教師崗位大練兵活動方案

羊昌校務(wù)委員會

教師崗位大練兵活動方案

根據(jù)《教育部有關(guān)大力加強中小學(xué)教師培訓(xùn)工作日勺意見》（教師（）

1號）的規(guī)定，按照貴陽市教育發(fā)展大會精神的規(guī)定，為進一步提高教

師實行新課程的專業(yè)能力與水平,增進教育發(fā)展，實現(xiàn)“教育立市”，羊

昌鎮(zhèn)以“立足教學(xué)基本功，開展課堂大練兵，增進教師大發(fā)展”為主題,

按照“面向全員、整體推動、以校為本、聚焦課堂、注重實效”的原

則，結(jié)合鎮(zhèn)情，夯實開展教師全員崗位大練兵活動。為保證活動順利開

展,制定實行方案如下。

一、指引思想

以提高教師專業(yè)能力和課堂教學(xué)能力為主線，以校本研修為載體,

開展基于崗位、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，全面深

化校本研修，著力提高教師教書育人的能力與水平，努力為新課程改革

服務(wù)，為辦人民滿意日勺教育提供優(yōu)質(zhì)口勺師資保障。

二、活動目的

1、通過開展教師崗位大練兵活動，進一步提高教師適應(yīng)新課程規(guī)

定的專業(yè)能力，掌握教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、說課及反思、聽課議課、

課件制作、班級管理等崗位技能。

2、通過開展教師崗位大練兵活動，全面提高教師對細化課標(biāo)、優(yōu)

化教學(xué)、強化應(yīng)用等方面的能力，切實提高課堂教學(xué)日勺有效性。

3、通過開展教師崗位大練兵活動，各學(xué)校根據(jù)《貴陽市中小學(xué)教

師綜合素質(zhì)提高實行細則》中“貴陽市教師課堂教育教學(xué)能力評估原

則”開展特色活動和系列活動，形成長期、有效的校本研修機制，進一

步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、活動對象、時間

(一)對象

全鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒園教師。

(二)時間

4月一7月。

四、教師應(yīng)提高的教育教學(xué)能力

1、基本教育教學(xué)能力

(1)專業(yè)技能：教師應(yīng)具有日勺與自己專業(yè)有關(guān)的能力，如：語文教

師日勺“典型吟誦”、英語教師日勺口語交際、美術(shù)教師日勺繪畫、音樂教師

日勺編排能力等。

(2)教學(xué)設(shè)計能力：涉及教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目日勺的擬定、

教學(xué)重難點和核心點時把握、教學(xué)措施選擇與應(yīng)用，以及教學(xué)過程時

設(shè)計，多媒體教學(xué)課件日勺制作和應(yīng)用等。

(3)教學(xué)實行能力：涉及按照教學(xué)設(shè)計和教學(xué)基本規(guī)范，組織實

行課堂教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)目日勺等。

(4)教學(xué)評價能力：涉及聽課說課(從理論和實踐層面，論述教學(xué)

設(shè)計日勺基本根據(jù)和實行過程)；評課議課(運用課堂教學(xué)評價日勺原則、

措施和原則，對不同類型日勺課做出評析，并提出合理化建議等)。

(5)教學(xué)研究能力：涉及教學(xué)反思，結(jié)合課改和教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn)和

提出問題，應(yīng)用恰當(dāng)日勺研究措施，開展教育教學(xué)研究，并撰寫論文、研

究報告或經(jīng)驗總結(jié)等。

(6)其她基本教育能力：如課程開發(fā)與資源整合能力、命(審)題的

能力、教育信息技術(shù)應(yīng)用、英特爾將來教育應(yīng)用能力、心理健康教育

能力、輔導(dǎo)學(xué)生能力等。實驗學(xué)科教師還應(yīng)具有實驗操作能力、學(xué)前

教育教師還應(yīng)具有教玩具制作能力，教師觀測指引能力，游戲活動設(shè)

計能力等。

2、班級管理和活動組織能力

班主任教師在開展學(xué)科練兵日勺同步，要著重練習(xí)如下五種能力，提

高自己日勺班主任工作水平。

(1)組織管理能力。設(shè)計班級工作籌劃，組織全班同窗共同完畢

籌劃實現(xiàn)班級目日勺，并善于組織主題教育活動，開展班級文化建設(shè)。

(2)德育工作能力。掌握青少年生理、心理發(fā)展規(guī)律，進行社會主

義核心價值觀教育。開展多種形式的活動，把抽象的思想、道德原則變

為學(xué)生可以直接感受到的教育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生樹立對日勺日勺世界觀、人生

