全新冀教版八年級英語下冊教案

全新冀教版八年級英語下冊教案目錄

Unit1Springiscoming!Unit5BuyingandSelling

Lesson1How'stheweather?Lesson25:RaisingMoney

Lesson2It'sgettingwarmer!Lesson26Cookies,Please!

Lesson3Thesunisrising!Lesson27BusinessEnglish

Lesson4TheSpringCityLesson28Ms.Liu'sGreatIdea

Lesson5BabysittingonaSpringDayLesson29HowtoPushaProduct

Lesson6StoriesaboutspringLesson30ACookiesSale

Unit2PlantaPlantUnit6BeaChampion!

Lesson7PlantingtreesLesson31Don'tFall,Danny!

Lesson8Whyareplantsimportant?Lesson32MyFavouriteRecord

Lesson9GardeningwithMaryLesson332800YearsofSports

Lesson10Makeyourgardengrow!Lesson34ModernOlympics

Lesson11AmazingplantsLesson35TheDreamTeam

Lesson12Danny'splantLesson36ClassroomOlympics

Unit3AnimalsareourfriendsUnit7KnowOurWorld

Lesson13Danny'sbigscareLessonLefsLearnGeography!

Lesson14AmazinganimalsLesson38TheWorldIsaBigPlace!

Lesson15ThezooisopenLesson39:RingUporCali?

Lesson16TheBearEscapedLesson40BodyLanguage

Lesson17SavethetigersLesson41AClassoftheWorld

Lesson18FriendshipbetweenanimalsLesson42NorthAmerica

Unit4TheInternetConnectsUsUnit8SaveOurWorld

Lesson19HowDoYouUsetheInternet?Lesson43Let'sCleanUp!

Lesson20AcomputerhelpsLesson44EnvironmentClubs

Lesson21Booksorcomputers?Lesson45Let'sSortGarbage!

Lesson22TravelontheInternetLesson46Protectourenvironment

Lesson23TheInternet-GoodorBad?Lesson47Connectedtonature

Lesson24AnEmailtoGrandpaLesson48Garbageisinteresting.

Unit1Springiscoming!

Lesson1How'stheweather?

?教材分析

本節(jié)課是冀教版初中英語八年級下冊第一單元lesson1,功能話題是談論天氣；文本結(jié)構(gòu)是

對話；語法重點是初步認識合成詞，并能夠運用將來時態(tài)預測天氣，以及正確使用will寫

簡短的天氣預報。因此，在新課標理念、教材內(nèi)容以及任務型教學法理論的指導下，本節(jié)課

教學設計如下

?教學目標

IJ

【知識與能力目標】

Thewordsandphrases:shower;thunderstorm;thunder;sunrise;sunset;rise;set;exact.

【過程與方法目標】

①What'stheweatherHketoday?

②What'sthetemperature?

【情感態(tài)度價值觀目標】

Listen,say,readandwrite.

?教學重難點

【教學重點】

1.Whafstheweatherliketoday?It'scold,cool,warm.

2.Whafsthetemperature?It'stendegrees.

3.bescaredofsb./sth.

4.Therewillbe...=Thereis/aregoingtobe...

【教學難點】

1.What'stheweatherliketoday?It'scold,cool,warm.

2.What'sthetemperature?It'stendegrees.

3.bescaredofsb./sth.

4.Therewillbe...=Thereis/aregoingtobe...

