遼寧省鐵嶺市重點(diǎn)中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題

九年級(jí)期末語(yǔ)文試卷(本試卷共23道題試卷滿分120分考試時(shí)間150分鐘)一、積累與運(yùn)用（17分）1.選出下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字音形完全正確的一項(xiàng)()（2分）A.汲取(jí)旌旗(jīnɡ)肆虐(nuè)挑撥離間(jiàn)B.綢緞(chóu)奠基(diàn)佇蓄(zhù)恍然大悟(huǎng)C.頒發(fā)(bān)惆悵(chànɡ)皎潔(jiǎo)沉默寡言(guǎ)D.遨游(áo)連翹(qiáo)聘婷(pīng)殫精竭慮(dān)2．在下面語(yǔ)段中依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）門終于開了，進(jìn)來的卻是一個(gè)矮小敦實(shí)的人，______步子輕快，連胡子都跟著抖動(dòng)不停。他剛進(jìn)門，_____就一路小跑而來，然后突然收住腳步，望著一位驚呆了的來客友好地微笑。他帶著輕松愉快的口氣，又迅速又隨便地講著表示歡迎的話語(yǔ)，同時(shí)主動(dòng)向客人伸出手來。來訪者一邊與他握手，一邊深感_____和驚訝。什么？這么個(gè)_____的家伙，難道真的是列夫尼古拉耶維奇托爾斯泰嗎？A．因?yàn)閹缀?/p>

疑惑

八面玲瓏B．由于幾乎

疑慮

小巧玲瓏C．由于差不多

疑惑

小巧玲瓏D．因?yàn)椴畈欢?/p>

疑慮

八面玲瓏3.下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（

）（2分）我們的社會(huì)不缺少機(jī)會(huì)，所以每個(gè)人勢(shì)必會(huì)面臨很多的選擇。那么，是遵從自己的內(nèi)心，還是隨波逐流？是直面挑戰(zhàn)，還是落荒而逃？是選擇顯赫一時(shí)的功名，還是選擇持久美好的善良？這些都是我們要拷問自己的問題。如果人生是一次不斷選擇的旅程，那么當(dāng)千帆過盡，最終留下的就是一片屬于自己獨(dú)一無二的風(fēng)景。A.“遵從”是形容詞，“旅程”是名詞，“落荒而逃”“獨(dú)一無二”都是偏正短語(yǔ)。B.“這些都是我們要拷問自己的問題?！边@句中，“這些”是主語(yǔ)，“拷問”是謂語(yǔ)。C.

“是選擇顯赫一時(shí)的功名，還是選擇持久美好的善良？”是選擇關(guān)系的復(fù)句。D.

選段中的畫線句子是一個(gè)病句，“面臨”一詞運(yùn)用不當(dāng)，應(yīng)該改為“來臨”。4．文學(xué)、文化常識(shí)與名著閱讀（5分）（1）下列表述不正確的一項(xiàng)是（2分）（

）A.《故鄉(xiāng)》、《社戲》選自魯迅的短篇小說集《吶喊》，《從百草園到三味書屋》、《藤野先生》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》。B．“世先生同在桑梓”中的“桑梓”指家鄉(xiāng)；“居廟堂之高則憂其民”中的“廟堂”指朝廷；“傴僂提攜”分別指老人與小孩。C．“唐宋八大家”的作品至今為人所稱頌，如韓愈的《馬說》、柳宗元的《小石潭記》、歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》和范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》等。D．“特別想念那東坡的月光，夢(mèng)想跟隨在放翁的身旁。就算我沒有同稼軒一般的才華，挑燈看劍咱有的是擔(dān)當(dāng)”，歌詞中涉及到的古人依次是：蘇軾、陸游、辛棄疾。（2）文學(xué)批評(píng)家金圣嘆批評(píng)《水滸傳》時(shí)說：“魯達(dá)、武松兩傳,作者意中卻欲遙遙相對(duì)，故其敘事亦多仿佛相準(zhǔn)?！闭?qǐng)你寫出下面表格中“遙遙相對(duì)”的情節(jié)。（3分）魯智深武松A.魯達(dá)狀元橋下

