兒童觀察力的訓(xùn)練

觀察力的訓(xùn)練編輯課件編輯課件請(qǐng)找出以下圖片中缺少的局部編輯課件請(qǐng)找出以下圖片中缺少的局部編輯課件請(qǐng)找出以下圖片中缺少的局部編輯課件請(qǐng)找出以下圖片中缺少的局部編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件大家來找茬編輯課件有5處不同編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件在觀察中，如何很好地分配注意力，是一個(gè)值得注意的問題。如前述，有一根針掉在了地下，如果采用無順序的觀察尋找．是很難找到針的‘，如果將地下掉針的范圍，劃分為一個(gè)個(gè)區(qū)域，按順序?qū)ふ?，一定要比那種左掃一遍、右掃一遍的放眼觀察效率要高得多。每個(gè)人做事都會(huì)有具體目的，而這個(gè)目的又應(yīng)該附屬于一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)。觀察力訓(xùn)練的具體目的是培養(yǎng)如何通過細(xì)致入微的觀察，靈活分配注意力，適時(shí)轉(zhuǎn)移注意力，但其遠(yuǎn)大目標(biāo)，卻是在培養(yǎng)能夠產(chǎn)生直覺的洞察力。編輯課件訓(xùn)練一：紅色的魔方編輯課件編輯課件編輯課件訓(xùn)練2：黑白棋子

如下圖，有兩組圖形，各由黑棋子與白棋子組成。編輯課件編輯課件訓(xùn)練3：書蟲啃書書架上放著一套線裝古書，〔如圖〕，假設(shè)兩卷書的厚度都是3厘米，封面和封底都是2毫米，編輯課件訓(xùn)練4：殘缺的棋盤編輯課件編輯課件編輯課件訓(xùn)練5：半圓形中的月牙編輯課件編輯課件訓(xùn)練眼力如何有兩組數(shù)字分別是：912345678897654321能否一眼看出那一組數(shù)字的和大？編輯課件多變的三角形：能否再添加一個(gè)正角形，使之變成14個(gè)正三角形呢?編輯課件重疊的面積如下圖，有一個(gè)邊長(zhǎng)為4厘米的正方形與一個(gè)直角三角形相重疊。支角三角形的頂點(diǎn)正好處在正方形的中心點(diǎn)上。問：能否目測(cè)出這兩個(gè)圖形的互疊局部的四積是多少?編輯課件劃分土地如圖：有一塊土地，要求將其均分為四塊土地？問怎樣劃分最簡(jiǎn)單？編輯課件概念的外延與內(nèi)涵編輯課件最后一個(gè)編輯課件編輯課件籠中的鴿子編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件神秘的正方形如下圖，有一個(gè)邊長(zhǎng)為2l厘米的正方形(圖一)o將其按圖分成四決后，可以重新組合成邊長(zhǎng)分別為34厘米和13厘米的長(zhǎng)方形(圖二)：編輯課件重新組合的方法為：把直角三角形④拼在直角梯形①旁邊。讓有共同邊8厘米所組成的兩個(gè)直角相連接。于是便組成了邊長(zhǎng)為13厘米和34(13+21)厘米的直角三角形；再將與①、④同等面積的②、③也組成一個(gè)同等面積的直角三角形；最后將這兩個(gè)同等面積的直角三角形拼成一個(gè)長(zhǎng)34厘米、寬13厘米的長(zhǎng)方形。但是，正力形的面積為：(13+8)*(13+8)=21*21=44l(平方厘米)。而長(zhǎng)方形的面積為：13x(13+21)=442〔平方厘米)o長(zhǎng)方形的團(tuán)積比正方形的面積多出1平方厘米。問：這個(gè)多出來的1平方厘米是從哪里冒出來的?編輯課件木板上的洞編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件觀察力訓(xùn)練編輯課件編輯課件看看以下圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么？編輯課件編輯課件圖二：這頭大象究竟有幾條腿？