?課前準備

I

圖片，PPT

?、

?教學過程

1.課堂導入：

通過小小預報員引出“天氣”話題

“Doyouwanttobeareporter?CanyoutalkabouttheweatherinEnglish?”給學生設置任務

“用英語談論天氣”，進而引出本課的語言主題''天氣

2.學習新知

(1)復習snow,wind,rain,cloud,sun

首先利用網(wǎng)站中“單詞袋袋褲”中的"溫故”欄目出示天氣圖片，學生看圖片猜單詞，從而復習

snow,wind,sun,cloud,rain這幾個單詞，同時板書單詞。

【設計意圖：學生復習snow,wind,rain,cloud,sun幾個名詞，引出cloudy,rainy,snowy,sunny,

windy的學習，并為對比名詞和形容詞做準備?！?/p>

整合點：運用網(wǎng)站展示圖片使教學內(nèi)容更直觀、更形象，從而幫助學生更好的掌握有關(guān)天氣

的單詞。

(2)學習新知snowy,windy,rainy,cloudy,sunny

T:Pleaselookoutofthewindow.Thesuncomesout.Theweatherissunny.It'swarm.板書sunny,

和sun對比。

學生小組討論在snow,wind,rain,cloud的后面做怎樣的變化形成本課所要學習的形容詞。

此時充分調(diào)動學生的學習主動性，小組派代表匯報結(jié)果，同時板書單詞，之后通過網(wǎng)站中“單

詞袋袋褲”的“知新”欄目查找這些單詞的漢意，教師指導學生進行單詞的朗讀。

【設計意圖：學生通過比較，初步了解本課中的天氣詞匯與上一課學習的名詞的聯(lián)系?！?/p>

(3)通過網(wǎng)站自學第一部分

點擊網(wǎng)站的“看圖識天氣”欄目播放課文第一部分的flash課件，學生結(jié)合具體情境進行一對

一的跟讀模仿。

【設計意圖：通過一對一的跟讀模仿，培養(yǎng)學生自主學習的能力。】整合點：通過網(wǎng)站播放

學習內(nèi)容，將靜態(tài)的文字轉(zhuǎn)化成動態(tài)的情境，刺激學生的多種感官，有利于學生更好的模仿

和實踐。

(4)填一填

通過“填一填”欄目，復習本課形容天氣的詞匯，學生輸入答案，回答正確與否會有相應的提

示音。

【設計意圖：通過操練，培養(yǎng)學生正確運用天氣詞匯?！?/p>

(5)學習句型How'stheweathertoday?It's.

學生先整體感知，自主學習網(wǎng)站上的視頻對話，進行一點一說的學習，跟讀對話。然后結(jié)合

實際情況教師提問："How'stheweathertoday?”"How'stheweatherin（月份）？”師生對話、生

生對話，充分練習此句型。

【設計意圖：學生學會使用How'sthewealhertoday?Ifs.句式問答天氣。】

整合點：學生通過網(wǎng)站的視頻資源自主學習，充分發(fā)揮了學生的自主能動性。3.鞏固操練

（1）點擊“智力大沖浪”欄目，出現(xiàn)相應的日期和天氣情況，生生操練句型

“Whatdayisit?”"How'stheweathertoday?^^

（2）然后點擊網(wǎng)站中的“天氣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”欄目，轉(zhuǎn)出相應的城市天氣，師生對話、生生對話，

討論此城市的天氣狀況。

【設計意圖：在輕松愉快的氣氛中，學生鞏固運用本課描述天氣的詞匯和句型，做到學以致

用，語言輸出?！?/p>

整合點：利用網(wǎng)站，學生自己親自操作電腦，師生對話和生生對話，使英語課堂變得豐富多

彩，增加趣味性。

（3）找規(guī)律，學習字母組合ir,ur,er,or在單詞中的發(fā)音

將這些不同字母組合的單詞打亂順序，學生將這些單詞分類，然后指導學生讀一讀，找到規(guī)

律后，嘗試讀新的單詞。

【設計意圖：通過找規(guī)律、總結(jié)，學生掌握字母組合在單詞中的發(fā)音?！空宵c：學生在電

腦上通過拖動完成單詞分類，實現(xiàn)了人機互動，激發(fā)了學生的學習興趣和參與熱情。

4.自我展示

這節(jié)課我們學習了五個描述天氣的形容詞，但是在實際的生活中，天氣情況遠不止這些，學

生通過網(wǎng)站拓展欄目查找foggy等更多描述天氣的詞匯，然后通過中國天氣網(wǎng)，觀察圖片，

選擇某一城市結(jié)合之前學過的句型Whatdayisit?Whatdoyouwear?及本課新句型創(chuàng)編對

話。

5.結(jié)束課堂

Homework:選一個季節(jié)，和同學或父母談論這個季節(jié)的天氣情況。

Unit1Springiscoming!

Lesson2It'sgettingwarmer!

?教材分析

Talkingaboutweatherandspring..

Talkingaboutoutdooractivities.

?教學目標

【知識與能力目標】

Thenewwordsandlanguagepoints:neither;nor;boot;jasmine;blossom;sunshine;swing

【過程與方法目標】

SpringhasarrivedinShijiazhuang.

Iseemanypeopleintheparkexercising.

【情感態(tài)度價值觀目標】

Listen,say,readandwrite.

?教學重難點

【教學重點】

1)區(qū)分arrive與reach

2)neither...nor...

e.g.Ineedneithermyheavywintercoatnormybootsnow!

Askanddescribetheweatherofspring.

1.Whatisspringweatherlike?

2.Itbecomeswarmer.Thetemperaturegoesup!

【教學難點】

1)區(qū)分arrive與reach

2)neither...nor...

e.g.Ineedneithermyheavywintercoatnormybootsnow!

Askanddescribetheweatherofspring.

1.Whatisspringweatherlike?

