四年級下冊人教版《語文園地二》說課稿范文_第1頁
四年級下冊人教版《語文園地二》說課稿范文_第2頁
四年級下冊人教版《語文園地二》說課稿范文_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

四年級下冊人教版《語文園地二》說課稿范文

語文園地二圍繞“觀看與發(fā)覺”安排了口語交際、習作、我的發(fā)覺、日積月累、成語故事等五塊內容。口語交際趣味性較強，通過比視力，溝通觀看感受，學生可以充分體驗到觀看帶來的樂趣。

本組習作的內容和要求與剛剛學過的課文親密相關，要求學生寫下平常觀看中新的發(fā)覺，或是觀看中發(fā)生的事。有兩種習作的形式供學生選擇，一是自己擬題目，寫一篇記敘文；二是用《觀看日記×則》為題，把自己對某一事物進展連續(xù)觀看的狀況以日記的形式整理出來。

【教學目標】

１、能清晰明白地溝通自己所觀看到的內容，并敢說出自己的感受和想法，并在溝通中能就不明白的地方向人請教，與人商討。

2、能把自己的.所觀所感不拘形式地寫下來。留意表現出自己覺得新穎好玩的或印象最深、最受感動的內容。

３、自己發(fā)覺和運用識字方法，養(yǎng)成主動識字的習慣。

４、能發(fā)覺細心、長期觀看的樂趣所在。

５、能背誦“日積月累”局部。

【教學建議】

1、口語交際的教學目標是：能清晰明白地溝通自己所觀看到的內容，并敢說出自己的感受和想法，并在溝通中能就不明白的地方向人請教，與人商討。

教學時，可以根據教材提示的步驟安排交際活動，重點放在溝通“想到的內容”和“觀看的感受”。教材中的左圖，可以從樹上找到隱蔽著的10個頭像。右上圖，從黑白兩色中可以辨別出，中間白色的局部是一個杯子，兩邊黑色的局部是兩個側面頭像。右下列圖，通過對畫面進展不同的組合，可以看出兩個頭像：一個是小女孩，另一個是老婦人。

可以實行在小組內開展競賽的方法進展教學，看誰發(fā)覺得快，發(fā)覺得多，然后在班上溝通各自的發(fā)覺。在溝通時，要引導學生說一說：一開頭看到的是什么？后來又發(fā)覺了什么？是怎樣發(fā)覺的？并由此說出觀看的感受。最終，教師和學生共同總結觀看的方法和習慣：觀看要認真，要反復地看，多個角度看。

2、習作對學生的要求是：能把自己的所觀所感不拘形式地寫下來。留意表現出自己覺得新穎好玩的或印象最深、最受感動的內容。

對本次習作的指導，可以按以下的步驟進展。

（1）圍繞以下問題引導學生進展溝通：最近你觀看過什么事物？是在哪里觀看，怎么觀看的？觀看的時候你發(fā)覺了哪些新穎的事情？哪些地方讓你感到有興趣？讓學生在無拘無束的談話中，捕獲習作的內容，激起習作的欲望。

（2）教師交代本次習作的詳細要求，學生溝通各自準備寫的內容，教師作適當的點評，引導全班學生相互啟發(fā)。

（3）教師對觀看日記的寫法和格式稍作教導。

（4）學生試寫。

（5）?選典型的習作進展作中講解。

（6）

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論