2023年一年級下冊教學(xué)教學(xué)工作計劃范文八篇

2023年一年級下冊教學(xué)教學(xué)工作計劃范文八篇一年級下冊教學(xué)教學(xué)工作安排篇1

一、學(xué)生狀況分析：

本班大部分學(xué)生的英語都不錯，有個別同學(xué)在上學(xué)之前未曾接觸過英語學(xué)習(xí)，因此英語底子比較薄弱，但他們聰慧好學(xué)，通過一學(xué)期的英語學(xué)習(xí).信任在以后的學(xué)習(xí)中會青出于藍(lán)。他們的表演欲望很強(qiáng)，這就為學(xué)習(xí)英語創(chuàng)建了主動的英語環(huán)境。希望他們以后能成為我們學(xué)校的傲慢。

二、教材分析：

本教材共有三十課，分上下兩個學(xué)期完成，第一學(xué)期我們需完成前十五課，每周一課，每周六個課時.其中每周拿出一節(jié)課進(jìn)行考試，復(fù)習(xí)或是練習(xí)。每課都以一首小詩的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，所以學(xué)生讀起來比較上口，但要讓學(xué)生理解就須要深化淺出的講解，學(xué)生駕馭里面的學(xué)問比較吃力。所以就要求學(xué)生多讀，多練，多寫。手耳并用。做到手到，眼到，心到。

三、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期一年級一班以<<童年的英語>>為英語教材，它雖不能完全起到補(bǔ)一個英語童年的作用，但它的確可以幫助學(xué)習(xí)者建立肯定的英語思維，為初學(xué)者以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。提高有肯定英語基礎(chǔ)學(xué)習(xí)者的口語和英語思維。因此與以往的教學(xué)不同，本書要求學(xué)生能運(yùn)用語言、學(xué)會組織和創(chuàng)建，突破口語的表達(dá)，他們處于小學(xué)基礎(chǔ)教化低段，要求學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意語法學(xué)問的學(xué)習(xí)，再有要駕馭音標(biāo)的識讀，同時要主動為孩子創(chuàng)建一個輕松，愉悅好玩的英語會話環(huán)境?？谡Z教學(xué)工作，與外籍老師共同探討如何實施英語教學(xué)，讓學(xué)生和外籍老師多接觸、多溝通，培育學(xué)生說英語的自信念。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1.培育學(xué)生的語感和節(jié)奏感，增加學(xué)習(xí)愛好。

2.提高發(fā)音的.正確性，駕馭基本語法學(xué)問。

3.通過學(xué)習(xí)了解風(fēng)土人情，西方文化。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

1.強(qiáng)化對學(xué)問的應(yīng)用，將所學(xué)的學(xué)問運(yùn)用實踐。

2.駕馭學(xué)問的精確性，多聽多練。

六、教學(xué)難點(diǎn)：

要求學(xué)生識讀單詞，背誦及理解課文。要求學(xué)生能默寫課文中的須要駕馭的單詞。學(xué)生能自主的用英語進(jìn)行表演對話。

七、教學(xué)措施：

培優(yōu)轉(zhuǎn)差：對優(yōu)秀學(xué)生盡量的多提高自身素養(yǎng)，多看英語讀物，多落學(xué)問點(diǎn)。對差生則多利用課堂，課外的時間抓基礎(chǔ)學(xué)問，努力訂正發(fā)音，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性，讓學(xué)生主動主動開口說英語。爭取全班統(tǒng)一進(jìn)步。

八、教學(xué)前教具打算：

生活卡片，錄音機(jī)，多媒體投影儀.掛圖，彩色圖片

一年級下冊教學(xué)教學(xué)工作安排篇2

一、課程性質(zhì)

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好、樂于探究、酷愛生活的兒童為目標(biāo)的活動性課程。

1、生活性

本課程遵循兒童的生活的邏輯。以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以親密聯(lián)系兒童的生活的主題活動和嬉戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

2、開放性

本課程面對兒童的整個世界，重視地方、學(xué)校、老師與兒童的創(chuàng)建性。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到全部對兒童有意義、有愛好的題材；課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間，時間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的協(xié)作和連接中單性的延展；評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和特性化的'創(chuàng)意與表現(xiàn)。