①

；a.武松獅子橋下斗殺西門慶。B.五臺(tái)山，魯達(dá)醉打金剛；b.景陽(yáng)岡，武松醉打大蟲。C.魯達(dá)打周通，越醉越有本事；c.武松打

②

，亦越醉越有本事。D.桃花山上，魯達(dá)踏扁酒器，拴在包里，就亂草處滾將下去；d.鴛鴦樓上，武松踏扁酒器，拿纏袋裝了，拴在腰里，拽開腳步，倒提樸刀便走。E.魯智深

③

；e.武松輕抱大石墩。F.十字坡，魯智深被麻翻；f.十字坡，武松算計(jì)孫二娘。5.古詩(shī)文默寫（6分）(1)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，__________________。(2)__________________，病樹前頭萬木春。(3)但愿人長(zhǎng)久，____________。(4)春蠶到死絲方盡，__________________。（5）如果你以主持人的身份參加“天下國(guó)家·詩(shī)文展示”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，準(zhǔn)備選用“______________，____________”兩句連續(xù)的古詩(shī)文作為開場(chǎng)白。二、古詩(shī)文閱讀（17分）（一）閱讀下面兩首詩(shī)完成第6題[甲]無題李商隱相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。[乙]寓意晏殊油壁香車①不再逢，峽云無跡任西東。梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風(fēng)。幾日寂寥傷酒后，一番蕭索禁煙②中。魚書欲寄何由達(dá)，水遠(yuǎn)山長(zhǎng)處處同。[注釋]①油壁香車:古代婦女所乘坐的車子，因車廂涂刷了油漆而這里指代女子。②禁煙:指寒食節(jié)禁煙火。③魚書:指書信。6.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A.甲詩(shī)首聯(lián)連用兩個(gè)“難”字，突出強(qiáng)調(diào)“別亦難”，然后寫春風(fēng)不再、百花凋零的景象，象征愛情的艱難。B.乙詩(shī)首聯(lián)運(yùn)用虛實(shí)相間及借代手法，點(diǎn)明詩(shī)作主旨，奠定了全詩(shī)幽怨的感情基調(diào)。C.甲詩(shī)從“曉鏡”青春易老的自憐到憂對(duì)方“夜吟”時(shí)的寒氣襲人，道盡了相思的悲苦與無奈。乙詩(shī)中的“傷酒”二字則把詩(shī)人頹唐、沮喪的形象描寫得如在眼前。D.由甲詩(shī)尾聯(lián)可見現(xiàn)實(shí)生活中兩人距離并不遙遠(yuǎn)，且隨時(shí)可書信往來，讓人心生慰藉;乙詩(shī)尾聯(lián)寫想給遠(yuǎn)去的心上人寄信傾訴衷腸，可現(xiàn)實(shí)嚴(yán)酷，愿望根本無法實(shí)現(xiàn)。（二）閱讀下面兩則文言文，完成7--10小題(14分)【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君，是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？（選自《岳陽(yáng)樓記》）【乙】王①，帝第五子元杰也。嘗于邸中為假山，費(fèi)數(shù)百萬。既成召僚屬置酒共觀之眾皆嘆美，坦②獨(dú)俯首不視，王強(qiáng)使視之，坦曰：“但見血山耳，安得假山！”王驚問其故，對(duì)曰：“坦在田舍時(shí)，見州縣催稅，上下相急，父子兄弟鞭笞苦楚，血流滿身。此假山皆民租所出，非血山而何！”是時(shí)，帝③亦為假山未成，聞之亟毀焉。（選自《綱鑒易知錄》，有刪改）【注釋】①王：指益王趙元杰，字明哲。②坦：姚坦，當(dāng)時(shí)在益王府任職。③帝：宋太宗。7．下面句子中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一組是（