2.Itbecomeswarmer.Thetemperaturegoesup!

?課前準備

圖片，PPT

、?教學過程

【預習案】（10分鐘）

1、大聲朗讀課文，理解課文大意，在文中劃出生詞和下列句子并背誦。

(D.Itwasquitewarmandtheairwasfresh.

(2).1needneithermyheavywintercoatnormybootsnow!

(3).Thedaysaregettinglongerandthesunrisesearlierinthemorning.

(4).Wewillhaveabasketballgamenextweek.

2、獨立完成自測題。

A.課本Lesson2LefsDoIt!①

B.選詞填空并翻譯。

bootswingblossomsunshinejasmineneither

(DTheflowers.

(2)Shallweplayonthe?

(3)Billnorhisparentsareathome.

(4)Thearetoobigforme.

⑸Whydoplantsneed?

(6)Onmywaytoschool,Isawsomewinterblossoming.

【探究案】(20分鐘)

【知識點探究】

1.1needneithermyheavywintercoatnormybootsnow!我既不需要厚重的冬天外套也不需要

穿靴子了！

Neither...nor...意為“既不……也不……”其含義是否定的，可連接任意兩個并列的成分。但

當連接兩個并列主語時，謂語動詞應遵循“就近原則

例如：NeithermyparentsnorIamathometoday.

其反義詞組為：both...and...

2.Thedaysaregettinglongerandthesunrisesearlierinthemorning.

句中g(shù)et作系動詞,后跟形容詞，意為“變得……例如：

Ourcountryisgettingricherandstronger.我們的國家變得越來越富強。

3.Everymorning,Iseelotsofpeopleexercisinginthepark.

每天早上，我看見好多人在公園里鍛煉。

seesb.doingsth.表示“看見某人在做某事例如：

Iseehimgoingoutoftheclassroom.我看見他正從教室出來。

同樣，hearsb.doingsth.表示“聽見某人在做某事”。例如：

Everymorning,wecanhearstudentsreadingintheclassroom.

而see/hearsb.dosth.意思為看見/聽見某人做了某事。

4.Otherssinganddance.其它人唱歌，跳舞。

Other表示泛指，意為“其它的人或物”，與"other+名詞復數(shù)”同義。Theothers表示特指,

與“theother+名詞復數(shù)”同義。例如:

Somechildrenareplayingfootball,othersareplayingbasketball.

一些孩子在踢足球，其它的孩子在打籃球。

Twoboyswillgotothezoo,andtheotherswillstayathome.

兩個男孩將去動物園，其余的留在家里。

【檢測案】（8分鐘）

1.我喜歡蕩秋千而他喜歡練太極。

Ienjoyandheenjoys。

2.下周我們要去鄉(xiāng)下遠足。

Nextweekwegoontothecountryside.

3.Heisnottherightpersontobethemonitor.Iamnottherightpersontobethemonitor,either.

（將以上兩句合并為一句）

heItherightpersontobethemonitor.

5.Therewasashoweryesterday.（用tomorrow改寫）

Thereashowertomorrow.

6.Howstrangetheweatheris!（用what改寫句子）

7.TheyLondonlastnight.

A.ArrivedB.gotC.reachD.reached

8.TheweatherinKunmingistoocoldtoohot,peopleliketolivethere.A.either,orB.both,and

C.neither,norD.notonly,butalso

9.—whichdoyoulikebetter,skatingorskiing?

--ofthem.Ilikerunning.

A.AllB.BothC.EitherD.Neither

【訓練案】

1.A1-A6背誦本課單詞短語。

2.練習冊lesson2A1--A4全做。A5-A6做I-II.

Unit1Springiscoming!

Lesson3Thesunisrising!

?教材分析

本課是冀教版Book4的第三課，是一首關(guān)于春天的歌曲。本課通過歌曲、詩歌等形式讓學

生學習單詞、詞組，體會春天的美景，討論春天的活動，鍛煉學生的語言運用能力。

?教學目標

【知識與能力目標】

1.學習詞匯：melt,hillside,wind,gently；學習短語：onebyone。

2.鞏固合成詞的構(gòu)詞法，能認清合成詞并能猜測大意。

3.通過歌曲等形式，學生能談論并表達春天的活動。

【過程與方法目標】

八年級的學生已經(jīng)具備了一定的語言基礎和一定的語言分析能力，也具備了對所學內(nèi)容進行

整理歸納的能力，能用簡單的語言描述自己或他人.但在表達能力方面，八年級的孩子不再

像七年級一樣樂于表達。因此如何讓八年級的孩子們樂于開口說英語、用英語做事情是我們

英語教師的重任。

【情感態(tài)度價值觀目標】

1.鼓勵學生敢于用英語進行表達。

2.有英語學習的愿望和興趣，樂于參與英語實踐活動。

/\

?教學重難點

【教學重點】

詞匯、短語的學習。

合成詞的鞏固學習。

【教學難點】

培養(yǎng)學生通過歌曲等活動，用英語表達及用英語做事情的能力。

?課前準備

圖片，PPT

?教學過程

Warmingup

(Beforeclass)

Playthesongt€TheSunIsRising".