3、活動性

本課程的呈現(xiàn)形式主要是兒童干脆參加的主題活動

、嬉戲和其它實踐活動。課程目標(biāo)主要是通過老師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實現(xiàn)的?；顒邮墙毯蛯W(xué)的共同的中介。老師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動，而非單純的只講教材，兒童更多地通過實際參加活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)理念

1、道德存于兒童生活之中

道德寓于兒童生活的方方面面。兒童品德的形成源于與他們對生活的體驗、相識、感悟，只有源于兒童生活的教化活動才能引發(fā)他們內(nèi)心而非表面的道德情感，真實而非虛假的道德體相識和道德體驗。因此，良好的品德的形成必需在兒童的生活過程之中，而非在生活之外。

2、引導(dǎo)學(xué)生酷愛生活、學(xué)會做人是課程的核心

低年級的課程應(yīng)當(dāng)是通過由淺入深的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教化。為兒童形成良好的生活看法和實際生存實力打好基礎(chǔ)。

3、珍視兒童生活的價值、敬重兒童的權(quán)利

三、總目標(biāo)和分目標(biāo)

總目標(biāo)：培育學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣、樂于探究、酷愛生活的兒童。

分目標(biāo)：

情感與看法：愛親敬長、愛集體、愛家長、愛祖國。珍愛生命、酷愛自然、酷愛科學(xué)。自信、誠懇、求上進(jìn)。

行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為、遵守紀(jì)律，樂于參加有意義的活動。

學(xué)問與技能：駕馭自己的生活須要的基本生活學(xué)問和勞動技能。初步了解生活中的自然、社會、常識。了解有關(guān)祖國的初步學(xué)問。

過程與方法：體驗提出問題、探究問題的過程。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究。

四、教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn):

本冊教材共分為五個單元，逐個單元分別是：今日吃什么……、我得手兒巧……、我有很多好摯友……、歡樂的小問號……、我愛漂亮的生命。在這五個單元中又將內(nèi)容進(jìn)行了具體的分組，這這其中包括：蘿卜白菜我都愛、我設(shè)計的午餐、當(dāng)心，病從口入、我有兩件寶、做個小玩藝兒、裝扮我的小天地、誰的摯友多、你真行、我們一起成長、你留心了嗎、我的問題卡片、到哪找答案、讓我走進(jìn)你、漂亮的生命、我能做什么。

五、教學(xué)難點(diǎn):

1．通過課堂教學(xué)使學(xué)生能夠養(yǎng)成搜集所須要的資料的好習(xí)慣。

2．對學(xué)生進(jìn)行美育，引導(dǎo)學(xué)生擅長發(fā)覺生活中美。

3．指導(dǎo)學(xué)生通過對各種事情的視察、比較，知道什么是對的好

4．培育學(xué)生的審美實力、視察實力、比較實力、歸類的實力。

一年級下冊教學(xué)教學(xué)工作安排篇3

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

到了一年級下學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)具有了肯定的學(xué)習(xí)實力。整體看他們活潑好動，大多數(shù)敬重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，酷愛關(guān)切班級集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對他人的敬重，對集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)留意理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習(xí)慣。

二、教材分析：

本冊教材共分為五個單元，每單元3課，并以主題單元形式綻開，并重點(diǎn)突出以下特征：第一單元：“今日吃什么”，其次單元：“我的手兒巧”，第三單元：“我有很多好摯友”，第四單元：“歡樂的小問號”，第五單元：“我愛漂亮的生命”。詳細(xì)特點(diǎn)如下：

1、從兒童真實生活動身實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型動身，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材突誕生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對華蜜生活的感受實力和創(chuàng)建實力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕獲和再創(chuàng)建，讓兒童感受生活的美妙和歡樂，激發(fā)酷愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，激勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參加生活、創(chuàng)建生活，展示兒童多樣化的特性和豐富的才智，培育樂觀主動的生活看法。

3、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計

教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為動身組織主題單元，促進(jìn)自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次綻開中，引導(dǎo)老師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)須要，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感看法、行為習(xí)慣、學(xué)問技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

三、全冊教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、仔細(xì)備課，留意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實上好每一節(jié)課。

2、爭取每個學(xué)生都有熬煉的機(jī)會。努力創(chuàng)設(shè)相宜的活動環(huán)境與條件，敏捷多樣地運(yùn)用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際地培育兒童的品德兒童的新奇心，引導(dǎo)兒童探究的欲望。