）（3分）A．予嘗求古仁人之心

予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染（《愛蓮說》）B．吾誰(shuí)與歸

云歸而巖穴暝（《醉翁亭記》）C．王驚問其故

溫故而知新（《論語(yǔ)》）D．是時(shí)，帝亦為假山未成

非獨(dú)賢者有是心也（《魚我所欲也》）8．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（5分）（1）不以物喜，不以己悲。（2）嘗于邸中為假山，費(fèi)數(shù)百萬。9．請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句。（斷三處）（2分）既成召僚屬置酒共觀之眾皆嘆美10．閱讀【甲】【乙】?jī)晌?，完成下列各題。（4分）（1）兩文采用的表達(dá)方式不同，【甲】文主要運(yùn)用了__________、抒情的表達(dá)方式，而【乙】文主要運(yùn)用了__________的表達(dá)方式。（2）選文【乙】中姚坦具有什么樣的品質(zhì)？姚坦的言行是選文【甲】中哪句話的真實(shí)寫照？三、現(xiàn)代文閱讀(36分)（一）閱讀下面選文，完成問題。（8分）【材料二】快速閱讀是一種基本的閱讀技巧，可以幫助我們盡快地把握全書的內(nèi)容。特別是像《海底兩萬里》這樣的科幻小說，往往有跌宕起伏的故事情節(jié)，有扣人心弦的懸念，讀者很急切地想知道故事或者人物的結(jié)局，這時(shí)不妨采用快速閱讀的方式，先把小說讀完再說。速讀可以從平時(shí)開始訓(xùn)練，做到以下幾點(diǎn)：集中精力、專心致志；默讀為主，閱讀速度達(dá)到每分鐘至少400字；讀的時(shí)候視域要寬，不回視，眼睛掃視范圍要隨訓(xùn)練擴(kuò)大；善于抓住書中的關(guān)鍵信息和主要線索，有所取舍。（《語(yǔ)文教材七年級(jí)（下）》）我們讀一本書，根據(jù)興趣或讀書的目的不同，可以分別采取精讀或跳讀。精讀指向細(xì)膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯(lián)想；跳讀則是主動(dòng)地舍棄、有意義地忽略，以求更高的效率。這兩種方法在同一閱讀過程中是可以交替使用的。例如，孫悟空三調(diào)芭蕉扇的故事，場(chǎng)面宏大，情節(jié)曲折，人物個(gè)性鮮明，就很值得精讀。精讀就要細(xì)讀情節(jié)、情思原因、鑒賞人物。跳讀可以跳過與閱讀目的無關(guān)或自己不感興趣的內(nèi)容，也可以跳過一些不甚精彩的章節(jié)。如書中一些渲染夸張打斗場(chǎng)面或環(huán)境氣氛的詩(shī)詞，與情節(jié)“游離”，可以略而不讀。再有，書中少數(shù)降妖伏魔故事，套路雷同，情節(jié)簡(jiǎn)單，也可以跳過。在閱讀一些長(zhǎng)篇著作時(shí)可以將精讀和跳讀結(jié)合運(yùn)用，抓住一部作品的重要內(nèi)容、精彩片段，加以解讀欣賞，忽略那些無關(guān)緊要或并不精彩的內(nèi)容，從而提高閱讀的效率。

（《語(yǔ)文教材七年級(jí)（上）》）【材料三】中學(xué)課程很多，你自然沒有許多時(shí)間去讀課外書。但是你撫心自問：你每天真抽不出一點(diǎn)鐘或半點(diǎn)鐘的功夫么？如果你每天抽出半點(diǎn)鐘，你每天至少可以讀三四頁(yè)，每月可以讀一百頁(yè)了，到了一年也就可以讀四五本書了。何況你在假期中每天斷不會(huì)只能讀三四頁(yè)呢？你能否在課外讀書，不是你有沒有時(shí)間的問題，是你有沒有決心的問題。……關(guān)于讀書方法，我不能多說，只有兩點(diǎn)須在此約略提起：第一，凡值得讀的書至少須讀兩遍。第一遍須快讀，著眼在了解全篇大旨與特色。第二遍須慢讀，須以批評(píng)態(tài)度衡量書的內(nèi)容。第二，讀過一本書，須筆記綱要和精彩的地方和你自己的意見。筆記不僅可以幫助你記憶，而且可以逼得你仔細(xì)，刺激你思考。記著這兩點(diǎn)，其他瑣細(xì)方法便用不著說。各人天資習(xí)慣不同，你用哪種方法收效較大，我用哪種方法收效較大，不是一概而論的。你自己終久會(huì)找出你自己的方法，別人決不能給你一個(gè)單方，使你可以“依法炮制”。（朱光潛《談讀書》）11.下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）