Thestudentscanenjoythesongandsingwithitgently.

通過課前歌曲的播放，既讓學生熟悉了本課內(nèi)容，又讓他們提前熱身，激發(fā)興趣。

StepI:

Leadingin3'

(Stopthesongandshowapictureofspring)Freetalk

TJDoyoulikethesong?”"What'sthesongabout?,,46What,stheweatherlikeinspring?,t4How

aboutthetemperature?,,44Howdoyoufeelabouttheair?9,Ssgivetheanswers.Ssdescribespringin

English.

通過自由交談，學生可以自然而然地開口說英語，并承上啟下，為下面的詞匯學習做鋪墊。

Step2:

Wordlearning10'

l.a.melt(Showapicture)?,t4Theweatheriswarminspring.Sothesnowismelting.^Ssguessthe

meaningandreadtheword.

b.wind^windy(WritethemonthBb)

c.strongly<——>gently—*gentle

d.hillside-hill+side

Wordbuilding:Compoundwords

ThenletSsdosomeexerciseaboutcompoundwords.

f.onebyoneT,“OK,let'sreadthenewwordsonebyone.^Ssguessthemeaningandthenthey

makeupsentenceswithit.

2.Ssreadthenewwordsandusethenewwordsandphrasetodescribespring.

通過圖片和言語形成的語境把詞匯和短語自然交織在一起，相互關(guān)聯(lián)，既讓學生自己體會出

意思和用法，又有助于他們記憶。同時，本課的重點“鞏固學習合成詞”也自然地呈現(xiàn)出來，

讓學生在表達中學習，在運用中理解。

Step3:

Enjoythesong9'

1.Listentothesongagainandputthepicturesincorrectorder.(PartlofLefsDoIt)

2.Readthesongaloudbythemselves.Thenaskfourstudentstoreadaloud.

3.Singthesong.Firstfollowthetapegently.Thenfollowthetapeloudly.Nextsingthesong

togetherwithoutthetape.Atlast,choosesomeonetosingitalone.

前面的詞匯學習已為學生的聽力掃清了障礙，學生們通過聽、讀、唱等形式達到開口說英語

的目的，并進一步激發(fā)熱情，為下面的活動部分做鋪墊。

Step4.

Project125

(Showpicturesaboutactivitiesinspring)

l.Askandanswerinline

TJWhatabeautifulsong!Thesunisrising.Springiscoming.It'sagoodtimeforustogooutto

play.Whatdoyouliketodoinspring?^^

S1—S2—Sn...

Pairwork

AskSstoaskandanswerinpairsandthenasksomepairstoshowtheirdialogues.

Project

LetSsfinishthechartoftheproject.First,writedowntheactivitiestheSsliketodointhegreen

part.Thenletthemdiscusswiththeirfriendsaroundthemabouttheirfriends9favoriteactivities.

Finishthechart.Atlast,choosesomeonetogiveareport.

先借助鏈式問答和成對問答讓學生對春天的活動來個小熱身，再借助課題活動進一步突破重

點和難點，達到讓學生用英語做事情的目的。

Step5:Digin9'

1.Enjoythepoem

T,“Springisalsoafavoritethemeforsongsandpoemsinalllanguages/Thenshowthe

poem—“SpringDawn”.LetSstrytosayitinChinese.Andthenshowsomeotherpoemsand

proverbsaboutspringandenjoythemtogetherwithstudents.

2.Game

[“Well,therearesomanypoemsandproverbsaboutspring.Let9strytowritesomethingabout

spring.Let'splayagamewiththeword'spring'.''Thenshowtheexampleabout“SPRING”

(Part20fLet'sDoIt).LetSstrytouseeachletterinspringtostartasentenceandtodescribespring.

通過有關(guān)春天詩歌和諺語的拓展與賞析，陶冶學生的情操，拓展學生的視野，進行語言文化

的熏陶及語言潛移默化的輸入。通過造句游戲進一步強化語言的運用，培養(yǎng)學生語言的綜合

運用能力和創(chuàng)造力。

Step6:Homework2'

l.TopreviewLesson4.