3、正確估計學(xué)生的實力，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，留意因材施教。通過深化淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教化，引導(dǎo)兒童酷愛生活，學(xué)習(xí)做人。

4、留意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，剛好地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教化的針對性，突破性。

四、教學(xué)目的和要求：

1、讓學(xué)生介紹父母在家做的飯菜，感受父母的辛勤培育和無私關(guān)愛，感受家庭生活的和諧和溫馨。

2、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白人有兩件寶：大腦和雙手，培育兒童追求健康文明的生活方式、酷愛生命、酷愛生活的情感。

3、引導(dǎo)學(xué)生相識到摯友是我們生活中不行缺少的人，培育學(xué)生關(guān)切他人學(xué)習(xí)的`好習(xí)慣和主動關(guān)切、幫助同學(xué)的看法。

4、通過視察日常生活中的現(xiàn)象，培育學(xué)生養(yǎng)成遇到不明白的問題要動腦筋，仔細(xì)思索的好習(xí)慣。

5、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)嘗試。

6、能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的閱歷和信息。

五、教學(xué)中的主要措施：

1、仔細(xì)備課，留意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實上好每一節(jié)課。品德與生活涉及到生活中的學(xué)問與習(xí)慣，對于一年級的學(xué)生而言，養(yǎng)成習(xí)慣特別重要，所以，老師在上課之前必需充分備課。

2、根據(jù)激情———明理———導(dǎo)行———反饋的思路進(jìn)行教學(xué)。

3、適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。

4、實行跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進(jìn)學(xué)生良好意識、習(xí)慣的形成。

六、教學(xué)進(jìn)度支配：

第一單元：今日吃什么（第1——4周）

（1）蘿卜白菜我都愛2課時（2）我設(shè)計的午餐2課時（3）當(dāng)心，病從口入2課時

其次單元：我的手兒巧（第5——8周）

（1）我有兩件寶2課時（2）做個小玩意兒2課時

（3）裝扮我的小天地2課時機(jī)動2課時

第三單元：我有很多好摯友（第9——11周）

（1）綏德?lián)从讯?課時（2）你真行2課時（3）我們一起成長2課時

第四單元：歡樂的小問號（第12——14周）

（1）你留心了嗎2課時（2）我的問題卡片2課時（3）到哪兒找答案2課時

第五單元：我愛漂亮的生命（第15——17周）

（1）讓我走近你2課時（2）漂亮的生命2課時（3）我能做什么

第18、19周復(fù)習(xí)

一年級下冊教學(xué)教學(xué)工作安排篇4

教學(xué)安排

一、教學(xué)內(nèi)容和單元編排

本冊課本共四個單元。依據(jù)小學(xué)低段兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，從適應(yīng)小學(xué)生活的基本須要動身，按主題單元設(shè)計內(nèi)容。在單元的編排和組織上，教材不強(qiáng)求體系的結(jié)構(gòu)性和完備性，而是遵循兒童生活自身的邏輯，從兒童生活動身，以時間推動過程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索，選擇指導(dǎo)的重心，設(shè)計主題單元。同時，本冊教材還試圖以社會技能的指導(dǎo)作為編寫的暗線。

課本第一單元三課，其主題是感受春天的美妙，酷愛春天。其次單元四課培育學(xué)生獨(dú)立自主的實力，走進(jìn)社會。課本第三單元共四課，其主題是激勵學(xué)生在班級中主動與人交往，通過同學(xué)與同學(xué)這一最基本的人際交往輔導(dǎo)，讓學(xué)生感受到自己與同學(xué)，自己與班級的密切、互動的關(guān)系，主動主動地創(chuàng)建班級的良好氛圍。課本最終一個單元有四課，本單元的教學(xué)主題是酷愛學(xué)習(xí)，從而有安排、有目的地支配自己的學(xué)習(xí)生活，并以主動向上的.心態(tài)激勵自己不斷進(jìn)步。

這四個單元覆蓋了學(xué)校、家庭、社區(qū)等兒童主要生活的空間，在教學(xué)主題上分別側(cè)重新課標(biāo)所確立的生活的四個維度：健康平安、開心主動、負(fù)責(zé)任有愛心和動腦筋有創(chuàng)意，并同時進(jìn)行其他生活主題教化。

二、教材的特點(diǎn)

1、以干脆學(xué)習(xí)為主，并漸漸向間接學(xué)習(xí)過渡的多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合。