(2

分)A.從聯(lián)盟中學(xué)調(diào)查的結(jié)果看，目前該校初中生閱讀名著的積極性不夠高。B.聯(lián)盟中學(xué)初中閱讀課外書時(shí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)類書籍的喜愛度與對(duì)卡通類的喜愛度差別較大。C.聯(lián)盟中學(xué)初中生名著閱讀時(shí)困惑最大的原因是不知道方法。D.聯(lián)盟中學(xué)初中課外閱讀情況的調(diào)查中，學(xué)生對(duì)時(shí)文的閱讀時(shí)間雖不多，但閱讀自覺程度比文學(xué)作品高。12.根據(jù)材料二和材料三，請(qǐng)比較教材介紹的閱讀方法與朱光潛中談到的讀書方法有何異同?(3分)13.你的同學(xué)小明經(jīng)常不能完成名著閱讀任務(wù)，他說，天天有做不完的試卷，哪有時(shí)間讀名著？你將怎樣勸說他？結(jié)合材料給他兩條具體的建議。(3分)（二）師生情無盡,書香越千山。閱讀下面選文，完成14-18題。(17分)穿過風(fēng)雪的音樂盒=1\*GB3①那一年,他去西藏八宿的一個(gè)小鄉(xiāng)村支教。支教兩年后,他就可以回城獲得一份不錯(cuò)的工作,正因?yàn)檫@一點(diǎn),他踏上了行程,想先去看看。=2\*GB3②初入校門的那一天,孩子們排成兩排向他敬禮。風(fēng)雪飄飄,那一雙雙舉過頭頂?shù)氖謨龅眉t紅的,摘下的手套就掛在他們的脖子上……他覺得眼睛有點(diǎn)濕潤(rùn),不再猶豫地留了下來,教他們語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然,教他們認(rèn)識(shí)山外的山、山外的城。=3\*GB3③孩子們來自不同的村落,近的就住在鄉(xiāng)里。遠(yuǎn)的要翻過一座海拔三千米的雪山。他很熟悉那個(gè)住得最遠(yuǎn)的孩子--也措。=4\*GB3④也措平日里非常沉默,但是眼神很特別,有點(diǎn)怯怯的憂郁,憂郁中透著惶恐,惶恐中又露著一絲堅(jiān)定。據(jù)說,他家里只有一匹馬,是整個(gè)家唯一的生活來源,為他們負(fù)著生活的重?fù)?dān),春天來的時(shí)候,偶爾還能接上幾個(gè)觀光客。=5\*GB3⑤很快就到了風(fēng)雪肆虐的季節(jié),全世界只剩下了白,無法找到道路。家遠(yuǎn)的孩子只能留下來,住在老師的宿舍里。那個(gè)晚上,孩子們?cè)谒脑试S下翻看他的東西,并抱著他的吉他亂彈。=6\*GB3⑥只有也措,那個(gè)憂郁的小也措,獨(dú)自翻看他的一個(gè)小小的音樂盒那是他學(xué)生時(shí)代媽媽送的生日禮物。媽媽不舍得他來西藏啊,他帶著這個(gè)老舊已經(jīng)放不出聲音的音樂盒而來,回想那熟悉的樂曲,惦念著故鄉(xiāng)的母親。=7\*GB3⑦此刻的也措正撫摸著那個(gè)音樂盒,眼神,是他熟悉的淡淡的憂郁。他走過去,問也措:“你知道它叫什么嗎?”也措搖了搖頭,他的話總是很少?！八幸魳泛?一翻開蓋就會(huì)唱歌?！薄笆钦l(shuí)送給你的?”“是媽媽在我生日的時(shí)候送給我的。但是現(xiàn)在壞了,要不就可以讓你聽一聽了?！币泊肟戳怂谎?低著頭又不說話了。=8\*GB3⑧那一夜的風(fēng)雪很大,他能聽到學(xué)校后山的樹木折斷的聲音。等他第二天醒來的時(shí)候,遠(yuǎn)方除了雪還是雪,除了白還是白。不知道為什么,他的眼淚和自己的擔(dān)憂一起涌了出來。從第二天晚上開始,也措便開始想家了,聽到半夜風(fēng)雪沙沙的聲音就哭了,他急忙走過去，將也措摟在懷里，一邊輕輕撫摸著也措的后背，一邊問道:“想媽媽了，是嗎?”“我要見阿媽?！币泊胍婚_口，淚水掉了一串。=9\*GB3⑨他鼓勵(lì)道:“也措,老師的媽媽在很遠(yuǎn)的地方,老師來這里可能要幾年才能見一次媽媽,老師也很想媽媽,但是老師都不哭,你也不哭了好嗎?”