2.Towriteacompositionaboutspringandtheactivitiesyoulike.50-60words.

通過小作文，進一步強化訓練，鞏固重難點。

板書設計

UnitlLesson3TheSunIsRising

1.melt[meltjS

2.wind—windyP

3.strongly^->gently—>gentle

4.hillside—>hill+side

5.onebyone

Unit1Springiscoming!

Lesson4TheSpringCity

?教學目標

【知識與能力目標】

).Tolearnhowtodescribethespringintheirhometowninaproperway.

2).Tolearnnewvocabularies:nearly,plenty

3).Tolearnnewphrases:longfor/feellike/allyearround/plentyof/becauseofbyreadingandlisleningtothe

text.

【過程與方法目標】

Todevelopthestudents^bilitiesofreading

【情感態(tài)度價值觀目標】

1).Tocultivatethestudents^nterestsofleamingEnglish.

2).Toarousesludentstolovelheirhometown

?教學重難點

【教學重點】

Tolearntohowtodescribethespringintheirhometowninaproperway.

【教學難點】

Toaskstudentstodescribethespringintheirhometownusingwhatthey\elearnedinthislesson.

?課前準備,

圖片，PPT

?教學過程

一、溫故知新。

Checksomewordsandphrases.

二、激情導入。

Leadin

FreeTalk:Letthestudentsworkinthreeandtalkaboutthesports/thingsthatweoftendoinspring.

Thengiveatalkfortheclass.

三、新課學習。

Step1:Showingtheteachingaimsontheblackboardandaskingstudentstoreadthemtogether.

I.Rememberingsomenewwordsandphrasesoflesson4workingroup.

2.Talkingaboutseasons.

3.Understandingthedialoguemeaning.

Step2:Cometo“THINKABOUTIT”

Workingroupandtalkaboutit,thenanswerthem.

Step3:Learninglesson4bythemselvesingroups.

1.Listentothepassageandcorrectpronunciation,understandthedialoguemeaning.

2.Listentothedialoguesandanswerssomequestions.(Listeningonceorthreetimesforfinishing

ofFnumber2ofLet'sDoIt.)

Step4:1.Readthelessonandanswerthequestions.(Atfirst,readthequestionsandknowthe

meaning.Second,readthedialoguesilentlyandfindtheanswerstothequestions.)

(l)Whafstheaveragetemperatureinwinter/summerinKunming?

(2)Howmuchraindoesthecitygeteveryyear?

(3)Howmuchhoursofsunshinedoesthecitygeteveryyear?

(4)Whatisherhometown?

2.Then,readthedialogueonesentencebyonesentenceandfindsomethingthatit'simportantor

youdon'tunderstandit.Thenaskthemtoreadthedialoguealoudinpairsandlaterpickoutthe

usefulphrases.Explainthekeyphrasestothenfinishoffnumber3ofLefsDoIt.)

3.Atlast,Writedownsomethingimportantonyournotebookandexplain.

Step5:Workingroups.Finishpart4ofLet'sDoItanddiscussitwitheachother.Thenpresentit

tothewholeclass.Askthestudentstotalkabouttheirseasonsingroups.

四、達標訓練，作業(yè)布置。

1.Finishofftheactivitybook.

2.Reviewthelastlesson.

Unit1Springiscoming!

Lesson5BabysittingonaSpringDay

?教材分析

本課所在的單元是本冊書的第一單元，本單元主要以“spring”為主線設計話題及教學內(nèi)容，

討論weather,springandoutdooractivities等話題。本課創(chuàng)設Danny照顧Debbie的情景，展

開教學活動，包含戶外活動的語言表達、祈使句、向別人提出建議的句型，以實現(xiàn)交際功能。

?教學目標

【知識與能力目標】

1.幫助學生掌握并靈活運用本課的重點詞匯、短語、句型

2.幫助學生掌握語言技能知識，熟練使用祈使句及提意見等交際用語，正確表達與本課相關(guān)

的話題內(nèi)容。

【過程與方法目標】

讓學生感受到勇敢地開口與同學交流合作是一件快樂的事情。

【情感態(tài)度價值觀目標】

Showsomepicturesoflovelybabies.Letstudentstalkaboutwhattheyaredoing.

?教學重難點

X,_________________________________________________?

【教學重點】

l.Howtodemonstrateonethingclearly.

2.Cultivatethespiritoflovingeachother.Lefslovelifeandpeace.

【教學難點】

Someverbphrases:turnaround,holdon,falloff,runto,comedown,climbon,givesb.apush

TeachingAids:audiotape,flashcards,pictures

?課前準備

圖片，PPT

?教學過程

一、溫故知新。

Checksomewordsandphrases.