觀、價值觀。

(3)協(xié)調(diào)關(guān)系能力。消除管理、教育過程中各要素間日勺不和諧

現(xiàn)象，帶領(lǐng)班級與外界環(huán)境達到協(xié)調(diào)一致。協(xié)調(diào)好任課教師與學(xué)生的

關(guān)系，協(xié)調(diào)好學(xué)生之間日勺關(guān)系，協(xié)調(diào)學(xué)校和家長間日勺關(guān)系，協(xié)調(diào)好學(xué)校

教育與社會教育日勺關(guān)系等。

⑷教育藝術(shù)能力。在思想工作、管理班級、組織活動、學(xué)生干部、

解決突發(fā)事件、談話、表揚和批評、課堂教學(xué)等方面，運用教育藝術(shù)，

充足調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生日勺進取心，達到最佳教育效果。

（5）安全應(yīng)急處置能力。制定安全預(yù)案，妥善解決班級發(fā)生日勺安

全緊急事件，提高緊急狀況處置的迅速反映和協(xié)調(diào)水平，切實維護和

保障學(xué)生的切身利益。

五、崗位大練兵活動具體內(nèi)容

崗位大練兵活動要以教研組為單位，廣泛夯實進一步開展。教研組

長要先行制定出組內(nèi)教師和班主任練兵籌劃，針對“高效課堂”的構(gòu)建,

班級管理的細化兩方面，研究實際教育教學(xué)中存在日勺內(nèi)容和問題，進一

步開展如下內(nèi)容日勺練兵。

（一）教師完畢四項內(nèi)容

1、細化課程原則。組內(nèi)教師一起研究，理清知識間日勺內(nèi)在聯(lián)系，

明確教學(xué)重點、難點，分析教學(xué)內(nèi)容和目的，經(jīng)討論后形成對課程原則

日勺解讀文本,提供教師使用；

2、建好教學(xué)資源庫。教師要將教學(xué)設(shè)計、課件、練習(xí)等收集整頓

后，建立自己的數(shù)字化教學(xué)資源庫。每學(xué)期至少選擇最佳日勺3—5份教

學(xué)設(shè)計在教研組或備課組內(nèi)展示后共享給組內(nèi)其她教師充實教學(xué)資源

庫。教研組、備課組要精選出優(yōu)秀日勺教學(xué)設(shè)計，形成“校本研修資源包

（冊）”提供教師在教學(xué)中使用。

3、強化應(yīng)用，優(yōu)化課內(nèi)外練習(xí)。每學(xué)期組織組內(nèi)每一名教師分別

對任教課程的1-2個不同章節(jié)設(shè)計針對不同窗習(xí)基本學(xué)生的課堂練習(xí)

和課后練習(xí)，并設(shè)計1份單元質(zhì)量監(jiān)測試卷，經(jīng)組內(nèi)討論修訂后，共享

給組內(nèi)教師充實教學(xué)資源庫。

4、每個教師通過校本研修，完畢如下內(nèi)容。

（1）組內(nèi)公開談1次課標(biāo)研讀體會；

（2）每學(xué)期完畢1節(jié)校內(nèi)或組內(nèi)公開課，并進行說課、評課等；

（3）向組內(nèi)教師推薦1本好書，并書面論述推薦理由。

（二）班主任完畢四項內(nèi)容

1、做好班主任、班級工作籌劃。教導(dǎo)處要組織各班主任教師按

照每年度市、區(qū)、鎮(zhèn)、學(xué)校的《德育工作要點》，以立德樹人為目的，

每學(xué)期制定好班主任、班級工作籌劃。并在教研組研究和討論修訂，

經(jīng)學(xué)校審核批準(zhǔn)后，在班級中組織實行。

2、優(yōu)化班（團、隊）活動設(shè)計。班主任教師要與時俱進，精心設(shè)

