(diǎn)，設(shè)置法律知識競賽或法律競猜游戲，寓教于樂，增加趣味性。這種教學(xué)方法與單一的理論講授相比，可大大提高教學(xué)效率。課程資源的開發(fā)與利用充分開發(fā)與利用網(wǎng)絡(luò)