小班數(shù)學(xué)教案：排序教案及教學(xué)反思

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小班數(shù)學(xué)教案：排序教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按物體外形、顏色間隔排序，愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己排序的方法。

2、在游戲情景中體驗(yàn)援助別人以及勝利的歡樂。

3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解基本的排列規(guī)律。

4、培育幼兒的初步推理技能，嘗試有規(guī)律的交替排序，培育幼兒的規(guī)律推理技能。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、已經(jīng)做好的窗簾3份。

2、各種操作材料：人手一根繩子、一份操作材料。

3、輕音樂碟片、拱門6個(gè)。

4、長(zhǎng)繩子一條。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入話題

師："今日我們請(qǐng)來(lái)了爸爸、媽媽來(lái)上課，看!小動(dòng)物們也來(lái)了(出示寶寶兔、嘟嘟牛等頭飾)它搬了新家，剛要做門簾，我們一起看它做的門簾是怎樣的?'(出示分別三種排序的門簾)讓孩子進(jìn)行觀測(cè)它們做的門簾有什么不一樣?你喜愛誰(shuí)做的門簾?為什么?逐一介紹每條門簾運(yùn)用什么方法進(jìn)行排序。

二、布題

動(dòng)物們想考考我們的小伙伴，它有一些沒有完成的窗簾，看誰(shuí)知道下面是排什么?[|出處]出題：看幻燈(個(gè)別提問)小伙伴都很棒哦!它們出的難題都解決了，但家里還有很多門簾沒有做好，動(dòng)物們預(yù)備了很多材料，我們一起援助想想方法，把這些美麗的材料有規(guī)律的排列做成窗簾，好嗎?誰(shuí)想出的方法是不一樣的。

幼兒操作。著重提示幼兒嘗試按箭頭方向開始用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動(dòng)。

在操作時(shí)鼓舞幼兒用語(yǔ)言把自己的操作過(guò)程說(shuō)出來(lái)。如：一個(gè)紅色的一個(gè)藍(lán)色的等等。

鼓舞幼兒想出各種模式排列方法，老師依據(jù)幼兒各個(gè)不同進(jìn)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。

完成后把自己的制作品裝上小拱門處。

師：門簾做好了，我們一起幫它掛起來(lái)吧。

將幼兒做成的門簾掛起來(lái)，集體觀賞、溝通，體驗(yàn)勝利的歡樂。

(小結(jié)：請(qǐng)幼兒坐下來(lái)觀賞自己的成果，然后，發(fā)覺錯(cuò)誤的，進(jìn)行爭(zhēng)論。抽檢：請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述自己的操作結(jié)果。)

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，通過(guò)讓孩子看動(dòng)作做的門簾和幻燈，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)兩種物體進(jìn)行按一種特征進(jìn)行排序，教會(huì)幼兒分析特征并掌控其中的規(guī)律。讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，使幼兒始終以角色身份參加游戲，這一方面，既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的留意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并探究發(fā)覺，使幼兒能正確區(qū)分，理解排序的實(shí)際意義，引起幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活