2、在生活背景和情感體驗支撐下滲透規(guī)范教化。

3、引導(dǎo)學(xué)生的特性化學(xué)習(xí)。

4、支持隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)

5、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

看法和情感：感受新學(xué)校環(huán)境的美妙，對老師充溢信任、仰慕，充溢愛好地參加學(xué)校一天的生活，為自己是小學(xué)生感到歡樂。喜愛和老師、同學(xué)交往，體驗與人交往的歡樂，感受學(xué)習(xí)的開心，有初步的規(guī)則意識，在嘗試自己解決麻煩的過程中，體驗克服困難的喜悅。培育學(xué)生對父母的驕傲感，引導(dǎo)學(xué)生對父母表達(dá)自己的謝意與敬重，體會家庭帶給人的歡樂感受。以主動的看法對待春天的氣候特征，感受春天的美妙。

行為和習(xí)慣：激勵學(xué)生在班級中主動與人交往，通過同學(xué)與同學(xué)這一最基本的人際交往輔導(dǎo)，讓學(xué)生感受到自己與同學(xué)，自己與班級的密切、互動的關(guān)系，主動主動地創(chuàng)建班級的良好氛圍。能夠向父母表達(dá)自己的敬重與愛，并留意文明用語。具有肯定的生活自理實力。有安排、有目的地支配自己的學(xué)習(xí)生活，并以主動向上的心態(tài)激勵自己不斷進(jìn)步。

過程和方法：通過自身視察比較、歸納及操作練習(xí)，能感受新學(xué)校的美妙。主動參加行為練習(xí)，從而完全適應(yīng)學(xué)校生活。主動地參加并體驗學(xué)習(xí)過程，學(xué)會邀請同學(xué)和接受邀請，在老師的指導(dǎo)下學(xué)會調(diào)控自己的心情。了解父母，關(guān)注家庭，并能以自己的行為為家庭帶來快樂。

學(xué)問和技能：能與同學(xué)共享家庭故事，并初步了解如何處理班級中不順心的事，了解春天的氣候特征和各種保健方法，能合理地支配自己的學(xué)習(xí)生活。

四、教學(xué)中應(yīng)留意的幾個問題

1、教學(xué)資源的開發(fā)。

2、以學(xué)生為中心的自主活動和體悟?qū)W習(xí)。

五、班級狀況分析

一年級學(xué)生的社會學(xué)問相對較為單薄，社會實踐實力相對薄弱。自身的素養(yǎng)不高，相對來講，實踐性強(qiáng)、整合性高、社會性強(qiáng)的浙教版的《品德與生活》學(xué)起來就比較吃力，須要老師多加引導(dǎo)。

六、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)時間支配

第一單元：8課時

其次單元：10課時

第三單元：8課時

第四單元：8課時

七、各單元教學(xué)進(jìn)度支配

周次單元主題單元教學(xué)內(nèi)容課時支配

1-4春天的歌春天說了什么2

和小樹一起長大3

歡樂的春游3

4-7今日我當(dāng)家上超市3

進(jìn)廚房3

有人生病時2

當(dāng)好小主子2

8-12我在班級中我們共享我們歡樂2

我?guī)湍隳銕臀?

我們的教室，我們的家2

我們共度六一節(jié)2

12-15歡樂的學(xué)習(xí)生活我愛學(xué)習(xí)2

我會學(xué)習(xí)2

愛好與堅持2

多彩的課余學(xué)習(xí)2

一年級下冊教學(xué)教學(xué)工作安排篇5

一、學(xué)情分析

一年級共有學(xué)生93人，其中女生57人，男生36人。經(jīng)過上一學(xué)期的努力，絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對品德與生活探究過程有所了解，并能運(yùn)用這一方法解決問題。一年級是小學(xué)生學(xué)問、實力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的相識，養(yǎng)成了肯定的良好的行為習(xí)慣。隨著學(xué)生的社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，迫切須要進(jìn)一步相識了解社會。因品德與生活課程的開放性、活動性、實踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)這一門課程，能主動投入到品德與生活課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去

二、教材分析：

本冊教學(xué)內(nèi)容共分三個單元，放眼看世界、珍愛和平生活、只

有一個地球。每個單元下設(shè)3個學(xué)習(xí)主題。本冊教學(xué)內(nèi)容主要突出了視野的全球化，主要涉及到我的家鄉(xiāng)、我是中國人、走進(jìn)世界等三個方面的課程內(nèi)容。

