如何培養(yǎng)低年級小學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力 論文

如何培養(yǎng)低年級小學(xué)生數(shù)學(xué)審題摘要：實施素質(zhì)教育是提高國民素質(zhì)，培養(yǎng)跨世紀人才的戰(zhàn)略舉措。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，更應(yīng)重視發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，審題能力是解鍵。審題方法和審題能力的培養(yǎng)雖是一個長期潛移默化的過程，是需要教師著意訓(xùn)練的，它是一種以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生合作探究，自主學(xué)習(xí)的重要舉措。關(guān)題詞：數(shù)學(xué)審題，能力，培養(yǎng)引言：審題是合理、有效解題的第一步，也是最關(guān)鍵的一步，所以“審題”是解題的前提和依據(jù)，是正確答題的根本保證。在《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大確指出：“在小學(xué)，使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，培養(yǎng)起學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、具有十分重要的意義”然而，由于不會科學(xué)審題造成了一系列的學(xué)習(xí)困生的學(xué)習(xí)負擔(dān)在無形中加重了。在當(dāng)前提倡有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量學(xué)習(xí)負擔(dān)的大環(huán)境下，如何通過有效的教學(xué)方式來培養(yǎng)學(xué)生認真審題尤為重要。一、小學(xué)生審題能力表小學(xué)生由于審題不清導(dǎo)致解錯題的現(xiàn)象十分普遍，仔細分析幾種情況：1．盲目答題，未審題先下筆審題習(xí)慣不良的學(xué)生在拿到題后往往馬上下筆，而未能仔細意，所以解題也帶著很強的盲目性，這就是最普遍的現(xiàn)象。在應(yīng)用題題就下筆而導(dǎo)致的錯誤更是五花八門，千奇百怪。2.定勢思維，死定套路不轉(zhuǎn)彎到了小學(xué)中段，學(xué)生已經(jīng)接觸了較多的題目，特別在專題練種類型的題目反復(fù)訓(xùn)練的情況。這從某種程度上使得學(xué)生對題目形成維”。定勢思維使用不得當(dāng)導(dǎo)致的錯誤是較為嚴重的，因為這種情況易放松警惕也是最難檢查出錯誤的。3.抓不住關(guān)鍵詞，手忙腳亂在解決問題中，特別是題目數(shù)據(jù)較多，題目比較長篇的情況覺得眼前一花，手忙腳亂，無從下手。4．概念不清，理解偏差由于現(xiàn)在教材的很多概念都比較形象地描述出來，學(xué)生表面上很快地理解了，但在做題的時候就反映出概念理解不清的情況了。死記硬背對小理解要簡單得多，所以，由于概念不清導(dǎo)致的審題偏差是最難解決的問題。二、培養(yǎng)小學(xué)生審題能力引導(dǎo)學(xué)生會讀題、會審題是數(shù)學(xué)教學(xué)中不可缺失的一個環(huán)節(jié)魚不如授之以漁”，培養(yǎng)了學(xué)生的審題能力，比教會他們無數(shù)的數(shù)學(xué)長遠的意義。所以，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)及早培養(yǎng)小學(xué)生的審題能力，對學(xué)生加以合理有效的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真審題的習(xí)慣，逐漸提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)審題能力。（一）讓學(xué)生感受到審題的重要性為了讓同學(xué)們感受到審題的重要性，我和學(xué)生們做了一個小張紙，上面有10道選擇題，按要求做完后請舉手，贏者有獎品。我把題目的要求打在投影上，但只給三秒鐘讀題的時間（要求：請你在10秒鐘內(nèi)答完下面各題中的其中一題。）然后開始計時…10、9、8、…2、1、停！在10秒鐘之內(nèi)，只有三名學(xué)生舉手示意答完題，獲得了獎品。有的同學(xué)抱怨說：“老能在10秒鐘內(nèi)答完10道題呢？！”獲勝的同學(xué)得意的笑了，一個同學(xué)說：“誰說讓你答完10道題了！”“題目的要求寫著呢！”那個學(xué)生不服氣地說。我又把題目打開，學(xué)生們認真讀了一遍題才恍然大悟！有的學(xué)生說：“老師，您再多給我們點時間讀題，我們就不必吧！平時做題時可沒人給你們限制時間，不也凈有同學(xué)審”“哦，原來您是想告訴我們審題有多”通過這個游戲，我再一次強調(diào)審題平時讀題要仔細，要正確理解題的意思，然后再去探索解題的思路，如果一“上來審題就錯了，那么下面的努力就白費了，等于做了”看的出，學(xué)生們對這個游戲感觸很深。（二）培養(yǎng)小學(xué)生審題能力的策略1.創(chuàng)造更多讀題機會對于那些低年級的小學(xué)生來說，他們認字是有限的。所以，一般都是在做題的時候，讓教師或家長讀題，這樣的習(xí)慣對小學(xué)生來講并沒有好處，反而會增強小學(xué)生的依賴性的養(yǎng)成。其實，在小學(xué)生掌握好拼音后，教師就能鍛煉著讓學(xué)生來讀題，題中遇到不認識的字，教師可以加注拼音，這樣，小學(xué)生既練習(xí)了自己的拼讀，又理解了題意，豈不是兩全其美之事。2.