Howmanylegsdoesthiselephanthave？編輯課件編輯課件奇妙的畫中畫：里面有多少人呢？編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件法國國旗的圖案是紅、白、藍(lán)三色條紋，最初設(shè)計(jì)時(shí)，國旗上的三條色帶寬度完全相等，但是，當(dāng)制成的國旗升到空中后，人們總覺得這三種顏色在國旗上所占的分量不相等，似乎白色的面積最大，藍(lán)色的最小。為此，設(shè)計(jì)者們專門招集色彩專家進(jìn)行分析，才發(fā)現(xiàn)這與色彩的膨脹感和收縮感有關(guān)。當(dāng)把這三色的真實(shí)面積比例調(diào)整為紅：白：藍(lán)＝35：33：37時(shí)，看上去反而相等了。

編輯課件編輯課件1、進(jìn)入某個(gè)房間的時(shí)候，你：A注意桌椅的擺放；B注意用具的準(zhǔn)確位置；C觀察墻壁上掛著什么。2、與人相遇的時(shí)候，你：A只看他的臉；B悄悄從頭到腳打量一番；C只注意他臉上的個(gè)別部位。3、你從看過的風(fēng)景中記憶了：A色調(diào)；B天空；C當(dāng)時(shí)浮現(xiàn)在心里的感受。4、你早晨起床后：A馬上就想應(yīng)該做什么；B想起夢(mèng)見了什么；C思考昨天都發(fā)生了什么事情。5、當(dāng)你坐上公共汽車，你：A誰也不看；B看看誰站在旁邊；C與距離你最近的人搭話。編輯課件6、在大街上，你：A觀察來往的車輛；B觀察房子的正面；C觀察行人。7、當(dāng)你看櫥窗的時(shí)候，你：A只關(guān)心可能對(duì)自己有用的東西；B也看看此時(shí)不需要的東西；C注意觀察每樣?xùn)|西。8、如果在家需要找什么東西，你：A把注意力集中在這些東西可能放的地方；B到處尋找；C請(qǐng)別人幫助找。9、看親戚和朋友過去的照片，你：A沖動(dòng)；B覺得可愛；C盡量了解照片上都是誰。10、假設(shè)友人建議你去參加你不會(huì)的賭博，你：A試圖學(xué)會(huì)玩，并想贏錢；B借口學(xué)過一段時(shí)間再玩而給予拒絕；C直言說不會(huì)玩。編輯課件11、在公園里面等人，你：A仔細(xì)觀察旁邊的人；B看報(bào)紙；C想某件事情。12在滿天繁星的夜晚，你：A努力觀察星座；B只是一味地看天空；C什么也不看。13、你放下正在讀的書，總是：A用鉛筆標(biāo)記讀到什么地方；B放個(gè)書簽；C相信自己的注意力。14、你記住你鄰居的：A姓名；B外貌；C什么也沒有記住。15、你在擺好的餐桌前：A贊揚(yáng)它的精美之處；B看看人們是否都到齊了；C看看所有的椅子是否放在適宜的位置上。編輯課件編輯課件觀察，讓生活更美好編輯課件編輯課件編輯課件思考問題1“觀察〞等于“看〞嗎？2你如何理解“觀察〞呢？是包含著理解、思考，有目的、有方案的“看〞。它是智力的組成局部之一觀察力編輯課件觀察力對(duì)人的意義觀察是人們認(rèn)識(shí)世界的窗口，是獲得一切知識(shí)的門戶，是人類文化積累的一個(gè)重要的途徑。觀察是人們區(qū)分事物的一般特征，發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)特征、提出新問題，進(jìn)行創(chuàng)造性的一個(gè)重要的條件。良好的觀察力是進(jìn)行各種實(shí)踐活動(dòng)不可缺少的根本能力。編輯課件2004年12月26日，有個(gè)英國女童蒂理，她與家人正在泰國普吉島度假，那天他們一家在海邊玩耍時(shí)，蒂利突然發(fā)現(xiàn)海面上冒起了大量泡沫，就像啤酒表層的泡沫。她馬上聯(lián)想到老師在地理課上播放有關(guān)夏威夷海嘯災(zāi)難的紀(jì)錄片，海嘯到來前夏威夷附近海面也飄浮著泡沫。蒂利馬上將這一情況告訴了家人及其他游客，很快，海灘上的100多名游客迅速離開了海灘，轉(zhuǎn)移到了平安地帶，從而成功地躲過一劫。運(yùn)用知識(shí)方面——觀察力編輯課件觀察力的培養(yǎng)目標(biāo)有強(qiáng)烈的求知探索精神有明確具體的觀察目標(biāo)善于捕捉轉(zhuǎn)瞬即逝的現(xiàn)象和變化過程善于利用各種現(xiàn)代技術(shù)手段以彌補(bǔ)感官的缺乏對(duì)觀察的結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的整理和分析能對(duì)結(jié)果進(jìn)行恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)評(píng)價(jià)編輯課件觀察力的作用可以防止犯錯(cuò)誤可以更好的生活可以解決問題編輯課件如何訓(xùn)練觀察力1回想游戲2描述法編輯課件編輯課件觀察力訓(xùn)練隨意選擇身邊的一個(gè)東西，仔細(xì)把它看幾分鐘，然后等上大約一個(gè)鐘頭，不看原物畫一張圖。把你的圖與原物進(jìn)行比較，注意畫錯(cuò)了的地方，最后不看原物再畫過一張圖，把畫錯(cuò)了的地方訂正過來。