也措看著他,停止了哭泣。也措在他的宿舍里住了整整十天,在一個(gè)艷陽(yáng)初升的晴日,也措的母親騎著馬來到了他的宿舍門口,接走了也措。⑩他也很想家,但這里的冬天大雪封路,不可能回去的。終于到了第二年春天,風(fēng)雪少了,陽(yáng)光有了暖意,他聽說不遠(yuǎn)的鎮(zhèn)子開始有了稀少的游客。路,看來是通了,但是他還是沒有時(shí)間回家,因?yàn)楹⒆觽冮_學(xué)了。?也措回來了,像換了一個(gè)人似的,眼神,不再是淡淡的憂郁,而是有種說不出的歡快,不過依舊不愛說話,總是偷偷地看向老師。?然后就到了他的生日,他收到了一個(gè)從北京寄來的郵包,拆開來,竟然是一個(gè)音樂盒,比他原來的那個(gè)還要漂亮。音樂盒里放了一封信,他讀著,心就像春天的雪一般融化了……?北京的陌生人在信中說,一個(gè)月前他來了一次八宿,碰到了一個(gè)叫也措的小孩,小孩牽著家里的馬送他進(jìn)山,卻不收一分錢,只請(qǐng)求他回去之后,在四月初給他的老師寄一個(gè)音樂盒當(dāng)作生日禮物。因?yàn)?老師的媽媽送給老師的音樂盒壞了,老師己經(jīng)很久沒有見媽媽了……?風(fēng)雪消散,陽(yáng)光沖破厚厚的云層,如根根金線,縱橫交錯(cuò),將云朵綴成美麗無比的圖案。原本,他只需在那里支教兩年,但是手捧著這從北京而來的音樂盒,看著也措害羞又充滿期待的眼神,他有了新的想法,不同于來時(shí)的卻極堅(jiān)定的想法。?他在西藏整整待了八年。走的時(shí)候,他把那個(gè)珍貴的、曾經(jīng)穿過風(fēng)雪來陪伴他的音樂盒送給了也措他已經(jīng)是個(gè)大孩子了,一個(gè)善良勇敢的大孩子。此刻也措的眼神是倔強(qiáng)而堅(jiān)毅的,他會(huì)帶著老師傳授給他的知識(shí),和音樂盒一樣穿越風(fēng)雪抵達(dá)遠(yuǎn)方……(作者:張翔。有刪改)14.“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”,請(qǐng)閱讀全文后,根據(jù)提示填寫表格,梳理風(fēng)雪中動(dòng)人的事與情。(4分)風(fēng)雪中的景風(fēng)雪中的事風(fēng)雪中動(dòng)人的情風(fēng)雪飄飄=1\*GB3①老師很感動(dòng)風(fēng)雪肆虐也措住在教師宿舍,見到老師的音樂盒也措理解了老師的思鄉(xiāng)風(fēng)雪很大老師看著沒有路,想到孩子們回不了家②風(fēng)雪肆虐老師安慰想家的也措,孩子停止哭泣也措感激老師風(fēng)雪少了③老師無私奉獻(xiàn)風(fēng)雪消散④老師幸福感動(dòng)15.請(qǐng)分析選文第=8\*GB3⑧段畫線句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（3分）他急忙走過去，將也措摟在懷里，一邊輕輕撫摸著也措的后背，一邊問道:“想媽媽了，是嗎?”16請(qǐng)聯(lián)系上下文，揣摩第?段中也措當(dāng)時(shí)的心理，并用第一人稱寫出你的思考結(jié)果。（3分）17.閱讀全文,結(jié)合畫橫線或加點(diǎn)的詞句,分析其對(duì)文章結(jié)構(gòu)及內(nèi)容表達(dá)方面起的作用。(4分)18.小說的人物形象總是令人難忘。本文你最欣賞的人物是誰(shuí)，為什么？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容談一談。(3分)（三）閱讀下面選文，完成19—22題。（11分）不做別人思想的“跑馬場(chǎng)”①轉(zhuǎn)發(fā)的熱門文章，原來是炒作；欣賞的名人名言，居然是代筆；分享的養(yǎng)生知識(shí)，竟是偽科學(xué)；各種心靈雞湯、勵(lì)志美文，其實(shí)似是而非……你是否有過這樣的體驗(yàn)？