（一）放眼看世界。1、世界有多大；2、多彩的世界；3、與世界同行。

（二）珍愛和平生活。1、斗爭的記憶；2、和平衛(wèi)士；3、放飛和平鴿。

（三）只有一個地球。1、地球培育了我們；2、地球的難過事；

3、為了地球的明天。

2、教材的設(shè)計思路及特點(diǎn)

A、教學(xué)內(nèi)容視角的全球性

本冊教學(xué)內(nèi)容將看似距離學(xué)生遙遠(yuǎn)、事實上已與學(xué)生的生活不行分割的當(dāng)今世界，通過地理環(huán)境、文化遺產(chǎn)、節(jié)日風(fēng)俗、民族習(xí)慣、科學(xué)技術(shù)、斗爭與和同等不同側(cè)面，展示在學(xué)生面前。啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)世界、關(guān)切并初步了解世界，將自己的生活、家鄉(xiāng)、文化、思索與世界的發(fā)展聯(lián)系在一起，增進(jìn)對世界的親近感，情愿成為一個獨(dú)立于世界的中國人。本冊教學(xué)內(nèi)容主要是拓展學(xué)生的視野，為進(jìn)入中學(xué)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

B、以相識世界為主線，促使學(xué)生了解世界的地理、世界的發(fā)展史，把握人類社會進(jìn)步的步伐。

C、注意把握世界發(fā)展的熱點(diǎn)問題，促進(jìn)學(xué)生社會性發(fā)展

本冊教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計將歷史與現(xiàn)實緊密聯(lián)系起來，在分析諦視歷史的同時，關(guān)注世界（人類）熱點(diǎn)問題的分析，使學(xué)生能縱向看待分析人類社會發(fā)展中出現(xiàn)的問題，形成科學(xué)合理的分析解決問題的思路。

D、以探究性學(xué)習(xí)為主，體現(xiàn)主題學(xué)習(xí)的綜合性，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

E、以學(xué)生的情感體驗為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在親歷中感悟和提高本冊教學(xué)內(nèi)容注意學(xué)生的情感體驗，學(xué)生在親歷親為中經(jīng)驗了學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生走進(jìn)了歷史、走進(jìn)了事務(wù)，親歷了情感的波動，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與情感互動、與道德教化互動，情感的提升的效果真實有效，

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)、學(xué)會合作

1、知道社會生活中有很多事情只有合作才能做好。

2、懂得戰(zhàn)勝困難、獲得榮譽(yù)等都須要合作，明白合作的必要性及重要性。

3、增加學(xué)生的合作意識。

(二)、放眼看世界

1、初步知道世界的海陸分布及主要的地形等基本常識。

2、了解一些人類的文明遺產(chǎn)

3、知道一些國家的.生活習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、建筑、飲食等狀況。

4、知道我國已加入的一些國際組織，了解這些國際組織的作用。

(三)、放飛和平鴿

1、和平，我們共同的愿望

⑴知道世界各地的人們表達(dá)憧憬和平的方式，懂得和平的含義。

⑵了解為和平服務(wù)的組織，駕馭為和平事業(yè)做出貢獻(xiàn)的人物事跡。

⑶激發(fā)學(xué)生酷愛和平的思想情感。

２、斗爭，人類的災(zāi)難

⑴了解斗爭給人類帶來的不幸與災(zāi)難，進(jìn)一步體會和平的美妙。⑵使學(xué)生更加珍惜現(xiàn)在的和平環(huán)境，居安思危，增加優(yōu)患意識。

(四)、只有一個地球

１、地球，生命的搖籃

⑴相識到地球是人類賴以生存的家園。

⑵通過活動，激發(fā)學(xué)生對地球媽媽深深的愛。

２、大自然的訴說

⑴了解由于地球生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)峻破壞，溫室效應(yīng)、沙塵暴、珍惜物種面臨滅亡等問題挑戰(zhàn)著人類，使學(xué)生感受到愛護(hù)環(huán)境已刻不待時。

⑵讓學(xué)生了解當(dāng)前環(huán)境狀況，并探究問題產(chǎn)生的緣由，培育學(xué)生的環(huán)保意識。

3、地球累了

⑴知道人中問題是當(dāng)今世界的重要問題之一，了解人口膨脹給人類生活造成的影響。

一年級下冊教學(xué)教學(xué)工作安排篇6

一、教材分析

本冊教材依據(jù)《義務(wù)教化品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》，編排了三個單元，共12課主題活動，約30課時，每周上3課時。