激發(fā)學(xué)生讀題興趣小學(xué)生一般性格都比較活潑，做事也比較浮躁，在他們做數(shù)學(xué)練習(xí)具備一定的經(jīng)驗后，就會產(chǎn)生一定的懶惰心理，做題的時候，不經(jīng)過認真思考，看個大概就動筆做，常常卻忽略了題目要求，造成失誤。那么，教師就要想辦法改變讀題的形式，來調(diào)動學(xué)生讀題的樂趣。比如，分小組讀，開火車讀……這些方式對于低年級的小學(xué)生讀題都很適用，符合他們年齡段的特點，也比較感興趣。3.提高學(xué)生的識字量小學(xué)低年級的孩子剛踏進小學(xué)的大門，由于他們年齡小，識的能力，根據(jù)這些情況，教師可在平時的教學(xué)中，積累一些經(jīng)常(如：長、短、高、矮、多、少)。在開學(xué)初和家長共同努力，制作一些簡單的生字卡利用閑暇時間教孩子認識這些字，從而避免學(xué)生在經(jīng)常認不著字的情題惰性的不良習(xí)慣。4.指導(dǎo)讀題有效方法（1）培養(yǎng)學(xué)生認真，精準讀題的習(xí)慣。讀題時要做到不添字，不漏字，把題目讀順，養(yǎng)成指讀兩三時的教學(xué)過程中要讓學(xué)生仔細讀題，初步了解題意。然后仔細推敲字、詞、句，準確理解題意，在這個基礎(chǔ)上再解題。特別是低年級的學(xué)生，要求在指指著所讀的部分，手口眼心合一。上課時，每遇到一個新題型，都學(xué)生做題，而是要讓學(xué)生把題目反復(fù)讀幾遍，讓學(xué)生說說從讀題中知道了什么，這道題讓我們求什么?它屬于什么樣的類型?做這類題的步驟是什么?做題時應(yīng)該注意什么?時間長了，學(xué)生自然就會在做題前想一想，并主動思考了。（2）培養(yǎng)學(xué)生讀題緊抓關(guān)鍵詞（可圈注）要求學(xué)生準確理解題意，找準數(shù)量關(guān)系，刪除次要信息。明知條件，有幾個；哪些是問題，有幾個，還應(yīng)該注意挖掘出題目中“是哪些……同時還可以借用一些小幫手，利如線段圖等，以幫助思考題教學(xué)要像語文教學(xué)一樣，讓學(xué)生理解題中每個字、詞、句的意義，面語言的閱讀能力和縮句能力。學(xué)生要對題中揭示數(shù)量關(guān)系的關(guān)鍵句反復(fù)推敲，理解它的真實含義，為正確解題鋪平道路。65個足球，一年級一班借走25個，二班借走35個，一共借走多少個？知道本題的關(guān)鍵詞是“一共借走”，就能理解此題第一個條件是多余的，只需25+35=60（個）即可。教師一開始要舍得花時間”學(xué)生進行審題，把上述兩步做到位而于形式，久而久之，學(xué)生自然就會養(yǎng)成認真審題的習(xí)慣。教師的責(zé)任到放”。學(xué)生審題訓(xùn)練，要有一個較長的過程，要讓學(xué)生能真正體會確解答習(xí)題的重要基礎(chǔ)。學(xué)生既有審題的意識，又有審題的策略，相題技巧一定能提高。（3）復(fù)述復(fù)述就是用自己的話復(fù)述題意。要讓學(xué)生學(xué)會用自己的語言將題意重述出來，在審題中，不管學(xué)生審題正確與否，都要培養(yǎng)學(xué)生說理的習(xí)慣，生間可以相互取長補短，可以爭論探討，可以去偽存真，在思辨中加高審題技巧，這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生的表達、判斷等能力，而且還培養(yǎng)真理的品質(zhì)。復(fù)述題意能準確地反映出學(xué)生對題意的理解程度，也有生的概括能力和數(shù)學(xué)語言的表達能力，從而提高審題能力。5.要有針對性的觀察低年級題目大多都是以圖文結(jié)合的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前的，中，要提高學(xué)生審題的能力，教師還必須有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察學(xué)生學(xué)會有針對性的觀察命題的能力，進而提高學(xué)生的審題能力。在低年級的課堂上，教師在學(xué)生讀圖時要有針對性地進行引的注意力集中在一些無關(guān)的信息上。教師在學(xué)生觀察主題圖時可以這朋友，這幅畫美嗎?在這幅美麗的圖畫中，有哪些小動物?這就直接把學(xué)生的注意力引向主要的信息，以便在教師指導(dǎo)下通過進一步觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)量間系。在課堂上，教師自己的教學(xué)語言首先要簡練明確，對學(xué)生的觀察清晰，盡量把學(xué)生的注意力吸引到有價值的信息中去。慢慢地，學(xué)生數(shù)學(xué)的角度來觀察畫面，尋找有用的數(shù)學(xué)信息來解決實際問題。6.培養(yǎng)學(xué)生認真檢查的良好習(xí)慣小學(xué)生做題往往沒有檢查的好習(xí)慣，這就特別需要教師進行會到檢查的好處，并且結(jié)合學(xué)生實際情況進行獎勵，形成一種氛圍。一種對于審題的最后補救吧。7.多鼓勵多疏導(dǎo)，提倡在生活中多觀察，增強學(xué)生意志力數(shù)學(xué)教師不管是不是班主任，同樣肩負著教育重擔(dān)。因此在進行相應(yīng)的思想教育，特別是意志力的培養(yǎng)方面。在數(shù)學(xué)教學(xué)中多搞要耐心的活動，增強學(xué)生的意志。這對學(xué)生的長遠發(fā)展是有百益無一害的。三、結(jié)束培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣是很重要的，良好的審題習(xí)慣是做對題目的開端，教師必須時刻關(guān)注學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，努力把一些審題中出審題習(xí)慣扼制住。學(xué)生審題能力的培養(yǎng)是一個長期的任務(wù)，它幾乎無捷徑可走，只有在學(xué)生自