隨便在書里或雜志里找一幅圖，看它幾分鐘，盡可能多觀察一些細(xì)節(jié)，然后憑記憶把它畫出來。坐在家里或辦公室里，你可以聽到數(shù)不清的各種各樣的小聲音，有的是家里的，其他是鄰居家的還有街上的、河里的或你住的那個(gè)地方的聲音。在多數(shù)噪音你是熟悉的，但要把一種和另外一種區(qū)別開來并不是件容易的事。如果你從來沒有做過這類練習(xí)的話，請(qǐng)區(qū)分一下這些聲音。

在看到一輛汽車時(shí)，用二秒鐘的時(shí)間看完它的車牌號(hào)，然后馬上閉上眼睛，回憶這個(gè)號(hào)碼。開始時(shí)可能不習(xí)慣或回憶不上來，但經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，觀察能力就越來越敏捷。六七位的數(shù)字只要掃一眼，馬上就能回憶出來。編輯課件知覺的理解性〔SensoryComprehension〕知覺的理解性是指人在知覺過程中根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)感知的事物進(jìn)行加工處理，并用語詞加以概括，賦予它明確的含義，從而標(biāo)示出來的特性。受個(gè)人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、言語指導(dǎo)、實(shí)踐活動(dòng)任務(wù)以及個(gè)人興趣、愛好等多方面因素的影響。編輯課件不合理圖形〔8-1〕編輯課件不合理圖形〔8-5〕編輯課件不合理圖形〔8-6〕編輯課件大小常性〔SizeConstancy〕編輯課件大小常性〔SizeConstancy〕編輯課件形狀常性〔FormConstancy〕編輯課件形狀常性〔FormConstancy〕編輯課件形狀常性〔FormConstancy〕編輯課件