二、激情導入。

Leadin

Workinpairs.Tellyourpartnerwhatdidyoudoafterschoolyesterday.Theteacherwalksaround

toprovidehelpifnecessary.

三、新課學習。

Step1:Showingtheteachingaimsontheblackboardandaskingstudentstoreadthemtogether.

I.Rememberingsomenewwordsandphrasesoflesson5workingroup.

2.Talkingaboutseasons.

3.Understandingthedialoguemeaning.

Step2:Cometo“THINKABOUTIT”

Workingroupandtalkaboutit,thenanswerthem.

Step3:Learninglesson4bythemselvesingroups.

1.Listentothepassageandcorrectpronunciation,understandthedialoguemeaning.

2.Listentothedialoguesandanswerssomequestions,readafterituntiltheycanreaditcorrectly

andfluently.

(Listeningonceorthreetimesforfinishingoffnumber1ofLefsDoIt.)

Step4.Skimthetextandaskquestionsbythestudentsthemselves.Thensolvethembythemselves,

too.

l.Letsomestudentswritetheirquestionsontheblackboard.Thenletothersanswerthem.

2.Then,readthedialogueonesentencebyonesentenceandfindsomethingthatit'simportant

oryoudon'tunderstandit.Thenaskthemtoreadthedialoguealoudinpairsandlaterpickoutthe

usefulphrases.Explainthekeyphrasestothenfinishoffnumber2ofLet'sDoIt.)

3.Atlast,Writedownsomethingimportantonyournotebookandexplain.

Step5:Workingroups.Finishpart3ofLet'sDoItanddiscussitwitheachother.Thenpresentit

tothewholeclass.Askthestudentstotalkabouttheirseasonsingroups.

Step6.Cometo“THINKABOUTIT”.

Inagroupofthree,makeupa“babysitting“role-play.Askvolunteerstoactitout.Thenit'sthe

otherstudents,turn.

四、達標訓練，作業(yè)布置。

1.Finishofftheactivitybook.

2.Supposeoneday,youbecomeababysitter,whatwillyoudo?

Unit1Springiscoming!

Lesson6Storiesaboutspring

?教材分析

本課所在的單元是本冊書的第一單元，本單元主要以“spring”為主線設計話題及教學內(nèi)容，

討論weather,springandoutdooractivities等話題。本課創(chuàng)設Danny照顧Debbie的情景，展

開教學活動，包含戶外活動的語言表達、祈使句、向別人提出建議的句型，以實現(xiàn)交際功能。

?教學目標

IJ

【知識與能力目標】

1.Learntowriteadiary.

2.Whatdowewriteinadiary.

【過程與方法目標】

Masterywordsandexpressions:low,zero,bush,groundhog

【情感態(tài)度價值觀目標】

Oralwordsandexpressions:below

?教學重難點

【教學重點】

Whenwearebabysitters,whatcanwedoineveryseason?

【教學難點】

TeachingDifficultPoints:thePastTense

?課前準備

圖片，PPT

?教學過程

一、溫故知新。

Checksomewordsandphrases.

二、激情導入。

Leadin

Workinpairs.Tellyourpartnerwhatdidyoudoafterschoolyesterday.Theteacherwalksaround

toprovidehelpifnecessary.

三、新課學習。

Step1:Showingtheteachingaimsontheblackboardandaskingstudentstoreadthemtogether.

I.Rememberingsomenewwordsandphrasesoflesson6workingroup.

2.Talkingaboutseasons.

3.Understandingthepassagemeaning.

Step2:Cometo“THINKABOUTIT”

Workingroupandtalkaboutit,thenanswerthem.

Step3:Learninglesson6bythemselvesingroups.

1.Listentothepassageandcorrectpronunciation,understandthedialoguemeaning.

2.Listentothedialoguesandanswerssomequestions.(Listeningonceorthreetimesforfinishing

ofFnumber1ofLet'sDoIt.)

Step4:1.Readthelessonandanswerthequestions.(Atfirst,readthequestionsandknowthe

meaning.Second,readthedialoguesilentlyandfindtheanswerstothequestions.)

2.Then,readthedialogueonesentencebyonesentenceandfindsomethingthatit'simportantor

youdon'tunderstandit.Thenaskthemtoreadthedialoguealoudinpairsandlaterpickoutthe

usefulphrases.Explainthekeyphrasestothenfinishoffnumber3ofLet'sDoIt.)

3.Atlast,Writedownsomethingimportantonyournotebookandexplain.

