小班數(shù)學(xué)教案：拯救巧虎教案及教學(xué)反思

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小班數(shù)學(xué)教案：挽救巧虎教案及教學(xué)反思

設(shè)計(jì)思路：

《指南》中指出：選擇幼兒感愛好的事物，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。于是我就從孩子感愛好的卡通人物出發(fā)，將常見的圖形寶寶、巧虎作為教育內(nèi)容，以符合孩子的年齡特點(diǎn)。

本次活動中第一部分通過讓幼兒觀測捉迷藏的伙伴們，認(rèn)識圓形、三角形、長方形,從中熬煉她們觀測力和語言表達(dá)技能?；顒拥牡诙糠郑敲赐ㄟ^巧虎被抓走的劇情，來激發(fā)幼兒援助巧虎的情感。依據(jù)小班幼兒年齡和心理進(jìn)展特點(diǎn)，利用不斷改變的形式，通過一個(gè)個(gè)小游戲，讓幼兒初步感受物體與外形的對應(yīng)、分類。

活動目標(biāo)：

1.感知圓形、長方形、三角形，并了解其特征。

2.嘗試依據(jù)游戲情境按物體的外形特征進(jìn)行填補(bǔ)分類。

3.情愿大膽描述對圖形寶寶的認(rèn)識，并喜愛數(shù)學(xué)游戲。

4.能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)勝利的歡樂。

5.能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)技能。

活動預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：課件、人手一份操作材料(外形分類)

2.閱歷預(yù)備：對生活中的物品有所了解，并知道他們的名字。

活動過程：

一、游戲?qū)?，引出圖形寶寶。

1.巧虎邀請我們幫他查找圖形寶寶。(躲貓貓游戲)

師：今日我給你們帶來一個(gè)好伙伴，瞧，認(rèn)識它嗎?(巧虎)師：讓我們做一個(gè)有禮貌的寶寶，快和巧虎打個(gè)招呼吧!巧虎你好。

錄音：小伙伴們好?？匆娔銈兊奈艺媾d奮。

錄音：我在和圖形寶寶們玩捉迷藏呢。可是我找不到她們藏哪了，你們能幫我找找看他們在哪嗎?

2.播放幻燈，出示一個(gè)個(gè)圖形寶寶，并用語言描述自己看見的圖形寶寶是什么樣子的。

(孩子們舉手回答找到了哪個(gè)圖形寶寶，并點(diǎn)開。)

師：讓我們來看看它是什么樣子的?(圓圓的，有點(diǎn)像太陽，有點(diǎn)像皮球)三角形：三條邊，三個(gè)角長方形：長長的，四條邊，四個(gè)角。

游戲結(jié)束時(shí)，聽見腳步聲，畫面暗。

3.小伙伴們，發(fā)生了什么可怕的事?(巧虎被怪獸抓走了)讓我們跟著圖形寶寶去挽救巧虎吧。

二、闖關(guān)游戲，挽救巧虎。

1.第一關(guān)：填補(bǔ)空缺圖形。(在空白圖形上填補(bǔ)相應(yīng)的圖形)

2.第二關(guān)：找鑰匙(依據(jù)房門找出相應(yīng)的外形)。

師：究竟到了怪獸的城堡了，你們看，門上有什么?"。出處。'讓我們一起來敲敲圓門、三角門、長方形門。。。。可是門不開。

播放錄音：哈哈，你們敲門是沒有用的，只有找到和門上一樣圖形的鑰匙才能打開門哦。

師：哦，我聽懂了，怪獸讓我們用鑰匙打開門，是隨意拿一把鑰匙打開嗎?

3.第三關(guān)：圖形分類(依據(jù)外形將物體分類擺放)。

幼兒人手一份操作練習(xí)。

三、救出巧虎，一起跳舞。

讓我們一起跟著音樂跳起舞吧!

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動孩子