第一單元第1—4課我的家人與伙伴

其次單元第5—8課走進(jìn)大自然

第三單元第9—12課健康生活每一天

二、教學(xué)目標(biāo)

1、在介紹家庭成員，回憶甜蜜往事的活動中，引導(dǎo)學(xué)生體驗家庭生活的快樂與華蜜，激發(fā)學(xué)生愛生敬長、酷愛家庭生活的主動情感和看法。

2、通過開展生活小故事的講解并描述活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)切他人，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為，逐步培育良好的家庭生活習(xí)慣。

3、自己的事情自己做，不會做的學(xué)著做，不依靠父母，并駕馭正確的保健常識，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員，酷愛勞動也是愛父母的表現(xiàn)，學(xué)會一些勞動的學(xué)問和技能，初步培育自己獨(dú)立生活的實力。

5、引導(dǎo)兒童去視察、探究、體驗愛的真諦，幫助兒童學(xué)會愛、樂于愛，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培育中，歡樂地成長。

6、通過暑假生活中平安、健康、快樂、有意義活動內(nèi)容的支配和選擇，豐富學(xué)生的'日常生活學(xué)問、增加辨別是非好壞的實力和自我管理自我調(diào)控的實力，知道自我愛護(hù)的方法，駕馭初步的適應(yīng)社會的常識的技能。

三、教學(xué)措施

1、仔細(xì)備課，留意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實上好每一節(jié)課。

2、爭取每個學(xué)生都有熬煉的機(jī)會。

3、正確估計學(xué)生的實力，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，留意因材施教。

4、留意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

一年級下冊教學(xué)教學(xué)工作安排篇7

小學(xué)生是祖國的花朵，祖國的希望和將來。但因小學(xué)生年齡偏小，自我愛護(hù)的意識不夠強(qiáng)，因而會受到一些平安方面的威逼。這就須要家長和老師在日常生活和學(xué)習(xí)中常常灌輸平安的意識。平安教化工作關(guān)系到師生生命的安危，是學(xué)校開展正常教化、教學(xué)工作和社會穩(wěn)定的頭等大事，它的責(zé)任重于泰山，必需長抓不懈，時時警鐘長鳴。本學(xué)期，為切實搞好一年級平安教化教學(xué)工作，特制訂本安排。

一、指導(dǎo)思想

以我市義務(wù)教化地方課程平安教化課程實施指導(dǎo)看法的指導(dǎo)思想為依據(jù)，仔細(xì)實行各級教化平安工作的法律法規(guī)和會議精神，落實平安教化內(nèi)容，努力提高一年級學(xué)生的平安意識。

二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：

總目標(biāo)

通過開展公共平安教化，培育學(xué)生的社會平安責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成平安意識，駕馭必要的平安行為的學(xué)問和技能，了解相關(guān)的法律法規(guī)常識，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)平安事務(wù)中正確應(yīng)對的習(xí)慣，最大限度地預(yù)防平安事故發(fā)生和削減平安事務(wù)對學(xué)生造成的損害，保障學(xué)生健康成長。

詳細(xì)內(nèi)容及目標(biāo)

(一)社會平安教化

1.了解在公共場所活動時的平安常識，遵守公共規(guī)則，避開擾亂公共秩序行為的發(fā)生。

2.相識與生疏人交往中應(yīng)當(dāng)留意的問題，逐步形成基本的自我愛護(hù)意識。

3.了解社會平安類突發(fā)事故的危急和危害，提高自我愛護(hù)實力。引導(dǎo)學(xué)生形成基本的自我愛護(hù)意識。

(二)公共衛(wèi)生平安教化

1.了解基本公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生常識，逐步形成良好的公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

2.了解本年齡段常見傳染病的預(yù)防常識，培育疾病預(yù)防意識。

3.了解有關(guān)衛(wèi)生保健常識，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

(三)意外損害平安教化

1.相識常見的交通平安標(biāo)記，了解出行時道路交通平安常識，樹立遵守交通規(guī)則的意識。

2.初步識別各種危急標(biāo)記，了解簡潔的居家平安常識，3.初步學(xué)會在事故災(zāi)難事務(wù)中緊急求助和自我愛護(hù)的方法，學(xué)會正確運(yùn)用和撥打110、119、120、122等電話。