Step5:Workingroups.Finishpart3ofLet'sDoItanddiscussitwitheachother.Thenpresentit

tothewholeclass.Askthestudentstotalkabouttheirseasonsingroups.

四、達標訓練，作業(yè)布置。

1.Finishofftheactivitybook.

2.Reviewthelastlesson.

Unit2PlantaPlant

Lesson7Plantingtrees

?教材分析

Thisunitismainlytellinushowtoplanttrees.Thestudentslikethistopic.ltisaboutthespring

activities,especiallytreeplanting.

?教學目標

I)

【知識與能力目標】

(1)學會句型Didyoudosthyesterday?并能用該句型結(jié)合情景做對話。

(2)學習一般過去時的用法。

【過程與方法目標】

通過網(wǎng)上查找資料，聽課文錄音和請教高年級學生等方式，初步掌握掌握課文背景和句型。

通過小組合作學習進一步提高單詞的拼讀能力。通過全班展示和教師點撥熟練掌握課文知識

并能在實際中運用。

【情感態(tài)度價值觀目標】

培養(yǎng)學生敢于用英語討論過去的時間所做的事情，加深學習英語的興趣。

?教學重難點

【教學重點】

學習句型Didyoudosthyesterday?并能用該句型進行交際。【教學難點】

熟練運用句式Didyoudosthyesterday?進行交際。過去式的讀音。

?課前準備

圖片，PPT

Z、

?教學過程

Step1.Analysisofthestudent.

1.GreetthestudentsinEnglishandmakesuretheycanresponsecorrectly.

Dothedutyreport:astudentondutycansaywhateverhe/shelikestosay.

2.Review:Inlastunit,wetalkedabouttheweatherandspring,andwetalkedaboutsome

activitiesinspring,andweknewthat,whenwethinkofspring,wethinkofaseasonoffreshair,

wethinkofnewlife,greenplantsallaroundus.

3.Reviewthegrammar:Wordbuilding.

Step2.Leadin.（弓I入）

Homeworkcheck.

Cometo“ThinkAboutIt”

WhenisTreeplantingDayinChina?

Whatarethebasicstepsforplantingatree?

Step3.Newlesson.（新課）

No.1Preparelessonsbeforeclass.

Teachthenewwordsandphrases.Makesurethestudentscanreaditcorrectly.

No.2Text:Givethemsometimetoreadthetextthemselves.Thenletthemactoutthedialoguein

groups.Correcttheirpronunciationwhennecessary.

Atlast,theteacherexplainsthetextinChinese.Makesurethestudentscanunderstandthe

meaningoftext.

No.3Importantsentences:

It'salsoagreatwaytolearnaboutnature.

It'sfunandimportanttoplantplants.

No.4Wordbuilding:

north一northerndirt—dirty

No.5Finish4tLefsDoIt!”

Step4.Playthetapeforthestudentstofollow.

Makethestudentslistenthetext,andthenletthemreadfollowthetape.

Step5.Summary.（小結(jié)）

Sumupthetextwhatwelearned,thenewwords,phrases,andsentences.

Sumupthegrammar.

Step6.Homework.（作業(yè)）

Finishtheactivitybookandthepractice.

Copythenewwordsandphrasestwice.

Unit2PlantaPlant

Lesson8Whyareplantsimportant?

?教材分析

本單元圍繞“植樹”這個話題，學習和了解植樹的重要性及如何栽樹。課文"TheGreatGreen

Wall”講述了森林對人類的重大作用。通過學習課文和對話，進一步復習、歸納了被動語態(tài)

的用法，重點學習了含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)的構(gòu)成，講述了英語中長、寬、高的表示方法，

學習了一些常用詞匯和日常交際用語及重點句式：Themore,thebetter；教會了我們?nèi)绾螘?/p>

寫noticeo

?教學目標

【知識與能力目標】

(1)學會句型Didyoudosthyesterday?并能用該句型結(jié)合情景做對話。

(2)學習一般過去時的用法。

(3)掌握以下單詞的讀音和意義:plant/planted,watch/watched,wash/washed,cook/cooked.

【過程與方法目標】

通過網(wǎng)上查找資料，聽課文錄音和請教高年級學生等方式，初步掌握掌握課文背景和句型。

通過小組合作學習進一步提高單詞的拼讀能力。通過全班展示和教師點撥熟練掌握課文知識

并能在實際中運用。

【情感態(tài)度價值觀目標】

握含有情態(tài)動詞被動語態(tài)的構(gòu)成形式及其肯定、否定和疑問形式。同時還要學會英語中關(guān)于

長、寬、高、深等的表達方式。

4.學會寫notice,要注意它的格式和組成部分?？蓞⒖糒esson44。

/S

?教學重難點

>X

【教學重點】

“TheGreatGreenWall”,理解它的重要性，進一步確立Workhardtomakeourworldmore

beautiful!的觀念。

【教學難點】

sothat,beep...from...,thanksto,moreorless等的用法。

?課前準備

圖片，PPT

?教學過程

Step1.Analysisofthestudent.