知覺的整體性編輯課件

知覺的整體性編輯課件

深度知覺視覺懸崖編輯課件

二可圖形海豹與驢編輯課件

二可圖形飛鳥與魚編輯課件

二可圖形吹笛人與獨(dú)木橋編輯課件

二可圖形樹與胎兒編輯課件

二可圖形橋與帆船編輯課件

二可圖形湖畔與獅頭編輯課件

二可圖形女神、狼與獅子編輯課件

二可圖形人臉與花瓶編輯課件

二可圖形將圖片旋轉(zhuǎn)180度編輯課件心靈綠茶我們要給自己的熱心找一個(gè)不可別離的伴侶，這個(gè)伴侶就是嚴(yán)格的觀察?！退沟戮庉嬚n件關(guān)于觀察力的名人名言科學(xué)的原理起源于實(shí)驗(yàn)的世界和觀察的領(lǐng)域，觀察是第一步，沒有觀察就不會(huì)有接踵而來的前進(jìn)?！韲瘜W(xué)家門捷列夫在觀察的領(lǐng)域中，機(jī)遇只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦。有了明確的目的和方案，就有了觀察的中心和范圍，這樣才能把觀察力集中在所要觀察的事物上。——法國科學(xué)家巴斯德必須懂得所謂觀察不僅止于看見事物，還包括思維過程在內(nèi)的?！惛ダ锲嫖覜]有特殊的天賦，只有強(qiáng)烈的好奇心?！獝垡蛩固咕庉嬚n件你看到了誰？是男是女？1、戴眼鏡的摘下眼鏡，再瞧瞧，還相信自己的眼睛嗎？2、視力正常的人瞇著眼睛或者走到五米外也可以試試。使人獲得智慧的不是歲月，而是觀察—西魯斯

板塊2：錯(cuò)覺圖片不近視的人看到的是愛因斯坦近視的人看到的是夢(mèng)露。結(jié)論：O(∩_∩)O哈哈~近視的人可以把男人看成女人。編輯課件你看到了幾個(gè)人？青年人的眼睛里燃燒著火焰，老年人的眼睛里放射出光輝--韋爾連我只找到了5個(gè)板塊2：錯(cuò)覺圖片編輯課件眼睛能看見所有的東西，但看不到它自己—諺語你能找到站在自己墳?zāi)骨暗哪闷苼鰡幔堪鍓K2：錯(cuò)覺圖片編輯課件看到多少個(gè)人頭像？誰要是不再有好奇心也就不再有驚訝的感覺—愛因斯坦我只找到了十個(gè)板塊2：錯(cuò)覺圖片編輯課件圖像怎么形成的？答案：不可能。里面的斜邊視覺上似乎成立，其實(shí)現(xiàn)實(shí)中是不可能的！你被騙沒？板塊2：錯(cuò)覺圖片編輯課件圓盤在轉(zhuǎn)動(dòng)，對(duì)吧？答案：這叫編索錯(cuò)覺，是一種的效果最強(qiáng)烈的視錯(cuò)覺！被用于藝術(shù)方面。眼睛能看見所有的東西，但看不到它自己—諺語板塊2：錯(cuò)覺圖片編輯課件圖片中的波浪在飄動(dòng)？編輯課件中間的兩條黑線平行嗎？答案：實(shí)質(zhì)上是平行的關(guān)系，如果說看到黑線兩邊窄中間寬，說明你受到了環(huán)境的影響，而關(guān)注得不夠仔細(xì)。由于受背景影響，顯得往外凸。編輯課件中心小方條區(qū)域內(nèi)的顏色比周圍的區(qū)域暗？編輯課件冬天還是夏天？下面兩幅圖，你能區(qū)別哪個(gè)是夏天，哪個(gè)是冬天嗎？答案：左圖夏天，太陽處于屋頂上方，右圖冬天觀察，觀察，再觀察----巴甫洛夫

板塊5：洞察力測(cè)驗(yàn)編輯課件

1.這個(gè)圖片中隱藏著11個(gè)人臉，您能看出幾個(gè)？一般人都只可以看出4-5個(gè)，如果您觀察出了8個(gè)，恭喜您，您有敏銳的觀察力！

編輯課件3..試試看您能統(tǒng)計(jì)出這張圖片中有多少個(gè)黑點(diǎn)？

編輯課件8.兩個(gè)小孩是在小河邊還是在樹梢上騎車，就看您怎么認(rèn)為了！編輯課件9.凱旋門的柱子是不是歪了