初中九年級化學(xué)課件如何學(xué)習(xí)化學(xué)對蠟燭及其燃燒的探究 課件

珠海市夏灣中學(xué)王璐對蠟燭及其燃燒的探究

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)專題1走進(jìn)化學(xué)殿堂單元2如何學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析、解釋、結(jié)論1.觀察蠟燭的顏色、狀態(tài)、形狀，聞一聞氣味。

色、

態(tài)、

狀、

氣味

2.用小刀切蠟燭感覺

（軟或硬）

硬度

，3.取一小塊蠟燭，放入盛水的燒杯中。

于水面（浮或沉），

溶于水（難或易）密度：比水

，溶解性：

。

白固圓柱軟難小小難溶于水稍有浮(1)點(diǎn)燃前物理性質(zhì)觀察物質(zhì)的方法按照物理性質(zhì)的內(nèi)容對物質(zhì)進(jìn)行有重點(diǎn)的觀察！請同學(xué)們完成學(xué)案中的探究活動1(2)點(diǎn)燃蠟燭實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論探究火焰不同部位的溫度高低1.用火柴點(diǎn)燃蠟燭，觀察蠟燭火焰火焰分為

層。

層最明亮，

層最暗蠟燭有

性?；鹧娣?/p>

層,

焰、

焰和

，

溫度最高2.把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上約1s后取出

端先變黑(2)點(diǎn)燃蠟燭蠟燭燃燒是什么變化?蠟燭燃燒生成什么新物質(zhì)?實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論探究火焰不同部位的溫度高低1.用火柴點(diǎn)燃蠟燭，觀察蠟燭火焰火焰分為

層。

層最明亮，

層最暗蠟燭有

性,火焰分

層,

焰、

焰和

，

溫度最高2.把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上約1s后取出

端先變黑三最外最內(nèi)a可燃三外焰外內(nèi)焰心實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論探究蠟燭燃燒產(chǎn)物燒杯內(nèi)壁有

，

澄清石灰水變

。蠟燭燃燒生成

.和

。水珠渾濁水二氧化碳(2)點(diǎn)燃蠟燭3.先后用一只干燥燒杯和一只用澄清石灰水潤濕內(nèi)壁的燒杯，罩在火焰的上方，觀察燒杯壁請同學(xué)們完成學(xué)案中探究活動2中步驟3實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論探究蠟燭燃燒產(chǎn)物燒杯內(nèi)壁有

，

澄清石灰水變

。蠟燭燃燒生成

.和

。水珠渾濁水二氧化碳(2)點(diǎn)燃蠟燭3.先后用一只干燥燒杯和一只用澄清石灰水潤濕內(nèi)壁的燒杯，罩在火焰的上方，觀察燒杯壁請同學(xué)們完成學(xué)案中探究活動2中步驟33.①將干燥的燈罩罩在培養(yǎng)皿上方(保持空氣流通),觀察現(xiàn)象②取下燈罩，將澄清石灰水倒入培養(yǎng)皿中，再將燈罩罩在培養(yǎng)皿上方,一段時(shí)間后，觀察現(xiàn)象。①燒杯內(nèi)壁有

；

②澄清石灰水變

。蠟燭燃燒生成

.和

。探究蠟燭燃燒時(shí)的產(chǎn)物改進(jìn)實(shí)驗(yàn)水珠渾濁水二氧化碳（3）熄滅蠟燭實(shí)驗(yàn)步驟物質(zhì)的性質(zhì)、變化、現(xiàn)象分析、解釋、結(jié)論1.將蠟燭熄滅觀察有

。

2.用火柴點(diǎn)蠟燭剛熄滅時(shí)的物質(zhì)蠟燭

白煙被點(diǎn)燃，重新燃燒石蠟蒸氣冷凝成的固體石蠟請同學(xué)們完成學(xué)案中的探究活動3白煙是1.蠟燭的物理性質(zhì)：硬度

,

溶于水,密度比水

?；瘜W(xué)性質(zhì)：

性。燃燒產(chǎn)物有

和

。2.燃燒時(shí)火焰分為

層,分別是

、

、

、其中

溫度最高。熄滅后的白煙為

。

小小難可燃三外焰水二氧化碳內(nèi)焰焰心外焰石蠟蒸氣冷凝成的固體石蠟實(shí)驗(yàn)小結(jié)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，無黑煙、無灰塵、耐燃燒、亮度大的蠟燭，驅(qū)蚊蠟燭，香味蠟燭，工藝蠟燭，音樂蠟燭，等形形色色的蠟燭也逐漸應(yīng)運(yùn)而生。那么，你知道蠟燭是怎樣被發(fā)明出來的么？請同學(xué)們上網(wǎng)查詢，了解一下蠟燭的發(fā)明與發(fā)展。對蠟燭及其燃燒的探究活動體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)的三個(gè)“關(guān)注”：關(guān)注

；關(guān)注

；關(guān)注