3.駕馭正確的運(yùn)用方法，初步具備運(yùn)用電梯、索道、游樂設(shè)施等特種設(shè)備的.平安意識。

(四)自然災(zāi)難平安教化

1.了解學(xué)校所在地區(qū)和生活環(huán)境中可能發(fā)生的自然災(zāi)難及其危急性，逐步提高在自然災(zāi)難中的自我愛護(hù)意識。

2.學(xué)習(xí)躲避自然災(zāi)難引發(fā)危急的簡潔方法，初步學(xué)會在自然災(zāi)難發(fā)生時的自我愛護(hù)和求助的簡潔技能。

(五)校內(nèi)平安教化

1.與同學(xué)友好相處，不打架;初步形成避開在活動、嬉戲中造成誤傷的意識。

2.學(xué)會當(dāng)發(fā)生突發(fā)事務(wù)時聽從成人支配或者利用現(xiàn)有條件有效地愛護(hù)自己的方法。

三、實施措施

1、在教學(xué)中，堅持以人為本，著眼于全體學(xué)生的身心健康，平安發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生樹立“珍愛生命，平安第一，遵紀(jì)遵守法律，和諧共處”的意識，養(yǎng)成良好的平安行為習(xí)慣。

2、深化挖掘?qū)W生已有的生活閱歷和情感體驗，主動從生活實際和社會實際中找尋相關(guān)的教學(xué)素材。注意選取學(xué)生普遍關(guān)注和樂于溝通的平安問題作為教學(xué)內(nèi)容。幫助學(xué)生駕馭相關(guān)的平安學(xué)問和方法技能，并運(yùn)用到生活實際中去。

3、充分利用多種途徑和方法，全方位多角度的開展平安教化。如運(yùn)用廣播、電視、計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)手段增加平安教化效果;與當(dāng)?shù)毓?、消防、衛(wèi)生、交通等部門建立聯(lián)系，幫助學(xué)校進(jìn)行平安教化。

4、在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，開展思索、探討、收集、辯論、防談、演習(xí)等多種活動，在合作學(xué)習(xí)和互動學(xué)習(xí)中發(fā)覺問題，分析問題，在問題解決中，提高平安技能駕馭平安學(xué)問豐富情感體驗。

5、通過開展豐富多彩的教學(xué)活動，幫助學(xué)生駕馭必要的平安學(xué)問，注意培育學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對平安事務(wù)和事故的實力，形成敬重生命、疼惜生命、健康向上的生活看法，全面落實課程目標(biāo)。

班級時間(周次)授課內(nèi)容主備課人班級時間(周次)授課內(nèi)容主備課人

一1第6周10月6日1、上學(xué)和放學(xué)靳玉玲

一2第7周10月13日1、上學(xué)和放學(xué)賈雪

一3第8周10月20日1、上學(xué)和放學(xué)馬秀英

一1第10周11月3日2、相識交通標(biāo)記靳玉玲

一2第11周11月10日2、相識交通標(biāo)記賈雪

一3第12周11月17日2、相識交通標(biāo)記馬秀英

一1第14周12月1日3、相識簡潔的危急標(biāo)記靳玉玲

一2第15周12月8日3、相識簡潔的危急標(biāo)記賈雪

一3第16周12月15日3、相識簡潔的危急標(biāo)記馬秀英

一1第17周12月22日4、社區(qū)和室內(nèi)活動平安靳玉玲

一2第18周12月29日4、社區(qū)和室內(nèi)活動平安賈雪

一3第19周1月5日4、社區(qū)和室內(nèi)活動平安馬秀英

一年級下冊教學(xué)教學(xué)工作安排篇8

一、狀況分析

(一)學(xué)生狀況分析：

兩班75人，在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。特殊是一些動手操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生都比較感愛好。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成果都不錯，但是成果不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部狀況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的學(xué)會數(shù)學(xué)思索，學(xué)會解決問題。

(二)教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：減法、相識圖形、認(rèn)數(shù)、加法和減法

（一）、相識人民幣、加法和減法

（二)、統(tǒng)計、期末復(fù)習(xí)。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ),供應(yīng)學(xué)生熟識的詳細(xì)情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。3、留意選取富有