計符合本班學(xué)生特點日勺班會或班（團、隊）活動，摸索微型班（團隊）會。

并將活動設(shè)計形成數(shù)字化資源庫。每學(xué)期至少選擇1-2份活動設(shè)計在

教研組內(nèi)展示后，與其她班主任教師分享，充實人們?nèi)丈踪Y源庫。學(xué)校

每學(xué)期召開班主任論壇，擇優(yōu)進行展示。

3、打造班級文化，形成本班特色。班主任教師要組織發(fā)動全班同

窗，共同設(shè)計班級內(nèi)外的墻壁文化、板報文化、課桌文化，全面打造有

特色日勺班級文化。學(xué)校要開展班級文化建設(shè)評比活動。

4、加強常規(guī)班級管理，形成良好班風(fēng)。班主任教師要組織全班同

窗一起討論研究制定好班規(guī)，并共同執(zhí)行，打造良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)

校要定期對班級的常規(guī)管理進行評比表揚，并在校內(nèi)公示，形成艮好日勺

評比機制。

六、活動環(huán)節(jié)

大練兵活動要以校本研修為主，采用任務(wù)驅(qū)動、專家指引、專項

講座、案例分析、現(xiàn)場觀測、網(wǎng)絡(luò)研修等多種方式，充足發(fā)揮教研活動

日勺作用，按如下環(huán)節(jié)開展練兵活動：

（-）準(zhǔn)備和啟動階段（4-6月）

1、學(xué)校要建立各學(xué)科教師日勺練兵活動檔案，填寫各學(xué)科教師日勺基

本信息狀況（見附件1）,經(jīng)教導(dǎo)處匯總后，于9月24日前上報校委會。

2、構(gòu)成由校委會和去教培中心教研員的練兵指引團隊，以學(xué)科基

地為互動練兵基地，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺、視頻系統(tǒng)日勺作用，集結(jié)（錄制）優(yōu)

質(zhì)資源。

（二）實行和推動階段（7-12月）

1、任務(wù)驅(qū)動與專項研修

在學(xué)校日勺統(tǒng)籌指引下，教研組提出練兵籌劃，立足校本研修活動,

加強組內(nèi)互助，并予以教師、班主任明確的練兵任務(wù)，學(xué)校審查后執(zhí)

行。

2、練兵成果的生成與交流

聘任區(qū)交培中心根據(jù)學(xué)校日勺需求，指引學(xué)校教師完善自身日勺教學(xué)

設(shè)計、課堂教學(xué)、說課及反思、聽課、議課等資料。

3、課堂評價

各學(xué)科教師在校內(nèi)上公開課，學(xué)校組織有關(guān)人員進行觀摩、評課

等。

（三）展示階段（10-12月）

學(xué)校要按照“分章節(jié)全覆蓋”日勺原則，統(tǒng)籌開展好大練兵日勺成果

展示活動。

1、將精選出的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、課內(nèi)外練習(xí)、質(zhì)量監(jiān)測試題、課

堂教學(xué)錄像以及班團（隊）活動設(shè)計等，形成校級“教學(xué)資源包（冊）

大型學(xué)校要基本形成全覆蓋各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容日勺校級“教學(xué)資源包

（冊）”，其他學(xué)校選擇各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容重點、難點形成校級“教學(xué)資源

包（冊）

2、教師要根據(jù)教學(xué)進度逐漸建成自己日勺教學(xué)設(shè)計及課件資源包

（冊）、課堂和課后練習(xí)資源包（冊）。

（四）總結(jié)階段（6—7月）

1、各學(xué)校（幼兒園）要認(rèn)真進行階段性總結(jié)，提煉崗位大練兵研修

日勺成功經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)存在日勺問題，及時調(diào)節(jié)，建立提高教師崗位技能的長