Homeworkcheck.

Review:Thegrammar-wordbuilding.

Review:Inlastlesson,welearnedthathowtoplanttrees,andweknewthatthetreeswere

importantforus.

Step2.Leadin.（引入）

1.GreetthestudentsinEnglishandmakesuretheycanresponsecorrectly.

Dothedutyreport:astudentondutycansaywhateverhe/shelikestosay.

2.ThinkAboutIt:

Whatplantsgrownearyourhome?

Whydoweneedplants?

Step3.Newlesson.（新課）

No.1Preparelessonsbeforeclass.

Teachthenewwordsandphrases.Makesurethestudentscanreaditcorrectly.

No.2Text:Givethemsometimetoreadthetextthemselves.Thenletthemactoutthedialoguein

groups.Correcttheirpronunciationwhennecessary.

Atlast,theteacherexplainsthetextinChinese.Makesurethestudentscanunderstandthe

meaningoftext.

No.3Importantsentences:

1.It'spleasanttowalkintheforest.

2.Theyhelpusfulfillourbasicneeds.

3.Medicineandclothingarealsomadefromtreesandplants.

4.Inaword,wecan'tlivewithoutplants.

No.4Talkaboutwhyweneedplants.

1.Foodandmedicine.

2.Clothingandschoolthings.

3.Shelter.

4.Environment.

No.5Finisht€LefsDoIt!"

Step4.Playthetapeforthestudentstofollow.

Makethestudentslistenthetext,andthenletthemreadfollowthetape.

Step5.Summary.（小結(jié)）

Sumupthetextwhatwelearned,thenewwords,phrases,andsentences.

Sumupthegrammar.

Step6.Homework.（作業(yè)）

Finishtheactivitybookandthepractice.

Copythenewwordsandphrasestwice.

Unit2PlantaPlant

Lesson9GardeningwithMary

?教材分析

本單元圍繞“植樹”這個話題，學習和了解植樹的重要性及如何栽樹。課文"TheGreatGreen

Wall”講述了森林對人類的重大作用。通過學習課文和對話，進一步復習、歸納了被動語態(tài)

的用法，重點學習了含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)的構(gòu)成，講述了英語中長、寬、高的表示方法，

學習了一些常用詞匯和日常交際用語及重點句式：Themore,thebetter；教會了我們?nèi)绾螘?/p>

寫notice.

?教學目標

____________________/

【知識與能力目標】

Wordsandphrases：channel,log,gardener

TVchannel,havefun(in)doingsth.,Logonto

2.Understandthemeaningofthetext.3.Talkingaboutgardening.

【過程與方法目標】

I.Makethestudentsmasterthenewwordsandexpressionsandthemeaningofthetext.

2.Makethestudentslearntotalkaboutgardening.

【情感態(tài)度價值觀目標】

1.Makethestudentslearnthenewwordsandexpressionsandtalkaboutgardening.

2.Stimulateanddevelopthestudents'differenthobbiesandstimulatetheirlearninginterests.

?教學重難點

【教學重點】

1.Makethestudentslearnthenewwordsandexpressionsandtalkaboutgardening.

2.Stimulateanddevelopthestudents,differenthobbiesandstimulatetheirlearninginterests.

【教學難點】

Multimediacourseware,Blackboard,Taperecorder

?課前準備

I

圖片，PPT

?教學過程

Step1.Analysisofthestudent.

Homeworkcheck.

Review:Asksomestudentstalkabouthowtoplanttreesandwhyareplantsimportant.

Step2.Leadin.（弓I入）

GreetthestudentsinEnglishandmakesuretheycanresponsecorrectly.

Dothedutyreport:astudentondutycansaywhateverhe/shelikestosay.

Cometo"ThinkaboutIt!”

What'syourfavoriteTVprogram?

HaveyoueverwatchedaprogramaboutgardeningonTV?

Step3.Newlesson.（新課）

No.1Preparelessonsbeforeclass.

Cometothevocabulary.

Teachthenewwordsandphrases.Makesurethestudentscanreaditcorrectly.

No.2Text:Givethemsometimetoreadthetextthemselves.Thenletthemactoutthedialoguein

groups.Correcttheirpronunciationwhennecessary.

Atlast,theteacherexplainsthetextinChinese.Makesurethestudents