如今，在信息爆炸的時(shí)代，我們更需要一種相反的體驗(yàn)是“信息收縮”。面對(duì)海量資訊、多元觀點(diǎn)，我們不要讓自己的頭腦，成為別人思想的“跑馬場(chǎng)”，應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)這些信息進(jìn)行有效的篩選與甄別，保持獨(dú)立思考和理性思辨。②在信息的狂涌中，有些人置身迷宮之中而束手無策，滿足于當(dāng)復(fù)讀機(jī)、傳聲筒不愿思考；只會(huì)淺閱讀、淺吸收，不善思考，最終就是人云亦云、亦步亦趨。這樣的“認(rèn)知取向”，長(zhǎng)此以往，思考力就在簡(jiǎn)化中退化，自己的頭腦變得空空如也，沒了沉潛深流，徒剩一地雞毛。③那么，我們?nèi)绾尾拍塥?dú)立思考和理性思辨？首先，我們要對(duì)思辨性、專業(yè)性強(qiáng)的內(nèi)容，對(duì)復(fù)雜的哲理、深刻的思考產(chǎn)生濃厚的興趣。我們不能只喜歡走捷徑，喜歡大而化之，喜歡立竿見影，喜歡流于表面的現(xiàn)象，喜歡一看可知的結(jié)論，應(yīng)該對(duì)海量資訊、多元觀點(diǎn)作深入思考。不只當(dāng)數(shù)據(jù)叢林中的獵人和采集者，還應(yīng)該有不甘做“信息傳播者”而愿做“思想瞭望者”的志趣。④其次，思考也是一種能力，需要不斷練習(xí)。在易如反掌地?fù)碛小坝^點(diǎn)”“態(tài)度”和“感受”之時(shí)，我們更需防止盲目、偏見和極端擠占了邏輯與理性的空間。在這種不斷“防止”的過程中，形成了思考的能力。只有保持獨(dú)立思考和理性思辨，才能真正帶來人類智慧的增長(zhǎng)。正如叔本華所說，經(jīng)過自己思考獲得的真理像自己天生的四肢——也只有這些東西才真正屬于我們。⑤最后，我們還要學(xué)會(huì)有效整合的思考習(xí)慣?；ヂ?lián)網(wǎng)信息的碎片化、蕪雜化，在一定程度上削弱了我們思考的能力。所以面對(duì)碎片化信息，需要我們系統(tǒng)積累有效整合，把握住背后的思維路徑、認(rèn)識(shí)方法，從而將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧；如果是蕪雜化信息，更需要系統(tǒng)地梳理，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)，而不僅是否定肯定，而要理解分析。⑥“思考是勤奮的一部分，人最大的懶惰是思想懶惰”。身處這個(gè)時(shí)代，有太多聲音縈繞耳邊。要在花繁柳茂中撥開、雨驟風(fēng)狂里站定，不僅需要“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的眼界，也需要“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的思考，唯如此，“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的頓悟，才能于眾里尋他中浮現(xiàn)眼前。19．第①段中加點(diǎn)詞“信息收縮”在文中的意思是（1分）____________________________________。20．梳理文章的論證思路，完成下面的填空。（4分）論點(diǎn)：________________________________________________（1）失去獨(dú)立思考和理性思辨的原因（2）________________________________________________①________________________________________________②思考也是一種能力，需要不斷練習(xí)③_____