效機制，力求工作常態(tài)化。

2、校委會對各學(xué)校（幼兒園）開展的大練兵工作進行檢查，并將大

練兵實行過程中產(chǎn)生日勺多種資源包（冊）進行的鎮(zhèn)級評比狀況和教育教

學(xué)工作基本規(guī)定檢查狀況作為評比教師崗位大練兵先進鎮(zhèn)級學(xué)校的重

要根據(jù)，并開展總結(jié)與表揚。

七、活動規(guī)定

大練兵的主戰(zhàn)場離不開課堂教學(xué)，離不開教研組，各校要充足運

用有效的研修方式，結(jié)合“教壇新秀”評比、“教學(xué)開放周”、組內(nèi)、

校內(nèi)、市內(nèi)公開課等活動的開展進行練兵活動。

（一）以“訓(xùn)”為任務(wù)，進行有效練兵。

以構(gòu)建高效課堂為目日勺，立足教研組對課堂教學(xué)進行深度研究，夯

實推動校本教研，以“訓(xùn)”為主，增進教師的專業(yè)成長。充足發(fā)揮名教

師、名班主任、骨干教師日勺輻射作用，加強對新教師、青年教師的引領(lǐng)。

教師通過專業(yè)閱讀、課堂教學(xué)實踐，撰寫教育教學(xué)隨筆，開展反思性教

學(xué)，將崗位練兵活動貫穿于課前、課中、課后，實現(xiàn)教學(xué)技能的提高

與自我超越。

（二）以“查”為手段，保證練兵抓實抓好抓出成效。

各學(xué)校要做到練兵“有規(guī)范、有籌劃、有過程、有反饋”，全員參

與，練出實效。要以實際提高教師教育教學(xué)能力為目日勺，在過程上下功

夫，對教研組和教師日勺練兵活動，要明確專人進行隨時檢查，要適時在

校內(nèi)開展評比展示活動，要開展教師“賽課”活動等。學(xué)校每月要對

各教研組開展練兵活動日勺檢查貫徹，適時開展校級練兵活動成果的交

流展不。

各學(xué)校要制定教師崗位大練兵具體推動方案，明確工作部門和人

員，每學(xué)期至少兩次對學(xué)校開展練兵活動的工作籌劃、推動狀況進行

自查,督促各工作部門和人員全面按照本方案的規(guī)定，切實開展好練兵

活動。要明確教導(dǎo)處加強練兵活動日勺引領(lǐng)和指引。

校委會將定期或不定期地對各學(xué)校（幼兒園）開展的大練兵工作進

行檢查，對各學(xué)校練兵狀況進行抽查。及時總結(jié)練兵過程中顯現(xiàn)的問

題和經(jīng)驗，進一步完善活動內(nèi)容和形式。

（三）以“評”為增進，使學(xué)校教師積極參與練兵活動。

學(xué)校要為教師練兵成果搭建多種展示平臺，全方位呈現(xiàn)教師練兵

活動日勺各項成果；校委會要將大練兵實行過程中產(chǎn)生日勺多種資源包（冊）

進行鎮(zhèn)級評比，同步要將練兵狀況和教育教學(xué)工作基本規(guī)定檢查狀況

作為評比中小學(xué)教師崗位大練兵先進學(xué)校的重要根據(jù)，并及時開展總

結(jié)與表揚。

八、保障措施

1、崗位大練兵活動中教師參與教學(xué)專業(yè)理論和技能培訓(xùn)I、參與練

兵活動以及開展校本研修。凡認(rèn)真參與崗位大練兵的教師由學(xué)校認(rèn)定

后，可按平均40學(xué)時計入繼續(xù)教育學(xué)時登記；教師日勺優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計、

課件、課堂教學(xué)錄像及說課、反思、質(zhì)量監(jiān)測試題、習(xí)題以及班、團

（隊）活動設(shè)計入選學(xué)?！靶１狙行拶Y源包（冊）”日勺，按每份4個學(xué)時

此外加計繼續(xù)教育學(xué)時登記。不認(rèn)真參與崗位大練兵日勺教師由學(xué)校對

其平均學(xué)時數(shù)予以酌情扣減。

2、各學(xué)校要為崗位練兵活動提供必要的物質(zhì)條件和經(jīng)賽保障，保

證此項工作不走過程，抓出成效。

3、各學(xué)校要充足運用媒體，及時宣傳報道崗位練兵狀況，及時

總結(jié)推廣崗位練兵日勺經(jīng)驗及成果，創(chuàng)新提供學(xué)習(xí)交流平臺，增進交流，

達到互相借鑒、共同提高的目日勺。

4、校委會將根據(jù)各學(xué)校（幼兒園）活動開展?fàn)顩r適時進行督查，

并開展“優(yōu)秀教研組”“教學(xué)能手”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教學(xué)資源包（冊）”

等日勺評比，對優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源包（冊）進行收集整頓，集結(jié)成冊。

附：1.貴陽市中小學(xué)教師崗位大練兵教師基本狀況登記表

2.貴陽市中小學(xué)教師崗位大練兵個人考核登記表

3.貴陽教師課堂教育教學(xué)能力評估原則

羊昌校務(wù)委員會

9月22日

附件1:

貴陽市中小學(xué)教師崗位技能大練兵研修人員

基本狀況登記表

_____________________________________________________學(xué)校

學(xué)段

序號姓名性別出生年月學(xué)歷專業(yè)任教學(xué)科教齡備注

注:請分學(xué)前教育、小學(xué)、初中、高中學(xué)段以excel表格填報。

附件2:

貴陽市中小學(xué)教師崗位大練兵個人考核登記表

單位姓名任教學(xué)科

教研（備課）組、

指標(biāo)規(guī)定個人評價年級組評價學(xué)校評價

把握教材內(nèi)容，理清知識間的內(nèi)

程

課

原在聯(lián)系,科學(xué)合理的解決教材,

提

掌

則

明確教學(xué)重點、難點，分析學(xué)段內(nèi)

限

度

教學(xué)內(nèi)容和目的,并在組內(nèi)進行

交流。

教

個

人教師建立自己的數(shù)字化教學(xué)資源

源

學(xué)

資庫,每學(xué)期至少選擇各自制作最

教

師

況

庫

狀佳的3-5份教學(xué)設(shè)計共享給組內(nèi)

大

練

教師充實教學(xué)資源庫。

內(nèi)

兵

記對任教課程的個章節(jié)設(shè)計

容1-2

練習(xí)設(shè)針對本班學(xué)生使用日勺課堂練習(xí)和

錄

計能力課后練習(xí)，設(shè)計1份質(zhì)量監(jiān)測（單

元）試卷。

組內(nèi)公開談1次課標(biāo)研讀體會；

項每學(xué)期完畢1節(jié)公開課（班主任

完上班會課或少先隊活動課、實驗

況教師上實驗操作課），并進行評

課、說課；向組內(nèi)教師推薦1本

好書。

制定好班主任、班級工作籌劃。

工作籌

并通過組內(nèi)研究和討論修訂后，

劃

在班級中組織實行。

將活動設(shè)計形成數(shù)字化資源庫。

班主活動設(shè)每學(xué)期至少選擇1-2份活動設(shè)

大

任計計在年級組內(nèi)展示后，與其她班

兵

練主任教師分享，充實資源庫狀況。

容

內(nèi)發(fā)動全班同窗，共同設(shè)計班級內(nèi)

記

班、

級外的墻壁文化、板報文化、課桌

又

錄

化

拼

造文化，并開展班規(guī)、班風(fēng)建設(shè)，

全面打造有特色的班級文化狀

況。

班級常班規(guī)制定狀況，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)狀

規(guī)管理況。

附件3：

貴陽市教師課堂教育教學(xué)能力評估原則

附表：1.貴陽市教師教學(xué)設(shè)計評價量表；

2.貴陽市教師課堂教學(xué)能力評價量表;

評估等第

評定項目基本不評估措施備注

優(yōu)秀合格

合格合格

受評教師在3小1.評價

和學(xué)《貴陽市教師時內(nèi)完畢規(guī)定小組由

計

設(shè)教學(xué)設(shè)計評價290分260分250分<50分課題的教學(xué)設(shè)3人或

量表》計，評價小組集5人或7

中評估。人構(gòu)成；

《貴陽市教師2.教師

課堂評價小組聽課

課堂教學(xué)能力290分>60分>50分<50分的教學(xué)

教學(xué)評估

評價量表》設(shè)計、課

堂教學(xué)、

評價小組聽課

說課及

說

課前或課后及時

《貴陽市教師反思的

及250聽施教者說課

說課及反思評290分26。分<50分評估，先

反

思分并評估；評價小

價量表》由評價

組課后聽施教

小組人

者反思并評估。

員各自

評價小組聽課

打初分，

學(xué)生《貴陽市課堂后及時發(fā)放問

再在評

評價教學(xué)學(xué)生意見》90分260分》50分<50分卷調(diào)查，根據(jù)記

價小組

反饋表》錄成果進行評

會上集

估。

中評估，

評價小組按各

并簽字。

綜合評定》9。分260分>50分<50分項目的權(quán)重進

行評估。

3.貴陽市教師說課及反思評價量表;

4.貴陽市課堂教學(xué)學(xué)生意見反饋表（四年級及以上）；

5.貴陽市課堂教學(xué)學(xué)生意見反饋表（三年級及如下）。

表1:

貴陽市教師教學(xué)設(shè)計評價量表

姓名學(xué)科區(qū)（縣、市）

受評人_______年級（）

編號班級學(xué)校

班

課題

得

分

分

項目值評價要點

教學(xué)根據(jù)課程原則、學(xué)段特點和學(xué)生已有日勺認(rèn)知經(jīng)驗擬定三維目日勺。

15

目的目日勺設(shè)立科學(xué)、合理、可檢測、可操作。

對本學(xué)時內(nèi)容在教材中所處的地位和作用及前后知識日勺聯(lián)系分析

教學(xué)內(nèi)容

15對日勺。

分析根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點和已有經(jīng)驗及目日勺任務(wù)，恰當(dāng)確立重點和難點。

分析學(xué)生日勺認(rèn)知起點（已有目勺知識與經(jīng)驗）與本班日勺學(xué)習(xí)特點。

學(xué)情

10學(xué)習(xí)任務(wù)分析：學(xué)生已有的起點能力（認(rèn)知水平）轉(zhuǎn)化為終點能力

分析

（新知）所需要的學(xué)習(xí)條件及其關(guān)系。

教學(xué)教具、媒體設(shè)備、資料等準(zhǔn)備充足,板書設(shè)計言簡意賅、條理清晰，

5

媒體資源有助于教學(xué)目日勺實現(xiàn)。

教學(xué)方略選擇恰當(dāng)，與“過程與措施”相一致、相結(jié)合。對方略日勺闡明

10

方略具體明確。

教學(xué)環(huán)節(jié)。根據(jù)教學(xué)過程結(jié)合教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的先后順序，寫出教學(xué)

日勺環(huán)節(jié)，即“先做什么，后做什么”及時間的合理分派。

教師活動。每一種教學(xué)環(huán)節(jié)呈現(xiàn)教師活動日勺內(nèi)容和方式一一引導(dǎo)

者、合伙者、組織者，即“教師怎么做，做什么?！?/p>

學(xué)生活動。每一種教學(xué)環(huán)節(jié)呈現(xiàn)學(xué)生活動的內(nèi)容和方式一一交流、

教學(xué)

30討論（互動）等，即“學(xué)生做什么，怎么做”。

過程教學(xué)媒體和資源。闡明在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)需要使用教學(xué)媒體（除了

教科書、語言、板書等以外），教學(xué)媒體和資源日勺種類、使用的規(guī)

定。即“使用什么教學(xué)媒體和資源,如何使用”。

教學(xué)方式。設(shè)計的個別學(xué)習(xí)（自主學(xué)習(xí)）、小組討論（合伙學(xué)習(xí)）

等，有助于培養(yǎng)學(xué)生日勺創(chuàng)新精神和實踐能力。

教學(xué)流程設(shè)計合理，便于及時收集、調(diào)控、反饋教學(xué)信息。

評價

10評價內(nèi)容有助于自主建構(gòu)知識體系，自主培養(yǎng)多維能力，自主形成

設(shè)計情感。評價指標(biāo)體系全面、合理，評價措施靈活多樣。

教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)新理念、新措施和新技術(shù)日勺有效應(yīng)用，形成具有自己創(chuàng)新特

5

特色點日勺教學(xué)設(shè)計風(fēng)格。

總得分：分評價時間：20年月

日

評價小組人員簽字:_______________________________________________

表2：

貴陽市教師課堂教學(xué)能力評價量表

姓名學(xué)科區(qū)（縣、市）

受評人年級（）

編號班級學(xué)校

班

課題

得

分

分

項目值評價要點

教學(xué)根據(jù)課程原則、學(xué)段特點和學(xué)生已有時認(rèn)知經(jīng)驗擬定三維目的。

10

目的教學(xué)過程中體現(xiàn)目的設(shè)立科學(xué)、合理，并可檢測。

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和已有經(jīng)驗，活用教材，充足挖掘教材中的創(chuàng)新因素。

1

教學(xué)規(guī)定深淺適度，重點難點突出。

0

教學(xué)環(huán)節(jié)合理、有層次，突出知識、措施、規(guī)律的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方略的選擇有助于學(xué)生積極積極地參與學(xué)習(xí)過程。情境創(chuàng)設(shè)自然、合理，

注重師生互動，善于啟發(fā)、引導(dǎo)，措施靈活多樣。學(xué)習(xí)活動的設(shè)計有助于學(xué)生的

抑學(xué)創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)。

3

過

程注重以學(xué)生為主體開展教學(xué)。注意分層次教學(xué),有針對性地進行學(xué)法指引。

0尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗，能用鼓勵性、發(fā)展性評價調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積

極性和積極性。

教師的參與、指引合適，有教學(xué)機智；內(nèi)容講授和學(xué)法指引易被學(xué)生接受。

學(xué)生積極、積極地參與到學(xué)習(xí)活動之中，學(xué)生參與面廣，參與度高，課堂氛圍活

學(xué)生躍，體現(xiàn)出強烈日勺求知欲。

展

發(fā)20善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，積極解決問題；敢于質(zhì)疑、積極合伙、積極探究。

在學(xué)習(xí)過程中有效參與，多數(shù)學(xué)生可以環(huán)繞學(xué)習(xí)任務(wù)互相交流。

教學(xué)目的達到度高。

教學(xué)

果

效20學(xué)生獲得新知，在學(xué)會學(xué)習(xí)和解決問題方面形成某些基本方略和能力。

學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀等方面得到相應(yīng)的發(fā)展。

一般話規(guī)范、教學(xué)語言精確、體現(xiàn)力強，教態(tài)親切自然。

有夯實日勺本學(xué)科基本知識，能把握課程原則，能有效地整合與應(yīng)用教學(xué)資源。

教師1板書工整、設(shè)計合理。

素養(yǎng)0教學(xué)技能嫻熟，教具、方式等選用得當(dāng)，應(yīng)用適時適度。

尊重、平等看待每一種學(xué)生，師生關(guān)系融洽。

有較強日勺課堂組織和調(diào)控能力，有創(chuàng)新精神，有教學(xué)特色。

總得分:分評價時間：20年

月日

評價小組人員簽字:

表3：

貴陽市教師說課及反思評價量表

姓名學(xué)科區(qū)（縣、市）

受評人___________年級

編號班級學(xué)校

（）班

課題

分

項目值評價要點得分

對本課題內(nèi)容在教材中所處的地位和作用、前后知識聯(lián)系的理解，

論述對的。

教

材

分析1擬定本課題教學(xué)目的的理由及根據(jù)。

0

擬定本課題重點、難點的理由及根據(jù)。

進行教材解決（修改、增減、順序調(diào)節(jié)等）日勺理由和根據(jù)。

學(xué)情1闡明教學(xué)對象的基本（學(xué)生已有知識、能力、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)心理等）及

說分析0認(rèn)知構(gòu)造特點。

學(xué)法1闡明學(xué)生積極積極學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)和措施，以及通過什么途徑讓學(xué)生形

分析0成何種學(xué)習(xí)能力、發(fā)展何種智力因素和非智力因素。

課教法和教學(xué)媒體資源的使用論述清晰，運用得當(dāng)。

教法

闡明如何關(guān)注學(xué)生的互動和資源的整合。

分析10

選用的教學(xué)方略和采用的教學(xué)措施，理論根據(jù)充足。

呈現(xiàn)的教學(xué)思路清晰、層次分明、構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)；教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計科學(xué)，

教學(xué)1銜接自然;情景創(chuàng)設(shè)自然、生動，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

程序

0環(huán)繞教學(xué)目日勺，把握教材的重點、難點，展示自己在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)

方面的精心設(shè)計。

對教學(xué)中的成功之處和局限性之處、教學(xué)機智與學(xué)生創(chuàng)新結(jié)識到位。

自我

評價25對教學(xué)中體現(xiàn)出的師生問題分析對的（從教育學(xué)、心理學(xué)層面剖析產(chǎn)

反生問題的因素，及如何解決好“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系）。

反思自己通過教學(xué)實踐悟出了什么道理，在教學(xué)中就某個問題有什

么新體會，學(xué)生行為給了什么新啟示等。

思再教2

設(shè)計

5對局限性之處有什么更好口勺改善措施，對教學(xué)環(huán)節(jié)尚有什么更好的

設(shè)想。

總得分:分評價時間：20年

月日

評價小組人員簽字:_______________________________________________

表4：

貴陽市課堂教學(xué)學(xué)生意見反饋表

（四年級及以上用）

區(qū)（縣、市）學(xué)校學(xué)科

_______年級（）20年_____月

任課教師班級填表時間

班日

親愛的同窗：

你好!為理解你班本學(xué)科課堂的真實狀況,請如實填寫本表。每題只選一項,每